2023年基础会计教学总结

2023年基础会计教学总结基础会计教学总结篇1

时间飞逝，转瞬之间一学期过去了，可以说惊慌劳碌而收获多多。同时特别感谢学校的领导和老师对我的关切和帮助，使我在各方面都有进步和提高。接下来，我将本学期工作总结如下：

一、教学方面

我担当了12秋计财班的《基础会计》教学工作。为了能上好这一门课程，我主要做了以下几点：

1、仔细备课。我在课程打算时力求做到深化浅出；同时，在教学支配中，尽量把准则中新的内容传递给学生。为了给学生财务软件的运用一个直观的展示和系统的相识，我参考多所高校相关精品课程教案，自己编制了实训教程并在课件制作上将软件演示的屏幕截图融于课件中，让课件不仅有理论学问介绍还有案例演示，我希望“信息系统”不仅要教会学生怎样运用软件，更要让他们以后在实际工作中能设计出符合企业财务环境和管理要求的信息系统。为了能上好每一堂课，我在背课上下了不少功夫，力争每一课都做到：“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的打算，并刚好调整和补充课件，课后刚好对该课作出总结。

2、增加上课技能，提高教学质量。在《基础会计》的教学中，考虑到上课班级人数众多，每次课下课后，我刚好与学生沟通，了解同学对这门课程的学习动态并刚好调整教学内容和方法，尽可能照看到大多数同学的学习进度。

3、虚心请教其他老师，找到自己和别人的差距。在教学上，有疑必问，同时多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

4、仔细布置作业，做到精读精练。为了做到习题有针对性、有层次性，我收集各种协助资料，在“基础会计”的每章课程学习完后编写分章节的习题并配以具体的答案解析，力求每一次练习都起到最大的效果。

5、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。

二、工作方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

三、今后努力的方向

1、加强自身基本功的训练，在课程支配与设计上，力求让自己的教学风格更为简洁明快。

2、对汲取实力慢的学生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步，做好教学个人工作安排。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢。我觉得自己是幸运的，更是欣慰的．欣慰的是我生活在一个团结的充溢人情味的老师群体氛围中，敬重的领导、热忱的老师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的暖和，让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，用满腔热忱去对待自己的工作和生活。

基础会计教学总结篇2

学习会计电算化已经有一个学期，在学习的时候有收获同时也有感到挫折。但无论怎么说还是在实训中学到了很多学问，现在为在实训过程中学到的学问做一下总结。

1、账套设立由admin在系统管理下进行，账套参数可由账套账套主管在系统管理下进行修改，录入个人档案时肯定先输入部门档案，先设置科目再设置凭证类别。

2、涉及到库存现金和银行存款账户时要经出纳人员签字，才能确保工作的责任制，出纳和审核不能是同一人。可以指定科目，将现金总账科目中的待选科目中的现金转到已选科目中，再将银行总账科目中的银行存款选到已选科目中。同时也可以解决刚填制的凭证，到了账套主管审核那里就会出现“没有符合的凭证”，不能记账的凭证问题。

3、凭证类别设置。利用收付转凭证在填制凭证中会出现“不符合凭证”等现象，处理此现象的方法在于凭证类别的选定。

4、在设账套时，设好会计科目的明细账是很重要的，设好了到期末时可以通过自定义结转进行工资、福利费、工会经会等应付职工薪酬的计提以及其他科目的自定义结转，便可简便会计工作人员的工作量。

5、在处理固定资产时，在设置里要先把要求填完全，这样后面可以避开在资产增加时不能自动生产单据。

6、往来科目设置明细账时，可以利用手工干脆录入或利用协助核算(客户往来或供应商往来)，但不能同时设置，否则平常做账时系统会默认其中一项导致期未计坏账时系统出现错误数据。

7、资产负债表主要留意的是格式的转换。

最终，实训是为了让我们对平常学习的理论学问与实际操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用学问并加以综合提高，学会将学问应用于实际的方法，提高分析和解决问题的实力，让人更简单把课本学到的学问记得坚固。我认为只有把从书本上学到的理论学问应用于实际的会计实务操作中去，才能真正驾驭这门学问。同时学习中感受到这一门课程对管理企业和会计师都用，也为在社会生存多门技术。

基础会计教学总结篇3

岁月匆忙,花开花落。一个学期即将结束，在这学期我担当12级财电1班的《基础会计》教学。该门课程我能够主动完成教学安排，对教学工作我丝毫不敢怠慢，仔细教学，深化探讨教法，虚心向前辈学习，受到学生的普遍欢迎与好评。回顾过去，展望将来，一个学期下来收获不少，同时也存在某些不足与问题。以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，有教者就必定要有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初刚接触教学时，我还是不太懂得了解学生对教学的重要性，只是用心钻研课本，教材，设法令课堂生动，教学方法能让学生易于接受。现在已经大大提高了教学质量和水平，能易于掌驾驭握学生的心理。

在教学当中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，不但要备学生，而且还要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。曾有一位前辈对我说：“如备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，在每次上课前，我都花费大量的时间去备课，认仔细真备好每一节课。

一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《基础会计》会计核算内容与要求环节的时候，这节内容相对比较少，且多为文字性法规性的内容，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到乏味、沉闷。为此，我要上好这堂课，就必需仔细探讨了授课内容，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我打算用接近学生平常生活事例形式进行讲解并描述，效果得相当好的好评。假如备课不够充分的状况下，课堂气氛确定是沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备好每一堂课是对教学非常重要的。

备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我有时候不能够刚好的制止，结果影响了其他同学的学习，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。

另外一方面，教学要从学生的感受动身，因材施教。07财1班的同学有些是比较活跃，思维比较敏捷，反应比灵敏，上课仔细主动；有些是接受实力差，反应比较迟钝，上课纪律比较差等等。因此，在讲授课过程中，要做到有的放矢，既要兼顾好生又不失差生，既要讲得深化一点，又要让学生易于驾驭。经过一段时间的教学，这种教学方法收到了肯定的效果。由此可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

《会计基础》是一门会计专业的基础学科，对学生而言，打好基础尤其重要，要教好会计基础，就要让学生宠爱管理，让他们对基础会计产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些现实生活中的基础会计实例，让他们更了解基础会计，更喜爱学习基础会计。因为只有扎实地驾驭了基础会计学问，才能为今后的专业学问学习打下更加坚实的基础。

经过一个学期的努力，我也取得了肯定的成果，学生的考试成果很不错，但我也意识到自己有许多不足，在以后的教学工作中，我会加倍努力，争取更大的进步。

基础会计试验总结

试验目的：为了帮助学生驾驭依据原始凭证编制记账凭证的方法，熟识记账凭证格式及每一种记账凭证的编制方法，提高试验操作者对经济业务的会计处理实力，故开设了编制记账凭证的单项试验。

试验要求：试验操作者应严格按有关规定编制记账凭，做到内容完整、项目齐全、书写清晰；正确选用记账凭证；编制的记账凭证项目要齐全、手续要完备；书写要规范。

试验步骤：依据业务编制记账凭证，并登记原材料明细账和原材料总账。将总账与明细进行核对。

试验教训：

一、在试验之前必需了解会计六大要素，每个要素的主要内容。以及各自的增减相应于借方或是贷方而言的。

二、制造业企业主要经济业务的核算是一大块，应当当做一个整体来看。供应过程、生产过程和销售过程是一个顺接的整体。

三、在做账出现错误后，必需用规范的更正方法。包括划线更正法、红字更正法和补充更正法。

试验心得：

始终都觉得会计学应当是理论和实践同样重要的学科，之前都担忧只是纸上谈兵会不会脱离实际。随着理论学习而来的试验课正好消退了我的顾虑，也得以巩固课本上的`学问。

通过这几周的学习，最大的体会的就是会计学，或者说是会计职业要求严谨、细致，微小的失误，哪怕只是只是一个数字，一个分录的出错，对最终汇总都会产生巨大的漏洞。

常常听老师讲这样一个故事，有一个老会计在核对账户时，发觉少了两分钱，苦苦找了两个小时还是没找到额，气的用拳头砸一下桌子，结果从桌子缝里掉下来两分钱。老师又问，能不能自己掏那两分钱呢？不能，因为借贷要始终，况且公司的资产和私人的资产应当是分开的，这是一个会计基本的操守。

从这个故事中，我懂得了：对于一个会计来说，实力是一方面。更重要的是他能否在光怪陆离、利欲熏心的环境中自律自严，而这才是作为会计最重要的品行。

基础会计教学总结篇4

本人于20xx年6月从高校毕业，之后通过编制考试来到区职教中心担当一名会计老师。现如今已快5年了，在职高会计教学上虽然不能说已经很胜利，但是始终也在不断反思的过程中进步。在教学过程中，以教学思想指导教学实践，反过来又验证思想的正确性。

一、专业课的教学要体现好用技术应用的要求

会计教学的培育目标确定了中职教化的会计教学方向。与一般高等教化相比，在教学安排、教学大纲上均有所不同，在课程设置上要确定符合中职会计专业培育目标定位的学问、实力和素养结构，并侧重于实力的培育。在课程内容的叙述思路上要突破原来文化理工科课程以“学科体系”为线索的指导思想，在驾驭必要学问和理论的基础上，突出技术的综合应用实力培育、加强实践操作和技能训练。通过动手操作做账，体会整个会计做账过程，加深学问理解，在课程的讲解上，要突破原来以概念、定律、定理为线索的体系，实行从感性相识入手，通过一系列的小例子让学校对会计先有一个自已的相识，然后在上升到理性概念相识的学习，以核心实例和“教、学、做”相结合，再利用已学的概念去完成更深一步的会计实训课。在课程培育目标上要订正只重学问和理论的倾向，要大大增加操作考核与项目制作考核的份量，这样学生才能更好的更透彻的理解书本上的学问，在教材选择上，要有利于提高职业岗位（专业领域）的技术综合实力和学生将来的发展后劲。像会计从业资格证的考试方向。

二、教学设计与教学过程应以学生为主体。

教学过程是离不开学生参加的。会计专业具有较强的技术性、阅历性和理论性，假如光靠老师的讲授，没有学生的参加，其教学方式确定是“填鸭式”的。在现代中职教学中，虽然部分专业基础课和专业课的讲解很大程度上老师还是处于主导地位，但假如能够适时的转

换角色，让学生自己主动思索和解决问题，是能收到很好效果的。在实践课，如“会计学基础模拟试验”、“初级财务会计模拟实训”课程中，老师不宜过多干脆传授，而适合设置一个案例背景，供应相关资料、工具等，指导学生在协作和问答中自己解决问题。老师只对理论性问题进行讲授说明，起到点拨、诱导和激发爱好的作用。

第一，在教学方法上注意案例教学，并将管理学的理论与方法运用到教学实践工作中来，如教学生通过团队合作来探讨和分析问题，利用头脑风暴法进行决策等。案例教学就是促使学生主动学习的一种重要教学方法。在运用案例教学时，可将班上的学生按小组分队，每一小团队对案例资料进行探讨，同时在给出结论时教他们利用管理决策的一些方法。这样不仅培育学生在学习过程中的有效思维,培育学生的逻辑思维实力,分析问题、解决问题、口头表达实力以及团队合作的实力，而且增加学生的学习爱好、开阔视野和增加学习的信念。

其次，在课堂教学上激励学生自己踊跃站起来回答问题，作为老师并不要轻易否定学生的观点，激励发散思维。在上“会计学基础”课时，我常常让学生自己说一说他们的一些想法，譬如，说说他们自己觉得会计工作人员是怎么一个职业，是不是大家都认为会计就只是一个记账的而已，他们会哪些技能呢。在一个单位中，会计人员扮演什么样的角色，假如自己以后做会计工作，会怎样做好自己的本职工作等。在这样一次次轻松沟通的气氛中，我激励学生主动踊跃地起来谈自己的想法。每次班上都有十几名学生主动回答问题，这样学生不仅自己思索了，而且还能熬炼自己志气和增加自己信念，同时也轻松驾驭了一些相关的专业学问。把学问体现的更加直白化，简洁化。

第三，在教学过程中为了让学生集中留意力听课，驾驭所学学问，把每一节课要讲的内容细心设计成几个大的问题，每个大问题里含有许很多多的小问题，小问题里面又含有很多更小的问题。这些问题要借用学生已有的学问，一步步学习新学问，问题的逻辑性很强，遵循了循序渐近，由浅入深的原则，大部分问题在学生的最近所要学习的范围内，学生有可能回答出来，但必需动动脑筋，努力思索。也有可能回答不出来，这个时候老师就可以带着学生的新奇与怀疑来为大家上好新的学问课。这样整个课堂气氛特别活跃，通过不断地问问题，让学生不停地思索。回答问题时，有时学生让齐回答，有时找个走神的学生回答，比较难的题目找成果好的学生来回答，简洁的题目就会找成果差或一般的学生来回答，以提高他们的爱好与自信。整个教学过程，似乎是和学生在沟通。另外在每一节讲完后，我都要总结本节课的内容，每一章讲完总结本章的内容，一本书讲完总结全书的内容，让学生们和我一起回忆全部的学问框架。通过总结，使学生所学学问系统化，体系化，很难遗忘，这样做遵循了遗忘的规律。

三、会计操作技能与理论概念学习一样重要

会计是一门好用型很强的学科，仅仅记住一些理论肯是不够的，更重要的是要在以后的工作中学会应用。因此在教学过程中要始终贯彻“了解识记到理解驾驭到运用”这个思想，做到理论联系实际，将理论很好地应用到实际工作中去。在我讲解理论的时候，在讲解会计科目时，就举了大量身边例子，譬如对于学校而言，多媒体教学设备，教学楼这些都可以称之为固定资产，付给老师的工资叫做应付职工薪酬；一个公司里的某某品牌或是商标就是无形资产，储存在仓库打算出售的产品叫库存商品等等。但这还远远不够，必需学会应用，这也是学习的目的。如会计学基础课程中的关键是做会计分录，为了让学生驾驭该部分内容。每学一个账户，我都会随机出几个业务题，让学生作会计分录，通过做题，学生会很好地体会该账户的用法，用丁字型会计账户讲解，借方记什么内容，贷方记什么内容，期末余额在哪一方，表示什么意思。这样讲完全部的账户后，学生虽然理解了各个账户，还不会详细应用，一些账户学生简单混淆它们的用法。因此我首先按章节分类练习，主要分为这几类：筹集资金、供应原料、生产过程、销售过程、利润及安排过程等，每一类让学生做大量的真实业务练习。为了节约时间，通常我读业务题，同时让学生理解分析，然后学生依次按依次站起来回答，因为每个学生必需站起来回答，所以他们不得不努力思索，有些学生实在讲解不出来，我就会让大家帮他做这题，遇到略微难点的，我会把这道题涉及到的科目写到黑板上提示大家，经过一段时间的练习，为让学问更加系统化连贯化，给学生某企业一个月的经济业务，带领学生作一遍，再给学生另外一个月的经济业务，让学生自己做。同时提示学生留意，作练习的时候要考虑该题目考查的学问点，应用那些学问。这样反复练习，可使学生将实践与理论紧密结合起来，从而坚固驾驭会计理论学问和实务操作技能。

四、老师须要不断学习，不断更新自己的学问结构

任何一门学科，老师都要精通，才能更好的教学。会计学更是如此，只有精通业务，才能将正确的学问传授给学生，而不致于误人子弟。会计学科学问更新很快，市场经济下新的会计事项不断出现，国家几乎每年都出台一些与财务有关的制度、法规或规章。税率税法都在发生着一些改变。因此，我们老师须要不断学习，不断更新自己的学问结构，而且还要树立终身学习、与时俱进的观念。只有这样，才有实力在教学内容上依据学生的实际状况对教材做适当调整或增减变动。仅仅驾驭所教课程的课本，但对于老师是远远不够的。俗语说：“要想给别人一碗水，自己就要有一桶水。”就拿第六章“会计报表分析”课程来说，老师必需要驾驭好它的相关一些课程如税法、经济

法、成本会计和审计学等等，这样你对学问才有宏观的推断，还要熟识会计方面的法律法规，如《企业会计准则》、《会计法》、《企业会计制度》和《会计基础工作规范》等；同时也要驾驭当前国内国际上发生的一些较大的财务事务。以便实时举例，激发学生学习爱好，要想让学生对学问的学习和理解更系统、更透彻，就必需要驾驭各个方面的学问，这样在讲课的时候就可将其穿放进来，让它融入整个教学过程中。

而且进一步提高自身综合素养，有助于在加强自己的师德师风建设的同时，努力钻研新准则和准则指南，刚好更新自己的专业学问，在教材内容更新滞后的状况下，尽多的把最新的专业动态传授给学生。学校也可以加强校企合作。作为老师要走出学校去，企业的管理者和财务人员要请进学校来，共同提高会计教化的质量。加强网上资源的建设和利用也是提高教学资源的利用率的一个好方法，进一步探究新的教学模式，使教学内容和所培育的人才能更加适应社会的须要。

基础会计教学总结篇5

20xx年秋学期转瞬就要接近尾声。不得不感叹光阴似箭。这学期，我担当14级经济管理A班14级电子商务班的《基础会计》。下面是对这一学期的工作总结：

首先：本人在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表。坚持教化与人为本，确立以学生为主体，培育学生学习的主动性及创建性。重视培育学生的学习爱好，激发学生的创建实力。工作责任心明确，听从领导的分工，主动做好本职工作。仔细备课，听课，评课，多方面获得教学方法，巩固教学阅历。严格要求学生，敬重、爱惜学生，发扬教学民主，不断提高自己的教学水平，并顺当完成了这一学期的教学任务。

政治思想方面：仔细学习教化政治理论，刚好更新教化理念。主动参与参与党员培训，努力学习贯彻党员净胜，追随新的教学理念，摒弃呆板运用教材重复讲书；注意集体的政治理论学习，注意从书中吸取养分，仔细学习，细致体会新形势下怎样做一个合格称职的老师。教化教学方面：课前充分打算：写好教案，制作好PPT教学课件。仔细钻研教材，了解教材的基本结构，基本概念。把握教学目的，驾驭教学的重难点，充分利用大众文化资源，包括网络，广播，视频等动态的教学资源补充教学资源，努力驾驭学问的逻辑结构，为求达到应用自如的目的。仔细考虑教法，解决如何把已驾驭的教材内容如何更有效传授给学生。除授课外，更注意激发学生的学习爱好，努力改

变学生学习依靠性的坏习惯。课堂上关注全体学生，留意信息反馈，刚好提问学生，创建良好的课堂气氛，同时，维护合理有序的课堂纪律。课后仔细了解每一位学生的基质，主动辅导学生，课后刚好布置作业，修改作业。依据学校要求，努力完成教学任务。

其中，最有体会的就是本学期学校实行的技能节指导培训竞赛活动。我负责基础会计手工做账指导。20xx年春经验过一次技能节指导培训，但因是第一次，由于自身阅历不足，所以指导效果没有那么志向。参加竞赛的学生中，只有一个拿了三等奖。当时的心情是有点懊丧的。这次，竞赛活动又来了，我吸取第一次的阅历教训，依据学生基础的差异，因材施教，并对参加竞赛的同学进行强化训练。最终竞赛结果出来后，自己指导的学生拿了一等奖，没拿奖的学生基础分也比上一届指导的学生高出很多。感叹：自己辛勤劳动的汗水，能得到肯定的收获，这对于一个专业老师来说，无疑是最大的激励与欣慰，也说明自己从事教学工作以来，教学手段及教学方法已经一点一点在进步了。

这一学期的教学工作，让我学习了许多，驾驭了许多教学工作阅历。同时也让我意识到自己的许多不足。接下来的工作中，我会再接再厉，除做好本职工作外，更加努力向教学阅历丰富的老师学习，更加注意提高自己的教学质量。更加努力把握师生关系，诲人不倦，循循诱善，做学生的良师益友等。

基础会计教学总结篇6

实习报告专业：年级班级：学号：姓名：指导老师：地点：

时间：x

金蝶ERP—K/3实习报告

一、实习目的

通过对金蝶ERP—K/3软件的学习，从中相识和了解金蝶ERP体系模块的应用以及操作，通过上机进行有效的ERP模块运行，同时提高对ERP软件的相识，知道ERP的基本思想，进一步理解巩固ERP理论，培育对企业信息化的相识。以详细的公司数据为基础，让我们了解到金蝶软件的基本结构及基本操作流程，同时驾驭其主要模块的初始化设置与基本的操作方法，以便将来更好、更快地适应社会的工作岗位的工作须要。金蝶ERP软件是一个较为规范的管理软件，通过试验操作训练，能使所学的ERP学问得到综合运用，培育独立利用ERP系统管理企业业务的实力，提高动手实践实力和企业实战本事。

二、实习内容

1、了解本次实习的金蝶ERP—K/3的操作流程

2、进行账套管理(包括账套的建立、属性设置、启用、备份、复原及删除)的操作，账套初始化的设置(包括基础资料、系统参数、应收应付账款系统参数、固定资产参数、工资管理参数、现金管理参数)，初始数据录入。

(1)账套管理

第一步：单击“起先”菜单，选择“程序金蝶K3金蝶K3服务器配置工具账套管理”项其次步：以账套管理员Admin身份注册进入“金蝶K3账套管理”窗口

第三步：单击“数据库/建立帐套”或单击工具栏上的“新建”按钮，系统弹出“信息”窗口第四步：单击“关闭”按钮，系统弹出“新建账套”窗口

第五步：录入账套号“001”，账套名称录入“兴盛实业有限公司”，在账套类型处选择“标准供应链解决方案”，数据库实体保持不变

第六步：设置“数据库文件路径”，单击“数据库文件路径”右侧“>”按钮，系统弹出“选择数据库文件途径”窗口，采纳系统默认的保存路径，单击“确定”

第七步：设置完成后，单击“确定”按钮，系统起先建账

第八步：账套建立胜利后，账套信息会显现在“账套列表”中

(2)初始化设置

设置流程：初始化打算→基础资料设置→系统参数设置→初始数据录入→结束初始化a、基础资料设置

基础资料设置是对所需运用的系统涉及的基础资料进行管理，如币别、凭证字、计量单位、结算方式、会计科目设置、核算项目。

b、系统参数设置，包括总账系统参数、应收应付账款系统参数、固定资产参数、工资管理参数、现金管理参数。

(3)初始数据录入，包括应收应付初始数据录入、固定资产初始数据录入、总账初始数据设置、现金管理初始数据录入。

3、对用户管理的操作(包括用户组新增、用户新增、权限设置、用户属性和用户删除)

4、进行对总账系统的操作(包括总账系统初始设置、总账管理系统日常业务处理、总账管理

5、应收应付账款实例、工资管理实例(包括类别管理、设置、日常处理、工资报表、计件员工工资处理)固定资产实例(包括工作量管理和计提折旧)、现金管理实例(包括银行对账单、银行存款对账)等。

6、进行单据、报表的处理，其中包括四个部分：总账(包括凭证、总分类账、明细分类账、数量金额总账、数量金额明细账、多栏账、核算项目分类总账与明细账、科目余额表、试算平衡表及其他报表)、应收应付账款管理(包括单据、账表、分析报表)、固定资产管理(固定资产卡片、统计报表、管理报表)、现金管理。

7、生成报表和分析，其中包括两部分，即报表(包括查看报表、修正公式、自定义报表)，现金流量表(包括设置报表方案、设置选项、生成报表)。

生成报表：全部凭证录入完毕并过账后，通过报表系统就能处理资产负债表、利润表等常用的财务报表。通常状况下，第一次打开报表时，如应收账款、未安排利润等单元可能和账簿不符，须调整取数公式。

8、期末总结，包括对应收应付款管理的结账、固定资产结账、现金管理结账、工资管理结账、总账结账。

期末结账：当前会计期间的业务已经处理完毕，即全部业务单据录入完毕，并且正确无误，有审核和过账等处理，可以结束当前期间的业务操作，以便系统将各个科目的本期期末余额转为下一期的期初余额。

三、实习总结

通过这次实习，我对ERP软件的流程有了一个也许的了解，从销售—选购 —生产—销售的全过程的模拟中，亦了解了企业在运用ERP软件的大致过程。ERP系统把企业的客户关系、产品设计、生产管理、库存管理、选购 管理、资金限制、人力资源等结合成为一个特别明确的、可连用的模块流程，可以限制客户资源，适应客户新需求，提高服务客户效率，提高销售业绩;限制产品质量，限制生产或服务成本，限制产品库存;限制资金周转速度，降低资金风险，能实时限制每一笔花费;适应人才流淌的人力资源管理，公允合理的薪酬发放限制，人才选拔的数据支持;整合网络时代的办公资源，提高工作效率;最终使企业的人力、物力、财力、信息得到最充分、最合理、最具效率的应用，帮助企业增加核心竞争力，使企业可持续发展。

在实习过程中，我一边练习一边思索，驾驭了ERP软件的运用技巧，体验了ERP在企业中的运行状况，从中深刻体会到现在科学技术为企业生产带来的强大力气。不过，在刚起先实习时，我常常遇到无从下手的问题，此时，我才深刻的感觉到自身所学学问的有限，庆幸的是有老师在一旁指导，渐渐的我也能够解决那些之前不会的问题了。经过为期一星期的实习，我亦树立了会计信息化的观念，驾驭了更丰富的会计电算化级相关学问，完善了会计人员会计电算化的学问结构体系，丰富了相关的会计电算化处理学问。

几天的实习，使我从起先对ERP软件的一窍不通到现在对ERP软件的娴熟运用，同时在老师的引导和帮助下，我不但学会如何运用软件，更重要的是我学会了如何自学，如何通过自学来达到与社会的快速融合，快速适应将来的社会。这次的实习使我的实力和职业道德意识都得到了大大的提高，而且每一次的错误都让我成长了一大截。

基础会计教学总结篇7

时间飞逝，转瞬之间一学期过去了，可以说惊慌劳碌而收获多多。同时特别感谢学校的领导和老师对我的关切和帮助，使我在各方面都有进步和提高。以下为我对本学期的总结：

一、教学方面

我担当了20xx级会计电算化1、2班的《基础会计》教学工作。基础会计是会计学的基础课程，是学习会计的起点，对于学习会计学的学生来说，尤为重要。

为了能上好这一门课程，我主要做了以下几点：

1、仔细备课、上课和总结。每堂课都做好充分的打算，刚好调整和补充课件，课后刚好对课件做好总结。

《会计基础》是会计专业学生核心课程，针对学生才学习完“基会”就干脆过渡到“初财”且会计准则新修订的实际状况，我在课程打算时力求做到深化浅出；同时，在教学支配中，尽量把准则中新的内容传递给学生。

为了实现学校理实一体化的教学方针，让学生能理论和实践相结合，在课堂时间支配上多调动学生们的实际思索和动手实力；让学生能在动手过程中学习会计学问，以达到学期末学生能独立的对小企业进行做账、登帐和出具报表等实际操作实力。

充分调动学生们对会计学的爱好和爱好，在时间允许的状况下，多和学生探讨社会中与会计学和经济学有关的新闻和事务，例如：公司上市年报、达芬奇事务等。

此课程也是会计从业资格的必考科目，多搜集考试相关类型和重点，为学生考取从业资格证书做好打算。

2、增加上课技能，提高教学质量。

考虑到上课班级人数众多，每次课下课后，我刚好与学生沟通，了解同学对这门课程的学习动态并刚好调整教学内容和方法，尽可能照看到大多数同学的学习进度。

多从本校和网络上听一些知名老师的精品课程，从中发觉自己讲课中的不足，以近一步提高自己的上课技能。

3、虚心请教其他老师，找到自己和别人的差距。

在教学上，有疑必问，同时多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

4、仔细布置作业，做到精读精练。

为了做到习题有针对性、有层次性，我收集各种协助资料，对重点题目和难点进行具体的答案解析，力求每一次练习都起到最大的效果。

5、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。

二、工作方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

三、今后努力的方向

1、加强自身基本功的训练，优化自己的板书，在课程支配与设计上，力求让自己的教学风格更为简洁明快。

2、对汲取实力慢的学生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步，做好教学个人工作安排。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢。我觉得自己是幸运的，更是欣慰的．欣慰的是我生活在一个团结的充溢人情味的老师群体氛围中，敬重的领导、热忱的老师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的暖和，让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一