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美国SPARK课程介绍美国SPARK课程

〔儿童的运动、游戏和体育活动课程〕一二三起源教学目标三大模块一、起源1989年6月,美国圣地亚哥州立大学的一个研究团队获得了美国国立卫生研究院一项研究工程，旨在设计、实施和评价小学体育健康课程的有效性。该研究团队从当时已经比较普遍的学生肥胖问题入手,提出通过运动、玩耍和积极休息的方式进行体育教学改革、以提高小学生的健康水平，而这个研究工程的最终成果就是SPARK〔sport,Play,andActiveRecreationforKids，即儿童运动、游戏和娱乐活动〕体育课程。二、美国SPARK课程目标体系游戏运用更加有效的本卷须知：1、把握好游戏的时间和参与者的体力状况2、游戏的标准非常重要3、团体游戏和个人游戏的搭配4、青春期男女生生理和心理承受的负荷差异很大个人最好一天美国SPAKK课程推行的健康测试要求学生在每一个学年里，根据自己的体能状况选择状态最正确的五周，然后分别从这五周中选择自认为体能最好的一天进行课堂的体能测试，这一天就叫做“最好的一天〞。其目的通过自我安排的连续测试，让学生评定心血管耐力、腹部力量以及上肢力量等体能指标，并通过不同时间段的结果分析，学会设计和安排自己的学习方案。在个人最好的一天里，三个健康指标的测试被安排在完整的课堂教学中成为学生的体育学习的一局部。这节课堂中，学生不仅完成了测试，也进行了一次大负荷的体育课。由此，这种健康测试还成为体育教师课堂教学的一个重要局部。〔二〕教师教师是SPARK课程的另一个重要板块。在对各个学校的体育教师进行培训时，培训师从终身教育的观念出发，将培训时间按照SPARK在各个学校的实施程度分为四个阶段，即体育教师接触SPARK的初始阶段，学校采纳SPARK课程阶段，体育教师熟练实施SPARK课程阶段，体育教师持续地熟练实施SPARK课程阶段。SPARK课程的体育教师培训目标SPARK课程对不同课程实施阶段体育教师的培训方案

〔三〕体育与健康活动方案这一方案主要由两局部组成,校外活动能力培养和营养饮食习惯的形成。这个目标的达成主要靠行为改变策略予以实施。SPARK那么通过教会学生一些知识和技能,比方如何确定活动的时间和目标,如何

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