2023年国培工作总结

2023年国培工作总结国培工作总结1

时间过得很快，转瞬十天开心而惊慌的学习即将结束。它不仅给我贫乏的学问以养分，而且立下了唯有学习才能“常青不败”的信念!信任，在将来的日子里，我会努力提高理论学问，用理论武装实践，用实践检验理论，为幼教工作做出自己微薄而又不行取代的力气。

我带领学前教化专业的16位同学到福州儿童学园进行了为期10周的幼儿园实习。在这十周的实习中，我非常珍惜这次的带队实习任务，工作看法虚心仔细，严格执行实习安排、主动指导学生实习、仔细做好实习总结各项工作，整个实习工作有条不紊地进行，取得了丰硕的成果,同学们的实习公开课得到实习幼儿园领导、我院领导以及学前教化系全部老师的高度评价，我也获得了院“优秀实习指导老师”的光荣称号。不仅学生在10周实习中收获成长，我也在10周的实习指导过程中不断学习、不断反思、不断成长。下面就从几个方面对这次实习进行总结，以便不断提高实习指导质量。

一、召开实习动员会、确保实习安排落实的精确到位

教化实习是培育合格老师的重要实践环节，是培育学生教化教学实力的重要途径，因此，在实习前，我与负责实习工作的系副主任吴荔红教授召开了实习动员大会，要求同学们仔细学习学校分发的实习手册，使同学们对实习的要求有了比较明确的相识。尤其是对实习内容作了具体的要求，包括以下几个主要组成部分：1、见习：视察、了解幼儿园教化工作目标、内容、教化活动的形式及方法,一日活动的全过程(两周)。2、实习：对幼儿园保育和教化工作进行全面实习，做好写教案、备课、试讲、教具的打算以及预教工作，做到每一个活动都要仔细完成上述的全部环节。并对语言、音乐、美术、科学、数学、健康各个领域的.内容都要进行实习，并结合幼儿园已有的主题活动进一步开展和丰富原有的主题。每个实习生开展七周的教化活动。实习结束时按学校要求上交实习材料。3、配班：每个实习生都要做好配班工作，协作主班同学的工作，听其他同学上课和组织活动，并且开展好评议活动，刚好发觉问题解决问题，尽快提高主班和配班实力。配班时应帮助保育员工作，注意生活环节的实习要求，把卫生原则贯彻到一日生活的各个环节中。实习结束时按学校要求上交听课记录。4、撰写实习调查报告和实习小结。每个实习生在实习期间应参与教化调查，调查内容可以参照《实习工作手册》或依据本专业特点自定内容。实习过程中要留意收集材料，并在实习的最终一周完成教化调查报告和实习小结。5、主动参加实习公开课的开设。公开课可以检验一个实习队教学水平和实习效果，实习队必需开设1——2次公开课，公开课人选由双方指导老师协商指定。6、每个实习生在队内开一节评议课，由指导老师组织实习生评课。

二、做好实习生与幼儿园的沟通协调工作，确保实习顺当进行。

为了确保实习工作顺当进行，在实习过程中，我基本每天都到幼儿园听课、了解学生实习状况及存在的问题，每天刚好和幼儿园的负责人沟通，同时也了解实习幼儿园对学生的看法，做好双方的沟通工作，这样实习生的问题不仅得到刚好的解决,整个实习队也显得更有组织纪律性.同时每周定期召开实习会议。让她们谈谈本周的状况，再依据她们总结本周的实习状况以及实习单位对学生的评价，提出下一周的要求。这样从管理上保证明习有条不紊地进行。

三、组织好评议课和公开课、保质保量完成实习工作。

为使每个实习生在实习期间能得到更大的熬炼和提高，要求每个实习生在队内开一节公开课，每个学生开完评议棵，我组织课后的评议反思，由开课实习生对本节课进行教学反思，其他实习生在听课的基础上进行评议分析，评议课不仅使开课学生的教学实力得到极大的提高，也使其他实习生的听课评课实力也得到提高。同时也使我更详细地了解了学生实际的教学实力，对于我的教学也有很大启发和帮助。在听完16名实习生的评议课的基础上，我与幼儿园指导老师在综合各方面的基础上，举荐两名实习生开设公开课。并反复指导两名实习生进行试讲、调整活动方案、修改活动教学具。公开课上实习生大方自然的教态、亲切自然的师幼互动、清楚流畅的语言表述、娴熟的课堂驾驭实力得到了全部听课者的高度确定和认可，这也是对实习队十周实习表现的认可。

四、仔细做好实习总结各项工作，保证明习工作圆满结束。

实习总结也是实习工作特别重要的环节，总结工作琐碎详细、包括实习经费的报销、实习生的成果评定、调查报告的评分、与实习幼儿园的后续协调、实习汇报等。每一项工作，我都耐性细致的对待：实习经费的运用方法和详细运用状况做到每生知晓，公开、透亮，使学生对于实习经费的运用没有任何疑问。调查报告每份具体批阅、学生评语做到详细化、特性化。实习成果的评定严格根据学校的实习指导手册予以评定。为使10周的实习成果能得以更好地呈现，我对学生的实习汇报进行了3次的修改和2两次的试讲，在实习汇报会上，余俊杰同学代表实习队作了题为“跳动的音符”的精彩汇报,实习汇报获得了全院师生的好评。

当然，在实习工作中，我也发觉了一些我和学生的一些不足：

1、学生专业基础学问还不够扎实，理论联系实际实力还有待于提高。

2、由于学生阅历不足，在组织环节、嬉戏活动的开展环节、课堂的应变环节还有很多有待提高的地方。

3、没有充分理解教材和活动方案，因此在活动中对于重难点的突破和解决还不够。

4、语言表达的规范性、简练性、艺术性也有待加强。

5、我本人在指导学生实习的过程中，也存在着阅历不足，指导缺乏深度和针对性的缺点。

我接着着培训的日子，接着着在幼儿教化的领域遨游。

国培工作总结2

两个多月的国培学习，转瞬已经进入尾声，在这六十多个日子里，我和学员们共同学习，共同研讨，共同沟通，共同收获着。百名学员刻苦学习，勇于专研的精神，深深的鼓舞着我，令我屏弃常规工作的疲惫，每晚塌实的在我的班级工作室里工作到深夜。回首这一段时间的工作与学习，我感觉自己得到许多历练。现结合我班实际状况，从以下几方面做简洁的国培辅导工作总结：

一、我的辅导工作

1、培训前的打算工作

9月10日在管理员的组织下，召开国培学习动员大会，引领

班级学员进行登录。把班级100个学员分成五组，每组选出组长与副组长，形成班干部组织。组建国培QQ群，利用群中公告和班级公告让参培学员在第一时间明确国培安排、日程支配等。我班学员的参训率达到了100%。学员老师对待此次“国培”看法端正、学习热忱高涨。对高质量的完成本次本训奠定坚实的基础。

2、培训中的辅导工作

（1）每个学习周期，我都必需先看课程视频了解学习内容，看课程简报了解学习进度，便于驾驭时间督促学员学习，在了解学习内容和学习进度的基础上查看其他的培训资源，然后再去评价学员的作业并给每位学员写评语，发觉问题刚好地和各组组长及各位学员进行沟通。同时，编写班级公告、引导参加编辑班级简报并发表，督促没有刚好学习的学员（打电话、QQ群通知）保质保量地完成作业。遇到解决不了的问题，主动通过继教网的QQ群同省负责继教辅导的老师进行请教，得到几位老师的大力支持，让我的辅导工作畅通无阻，内心对这几位老师不厌其烦的辅导，充溢了感谢之情。同时主动参与专家在线视频答疑活动，学情通报会活动，让国培辅导工作散发异样的光彩。

（2）在线研讨及班级研讨：我班学员对主题研讨的探讨特别主动。除专家在线外，我班学员通过班级QQ群和论坛，热情探讨教学中的常见问题和自身遇到的困难。我仔细阅读每条帖子，并主动参加到学员的探讨中，共同沟通，共同提高。让学员深切感受到班级辅导老师也正与他们一道仔细参与每次研讨。鼓舞学员士气，激发国培学习热忱。

（3）制作班级简报。班级简报由辅导老师引领、指导，每个小组组长采集资料，再由辅导老师修改审定，保质保量完成每一简报。充分利用简报将班级学习整体数据进行公示，对完成较好的学员进行激励和表扬，同时对学习状况较落后的学员起到促进作用。大家相互激励，共同成长。

二、班级学习状况总结

学员总数：100人登录人数：100人

参训率：100%学习率：100%

及格人数/及格率：100人（100%）

优秀人数/优秀率：88人（88%）

总学习时间：151702分人均有效学习时长：1517.02分

学习回顾提交人数：200人（完成率：100%）

研修日志提交人数：100人（完成率：100%）

校本研修作业完成人数：100人（完成率：100%）

V大赛评论数：79次（参加率：68%）

案例大赛参加人数：38人（参加率：38%

日志提交108篇文章提交98篇

班级论坛发帖363主题研讨发帖341

评论总数：2951帖子总数：2144

学习力：99.07辅导力：100

三、培训辅导工作反思：

本次国培辅导工作提升了我的理论学问，总结出一套比较完整辅导员工作方法，对我今后再次从事网络辅导工作奠定了坚实的基础。本次国陪辅导工作时间不长，但也存在有待反思的问题：

（1）学员的问题

由于这次是运用远程网络培训，时间紧、任务重，许多学员都是过45岁的老老师，他们中不少老师缺少硬件设备和技术，对网络学习和电脑应用又不熟识，甚至连基本的WORD文档都不会。但我们在培训活动中得到各级领导和所在学校领导的大力支持，这些学员也基本完成了这次国培任务。

（2）自身的问题

由于自己担当小学数学教研员工作，国陪活动正好启始在我这学期教学活动量最大的.阶段，教学服务与指导工作任务重。导致刚起先学习时10多天辅导工作欠嘉，虽然每晚挤出时间来上网巡班、答疑、回复，评论等，但还是觉得有愧与学员们的对我工作的支持与信任。好在发觉问题刚好调整工作中心，确保国陪辅导有条不紊，两个月下来，学员们都取得优异的成果。我也顺当完成辅导老师的各项工作任务。

四、感恩国培

国陪工作落下帷幕了，我特殊要感谢在整个国培过程中给我帮助的人，感谢继教网的各位专家、各学校领导，尤其是我敬重的学员老师的支持。这次国陪活动就象春风化雨般润物无声，解决了大部分老师工作中出现的急待解决的问题，从理论上赐予老师们工作上的支持与帮助，从实践中践行了我们的课堂教学发展与提升。许多老师感恩国培，希望国培恒久与我们同行！

国培工作总结3

昨日我带着惶恐，带着兴奋踏进了国培的队伍。我只是一所民办幼儿园聘请的老师，没有学历，没有专业，有的是对孩子的爱，有的是对事业的热忱与执着，所以我来了。我不知道在这次国培中我会遇到些什么，心里一点底都没有。

可是迎接我的是安康职业学院热忱的老师，食堂有可口的饭菜，宿舍有干净的被褥。来自安康十大县的学员都相互间热忱的打着招呼，那感觉就像是我们原本就相识的，丝毫没有初见面时的生疏感。很隆重的开班典礼之后，就是学院领导和全体学员的合影留念，之后是班级的破冰活动，班委会的成立。

我每天按着日程听课，上机，完成作业。短短十四天中我听了九位一线名师的课，八位项目专家及外聘专家、域外专家的课，两位艺术系老师的课，而且跟岗观摩了两天铁路幼儿园。

教室里我仔细听课，舞蹈厅里我翩翩起舞，餐厅里我狼吞虎咽，宿舍里我和同学激烈的探讨，国培的.日子劳碌又充溢，我仿佛又回到了学生时代。在这里，幼教的理念得到了重塑；活动设计的困惑得到了解答；环境的创设得到了启发；基本的技艺得到了提高。我全身心的投入到了学习中去。

校内中到处留下了我的身影。从最初的同学间彼此不了解到无话不谈的知己；从最初的身体僵硬到能协作同学跳舞；从最初的不敢画画到画出流畅的简笔画；从最初的认为幼儿老师只是保姆，到如今的相识到幼儿老师是全方面的保育保健······我的思想相识发生了质的改变，我想今后在工作中，我肯定会用在国培学习的学问，来变更自己的保育保教方法，争取把我的幼教工作做的更好，把我班里的孩子带的更好，教的更好。

时间转瞬即逝，国培的日子一每天过去了。今日，我们即将分别，看着我们即将分别的老师、同学，一切的一切历历在目，我的心里满是不舍，我多想接着和她们在一起，一起学习，一起生活，然而我们都有着共同的使命：做一个优秀的幼儿老师！为了这光荣的事业我们又要各奔东西，回到自己的岗位了，再见了，国培老师！再见了，国培同学！

感谢国培给了我这次学习的机会，将来我将会成为幼教事业的中流砥柱！我信任！

国培工作总结4

依据学院支配，我们小教国培班的学员分别在试验小学和逸夫小学进行其次阶段研修，学院导师和基地领导给我们制定了基地研修安排，目标、方式、方法。要求我们以五人小组实行听课、评课探讨。再与导师同课异构，导师上示范课，学生上展示课等方式进行研修。要求把学到的理论学问用到实践教学课堂中去。

一、倾听、拓展学问、更新观念跨入基地，首先领导就给我们支配在学校多媒体教室听学校的骨干老师为我们学员上示范课。

然后五人小组在跟导师到班级听示范课，我们的导师甘小燕老师、罗燕飞老师、陈凌玲老师给我们展示了她们独具魅力的教学风采。展示了她们深厚的教学功底和娴熟的驾奴课堂的实力。让我们听得兴致勃勃。课后我们绽开始激烈的探讨，评课议课。每个人都要说说自己听课的感受。其次，同课异构的精彩展示，我们主要是与导师同课异构，即：集体备课、导师示范上课，学生展示课。在集体备课中，我们发挥了集体的才智，细心备课。甚至为了一些教学环节反复探讨、推敲、导师也热心的给我们提出建议。第三，学员们的展示课起先了，我们小组第一个展示的是杨昌昆。他信念十足走进课堂，镇定自若的`为学生展示自己的风采。给学生创设情境，吸引孩子的留意力，用直观的教学手段，借助课文插图引导学生学习。让学生在学中玩，玩中学。这是课堂特别活跃，学生的学习爱好特别高。轻轻松松就能学会了本课的词语。有效地提高教学质量。

二、团队精神让我们恒久相扶

学员间的互动沟通，可以提高自己语文教学业务水平捷径，培训期间我相识了来自右江区、田阳县、田林县的一线骨干老师，了解各区县新课程的开展状况，关注他们是如何处理新课程遇到的种种困惑，即对新课程教材的把握处理。通过不断的沟通相互促进，共同提高。

三、大胆尝试，促进自身发展听了专家的理论课，导师的示范课小组内学员的展示课。

通过听课、评课、备课、上课、观摩，使我受益匪浅，对理论学习有了深刻的了解，提高课堂有效性有了深刻的感悟。懂得在教学中要让学生真正的与文本对话。就要引导学生去品词品句去。感受就要擅长引导、敬重学生个人的情感体验，使学生乐于表达，学会表达就要把课堂还给学生，让他们成为学习的主子。

四、坚持反思

每次上完课或听完课我都进行案例反思。反思备课时遇到的困难，反思设计课堂教学时有无出现意外，还存在哪些不足阅历，反思悟出道理。不断的而完善自己的课堂。提高自己的教学水平。

国培工作总结5

本着要把握国内外学前教化发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教化领域的新学问、新理论和新方法，拓展我们的专业学问结构的宗旨，我有幸和来自各个地区的幼教同仁一起相聚在张掖，参与“国培安排（20xx）”——甘肃省幼儿园青年老师置换培训班。在为期60天学习时间里，接受了来自河西学院的名师、教授的指导，各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。而我们受益颇多，既开阔了眼界和思维，又提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教化理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。我们学习总体分为四个阶段，第一个阶段：集中学习和学员素养拓展训练：每天听专家、教授的讲座。其次个阶段：影子实习，当时我被分到了张掖市三幼，以实习生的身份去向优秀老师学习的。第三个阶段：返岗实践和总结提升。第四个阶段：返岗后网络研修。在这段时间中我收获了许多，成长了许多，有以下几点体会：

一、集体学习培训给我的体会

本次集体学习我深刻的体会到自己有许多东西要去学习，专家教授的精彩报告，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵。例如：《雒焕国—幼儿园老师的心理健康与完善》《五大领域的目标

内容与指导》《李志勇—一日生活中的保教结合》《管晓妍—幼儿园活动区规划与创设》《孙爱莲—科学的儿童观与教化观》《晏理—幼儿园手工制作与展评》《马富成—幼儿老师教学探讨方案制定》《王大顺—专业标准（试行）解读、3-6岁儿童学习与发展指南》、王教授使《纲要》中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到《纲要》中的每一个字都值得仔细去推敲和琢磨，也深刻感受到《纲要》对幼教工作者重要的指导意义。特殊是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解，让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和嬉戏活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。管晓妍老师的《幼儿园活动区规划与创设》讲座，让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境，看到孩子的学习过程有了更深的理解。指导我在对观摩的张掖市幼儿园的环境创设和区域活动时，有了理论的支撑，培训学习更有的放矢。两位一线园长的讲座，更是让我对幼儿园艺术教化的理论与实践进行了全新的思索，姜西润园长让我在快乐而轻松的音乐嬉戏中驾驭了幼儿园音乐教化活动的设计与实施，音乐活动组织要点，明白了老师要充分激起幼儿的爱好，让他们在活动中体验到不断攀升带来的巨大愉悦。《家园共育》讲座使我对整合教化资源、实现家园共育有了可以借鉴的范本，懂得了老师的工作不仅是教化好孩子，也有义务做好家长的培训，好的老师除能很好地驾驭幼儿，还应很好地驾驭家长，懂得了如何把握老师与家长交往的度等等问题。党淼老师的讲座，让我开阔了眼见，使我对国外的幼儿教化的发展趋势有了全新的了解，感悟到当代学前教化的变革以及对幼儿老师专业发展要求的诠释。刘涛老师的讲座，为我的幼儿园嬉戏教学问题与对策供应了理论的支撑和指导，进一步夯实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织实力。而实地的参观学习，我更是被试验幼儿园和机关幼儿园老师们的创建力深深震撼，他们投放的活动材料种类之多，操作性之强，一个个充溢创意的活动区，无不彰显着他们的才智。还有许很多多让我受益良多的东西，专家们精湛的理论学问，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接，将专家阅历和自身所学有机结合，丰富了自己的专业学问，提高自身的综合素养。

二、“影子园”实践活动中，我树立了一个“国培班”学员应有的仔细学习、遵守纪律的良好形象。

实习时间虽短，但是收获许多，主要有以下两方面：开阔了视野。感谢河西学院设计了“影子老师”这一创新的学习方式，我通过这种方式得以近距离感受首府先进的办学理念、多样的办学形式、丰富的办学内容、优良的办学设施、深厚的学习氛围。通过实习，从老师角度上讲，我发觉了自己的特长和短处，明确了今后在专业发展的方向.更新了理念。在实习中听了导师和其他任课老师的课，参与了老师们的教研，从而接触了新理念。听了老师们的讲解，自己在课余时间在网上有关学问，进一步深化地理解了这些理念，并且通过上课检验了这些理念，收获很大.实习中虽然收获很大，但是也有一些缺憾：因为在实习期间我还在五中教务处帮忙，每天在公交车上颠簸1个小时，回到寝室感觉疲惫，少看了许多书，感觉在理论学习方面损失很大。实习中听了课，也上了课。

三、返岗网络研修

国培班的学习让我对幼儿教化工作有了更深一层的相识和了解，对于我个人业务的提高上也有很大的帮助。尤其将之前学习的理论与实践学问运用于我的教化教学中，我有了意想不到的.收获。网络研修中，专家们谈及到幼儿园的发展问题，值得我们去深思的，反思的。教化学生，从爱动身。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。师爱要全面、公允。

作为老师的我最简单犯的错误就是总想帮助幼儿做好任何事——包办代替。所以在以后的嬉戏中要让幼儿充分的自主选择培育幼儿的交往实力并促进幼儿的特性化发展，让幼儿在嬉戏中真正的体会到主子公的欢乐，满意幼儿身心发展的须要。嬉戏和平日的教学活动也要进行整合，两者是不行以分割的，同时创建性嬉戏中幼儿的表现大多来源于幼儿平常在日常生活中的积累和经验，所以老师也要与家长多沟通和沟通，家园共育，激励家长在平日的生活中多为幼儿供应一些生活的时间和经验，

教化面对的是人,培育的是社会须要的人。每一个学生都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和须要。通过教化，每个学生都可以在原有的基础上获得胜利，取得发展。我们应还给孩子的童真，利用幼儿园自主教材的研发，自主嬉戏的研发。引导学生自己得主动性，激发其形成自我学习、自我教化的内部学习动力机制，让孩子们真正的释放自己。这是值得我们去提倡和学习的。

嬉戏是人类从野蛮进入了文明，嬉戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，嬉戏表现的是擅长美。我得到启示：幼儿对玩具的相识是由面到点，由整体到部分，由浅入深。其中袁教授提出育人环境的重要性，环境育人的重要性。

如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思索，去学习，去探究的时间很少。所以很感谢这次学习的机会。漂亮的高校校内，统一住宿的寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回来本真，静心学习。真正做一名探讨型的老师。修心—修行—修能。这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于国培赐予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，树立创新意识，不断努力，使自己的工作上一个新台阶。

在今后的教化教学中要使幼儿能够自主、合作、探究地去学习，充分体现幼儿的主体性，培育幼儿的实践与创新实力，以嬉戏为基本活动，让课堂真正充溢朝气与活力，在幼儿园领导的带领和自己的不断努力下最终实现自己的奋斗目标。从教化教学这个方面来说，作为新老师的我虚心向师傅请教，听取师傅的看法，仔细备课，上课以及做好课后反思。为提高自身的素养修养，仔细学习幼教理论，作到理论指导实践，实践充溢理论，把一些好的教化教学理论方法运用到详细实践中。多读书、多看报，不断充溢自我，不断提高自身的业务实力，仔细钻研教材，细心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，仔细上好每一节课。

最终，我将在学习结束后，一如既往的静心、用心读书学习，提高责任感，使命感。惜时如金，取长补短，团结同学。我肯定学以致用，将此次的收获传播到家乡，将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的成果在教学事业的发展中大放光彩。

国培工作总结6

一、国培的组织纪律

这次培训有着严格的纪律，不能旷课，1天总共6学时，假如旷课达3学时，将没有成果。假如违反纪律将受到严格的指责。所以大家都主动上课仔细听讲。

培训每天早上6；起床，6；4洗漱完毕，出门，步行2分钟左右到食堂7：多一点到学校食堂吃饭，7：3就餐完毕，7：4到教室上课，喝点水，基本上很惊慌的。每天上课时间早上8：――11：，下午13：3――16：3，中午在机房上机，写心得或者阅读一下网页，没有睡午觉的习惯了。晚上上课的时间是17：3――2：3。

长春晚上饭馆2点钟关门，似乎没有夜生活。晚上8：3下课，步行2分钟左右回宾馆。9点多回宾馆基本上很快就到睡觉的时间了。

经过1天的学习，学员根据纪律和平常操练评出优秀学员和优秀班干部。每个小组优秀学员1人，总共9人，优秀班干部1人。

为了给学员交代清晰要做的事宜，培训者为每位学员发放培训手册一本，上面有课表及上课时间地点，同时对有每位专家的简介，还有住宿宾馆到学校的路途图。保证每位学员不会因为找不到上课的地方而耽搁学业。堵住了有意旷课学员的任何理由。

每位老师配发了胸牌，座位固定，桌子上有桌牌上书学员姓名，旷课了一眼就知道是哪位学员，回答问题了就知道是哪位学员，哪位学员不仔细听课一看桌牌就知道了，哈哈，好厉害的管理哟。

个人认为，这次国培的纪律挺严格的，同时个人感觉东北师大作为部属院校，有着严格的师德要求。聘请的每一位老师能严格的要求自己，老师上课不迟到不早退。连续3小时的课，老师始终站着讲授，并且中间只休息一次，课间休息的1――2分钟，老师还站着和学员沟通沟通。说实在的，这些老师很辛苦！

第一次和班主任XX老师沟通，她就叫我XX老师。我就纳闷，这个女人不简洁啊。我报到的时候，在酒店接待我的是她的探讨生也就是班主任助理，班主任本人不在。其次天9月21日早上集体合影，我们一组统一去的迟，买车票，所以我站在了最终，进教室，座位也被占，我坐在了教室的最终面，这一坐就始终坐到学习结束，因为给我支配的座位也是最终一排。

其中有一位学员比我到得早，但当班主任助理给我讲解该留意的问题时，我只是嗯，知道了回答，很快的就将材料领导手，办理入住手续，而那个来的早的学员还在办手续。想不到，她们其次天竟然能叫我XX老师。40多人啊，一个一个的对号真的很难，况且我的话很少。

二、专题讲座对我的影响

1天做了16个专题报告，基本上每个专题为3小时。其中教化技术学的知名教授有XX（南京师大）、XX（东北师大）、XX（华中师大）、XX（东北师大）、XX（东北师大）、XX（东北师大？简历不是很清晰）；教化学教授有XX（东北师大）、XX（东北师大）、XX副教授（东北师大）、XX（东北师大）。中学高级老师有XX（北京高校附中）、XX（东北师大附中）、XX（东北师大附中，教化硕士）、XX（吉林高校计算机博士后，就职于东北师大附中）；中心电教馆培训部副主任XX副教授；长春西新经济技术开发区老师进修学校副校长XX（中学高级老师）。

说实在的，专家组成员还是有自己的见解、想法。尤其中学老师，他们真的很勤奋的。在聘请的老师中，XX老师（上一次课标）和XX老师（好几次课标）是信息技术课程标准制定者。

信息技术课标专题讲座：XXX

教化学专题讲座：XXX

中小学老师远程培训：XXX

心理学讲座：XXX

机器人教化专题讲座：XXX等

信息技术培训：XXX等

信息技术教学观摩：XXX。

东北师大附中信息技术教学人员：总共13人，教学人员5人，维护与管理人员6人，媒体管理2人。应当说这支队伍是非常强大的。一个中学就有8人为学校教学服务，一个高校又有多少人为教学服务呢？可以说一些高校的信息化教学走在了中小学的后面，这个话题非常让人感觉汗颜的。一个拥有1万5千左右学生的.高校究竟须要多少网络技术人员？

三、小组的团结精神

班上成立了临时班委会，班主任1人、班主任助理1人、后勤管理1人、教学管理助理2人、生活管理1人、生活管理助理1人，以上由东北师大老师担当，班长1人、文委1人、党支部书记1人、支部组委1人、支部宣扬委员1人，每小组设组长1人，以上由学员担当。大家都热衷于为这个小团体服务。

这次国培共48人，分8个小组，每个小组6人。每个小组给自己起了一个洪亮的“昵称”。

第一组为：蓝波湾之队（no。one）的谐音。口号：我是第一我怕谁。

其次组为：结义堂。口号：五湖四海来相聚，万水千山总是情。

第三组为：动车组。口号：相聚东师，携手国培，追求卓越。

第四组为：行者之队。口号：缘聚国培，相识东师，名师点拨，真知物见。

第五组为：西部牛仔队。口号：信息技术牛，西部拨头筹

第六组为：梦之队。口号：幻想聚团队，团队铸幻想，激情欢乐人

第七组为：黑白君王队。口号：

第八组为：一袋天椒。口号：一袋天椒，飞得更高。

虽然大家都是成年人了，但想法似乎挺多的，每个小组都有一个不服输的想法，都想把自己最美妙的一面呈现给大家。也真想大家在最终总结时说的那样“吃在一起，行在一起”、“食堂聚餐随不丰富，但其乐融融”。我们第六组，刚起先大家不是很熟识，还有着一点害羞和拘谨，到后来，随着沟通的深化，大家一起上学，一起吃饭，一起走路，一起探讨问题，一起上机，一起做作业。大家感觉是一家人一样。假如有一个不在，大家会打电话询问的，虽然电话费是漫游+长途，但大家似乎不在乎电话费似的。

四、学员对我的影响

这次培训的学员中教授2个，副教授11人，中学高级老师26人。其中高校老师2人，有博士3人。有几位中学老师让我很佩服可以说是仰慕，他们的团队不仅多次在国内拿奖而且在国际上也拿奖，冲出亚洲了。例如南昌县莲塘一中的XX老师、成都七中的XX老师、青海五中的XX老师、柳州二中的XX老师、开远市一中的XX老师、山东济宁市第一中学的XX老师、还有东北师范高校附中的几位信息技术的老师，当然由于时间的关系没有更多的和每一位老师沟通沟通，有些老师的状况本人不清晰，望谅解。

国培工作总结7

我怀着无比期盼的心情抵达这所久仰的学府——南京师范高校。在“开班典礼”上，荣幸地见到了学前教化专家虞永平、顾荣芳等教授。“开班典礼”上，南京师范高校教化科学院院长、党委书记还作了重要讲话。我真实地感受到南京师范高校对“国培”的重视和雄厚的师资力气，倍增学习欲望。

在这十天学习里，我有如饥似渴地感觉，从教25年来，第一次接受国家级系统的培训，第一次面对面的与众多学前教化顶级专家共沟通、同共享。回首这十天的学习状况，内心有三个“最”想借此机会表达。

一、最爱的老师

十天来共听了16次讲座。倾听了冯晓霞、虞永平、李季湄、许卓娅教授、成尚荣督导、黄琼、吴绍萍特级老师、汪丽园长等专家讲座。对他们讲课的内容记忆犹新，并产生了思想碰撞的火花，他们传递的不仅是先进的教化思想和理念，更多的是促使我不断反思。

如：冯晓霞教授的“20xx年国家的学前教化政策”让我们欣喜看到“幼教的春天”真的要来了，我们为此豪情满怀，但又不得不提示自己：“春天”来临时我们打算好了吗?冯晓霞教授说的“课程应当是均衡发展的”。我也认为，再好的课程都是须要优秀的老师来诠释，身为一线老师的我在哪些方面做到了优秀?在哪些方面还要努力做到优秀?国家对学前教化提出“广覆盖、保基本”的要求，要让更多中低收入家庭的幼儿都能上得起“有基本质量保证”的幼儿园。作为一线老师，可以为之贡献怎样的、微薄的力气?

虞永平教授的“让幼儿园课程回来阅历”，促使我用一线老师的眼光去谛视“为什么要学会分析课程”，在分析中推断哪些是有价值的课程，避开盲目运用课程、避开只实施课程而不分析课程和探讨课程实施过程的做法。“让幼儿获得有益阅历”在一日活动中如何落实?每日重复的做着工作，繁杂的事务性工作剥夺了深思的机会，盲目的教化工作中原委有多少是正向教化?又有多少是反向教化?在建构幼儿新阅历的过程中能有多少发觉和积累?这些都须要本人多看专业书籍，不断学习来提高业务水平。

李季湄教授的“关于《3~6岁儿童学习发展指南》的报告，不仅让我了解到《指南》制订的背景，而且还感受到专家们在《指南》制订过程中的艰辛和付出。李老师颇费心思的举例讲解，生怕第一批“吃螃蟹”的我们在将来实施《指南》的过程中有所误会。今次对《指南》的了解也只是些皮毛，将来的时间里还得靠自身的学习和理解，作为“国培”学员，我会牢记李老师的训诲“举例给大家，就是让大家知道《指南》并不是每个幼儿园用来衡量孩子发展的唯一标准，孩子是不同的，不能用一把尺子衡量孩子的发展---”。

许卓娅教授的“嬉戏精神与幼儿园音乐教化活动嬉戏探讨”，我有幸其次次倾听。与前次比较理念是相同的，详细嬉戏的举例是不同的，对于第一线的老师来说又增加了实际操作的砝码。许老师讲课的风格真实、轻松、开心。她不仅平易近人且童心为泯，把现场气氛不断推向欢乐的新高潮。

成尚荣督导在“教化才智与才智老师”中夸夸其谈，风趣幽默，他没有讲稿、也没有课件，专心与我们漫谈。他娓娓道来的大量的真实的故事教化着我们自我反省、洗礼心灵从而达到自我升华的境界。闻名女作家“三毛的故事”给了我深刻的教化，也让我看明白了“才智”将成为老师专业发展的最高境界的道理。

除了听到诸多的讲座外，还参观了四所漂亮的幼儿园。其中XX市太平巷幼儿园的“田野课程”给了我巨大的警醒。在这里，到处都有我曾经走过的踪迹，多年前为了创设优质的区域环境我不辞辛苦的`调整区域位置，增加区域材料、设计视察记录表------仿佛看到的就是曾经的自己。也为此暗暗庆幸“当你围绕一件事情努力想把它做好时，世界就会围着你转;当你围绕很多事情忙乱时，你将围绕世界在转”。

二、最实的行动

在这十天的学习里，我仔细做笔记、主动反思自己的教化行为，并依据自己的实际工作做了一个简要的“行动安排”。首先，要把本次学习的精神和思想传递给更多的幼教同行，假如须要对全市老师开设汇报讲座，我肯定会主动打算。其次，将先进的教化理念转化为教化行为，如仔细探讨“领域活动的价值所在”，哪些活动是有价值的、哪些活动多年来是没有存在价值的。更多的是带领我园骨干老师共同探讨，发挥“名师工作坊”的作用，“以点带面”的把实践成果通过广东省讲师团的平台辐射给更多的同行。最终，确立新的探讨方向“创建性的开展家长工作”，在现有的“家长工作”成果上添砖加瓦，形成独特的“家长工作”风景线。

三、最真的感谢

此次能参与“国培安排”学习非常幸运，能参与这首批“国培安排”学习有更是荣幸和骄傲。有多少幼儿老师在几十年的教化生涯中也没机会享受国家级的、系统的、专业培训。为此我要由衷感谢单位领导和同事的支持，感谢深圳教化科学院领导的信任和厚爱，感谢南京师范高校的高度重视和亲切关怀，感谢全体专家老师的细心打算，感谢同学们的主动沟通和相互关切!

时间过得很快，转瞬十天开心而惊慌的学习即将结束。它不仅给我贫乏的学问以养分，而且立下了唯有学习才能“常青不败”的信念!信任，在将来的日子里，我会努力提高理论学问，用理论武装实践，用实践检验理论，为幼教工作做出自己微薄而又不行取代的力气。

国培工作总结8

今年9月份刚入学不久就接到教化局通知，让我担当这次国培辅导老师的职务。我当时心情既激烈兴奋又忐忑担心。兴奋的是国培能解决我在教学中的一些实际问题可谓燃眉之急，忐忑的是我从未胜任过这么肃穆而又任重道远的任务。会当班辅简单，当好班辅却难。在国培学习中我仔细倾听了专家的讲座做好听课笔录，线上与线下仔细组织学员学习探讨教学上的学问。同时也主动地尽自己所能回答学员的一些教学上的怀疑。结合自己的教学阅历与新课标要求，与他们一起学习沟通。两个多月的时间在弹指间悄然滑过，从秋高气爽的深秋走进寒风刺骨凛冽的冬天。我和学员们经验了一次蜕变和成长。现在就结合我班实际状况，做以下简洁的分析和总结：

一、做好培训前期打算工作

我担当的是榆林市技术教化9班辅导老师的工作。班级学员共有100人，在开班前，我们班的许多学员都不清晰培训状况，有的甚至进入班级群都不知道什么意思。我都一一耐性的给他们说明沟通。明确我们学习目标与任务。有的老师电话还打不通，我就联系我们的总班主任汪洪波老师请他帮忙联系。在短短的两天时间，我通过建立QQ群、平台公告、群公吿、发贴、电话等方式，使我们班学员全部入学。学员参培率百分之百。

二、与班级学员一起加强自身学习

我坚持和老师们一起观摩视频学习，仔细倾听专家们的讲座，在重点处还做好笔计，同时也在群里激励学员做学习笔计写好心得。因为我知道新课标形势下，要求老师要不断的学习充电，做创新型老师、探讨型老师、引导型老师。真正做到“活到老，学到老”，不断学习新的教化教学理念，新的教学法，让自己不被新时代的滚滚洪流所淹没。

三、做好每期的班级简报

班级简报是一个很好地桥梁，能够给学员相互促进提高的作用。在做第一期简报起先，我就仔细阅读了国培首页的简报编辑，也知道了它的实质意义。所以在第一期我就晓之以情动之以理地让学员清晰明白学习任务。让他们既来之则安之，即学之则曰之，同时提倡在教学中也做到即教之则乐之的教学理念。虽然我们班的简报不是最优秀的，但却是最平实受用的，每期都有老师们的培训方向，学习动态激励的话语等。

为了激励老师们主动参加，我把一段时间内学习时长、作业完成、参加研讨表现优秀的老师列出，并将大家探讨比较多的问题当成教学心得，还有一些老师写得比较好的国培感言一并放在班级简报上，引来了一些老师的赞扬，同时也激励更多的老师参加。后来好多老师已经不再是为了合格，而是要争优秀。

四、开展好每次的在线研讨并做好线上线下教学探讨工作

在“提问与解答”栏中，老师们提出的问题可谓是“五花八门”。有些问题通过自己十多年的教学阅历与教学实践，我都能一一解答，实有不懂和就点百度、当然我们班还有一位优秀的班辅老师也在组织沟通学习。有时也会请教我校德高望重的老前辈们。在每期的在线研讨活动，我都是提前把时间写在群公告栏里，或发表在平台公告栏。有时还常常电话叫他们参加。研讨学习也取得了实效许多老师都感言到这次国培的确收获很大。

五、批阅作业状况：

在每次作业批改时，我都仔细阅读，全批全改。但由于自己本身的工作较忙，因此在日常辅导过程中，不能很好地对每一个学员的作业都细心的批改，只能进行较为简洁的点评或是有针对性的评价。在发觉学员在提交作业有抄袭现象时我都在私下沟通，以便改进。总之都无愧于心！

六、尽职尽责，全程跟踪

作为一个指导老师，在培训的过程中，仔细履行自己的职责，全程跟踪。以情感人，以德服人，以方法促提高

我们班的学员虽然不多，大多数老师都是偏远的农村老师，许多老师的网络设备也不是很完善，环境条件艰苦。同时我们中还有许多的老同志，接近退休，但还在坚持努力地学习着。甚至我们队伍中还有快临产的女同志……所以组织起大家一起安心主动的学习尤为重要。许多老师有问题都会线下与我沟通谈心，我都会耐性的听取，激励的`激励他们要珍惜难能珍贵的学习机会，也有老师在线下与我探讨教学上的一些问题，我都会尽自己所能赐予解答，

诚然，有优秀的学员也有滞后的学员，每个学习模块结束总有几个由于各种缘由导致没有完成相应作业的学员，这时候我都会用电话的方式督促他们完成相应的学习，在校的同行们都说我“傻”，这么仔细干嘛。我说这是我的职责，我是班辅老师要对自己的学员负责。

国培虽然结束了，但我们学习的心却还在路上，在学习的路途中我们始终在前行，在教学的路途中，我们始终在探究……我信任；通过这次国培的学习，我们所以的老师都得到了思想上的洗礼，心灵上的净化，感谢国培，因为有你，我们成长了；感谢有你，我们收获了；在将来的路上，我们一起相伴相随，携手同行！

国培工作总结9

今年已经是我第三次担当“国培安排”远程培训辅导老师，虽然每次合作的网站不同，但其基本原理一样，因此，我工作起来也算是轻车熟路、得心应手，基本上没有遇到什么困难。近三个月的培训工作已经接近尾声，在此期间有喜有忧，有收获，也有困惑。当然，喜大于忧，获大于惑。在此对自己今年的国培辅导工作略作总结，期望能给自己今后的工作有所启示，对整个国培工作有所帮助。

工作状况简介

我班共有100名参训老师，分别来自沿河、德江、松桃、江口、玉屏五个县份，因此，这给管理带来了肯定的难度。尽管如此，靠着自己前两次的国培辅导阅历，建QQ、发公告、打电话等能用上的手段都用上，自9月23日开班参训以来，历时15天，到10月8日我班的参训率、学习率均达100％，领先成为实现双百的班级之一。迄止11月23日，我班合格率也达100％，成为“三百”班级。在培训辅导期间，我班学员发起话题691个，参加话题843个；参加活动1554次；上传资源455条；看课评论3350次，作业评论539条；作业提交445篇，作业举荐172篇，总结提交138篇。其中，陈慧老师的作业在首页“优秀作业”展示；张雨樾老师的话题《如何做到关爱好每一位学生如何做到关爱好每一位学生》和王利老师的话题《如何在课堂教学中实施好形成性评价？》在首页“热点话题”展示；安丽凤、吴海燕、龙海利、杨雪四位老师的总结在首页“优秀总结”展示。

作为辅导老师，在培训辅导期间，发布公告10次，发布班级简报9篇，发布话题3条，话题回帖105条，上传资源4条，发起活动13次，批改作业584篇，批改总结138篇，发布培训日志6篇。其中，有1个话题在首页“热点话题”展示；4期班级简报在首页“精彩简报”展示；2篇日志在首页“研修日志”展示；10个活动在首页“热门活动”展示；1篇征文在首页“大型征文”展示。；参与了“微课”征集。因为所发起的活动的参加度很高，所以自己被评为“活动之星”在全国第三次学情会上通报，应邀在全国第四次学情会上作了题为《愿将“国培”进行究竟》的阅历沟通发言。

当然，成果的取得，其实又是一个新的起点。能够取得这样的成果，离不开各级领导的关注以及研修网保证培训渠道的畅通，更要感谢“铜仁教学技能初英1班”100位参训老师的理解、协作和支持。

本次远程培训的收获和阅历

要说培训的收获，那实在是太多太多：学问的积累、实力的`提高、人脉的提升、QQ群的增加，总之，收获颇丰，不能一一言表。要说班级管理的阅历，正如我在第四次学情会上所作的阅历沟通一样，其实没什么特殊之处，跟其他的辅导老师一样，建QQ群、发公告等，但我可能就是多了个心眼：想一线老师所想，急一线老师所急，电话千里一线联。在我们这些边远山区有许多详细的实际因素困扰着培训的正常进行，比如说：培训通知下发不刚好、不到位，被培训的老师蒙在鼓里；网络的不稳定，无从上网参训；电脑操作实力的缺失，无心无力参训等等都会干脆影响班级的参训率、登陆率、学习率。那就是一个方法：电话联系。有的因为没留电话，所以要辗转多人才能联系到。记得德江县一个叫刘云香老师，足足用电话找了她半个月才联系上。已经加入QQ群的老师，我每天都要给他们发信息提示该做什么了，刚好激励表扬做得好的参训老师，激励做得较差的老师后起直追。没有进群的老师，我每隔两天会去一个电话跟他拉拉培训学习的事，告知他应当怎么做。电脑有盲区的老师我会利用QQ的远程帮助功能远程手把手教。所以，非要说班级管理的诀窍的话，就是多为电信公司做贡献，优先运用电话联络。电话联系更有面对面的感觉，更有人情味，让参训老师更是无法拒绝你的帮助。

在本次培训中，我一共发起了13次活动，其中有10次活动的参加度很高。在第四次学情会上，研修网的莫老师特殊嘱咐我要说说发起活动的阅历。这得要感谢参训老师们的主动参加。其实，发起活动也谈不上什么阅历。首先得感谢参训老师们的主动参加，硬是要说阅历的话，就是多关注一线老师比较感爱好的话题，多看看参训老师发的话题帖子，从中提炼活动。在我发起的10个热门活动中有8个源于自己的实际工作生活所得，另外2个源于班级参训老师的话题提炼。因此，只要你有心，肯定能发掘出许多贴心的活动。

对今后的远程培训工作的建议

1、国培可以作为一个长效培训项目，一线的老师须要这样的培训。

2、对培训者的集中培训尽量支配在假期进行，因为辅导老师大多是一线老师，都还担当着课务，支配在假期不会耽搁课务。

3、国培意识还不够强。虽然国培已经是第四期，但在一线，上至领导，下至老师都有些不是很重视，应当建立相关的考评有效机制，使国培落到实处。说实话，有些就是为了完成任务，培训结束，有的老师一无所获，或者是不清晰本次培训原委学了什么。

4、多一点让一线老师“走出去”的置换学习，或是“走出去”的短期培训，而且尽可能支配在假期，这样就不会耽搁课务。

5、对于辅导老师的聘书什么的精神激励还是应当重视，刚好发放到位。虽然辅导老师的工作有的人看来微乎其微，但至少也应当得到认可，这也是精神上的劝慰。我20xx年的聘书至今没有着落。联系这里推那里，联系那里推这里。有“官僚主义”之嫌！

总之，尽管在培训过程中有着一些不尽人意的地方，但是我经验了三次国培，使我乐在其中，让我感受到了国培给我带来的阳光和华蜜、提高与进步，假如还有国培，国培还须要我，就我个人而言，愿将“国培”进行究竟！

国培工作总结10

在短暂的两个多月国培学习中，老师们仔细的收看视屏，观摩示范课，倾听专家们的精彩讲评。每当学习平台登陆不上的时候，我的电话响个不停，从电话里听到他们着急的声音，让我收获了许多的感动。从作业提交的时间知道，好多老师为了刚好完成，深夜伏案设计，参加论坛，精神难能珍贵。

通过我班学员的每一次的作业中，反射出他们收获的点点滴滴。不但学到了新课程理念，各种课型的授课方法，学生的.学法，学习策略，评价策略；而且能够运用新课程理念设计学案，学会了课堂的管理技巧，课后的学生辅导，让每个学生都能得到全面的发展。大多数老师完成作业一丝不苟，精雕细琢，一次也不落下。比如：徐珊、刘海霞、吕慧、何继红等老师，各项作业都不落后，完成了没个专题的作业。

老师们主动参加论坛、课程留言等，都是老师们的肺腑之言，对新课程理念的理解留下自己的心声，对新课程的前景充溢了担忧和向往；对初中教学各抒己见，这是对新老师的成长注入了的血液，让他们的惶恐不再徘徊于心，为他们的成长缩短了里程。也有对老师境况的担忧，以待广泛关注，加以改善。

老师们无论学习多累，都没有遗忘阅读大师们的创作，留下自己的脚印；在论坛里，对自己关注、关切、忧虑的问题发出帖子，绽开探讨，留下自己的高见，让许多问题豁然开朗。

当然我在此次的学习中也收获颇丰，深刻的感受到了老师们严谨的治学看法，激情澎湃的学习热忱，和对教化事业的拳拳之心。在20xx新课程研修群里面，和辅导老师和班主任们一起探讨问题，共享成果，相互砥砺，相互帮助。学习之余，我们都感受到一种大家庭的温馨，如有难题时，有人向你伸出救济之手；深夜劳累时，网络平台上有同伴关切的问候或俏皮的笑脸。午休乏累时，有专家们和我们一同奋战，凌晨鸡打鸣了，还可以看到专家们在群里的身影。我阅读着大师们的简报，赐予我激励，鞭策我前进。在这里，我真诚的感谢指导我们的大师，感谢我们班级的全部同仁们！

在此我同时感谢承办此次培训的各位领导们，感谢您们的指导，感谢您们的关怀！

两个多月的班级学习生活，虽短暂，但是充溢。指导我们的老师们，虽说远在天涯，可是他们就在屏幕前；电脑虽说无情，但是老师们的文字暖入心田。两个多月来，学员之间没有时间闲聊叙旧，但是胜似亲朋好友！

两个多月的时间就这样倏忽的过去了，但是萦绕在我耳畔的，出现在眼前的还是昨天的一幕一幕！虽说过去的时间分分秒秒已经结束，但是新课改的脚步像车轮一样不停地冲向远方。是的，全体学员老师们，请不要有松懈和怠慢，背起行囊，随着新学期的到来，一路征程吧！

国培工作总结11

针对对农村中小学老师在教化教学过程中面临的主要问题和困难，实行集中培训及远程培训方式相结合，以集中培训和远程培训两种方式相结合的培训模式，多角度，分层面的进行了混合式培训，效果良好。听了专家的讲座后受益匪浅。回想自己的教学之路，结合导师们的理论，我对以后的工作充溢了信念。现就这次参与培训的状况做一个总结。

由于工作在农村小学，没有更好地了解现在教化的现状和老师成长方面的状况，就像井底之蛙，对所从事的教化教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教化工作，不断地提高自身素养和教化教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学习，才能适应教化发展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多老师刚好学习和解决一些实际问题。这次培训活动，我仔细倾听每位专家的精彩讲座，并结合自身的教化实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

培训视频中的一些专家、学者或有阅历的老师，从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们在教化教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期全面发展考虑得并不周全。专家的讲座为我指明白努力的方向！

本次国培最大的一个特色就是老师同行之间的'相互沟通学习、评点。每位老师都把平常的教学片断、点滴阅历或是心得都放到这上面来，相互传阅、学习，这其实是最好的、最有效、最实际的学习。因为这些东西或许就是我们平常教学中常常遇到的，这里集中了这么多种处理教学的方式方法，我们可以从中选取最适合本班的教学方法进行实际教学，真正达到了资源共享。

最终，再次感谢上级领导、新思路国培平台；感谢各位培训专家、老师。你们把自己的优秀的教化理念、教学方法无私地放到这里面，丰富了本次国培的课程资源。总之，为切实提中学西部农村中小学老师的整体素养和教化教学水平，缩小城乡教化差距，促进中西部农村地区基础教化均衡发展、内涵发展供应师资保障，教化部启动了“国培安排——毕节地区农村中小学骨干老师培训项目”。本次研修培训让一线老师实现了和专家零距离的对话与沟通，从根本上变更了我们滞后的教化理和很多实际问题和困难。问渠那得清如许，为有源头活水来。今后我县将争取更多的研修培训机会，切实提升老师队伍整体素养，努力提高全县的教化教学质量，全力推动全县教化在上新台阶。

国培工作总结12

20xx年9月22日我们小学数学培训班的12名学员在班主任何老师的带领下，来到南充五星小学参与影子培训学习。惊慌而又充溢的影子培训学习一晃就结束了。们我真心的感谢五星小学领导和老师对我们学员的热忱关怀和照看，使我们在跟岗培训的每一天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充溢。在跟岗期间，我仔细跟岗学习，遵守学校的各项规章制度，根据要求按时完成各项跟岗任务。虚心学习五星小学的先进教化理念，教化教学方法，领会五星小学的办学特色以及办学管理模式。总结本人跟岗研修期间的详细收获，有以下几个方面：

第一、我领会到了五星小学的办学特色和浓郁的校内文化。

五星小学注意校内文化建设，一是发挥老师工作的责任心，二是调动学生学习的主动性。五星小学把师德建设作为工作重点，加强师德制度建设，提高师德水平；全校教职工树立“全员育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“时时有德育、到处有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。五星小学打造“诚信、勤奋、团结、进取”的校风，学校培育学生形成“尊师、守纪、好学、勤思”的学风。培育老师养成“德高为范、润物无声”的德风。走在校内中观赏五星小学的每一个角落、每层楼道的各种德育、美育的宣扬标语、名言警句、名人画像、宣扬版画??我想，这于心智健康太有好处了，这对于未成年人的健康成长供应了多么良好的环境，营造了多么良好的育人氛围。

其次、领会了老师专注的敬业精神、有效活跃的课堂教学、以及和谐的师生关系等。

我在五星小学听课学习过程中，耳闻目睹亲临其境，受到了专业数学老师们那种执著上课的精神感染。我的指导老师是王红君老师。王老师有超强的驾驭课堂的实力，娴熟的语言技巧，完备的亲和力，让我深切地感受到五星小学老师的名师风范。王老师的课堂语言亲切，自然，简洁，精确。在王老师的课堂上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和学生是在相互探讨和沟通的基础上完成整节课的。整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更简单接受课堂上的内容，给我们全部一线老师起到了很好的示范引领作用，使我们感觉到一种久违的提胡灌顶的畅快。

除了听自己指导老师的以外，我们还虚心向其他老师学习，取经。学校的许多数学老师上的课总能让人有耳目一新的感觉。他们在课堂教学中践行的是全新

的理念，真正做到了充分敬重学生、关注学生、服务学生、以学生的发展为教学之根本。她们的教态亲切、自然、大方，语言流畅、简明。特殊值得一提的是，他们上课时能精确地把握“放”与“收”的度，塑造了整节课的精彩、生动。我想，这些对于我今后用新的教化理念开展课堂教学活动将会产生深刻的影响。

第三、感知新课标的先进教化教学理念，让我受益匪浅。

五星小学任红梅校长是一个亲力亲为、严谨治学的开放型学者型的领导。她特殊重视“国培”工作在五星小学的有效绽开。她注意与国培学员的`沟通，常常和我们国培学员一起参与各项教研活动。

在老师的指导、帮助下，我体会到生本教化是指“真正以学生为主子的，为学生学好而设计的教化”，它既是一种教学理念，也是一种教学模式。在近距离接触生本教化课堂，我发觉这种课堂充分发挥学生的主体作用，采纳自主探究、合作沟通的学习方式，让学生主动参加到学习中，构成主动、快乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度敬重学生，全面依靠学生”，这种理念回来到教化的本真，以生命为本，关注每个学生的终身发展。在上课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用，更好地绽开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将接着学习生本教化理念，生本教化带回学校深化开展下去。做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探究，去发觉，使他们真正的成为学习的主子。同时自己也要不断积累阅历，让自己的课堂更加有魅力。

总之，这次跟岗学习无论是倾听、观摩上课，还是互动评课，实践熬炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对老师这个职业进行了重新的相识，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的相识。在今后的教化教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，争取做到在教中学，在教中研，刚好做到课前反思、课中反思和课后反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有新的收获和感悟。

国培工作总结13

20xx年“知行中国”培训已经接近尾声了。三个多月的时间，我在惊慌的工作之余，在线观看了课程案例内容及专家评点，主动参加班级及跨班级、跨区域的话题探讨研讨，仔细进行自我反思和在岗的实践探究。不但从案例故事、对话班主任、对话专家中，孜孜不倦地汲取闻名师的阅历，倾听着专家们的高见，还从优质而鲜活的作业、沙龙、三人行网络班级等内容资源中感动着同行们的敬业，心里豁然开朗。在实践中，我还有意识地把所学的先进理念用来指导自己的班级管理，收益甚多。

一、更新观念，提高自身素养，

班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，通过知行学习，我深深意识到班主任不仅仅应当是班级的组织者和管理者，更是班级管理的实施者。班主任的言行举止，在学生成长过程中，有着深远的影响。新时期的班主任在对教化对象实施影响的同时，要不断地学习班主任管理的先进阅历，将驾驭的理论学问运用到实践中去，指导自己进一步提高自身素养，班级工作才能得心应手。

（1）勤跟勤谈、爱心为本。

班主任要深化班级，了解每个学生，信任每个学生都有才，擅长挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不能只喜爱那些学习成果好的优等生，而应当通过教化和培育，使每个学生都能胜利。我们要专心思索，专心感悟。让教化才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁。

（2）民主同等、细致耐性。

现今的新时代呼喊民主同等的师生关系，身为班主任，更应为人师表，以身作则，身先士卒，用高尚的品行感染学生。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要敬重、爱惜学生的重点自尊心。班主任应树立班级的主体是学生、师生共同管理班级，要敬重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应当多听听学生的看法，进行广泛的民主选举。遇到问题，在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在激励与指导中培育学生的自我意识，增加学生的自信念。

（3）擅长学习、创新开放。

现在的学生视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的'教化观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和敬重。要学习教化改革的新理念，用最新的教化理论武装自己；，要学习专业学问和其他各门学科学问，班主任不仅要具有精深的所教学问，而且还应具备广博的其他各门学科的学问，具有广泛的文化素养和爱好爱好；要学习借鉴他人的阅历，“他山之石，可以攻玉”，对他人的阅历不管是正面还是反面，不管是胜利还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。在班级管理中，班主任要擅长从学生实际动身，着眼于发展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中熬炼，学生才会成长。

二、讲究艺术，做好班级工作

1、奇妙运用表扬和指责，擅长激励学生

与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任

工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”

心理学探讨也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化原则。，正像学习案例中所说的既须要雨露的滋润，也须要暴雨的洗礼；既须要浇水施肥，也须要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地指责。留意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在指责中要把握指责的基本原则：老师指责学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是指责，而是不公正的指责；指责的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教化目的不是把学生制服，而是让学生成长。指责中也要选择适合的指责方法，还要选择指责的时机和场合，努力让表扬与指责的艺术性更讲究。

2、营造富有特色的班级

班级应当是有特性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到华蜜，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。擅长从生活中截取事例，运用活生生的事例让学生眼有所见，心有所悟，这比说教要管用得多了，学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验，有助于形成辨别是非的实力和民主、自主的意识，由于它以学生爱好为前提，通过各种可接受的方式去接受，结合我校德育实际，本学期，我在班里开展了“班干部竞聘”，制定了班级量化管理方案，从学习、卫生、文体等方面制订了“加星”和“减星”细则。这样一来，班上纪律更好了，学习氛围更浓了。班干部们也很负责，班级管理在良性轨道上欢乐前行着。

3、建设良好的师生关系。

良好的师生关系是实施素养教化的关键。所谓“亲其师，信其道”，只有老师得到了学生的认可，他所传授的道理、学问才会被学生悉心接受。老师要得到学生的认可除了要有过硬的专业学问外，还应有特定的人格魅力，能去理解学生，敬重学生。因为老师与学生在人格上是同等的，我们不能不可一世，更不能利用老师的地位和权力污辱学生；理解学生要从他们的心理发展特点动身，理解他们的要求和想法。这些都是班主任工作的前提。敬重别人是做人最至少的行为准则，学生也是活生生的人。所以，我们要敬重每一位学生。

作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关切，严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。在任何时候都要把严与慈结合起来。尤其是对待犯了错误的学生，切忌简洁、粗暴、冲动的“热处理”，而应持克制、忍让、宽容的看法，以理智限制自己的言行，多用发展的眼光看待他们，帮助他们分析造成放错行为的的缘由，从而找到避开