新教材2024版高中语文单元测试卷1部编版必修上册

单元测试卷(一)(时间：150分钟满分：150分)班级：____________姓名：____________学号：____________一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1—5题。材料一：乡愁，是中国诗歌的一个历久常新的普遍主题。余光中多年来写了许多以乡愁为主题的诗篇，《乡愁》就是其中情深意长、音调动人的一首。《乡愁》的美令人瞩目，特别是音乐美。《乡愁》的音乐美，主要表现在回旋往复、一唱三叹的旋律上，其中“乡愁是……”与“在这头……在那(里)头”的四次重复，四节中同一位置上“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”等叠词的运用，使得全诗低回掩抑、如怨如诉。而“一枚”“一张”“一方”“一湾”等数量词的运用，不仅表现了诗人的语言功力，也增强了全诗的音韵之美。《乡愁》，犹如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而优美的恋歌。余光中等诗人的贡献还在于，他们找回了汉字与汉语的时间性之间的联系，并探索了通过文字排列实现诗歌音乐性的种种结构的道路，这是古典诗歌没有摸索出来的。在这个意义上，他们真正为新诗的音乐性，甚至为汉语的音乐性开辟了新的道路。(摘编自《新诗鉴赏词典》)材料二：诗歌的音乐性一向是业界争论的热点问题。关于诗歌的音乐性，文学评论家谢冕在接受本报记者采访时提出，包括新诗在内的所有诗歌都必须包含音乐性。诗歌要有音乐性，没有了音乐性，就与其他的文体没有区别了。而中国新诗缺少的恰恰是音乐性。现在的很多诗人不懂旧体诗，甚至认为旧体诗好写，这是因为他们不知道诗歌内在的一些规律，不知道怎么用词，不知道声韵上怎么表达才动听。北京师范大学教授李山说，现代诗没有必要像古诗那样讲究平仄、对偶，但讲究语言的和谐还是必要的。李山所强调的向古诗学习，并不是要我们回到传统，而是倡导现代的散体诗如何在借鉴古代汉语有声调这一特点的基础上，创作出既符合现代品位，又能充分体现汉语魅力的诗，他认为这是需要大力尝试的。诗人王久辛说，出现新诗有无音乐性的疑问，是不懂修辞的诗人提出的一个很可笑的疑问。真正懂修辞的诗人是不会提出这样的疑问的，因为畅达的修辞，高妙、精微、动人的修辞，那种有复合性的修辞，都是对诗歌音乐性的一种大胆的创造、勇敢的探索。诗人西川提出，格律是个假命题，主张诗歌要讲究格律的人，是“要给新诗立规矩的人”，他称这些人大多是一些创造力匮乏、趣味良好、富有责任感的好心人。他们多以19世纪以前的西方诗歌为参考系，弄出些音步或音尺，但这没什么意义。(摘编自《辽宁日报》)材料三：中国新诗走过的一百年里，质疑之声似乎从未断过。诗人郑敏甚至从源头上对新诗做了否定：20世纪之所以没能出现“李白”“杜甫”，原因是“五四”时期引入了西方文化的末流，割断传统，使得白话诗万劫不复。如此说来，这真是一部让人沮丧的百年新诗史。但是且慢，持不同意见者也大有人在，诗人于坚就坚持认为，“中国20世纪的所有的文学样式，小说、散文、戏剧等，成就最高的是新诗，被误解最多的也是新诗，被忽略最多的还是新诗，这正是伟大的迹象”。既然如此，我们该如何看待新诗？千百年的熏陶与培育，使得国人至今依然不屈不挠地拿新诗与古诗一决高下，依然用发展了几千年的古汉语经验来衡量当下的诗歌创作。中国古典诗歌有着超稳定的审美规范，平仄间的韵律流转充满内外交融的音乐性，起承转合的结构又极为自然。从如此强大的古典诗歌参照系出发，读者对新诗的数落与普遍不满便可以预料：能让人完整记住的新诗名篇凤毛麟角，经典之作屈指可数；新诗语言做不到出神入化；新诗离真正走进大众生活及其内心世界还有距离。然而，必须正视一个严酷的事实，古典诗歌堪称优美的诗情画意，在后起的新诗这里已经出现了脱节或者转变。新诗与古诗既可比又不可比。可比在于，在诗的本体属性上新诗具有与母体同质性的一面；不可比在于，新诗经过挣脱，走向了一种全面的自洽的生长，现代新诗与古体诗已然成为两种不同“制式”的诗歌。对这两种状态下的诗歌，显然不能用一把尺子去衡量，“花开两朵，各表一枝”的评价体系或许才是明智之举。多年来，诗歌界有这么一个共识：新时期的中国诗歌用二三十年的时光，几乎走完了西方现代、后现代诗歌的全部征程，“浓缩”了西方近百年的现代诗、后现代诗发展历史。学习和吸收西方现代诗歌，无疑为中国新诗提供了转型契机，但这种转型不是分阶段的蜕变，而几乎是共时性完成的。中国新诗对西方现代诗歌的吸收，有时消化很好，有时消化不良，有时过于贪食——狼吞虎咽、饥不择食，有时反复挑剔——食不厌精、脍不厌细，以致营养过剩。在中外诗歌的评价与比照中，人们总是将各国的诗歌菁华与国际级大师串联起来，组成纵深队列的国际军团——从20世纪第一个诺贝尔文学奖得主法国的普吕多姆，到爱尔兰的叶芝，再到瑞典的特朗斯特罗姆……多国联军步步进逼，综合全部优势，用世界诗歌的精粹“总和”轻松地把单一国家的百年新诗比了下去。这种缺乏对等参照的评价标准无形中变成自我矮化，拉大了所谓中国诗歌“追赶”世界诗歌的差距。除了与古代诗歌、西方现代诗歌直接或间接的“对抗”，中国新诗还在通过不断的艺术违规和越界为自己开疆拓土，发明和发现新的题材、内容、形式和语言，创造新的诗歌范式。新诗自身也形成了自由、多变、求新的小传统，对新诗的接受与评价也应该面对其自身小传统的考核，而不是固执于诗歌大一统的本质主义观念，不必执念于新诗必须是古诗的一种分支与延续。最后，还涉及对前辈诗人的具体评价问题。当下不少诗人对新诗诞生之初的历史成绩持否定态度，如“用今天的眼光看，穆旦和徐志摩的诗歌写作都是二三流”，这种断语相当有代表性。他们用已经大大发展了的现时尺度去审视过去，忽视了任何接受与评价都不能偏离历史特定语境的原则。(摘编自《人民日报》)1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()A．余光中等人探索了新诗音乐性，为新诗的发展做出了贡献，使之超越了古典诗歌。B．李山认为新诗创作没有必要讲究格律，西川则认为讲究格律会使诗人失去创造力。C．于坚认为对新诗的误解、忽略，表明新诗已经引起了人们的注意，处境开始变好。D．材料三认为，对诗人进行评价不应该抹去时代背景，否则容易做出不恰当的评价。【答案】D【解析】A．根据材料一说的“在这个意义上，他们真正为新诗的音乐性，甚至为汉语的音乐性开辟了新的道路”可知，“使之超越了古典诗歌”理解错误，他们只是“在这个意义上，为新诗的音乐性，甚至为汉语的音乐性开辟了新的道路”。B．“西川则认为讲究格律会使诗人失去创造力”理解错误，材料二说“西川提出，格律是个假命题，主张诗歌要讲究格律的人，是‘要给新诗立规矩的人’，他称这些人大多是一些创造力匮乏、趣味良好、富有责任感的好心人”，并不是说格律使人失去创造力。C．“新诗已经引起了人们的注意，处境开始变好”理解错误，材料三“中国20世纪的所有的文学样式，小说、散文、戏剧等，成就最高的是新诗，被误解最多的也是新诗，被忽略最多的还是新诗，这正是伟大的迹象”的意思是，新诗的价值不可低估。2．根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是(3分)()A．余光中的《乡愁》借助叠词和数量词表现出的音韵美，显示了深厚的语言功力。B．材料一以诗人余光中的《乡愁》为例，证明了中国新诗富有音乐性的特点。C．材料二中谢冕与王久辛均认为，要使新诗具有音乐性，诗人就要提高自身素养。D．从材料二中可以看出，业界对新诗音乐性的认识不同，争论可能还要持续下去。【答案】D【解析】A．“借助叠词和数量词表现出的音韵美，显示了深厚的语言功力”理解错误，材料一说“而‘一枚’‘一张’‘一方’‘一湾’等数量词的运用，不仅表现了诗人的语言功力，也增强了全诗的音韵之美”。B．“证明了中国新诗富有音乐性的特点”错，根据材料一“余光中等诗人的贡献还在于，他们找回了汉字与汉语的时间性之间的联系，并探索了通过文字排列实现诗歌音乐性的种种结构的道路”可知，“材料一以诗人余光中的《乡愁》为例”是为了说明余光中等人对中国新诗的贡献。C．“材料二中谢冕与王久辛均认为，要使新诗具有音乐性，诗人就要提高自身素养”错，谢冕的观点是所有诗歌都必须包含音乐性，王久辛的观点是音乐性的强弱与诗人的修辞能力有关。3．下列说法中，不符合材料三观点的一项是(3分)()A．中国古典诗歌处于高峰期后的“熟透”阶段，现代新诗处于生长期，二者不可比。B．中国古典诗歌千百年的熏陶与培育，使得现代新诗具有了与母体同质性的一面。C．与西方现代诗歌相比，中国新诗的发展时间短，虽有学习借鉴，依然不够成熟。D．新诗经过不断地探索、实践、创新，挖掘自身的元素，逐渐走向了自洽的生长。【答案】B【解析】“中国古典诗歌千百年的熏陶与培育，使得现代新诗具有了与母体同质性的一面”说法错误，根据材料三“千百年的熏陶与培育，使得国人至今依然不屈不挠地拿新诗与古诗一决高下，依然用发展了几千年的古汉语经验来衡量当下的诗歌创作”“新诗与古诗既可比又不可比。可比在于，在诗的本体属性上新诗具有与母体同质性的一面；不可比在于，新诗经过挣脱，走向了一种全面的自洽的生长，现代新诗与古体诗已然成为两种不同‘制式’的诗歌”可知，这两者之间并没有因果关系。4．材料三是从哪几个角度分析“我们该如何看待新诗”这一问题的？请结合材料简要概括。(4分)【答案】①以中国古典诗歌为参照。②以西方现代诗歌为参照。③以自身“小传统”为参照。5．应如何评价百年新诗？请结合材料谈谈你的认识。(4分)【答案】①为汉语的音乐性开辟了新的道路。②形成了自己的“制式”，走向一种全面的自洽的生长。③发展时间短，尚不成熟。(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成6—9题。驮水的日子温亚军连队所在的山上离盖孜河有8公里，全连每天吃用的水都要由驴去河边驮。新买回来的驴和原来负责驮水的下士犟上了，在挨了无数鞭子后才勉强驮回两半桶水。连长决定让上等兵去接替驮水的工作。第一天早上，上等兵把驴牵出圈，往驴背上搁装水的挑子。驴极不情愿，一把摔了挑子。上等兵也不急，也不抽打驴，驴摔了挑子，他再搁上去，一次又一次，耐心地和驴较量。他和驴都折腾出满身汗，可硬叫驴没有再往下摔挑子的脾气了，上等兵才牵上驴下山。8公里在新疆算不了什么，说起来是几步路的事，可上等兵赶着驴，走了近两个小时。下山路上，驴故意磨蹭，上等兵不急不恼，由着它的性子走。到了河边，上等兵往挑子上的桶里装满水后，驴又闹腾开了，几次把挑子摔下来，弄了上等兵一身的水。上等兵也不生气，驴摔下来，他再搁上去，摔下来，再放上去。他一脸的惬意样惹得驴更是气急。直到下午，上等兵才牵着驴驮了两半桶水回到山上。倒下水后，上等兵没有歇息，又牵着驴去驮水。如此折腾到天快亮时，驮够了四趟水，才让驴歇下。第二天，刚吹起床哨，上等兵就把驴牵出来去驮水。这天虽然也驮到了半夜，可桶里的水基本是满的。一连几天，如果不驮够四趟水，上等兵就不让驴休息，但他没有抽过驴一鞭子。慢慢地，在上等兵不愠不怒、不急不缓的调教中，驴没了那份暴烈，心平气和得就像河边的水草。上等兵感觉到驴已经真心实意接纳了他，便对驴更加亲切友好了。驴读懂了那份亲近，朝空寂的山中吼叫几声，又在自己吼叫的回声里敲出鼓点一样的蹄音欢快地走着。上等兵感应着驴的欢快，知心地拍了拍驴背，把缰绳往它脖子上一盘，不再牵它，只跟在一边。他又想到该给驴起个名字，兴奋起来，一点没犹豫，就给驴起名“黑家伙”。连长喜欢叫士兵们这个家伙那个家伙的，驴全身黑色，就该叫“黑家伙”。虽然驴不是兵，但也是连队的一员，是他的战友。渐渐地，“黑家伙”熟悉了每天的水要驮回哪里，它总主动走到那里。一天，上等兵在路上耽搁了一下，“黑家伙”没有接到叫它停的命令，径自走出好远。待上等兵追到山上，“黑家伙”已经把两桶水分别驮到一班和二班的门口，正站着等他喂草料呢。上等兵冲到“黑家伙”跟前，“黑家伙”以为自己做错了事，扑闪着大眼睛，等着一个不高兴的表情。上等兵没有骂它，却伸出手抚着它的背，表扬它，“黑家伙”兴奋地冲天叫了几声。有了这一次，上等兵决定让“黑家伙”独自驮水回连。在河边装上水后，他对“黑家伙”说你自己回吧，“黑家伙”就自己上山了。“黑家伙”第一次独自上路时，上等兵有点不放心，悄悄跟在后面，远远地看着，他发现“黑家伙”稳健的身影，竟是群山中唯一的动点。这唯一的动点，一下子使四周沉寂的山峰山谷多了些让人感动的东西。过了一个多小时，“黑家伙”驮着空挑子回到河边。上等兵高兴极了，扑上去亲了它一口，并把自己在河边割的青草奖赏给它。“黑家伙”吃着，不停地甩着尾巴，表示它的高兴。上等兵买回一个铃铛，拴到“黑家伙”的脖子上。铃铛声清脆悦耳，陪伴着“黑家伙”行走在寂静的山道上。“黑家伙”喜欢这铃铛声，离上等兵越来越近，步子也越来越快，铃铛声也越加响亮，远远地传到盖孜河边。为了打发“黑家伙”不在身边的时间，上等兵带上了课本，在河边复习功课，他心里一直做着考军校的梦呢。复习累了，他背着手在草地上散步。他想到考上军校后，会和“黑家伙”分开，心里一阵难受，就拼命给“黑家伙”割青草，想把“黑家伙”一个冬天甚至几个冬天要吃的草都割下、晒干，预备好。在铃铛声中，又过了一年。这年夏天，上等兵考取了军校。走的那天，上等兵叫“黑家伙”驮着自己的行李下山，再最后一次给“黑家伙”背上的挑子里装上水，看着它往山上走去，直到走出很远。等他恋恋不舍地背着行李要走时，突然熟悉的铃声由远及近急促而来。他转身向山路望去，“黑家伙”正以他平时不曾见过的速度飞奔而来，纷乱的铃铛声大片大片地摔落在地。上等兵的心不由一颤，眼睛模糊了，模糊中，他发现，奔跑着的“黑家伙”是这凝固的群山中唯一的动点。(选自《小说精选》2002年第7期，有删改)6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A．小说写了一个上等兵与一头驴子的初识、磨合与相知的全过程，即人与动物的交流与结缘，充满了生活情趣。B．上等兵给驴起名“黑家伙”，一是因为它全身黑色，二是因为它并非战士，只是运输的工具，就该叫“黑家伙”。C．驯服后的“黑家伙”独自驮水回连，“‘黑家伙’稳健的身影，竟是群山中唯一的动点”，字里行间显露出“黑家伙”的灵性，寄托了作者对它的喜爱之情。D．小说两处写到铃铛，前者写“黑家伙”戴着铃铛欢快地驮水，后者写“黑家伙”伴着铃铛声奔上等兵而来，“黑家伙”的可爱与通情跃然纸上。【答案】B【解析】上等兵给驴起名“黑家伙”，并非认为它不是战士。恰恰相反，上等兵认为“虽然驴不是兵，但也是连队的一员，是他的战友”。“黑家伙”的名字体现了上等兵对驴的喜爱。7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．小说写到驴对下士的反抗、不合作，与后文驴对上等兵的心平气和形成鲜明的对比，突出了上等兵驯驴方法的高明。B．小说在内容处理上详略得当。对下士驯驴一笔带过，而对上等兵驯驴，并与驴融洽相处却花了大量笔墨，使人物性格更鲜明，中心更突出。C．小说选择上等兵与驴的故事来写军旅生活，反映了戍边生活的艰辛，展现了当代军人有情有义、积极向上的精神风貌。D．小说叙事自然平实，情感真挚动人，虽然没有运用任何表达技巧，却给人余韵悠长的阅读感受。【答案】D【解析】“没有运用任何表达技巧”错，文中有对比衬托，如“他发现‘黑家伙’稳健的身影，竟是群山中唯一的动点。这唯一的动点，一下子使四周沉寂的山峰山谷多了些让人感动的东西”；有通感手法，“纷乱的铃铛声大片大片地摔落在地”；还有拟人等手法。因而，并非没有运用任何表达技巧。8．有人说标题是小说的眼睛，标题用得好，小说为之增色。请简要分析本文标题的作用。(6分)【答案】①明确了小说的主要内容。围绕“驮水”，小说生动地讲述了一个军人与驴之间的故事，军人的积极向上和人性之美得以完美地体现。②小说标题意味深长，“驮水的日子”既是上等兵与驴相处的美好时光，也是与战友戍边的岁月，寄寓了他对这一段军旅生活的深深眷恋。9．小说讲述了上等兵与驮水的驴之间情感变化的故事，驴表现出哪些情感变化？请结合全文简要分析。(6分)【答案】①上等兵刚接替驮水工作时，驴极不情愿，除了摔挑子，就是故意磨蹭，和上等兵较劲。②慢慢地，在上等兵不愠不怒、不急不缓的调教中，驴没了那份暴烈，心平气和得就像河边的水草，真心实意地接纳了他。③上等兵考取了军校，离开军营时，驴以它平时不曾见过的速度飞奔而来，对主人难舍难分。(意思对即可)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10—14题。史思明乘胜西攻郑州。李光弼整众徐行，至洛阳，谓留守韦陟曰：“贼乘胜而来，利在按兵，不利速战。洛城不可守，于公计何如？”陟请“留兵于陕，退守潼关，据险以挫其锐”。光弼曰：“两敌相当，贵进忌退。今无故弃五百里地，则贼势益张矣。不若移军河阳，北连泽潞，利则进取，不利则退守，表里相应，使贼不敢西侵，此猿臂之势也。夫辨朝廷之礼，光弼不如公；论军旅之事，公不如光弼。”陟无以应。冬十月丁酉，下制亲征史思明，群臣上表谏，乃止。史思明引兵攻河阳，使骁将刘龙仙诣城下挑战。龙仙恃勇，举右足加马鬣上，慢骂光弼。光弼顾诸将曰：“谁能取彼者？”孝德请行。光弼问：“须几何兵？”对曰：“请挺身取之。”光弼壮其志，然固问所须。对曰：“愿选五十骑出垒门为后继，兼请大军助鼓噪以增气。”光弼抚其背而遣之。孝德运矛跃马搏之，斩首，携之以归。贼众大骇。周挚复收兵趣北城。光弼遽帅众入北城，登城望贼曰：“贼兵虽多嚣而不整不足畏也不过日中保为诸君破之尔辈望吾旗而战吾飐旗缓任尔择利而战吾急飐旗三至地则万众齐入死生以之少退者斩。”又以短刀置靴中，曰：“战，危事，吾国之三公，不可死贼手。万一战不利，诸君前死于敌，我自刭于此，不令诸君独死也。”诸将出战，顷之，廷玉奔还。光弼望之，惊曰：“廷玉退，吾事危矣。”命左右取廷玉首。廷玉曰：“马中箭，非敢退也。”使者驰报。光弼令易马，遣之。光弼连飐其旗，诸将齐进致死，呼声动天地，贼众大溃，斩首千余级，捕虏五百人，溺死者千余人。周挚以数骑遁去，思明不知挚败，尚攻南城，光弼驱俘囚临河示之，乃遁。(节选自《通鉴纪事本末·安史之乱》)10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．贼兵虽多嚣/而不整/不足畏也/不过日中/保为诸君破之/尔辈望吾旗而战/吾飐旗缓/任尔择利而战/吾急飐旗/三至地则万众齐入/死生以之/少退者斩B．贼兵虽多/嚣而不整/不足畏也/不过日/中保为诸君破之/尔辈望吾旗而战/吾飐旗缓/任尔择利而战/吾急飐旗/三至地则万众齐入/死生以之/少退者斩C．贼兵虽多/嚣而不整/不足畏也/不过日中/保为诸君破之/尔辈望吾旗而战/吾飐旗缓/任尔择利而战/吾急飐旗三至地/则万众齐入/死生以之/少退者斩D．贼兵虽多嚣/而不整/不足畏也/不过日/中保为诸君破之/尔辈望吾旗而战/吾飐旗缓/任尔择利而战/吾急飐旗三至地/则万众齐入/死生以之/少退者斩【答案】C11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．河阳，“阳”指山南水北。文中“河阳”南城面临黄河，后世常以“河阳”泛指河水的北面。B．丁酉，此处指干支纪日中的丁酉日，其前一天是丙辰日，后一天是戊戌日。C．垒门，垒指古代军中作防守用的墙壁，故“垒门”指军营中的正门。D．使者，是指受命出使的人或奉命办事的人。文中与“楚又囚郑使者”中“使者”不同义。【答案】B【解析】“其前一天是丙辰日”错误，其前一天应为丙申日。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．李光弼认为自己和韦陟各有所长，自己在辨别朝廷礼仪方面虽然不如韦陟，但在安排军旅事务作战方面韦陟却不如自己。B．皇帝下制书要亲自讨伐史思明，在大臣们的劝谏下停止了亲征；另一方面，史思明让刘龙仙去辱骂李光弼，挑战河阳驻军。C．孝德请求出战刘龙仙，李光弼派遣了五十名骑兵为孝德殿后，他抚摸孝德后背的动作表现出他对部下的肯定、爱护和激励。D．李光弼治军军纪严明，当看到廷玉从前线跑回时，就让左右去斩杀廷玉以示众，廷玉解释说自己的马中箭，才幸免于死。【答案】B【解析】从文中“龙仙恃勇……慢骂光弼”看，史思明是派遣刘龙仙挑战官军，但辱骂李光弼则是刘龙仙倚仗自己的英勇做出的举动，和史思明无关。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)两敌相当，贵进忌退。今无故弃五百里地，则贼势益张矣。(4分)(2)光弼连飐其旗，诸将齐进致死，呼声动天地，贼众大溃，斩首千余级。(4分)【答案】(1)敌对双方相互匹敌，应该以进攻为贵，以后退为忌。现在没来由地放弃五百里地，叛军的势力就会更加嚣张。(2)李光弼不断地挥动着手中的指挥旗，众将领都一齐冒死进攻，呼喊之声惊天动地，叛军顿时大败，一千余人被杀。14．李光弼作战能够取得胜利的原因是什么？请简要分析。(3分)【答案】①善于把握进退的时机。②善于肯定、爱护和激励部下。③治军有方，军纪严明。【参考译文】史思明率兵乘胜向西攻打郑州，李光弼整顿军队缓缓而行，到了洛阳，对留守韦陟说：“叛军乘胜来攻，我们应该按兵不动，不宜与敌军速战速决。看形势洛阳城难以坚守，你有什么计策呢？”韦陟请求“在陕郡留兵，退守潼关，占据险要之地，以挫敌军的锋锐”。李光弼说：“敌对双方相互匹敌，应该以进攻为贵，以后退为忌。现在没来由地放弃五百里地，叛军的势力就会更加嚣张。不如将军队转移到河阳，北与泽潞兵相连，如果有利就进取，不利就退守，里外相应，使叛军不敢向西进攻，这形势就好似猿猴伸缩自如的手臂。说到朝廷中的礼仪，我不如你；如果论指挥军事，你不如我。”韦陟没有说话。冬季，十月丁酉(初四)，(肃宗)下制书要亲自征讨史思明，因群臣上表书谏阻才停止。史思明率兵来攻打河阳，派骁将刘龙仙到城下来挑战。刘龙仙仗着勇力，把右脚举起来放在马鬣上，谩骂李光弼。李光弼看着各位将领说：“哪一位能为我把他的头颅取来？”白孝德愿往。李光弼问道：“你需要多少兵马？”(白孝德)回答说：“我一个人就行。”李光弼赞扬他的勇敢，但坚持问他需要什么支援。(白孝德)回答说：“希望挑选五十名骑兵出营门为后援，并请求大军在后面擂鼓叫喊以助威。”李光弼拍着白孝德的肩膀鼓励他，然后让他出战。白孝德挟着两根长矛，策马与刘龙仙搏斗，砍下刘龙仙的头颅，拿回去了。叛军士卒看见后十分惊骇。叛军大将周挚又收兵逼近北城。李光弼立刻率兵到了北城，登上城头望着叛军说：“敌人虽然兵多，但混乱而不整齐，用不着害怕。过不了中午，我保证为大家打败敌人。你们都看着我的旗子作战，如果我的旗子挥动缓慢，就任凭你们选择有利时机出战，如果我急速往地上挥动旗子三下，你们就全军齐发，冒死前进，稍有后退者杀！”(然后李光弼)又把一把短刀放置在自己的靴子中，说：“战斗是危险的事情，我身为国家的三公，不能够死于叛军之手。万一战斗失败，大家在前面死于敌手，我就在这里自刎而死，决不会只让大家战死。”于是众将领出战，不一会儿，郝廷玉逃下阵来。李光弼望见，大惊说：“郝廷玉逃下阵来，我的计划就危险了。”于是命令左右的人去把郝廷玉的头颅割下来。郝廷玉说：“是我的坐骑中箭，并不是我怯战退了下来。”使者驰马来报告李光弼。李光弼就命令给他换了一匹马，让郝廷玉重新上阵。李光弼不断地挥动着手中的指挥旗，众将领都一齐冒死进攻，呼喊之声惊天动地，叛军顿时大败，一千余人被杀，五百人被俘虏，掉进水中被淹死的有一千余人。周挚仅带领数名骑兵逃走，史思明不知道周挚已被打败，还在南城进攻，李光弼把俘虏的叛军赶到河边上让史思明观看，史思明才退去。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首诗，完成15—16题。南归阻雪[唐]孟浩然我行滞宛许①，日夕望京豫②。旷野莽茫茫，乡山在何处。孤烟村际起，归雁天边去。积雪覆平皋，饥鹰捉寒兔。少年弄文墨，属意在章句。十上③耻还家，裴回④守归路。【注】①宛许：泛指今南阳许昌一带。②京豫：指东都洛阳。③十上：多次上京，此处指科考落第。④裴回：一作“徘徊”。15．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()A．“滞宛许”“望京豫”点明诗人滞留的地点及遥望之所，照应了标题的“南归”。B．“旷野”“孤烟”“归雁”等意象既勾勒出苍茫的环境，又暗指诗人的心境。C．“饥鹰捉寒兔”，貌似写鹰在积雪天的饥饿难耐，实则还隐喻了诗人自身境况。D．“少年”句，诗人为自己少年时只知舞文弄墨、专注于诗词歌赋而心有悔意。【答案】D【解析】诗文并未体现悔意。16．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。(6分)【答案】①对前途的失落和迷惘。前四句诗人因风雪滞留异乡，抬头四望却只见一片苍茫，不禁流露出对前途的失落和迷惘。②归途滞留的悲凉萧索。中间四句诗人借“孤烟”“归雁”“积雪”“饥鹰”勾勒出苍茫之景，表现了他此刻归途难进、处境不堪的悲凉心境。③屡试不第，失落还乡的羞愧。后四句诗人通过对比壮志在胸的少年和屡遭挫败的现状，抒发了屡试不第，失落还乡的羞愧之情。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜甫的《登高》一诗中的名句“____________________，____________________”，今常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。(2)“从今以往，勿复相思，相思与君绝”使用了顶真手法，白居易《琵琶行》中“____________________，____________________”也运用了这种手法，写琵琶曲乐音暂时停顿，为曲终前的高潮蓄势。(3)李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是：__________________________，______________________？【答案】(1)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来(2)冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇(3)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成18—20题。夕阳一落，这世界便完全安谧了。都市人以昼为夜，以夜为昼。在农村里，虽然男耕女织、①________的岁月早已破产，日入而息的流风遗韵，却至今犹存。小楼夜静，灯火青荧，一卷在手，②________，固然是一种极大的享受。熄了灯，无忧枕上，黑甜乡里，好梦不惊，更是最好的将息。常有破碎了无边恬静的断续歌声在更深夜阑、万籁无声的时候夹在小舟的欸乃声中送到了枕畔。歌声如飘风，如一缕摇曳的游丝，在夜空中遥远地传来，渐行渐近，渐渐地清越，终于到了窗下，歌词也清晰可辨了。咿呀的桨声，夹着激荡的水声，缓慢地为歌声击节。然后歌声又渐渐地远去，渐渐地微弱，渐渐地模糊，终于轻烟般在静夜中消失。歌声是轻快飘忽的，但听起来却觉得苍凉。因为歌者是夜行的舟子，在长夜迢迢的旅途中，为破除岑寂而歌。这是最③________、耐人寻味的人间天籁。听了枕畔歌声，我常常想披衣而起，打开窗户，祝福他一路平安！18．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)【答案】(示例)①自给自足②心悦神怡③动人心弦19．请将文中画波浪线的句子改写成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)【答案】在更深夜阑、万籁无声的时候，常有断续的歌声，夹在小舟的欸乃声中，送到了枕畔，破碎了无边的恬静。20．文中画横线的句子使用了排比和通感的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分)【答案】①排比：连用三个“渐渐地”的语句，形式整齐，节奏感强，把歌声逐渐消逝的过程有层次地表达出来。②通感：将听觉形象“歌声”比作视觉形象“轻烟”，生动地写出了模糊的歌声终于消逝的情景，同时也传达出了作者的怅惘之情。(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成21—22题。近日多地气温骤降，人们又想到了“春捂秋冻”这句老话。“春捂秋冻”到底有没有科学道理？秋季是否真的能“冻”？专家认为，进入秋季，天气转凉，虽说“春捂秋冻”是经典养生密钥，但“秋冻”要有度有节，科学进行。从现代医疗的角度讲，①____________________，这时人的体温还没有迅速调整到位，免疫功能还没有迅速调节起来，就容易生病。身体受点凉刺激，会肌肉收缩，产生热量，体内的免疫细胞功能就能更好地激活起来，②________________________。这就相当于打预防针，要有一个小量的刺激，一点一点让身体适应环境。所以“秋冻”实际是一种耐寒锻炼，可提高人体对低温的适应能力，增强体质，以适应寒冬