中考语文考前专题演练-思乡怀人送别类诗歌

PAGE20思乡怀人送别类诗歌（满分100分）1.(4分)阅读下面的古诗，完成下面小题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（1）诗的首句，在“问归期”而“未有期”的问答中，包含着诗人________的心境；次句“巴山夜雨涨秋池”，意在告诉妻子，在如此的环境中，更感________。（2）诗中两次写到“巴山夜雨”，虚实相生。哪一次是实写，哪一次是虚写？为什么？

2.(6分)阅读下面文本，完成下列各题。夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（1）这首诗的作者为_______________代诗人_______________。（2）你认为“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”中哪个字用得好？请作简要赏析。（3）下列有关这首诗的说法，不正确的一项是（

）A.诗人写这封“家书”时地处巴蜀，而妻子身在长安，所以说“寄北”。B.首句的朗读节奏为“君问/归期/未有期”。C.“巴山夜雨”在诗中重复出现，使诗境于回环映照中更增深永情韵，融现实与想象为一体。D.这首诗的语言沉郁顿挫，字里行间透漏出诗人的孤独凄凉之感。3.(5分)阅读下面文本，完成下列各题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A.首联中的“客路”即旅人前行的路。它在“青山”之外，暗含旅途奔波之意。B.颔联中的“潮平”和“风正”分别点示出江面开阔、风顺且猛的宏大气势。C.颈联中的“生”和“人”生动形象地写出了昼夜更替与新年旧年交接的景象。D.这首诗抒写诗人王湾停宿北固山下的所见所思，熔写景、抒情、说理于一炉。（2）这首诗的尾联运用了哪种修辞手法？表达了怎样的情感？

4.(5分)阅读下面文本，完成下列各题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）请解释《次北固山下》这首诗中加横线的句子。（2）阅读《使至塞上》，该诗颈联被王国维赞为“千古壮观”之名句，请从炼字角度简要赏析其中的意境。（上、下句各选一个字即可）

5.(5分)阅读下面文本，完成下列各题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）下列理解和分析，不正确的一项是（

）A.律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗，而这首五言律诗除中间两联外，首联也是对仗的。B.颔联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，船上人的视野也因之开阔。C.颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。D.尾联写人向客路，雁向家乡，在一问一答中，借用“雁足传书”的故事寄托思乡之情，全诗层层相因，浑然一体。（2）“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。

6.(5分)阅读下面文本，完成下列各题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）对这首元曲赏析有误的一项是（

）A.这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。B.“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。C.“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。D.这首曲子运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度统一。（2）请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。

7.(5分)阅读下面文本，完成下列各题。天净沙·春［元］白朴春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中，啼莺舞燕，小桥流水飞红。天净沙·秋思［元］马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）这首小令《天净沙·春》通过温暖的阳光、和畅的春风、_______________、_______________等，描绘了一幅和煦明媚、生机盎然的春景图。（2）下列诗歌中的“柳树”与《天净沙·春》中的“柳树”所蕴含的情感最不接近的一项是（

）A.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。B.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。C.古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。D.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（3）白朴《天净沙·春》中的“小桥流水飞红”与马致远《天净沙·秋思》中的“小桥流水人家”所表达的情感有什么不同？

8.(5分)阅读下面文本，完成下列各题。【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄［唐］李

白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】夜上受降城闻笛［唐］李

益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A.【甲】诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛。B.【乙】诗“沙似雪”运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫的景象。C.“夜郎西”“回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。D.两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。（2）这两首诗都写到“月”，表达的情感有什么不同？请简要分析。

9.(6分)阅读下面文本，完成下列各题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李

白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）这是一首_______________（体裁）。“左迁”一词的意思是_______________。（2）作者为何要写杨花与子规？（3）对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是（

）A.诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。B.朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名使人联想古夜郎国，以见其偏远。C.诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。D.诗句体现诗人内心同情的深切和真挚。10.(4分)阅读下面文本，完成下列各题。黄鹤楼崔

颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）首联和颔联中两个“空”字的意思和作用分别是什么？（2）诗篇交替出现哪些场景？相互映衬有哪些景物？

11.(5分)阅读下面文本，完成下列各题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）发挥合理想象，用生动的语言描述《黄鹤楼》中画线句所展现的画面。（2）这两首诗表达的情感有什么相同之处？

12.(5分)阅读下面文本，完成下列各题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（1）请说说“风烟望五津”中“望”字的表达效果。（2）“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句，请说说它好在哪里？

13.(5分)阅读下面文本，完成下列各题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A.这是一首送别诗，“城阙辅三秦，风烟望五津”点明了送行地点和友人要赴任的地方，写景气势宏伟。B.“与君离别意，同是宦游人”是作者对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。C.“海内存知己，天涯若比邻”一扫离情别绪，表现了作者不凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。D.“无为在歧路，儿女共沾巾”这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，别时不应作小儿女之态。（2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。

14.(5分)阅读下面文本，完成下列各题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（1）请从炼字角度说说“转朱阁，低绮户，照无眠”妙在何处。（2）词中有一句是从前人诗句“隔千里兮共明月”演化而来的，这诗句是_______________，_______________。请谈谈你对它的理解。

15.(5分)阅读下面文本，完成下列各题。水调歌头苏

轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（1）说说“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的含义。（2）词的最后两句与“海内存知己，天涯若比邻”有异曲同工之妙，在这里蕴含着词人怎样的思想情感？

16.(6分)阅读下面文本，完成下列各题。白雪歌送武判官归京岑

参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。（1）下列对诗歌相关内容的解说和理解，正确的一项是（

）A.这是一首歌行体的诗歌，“歌行”是古代诗歌中常见的一种体裁，类似的诗歌还有《登幽州台歌》《水调歌头》。B.“武判官”是古代常用的称呼他人的方式，初中阶段，我们学习过的“杜少府”“范文正公”与之相同。C.“北风卷地白草折”一句中，“卷”“折”运用侧面描写，突出狂风肆虐的情态。D.画横线句子是诗中的过渡句，由前文的咏雪过渡到下文的送别。（2）请解释诗句“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”的意思。（3）请从下列诗句中任选两句进行简要赏析。①中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。②山回路转不见君，雪上空留马行处。我选择________________（填序号）赏析：________________17.(4分)阅读下面文本，完成下列各题。白雪歌送武判官归京北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。（1）对《白雪歌送武判官归京》一诗的鉴赏分析，不正确的一项是（

）A.这首诗描写了唐代边地特有的奇异风光，抒发了诗人在朋友返京时载歌载舞送别的喜悦之情。B.这首诗情景交融，先以雪景衬托送别，后又在送别中描写雪景。C.诗中“忽如”一词写出了“胡天”的大雪来得急骤，也表现了诗人惊喜好奇的神情。D.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”展示了边塞冰天雪地、阴云重重的景象。（2）“山回路转不见君，雪上空留马行处”运用了什么抒情方式？抒发了诗人怎样的思想感情？

(5分)阅读下面文本，完成下列各题。溪行逢雨与柳中庸​[唐]李端日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿。

【注释】：①柳中庸：大历年间进士，曾官鸿府户曹。是李端朋友。（1）第一、二句中，诗人从哪些角度描绘景物？景物有什么特点？（2）第三、四诗句蕴含了诗人哪些情感？

19.(5分)阅读下面文本，完成下列各题。长安旅夜［唐］许浑久客怨长夜，西风吹雁声。云移河汉浅，月泛露华清。掩瑟独凝思，缓歌空寄情。门前有归路，迢递洛阳城。（1）首联在全诗中有何作用？请结合诗句简要分析。（2）请简要赏析颈联中“独”“空”两字的妙处。

20.(5分)阅读下面文本，完成下列各题。和答元明黔南赠别黄庭坚万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。朝云②急雪脊令③归舟天际常回首，从此频书慰断肠。【注】①元明：黄大临，黄庭坚长兄，字元明。绍圣二年（1095）黄庭坚被贬涪州别驾、黔州安置。长兄黄大临万里相送，二人分别后黄庭坚作此赠别诗。②朝云：化用楚怀王梦见神女的故事，隐寓自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭。③脊令：鸟名，即鹡鸰。（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（

）A.这首诗表达了兄弟二人分手时，难分难舍的惜别之情。全诗感情深笃，首联即侧面写离别的哀痛，掀起感情的波澜。B.颔联诗人抒发了自己抱负落空的苦闷，但求将来能兄弟相伴，悟言一室之内，长享天伦之乐。C.尾联从自身宕开，翻进一层，写兄长在回程归舟中常常翘首遥望天际，盼望兄弟早日归来。D.这首诗表现出黄庭坚在化用典故上的深厚功力。他善用典故，经过锻炼熔铸，显得浑成无迹，真所谓“水中着盐，食而方知其味”。（2）本诗的颈联广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。

参考答案1.【答案】（1）苦涩与无奈，孤独凄凉（2）第一次是实写，因为写的是眼前景色；第二次是虚写，因为写的未来之景（或：写的是想象回家团聚后的情景）【解析】（1）考查对重点诗句的理解。第一问：“君问归期未有期”家人来信，询问什么时候可以回家，诗人却说没有准确的日期。亲人盼归，自己亦思亲，却归家无期，包含了诗人思家的苦涩与归家无期的无奈之感。第二问：思亲却不得归，又有秋雨缠绵无尽，无人陪伴，无处诉说，凄风苦雨里，更感孤独凄凉。（2）考查对诗歌内容的理解。“巴山夜雨涨秋池”此处的巴山夜雨当为实景，因为这是作者眼前之景。秋雨缠绵，诗人展读家书，眼前景，心中情，融为一体，更增凄凉孤独之感。”却话巴山夜雨时”当为虚景，是作者的想象，想象自己将来有一天能回到家中，与妻子在窗下秉烛夜谈，谈论的正是巴山夜雨之时，自己对妻子的思念与身处异乡的孤独之感。2.【答案】（1）唐，李商隐（2）示例：“涨”字。“涨”字富于动态形象，既写出巴山水注满秋池的夜雨景象，又表现出诗人绵绵深重的愁思。（3）D【解析】（1）《夜雨寄北》的作者是李商隐。李商隐，字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代诗人。（2）“涨”字与“夜雨”“秋池”相照应，写出了淅淅沥沥的巴山秋雨注满秋池的夜雨景象，用词准确，富于动态感。同时“涨”字也巧妙暗示了诗人因思念而夜不能寐的时间之长，调动了读者的想象，似乎秋池里涨的不仅是秋雨，更是诗人流露出的羁旅之愁与不得归之苦，衬托出诗人深重绵绵的愁思。（3）D项，“这首诗的语言沉郁顿挫”错误，应是这首诗的语言朴素自然。3.【答案】（1）B（2）设问，表达了诗人浓浓的思乡之情。【解析】（1）B项，“风正”指风顺而不猛。（2）尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”，意思是我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！诗人自问自答，运用设问的修辞手法，借“雁足传书”的故事，烦劳雁儿啊飞过洛阳的时候，替自己问候一下家里人。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪，抒发了诗人浓浓的思乡之情。4.【答案】（1）示例：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风高高直挂。（2）示例：上句中，“大”字写出了边疆沙漠的浩瀚无边，“孤”字写出了沙漠中景物的单调，“直”字则表现了孤烟的劲拔、坚毅之美；下句中，“长”字显出黄河的渺无尽头，而“圆”字则给人亲切温暖而又苍茫的感觉。这两句诗，不仅以传神的笔墨描绘出塞外风光的奇美壮丽、画面壮阔、意境雄浑，还表现了诗人的深切感受。【解析】（1）解答此题要注意把握诗词中景物的特点，用连贯的语言表述出来。“潮平两岸阔”中“阔”是表现“潮平”的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，船上人的视野也因之开阔。“风正一帆悬”中“悬”是端端直直地高挂着的样子，一叶白帆高高挂起，风顺而不猛，表现了大江直流、波平浪静的壮观景象。据此展开联想和想象将画面描绘出来即可。（2）“大漠孤烟直，长河落日圆”的意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。此二字不仅准确地描绘了沙漠旷远的景象，而且表现了诗人的深切感受，把自己的孤寂情绪巧妙地融合在广阔的自然景象之中。5.【答案】（1）C（2）时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）。示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。【解析】（1）C项，“把‘日’与‘春’作为流逝的时光的象征”错误，“日”与“春”是新生事物的象征。（2）“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。诗人把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字、“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。诗人无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。6.【答案】（1）C（2）在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行（孤独地前行）。【解析】（1）C项，“小桥流水人家”呈现清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触发物。（2）解答此题，注意抓住“古道”“西风”“瘦马”这三个意象，展开合理想象，用生动形象的语言描绘：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行（孤独地前行）。7.【答案】（1）婀娜（嫩绿）的杨柳，歌唱的黄莺（翩飞的燕子、潺潺的流水、飘飞的落花）D（3）白朴《天净沙·春》中，通过“小桥流水飞红”之景，抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意，喜爱春天之情；马致远的《天净沙秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。【解析】（1）“杨柳秋千院中”写了婀娜（嫩绿）的杨柳，“啼莺舞燕”写了歌唱的黄莺和翩飞的燕子，“小桥流水飞红”写了潺潺的流水与飘飞的落花。（2）D项，“客舍青青柳色新”中的“柳”与“留”谐音，是离别的象征，表达的是依依惜别的挽留之意。而《天净沙·春》中的“柳”指的是婀娜多姿的柳树，表现的是诗人对生机盎然的春日的喜爱和内心的愉悦之情。（3）“小桥流水飞红”写旷野之间，潺潺流淌的溪水在小桥下淙淙作响，落花在春风中静悄悄地飘落，描绘了一幅意趣盎然、安闲悠然的春景图，抒发了诗人在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意，喜爱春天之情。“小桥流水人家”写小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅，描绘了一幅安详、静谧、温馨的画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。8.【答案】（1）D（2）【甲】诗李白通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性，将月亮人格化，托明月带去自己对友人的思念，寄托自己的离愁，表达对友人的思念和牵挂。【乙】诗“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”描写了一幅边塞月夜的独特景色图，使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，从而生发思乡之情。【解析】（1）D项，两首诗都是从视觉、听觉来描写景物的，没有运用嗅觉描写。（2）【甲】诗李白通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性，将月亮人格化，托明月带去自己对友人的思念，寄托自己的离愁，表达对友人的思念和牵挂。【乙】诗“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”描写了一幅边塞月夜的独特景色图，使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，从而生发思乡之情。9.【答案】（1）绝句（七言绝句），降职（2）写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。“子规”即杜鹃，传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。（3）C【解析】（1）阅读诗歌可知，此诗共四句，每句七言，在押韵等方面有严格的格律要求，故此诗是一首七言绝句。“迁”是“调动官职”的意思，古人尊右卑左，因此“左迁”即降职。（2）诗歌首句以“杨花”“子规”起兴，写景兼点时令，渲染了凄凉哀愁的气氛，奠定了全诗伤感的基调。作者于景物中独取漂泊无定的“杨花”、叫声凄凉哀婉的“子规”，既含飘零之感、离别之恨，切合当时情事，也融情入景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。（3）C项，“把‘愁心与明月’一起寄给身处夜郎的友人”错误。诗人同情友人的不幸遭遇，通过丰富的想象，把明月当作是善解人意的知心人，希望其把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。10.【答案】（1）①“此地空余黄鹤楼”中“空”是“只，只有”的意思，写好友离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景。②“白云千载空悠悠”的“空”是“空空的、空荡荡”的意思，表达因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。（2）①画面交替出现黄鹤楼的近景、远景、日景、晚景，变化奇妙，气象恢宏。②相互映衬的有仙人黄鹤、名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、绿树芳草、落日暮江，形象鲜明，色彩缤纷。【解析】（1）“此地空余黄鹤楼”中“空”是“只，只有”的意思。“昔人”已离去，只剩下空空的黄鹤楼。侧重写景。人去楼空，衬托得独自登临黄鹤楼的诗人孤独、渺小，传达的是诗人内心的孤独感。“白云千载空悠悠”的“空”是“空空的、空荡荡”的意思。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠悠。此处重在抒情，鹤去楼空，物是人非，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独、寂寞和惆怅。（2）全诗景物丰富，充满了画意，富于绘画美。首联在融入仙人乘鹤的传说中，描绘了黄鹤楼的近景；颔联在感叹“黄鹤一去不复返”的抒情中，描绘了黄鹤楼的远景；颈联游目骋怀，直接勾勒出黄鹤楼外江上明朗的日景；尾联徘徊低吟，间接呈现出黄鹤楼下江上朦胧的晚景。诗篇所展现的整幅画面上，交替出现的有黄鹤楼的近景、远景、日景、晚景，变化奇妙，气象恢宏。相互映衬的则有仙人黄鹤、名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、绿树芳草、落日暮江，形象鲜明，色彩缤纷。11.【答案】（1）示例：在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草鲜美，长得非常茂盛。（2）这两首诗都表达了诗人的思乡之情。【解析】（1）描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。描述，即是用生动的语言描写。阅读全诗，了解诗歌的意境，本句是写黄鹤楼前鹦鹉洲的景象，抓住诗句中的景物“树”与“草”以及表现其特点的字词，重点理解“历历”“萋萋”两词的意思，据此说明画面内容即可。（2）《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”抒发了诗人的思乡之情，天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”意为：寄去的家书不知何时到达，北归的大雁捎到洛阳去。流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀。这两首诗都表达了诗人的思乡之情。12.【答案】（1）“望”字跨越时空，将相隔千里的两地连在一起，表达了诗人对友人的惜别之情，同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫。（2）这两句一扫离别诗情感悲伤、基调低沉的特点，显得昂扬乐观，给朋友以安慰和鼓励。【解析】（1）诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗寓了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。（2）“海内存知己，天涯若比邻”，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得了什么呢。这与一般的感情悲伤、基调低沉的送别诗情调不同，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，也因此得以千古传诵。13.【答案】（1）B（2）“海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限制，抒发作者乐观豁达的情感；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于景和拟人的手法，作者借“明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切和不舍。【解析】（1）B项，“悲伤之情”表述有误，本诗诗情明快，意境旷达，一扫送别诗中的悲凉凄怆之气和悲苦缠绵之态，并无悲伤之情。（2）“海内存知己，天涯若比邻”诗意为“四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前”，运用夸张的手法，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句抒情，点出诗歌主旨。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到夜郎西。运用寄情于景和拟人的手法，作者借“明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切和不舍。14.【答案】（1）示例一：“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉。示例二：“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。（2）但愿人长久，千里共婵娟。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享着美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。【解析】（1）“转朱阁，低绮户，照无眠。”“转”和“低”都是指月亮的移动，描绘形象生动，暗示夜已深沉。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入睡的人。“无眠”一词准确地表现了那些因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的情景。（2）“隔千里兮共明月”的意思是“地虽千里之隔，而明月却可共享”，本词中“但愿人长久，千里共婵娟”由其演化而来。只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。“但愿人长久”是要突破时间的局限，“千里共婵娟”是要打通空间的阻隔。但愿人们年年平安，相隔千里也能够共享这美好的月光。表达了苏轼对弟弟苏辙的思念之情，更包含着对一切经受着离别之苦的人的美好祝愿，体现出词人旷达的胸襟与乐观的情怀。15.【答案】（1）我想要乘着清风回到天上，又恐怕用美玉砌成的楼宇太高，受不住高耸九天的寒冷。（2）一方面表达了对弟弟苏辙（字子由）的怀念之情，另一方面表达了对一切经受着离别之苦的人的美好祝愿。【解析】（1）通读诗歌，要在理解关键词语的基础上理解句意。乘风：驾着风；凭借风力。归去：回到天上去。琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的月宫。不胜：经不住，承受不了。据此来理解“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的含义是：我想要乘着清风回到天上，又恐怕用美玉砌成的楼宇太高，受不住高耸九天的寒冷。“欲”和“恐”写出了词人既有对月宫仙境的向往，又有对人世的留恋的矛盾心理。（2）“海内存知己，天涯若比邻”意思是只要同在四海之内，就是天涯海角也感觉像邻居一样近。表达了诗人对朋友的劝勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身边，表达了诗人的乐观精神。“但愿人长久，千里共婵娟”的意思是只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。表达了作者对天下经受着离别之苦的人的祝福和对亲人的思念，体现出词人旷达的胸襟与乐观的情怀。16.【答案】（1）D（2）傍晚军营外纷纷扬扬下着大雪，天气寒冷，连军旗都好像被寒风冻住了，不再飘动。（3）选择①示例：“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”写出了送别时的热烈与隆重，渲染出边塞军中宴饮苍凉的氛围。选择②示例：“山回路转不见君，雪上空留马行处”运用留白手法，含蓄地表达了诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后的无限惆怅之情，引发读者无尽的思考。【解析】（1）A项，《登幽州台歌》《水调歌头》不是歌行体。B项，判官，官职名，“武判官”是以官职名称呼他人，而“范文正公”是以谥号称呼他人，范仲淹，谥文正。C项，“卷”“折”是以正面、侧面描写相结合的方式展现狂风肆虐的景象。故选D。（2）“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”这两句诗的意思是：傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。也可以理解为：傍晚军营外纷纷扬扬下着大雪，天气寒冷，连军旗都好像被寒风冻住了，不再飘动。（3）①“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”，并列三种乐器而不写音乐本身，间接传达一种急管繁弦的场面——在主帅的中军摆开筵席，倾其所有地搬来各种乐器，且歌且舞，开怀畅饮，这宴会一直持续到暮色来临。写出了送别时的热烈与隆重，且又渲染出边塞军中宴饮苍凉的氛围。②“山回路转不见君，雪上空留马行处”这两句诗用平淡质朴的语言写诗人伫立在风雪中远望朋友离去