北师大版四年级上册数学《乘法分配律》的说课稿

北师大版四年级上册数学《乘法分配律》的说课稿一、教材分析《乘法分配律》是北师大版四年级上册第四单元P48—P49的教学内容。本课是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点，也是本节课内容的难点，教材是按照分析题意、列式解答、讲述思路、观察比较、总结规律等层次进行的。然而乘法分配律又不是单一的乘法运算，还涉及到加法的运算，是学生学习的难点。因此本节课不仅使学生学会什么是乘法分配律，更要让学生经历探索规律的过程，进而培养学生的分析、推理、抽象、概括的思维能力。同时，学好乘法分配律是学生以后进行简便计算的前提和依据，对提高学生的计算能力有着重要的作用。二、学情分析我班有50名学生，他们的数学基础差别较大，特别是很大一部分学生在二年级学习了乘法交换律、结合律后，他们对于这些定律的理解只停留在表面，甚至有的学生根本不理解。而本节课要学习的乘法分配律是这些定律的延伸和拓展，如果前面这些定律没有学好或者理解不透彻，那么本节课他们将很难理解和掌握。因此，我根据教材的特点和学生的实际情况，把重点放在探索规律的过程，力争使不同程度的学生都能在原有的基础上获得较好的发展。三、目标分析根据教材的特点和学生的实际情况，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面制定了本节课的教学目标：1.知识与技能：理解和掌握乘法分配律，并能进行一些简便计算。2.过程与方法：通过探索乘法分配律的活动，进一步体验探索规律的过程。同时培养学生的分析、推理、抽象、概括的思维能力。3.情感态度与价值观：通过活动让学生获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。同时使学生进一步体会数学知识和方法在现实生活中的广泛应用。四、教法学法分析本节课我采用直观操作和互动式教学方法，通过实物和图片的展示，以及学生的互动探究，使学生能够更好地理解和掌握乘法分配律。同时采用多媒体教学，通过形象生动的画面和声音，激发学生的学习兴趣和积极性。在学法上我采用让学生自主探究和合作交流的方式，通过小组合作探究和全班汇报交流，使学生能够更好地掌握和理解乘法分配律。五、教学过程分析首先我通过复习导入的方式，通过口算练习，让学生回忆已经学过的乘法交换律和结合律，为后面学习乘法分配律做好铺垫。然后通过出示课本的主题图——长方形的植树情境图，引导学生分析题意并列式计算，从而初步感知乘法分配律。之后我通过让学生自主探究、合作交流的方式，让学生通过小组合作探究和全班汇报交流的方式，进一步理解和掌握乘法分配律。最后我通过分层练习的方式，让学生进行一些简单的计算练习，从而巩固和加深对乘法分配律的理解和掌握。六、教学反思分析通过本节课的教学我深刻认识到要想取得好的教学效果必须从以下几个方面着手：一是要充分了解学生的实际情况和认知特点，制定切实可行的教学目标和教学方法；二是要注重培养学生的思维能力，让学生在探究过程中体验到成功的快乐；三是要注重培养学生的合作意识和合作能力，让学生在合作交流中共同进步；四是要注重分层教学和个别辅导相结合的方式，让