初中八年级语文课件学写仿写 全市获奖

学写仿写故事接龙人物：Ta是谁？

Ta有怎样的形象？环境：选取脑海中印象最深的画面，什么时候？Ta在哪？情节：Ta在做什么？结果怎么样？一、

二、重读经典

《背影》（八年级上册）《秋天的怀念》（七年级上册）

文章略读表课文标题作者主要内容写作背景精彩写作片段《背影》（在文中勾画）《秋天的怀念》（在文中勾画）相同点：1、都选取了身边至亲来写（父母）2、语言朴实不加任何修饰3、叙事平凡，感情真挚

......以小见大

“小”是写作的焦点，可以是生活小事、平凡人物、学校情节、普通食物等；“大”是文章的主题，可以是大品德、大情感、大道理等。

以小见大：以小的题材或小的材料，反映重大的或深刻的主题，从而使文章的思想得到升华和深化。三、方法总结

写法1.()

《背影》——父亲的“背影”这一形象贯穿全文，四次提到“背影”，从此，想起背影就想起父亲对“我”的爱。

《秋天的怀念》——母亲爱“花”，多次央求我陪她看“花”，最后我与妹妹看花，明显是为母亲而看，从此，看到花就想起了母亲。

选定形象，凝聚情思父亲的“眼神”

例文——一个眼神让我终身悚然汗下。父亲冷冷的眼神很复杂我永远也忘不了你的眼神!例文中选定的凝聚情思的形象是什么？三、方法总结

写法2.()

《背影》——那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我流下眼泪，父亲安慰我：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

《秋天的怀念》——我的脾气变得暴躁无常，我会突然把面前的玻璃砸碎；猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄躲出去，偷偷听我的动静。忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活。”后来妹妹告诉我

父母的爱是什么？

以困境、冲突为背景烘托人物形象

隐忍，面对子女表现出一种坚强。三、方法总结

写法3.(

)《背影》——第五段写父亲与脚夫讲价钱，我觉得父亲说话不大漂亮，迂。

《秋天的怀念》——第三段写我答应陪母亲去看花，母亲说要准备，我觉得母亲烦。

父母在为谁精心安排？父母被理解了吗？父母放弃关心与安排了吗？

父母的爱是什么？

似贬实褒笨拙地关心和不被理解地坚持。三、方法总结写法4.(

)《背影》——望父买橘部分运用了“探、穿、爬、攀、缩、倾”等一系列动作描写出父亲肥胖身躯爬月台为儿子买橘子的不容易。

《秋天的怀念》——我答应母亲陪她去看花后，运用了“站、坐、说、不说、出去”等一系列动作描写出母亲喜出望外的手足无措。

一系列动词

爱是父亲拼尽全力的付出。

爱是母亲手足无措的惊喜。三、方法总结写法5.(

)《背影》——觉得自己聪明，父亲说话不漂亮、迂——最不能忘记父亲的背影；泪眼中再见父亲的背影；

《秋天的怀念》——暴躁任性，觉得母亲烦——妹妹推我去看菊花，花开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好活......写出态度、情感的变化子女对父母的爱是？是怀念，是理解，是成长，是下定决心完成父母的期望。四、学以致“写”《背影》、《秋天的怀念》：人物——

写法1.选形凝情环境——写法2.困境写人情节——写法3.似贬实褒

写法4.系列动词写法5.情感变化仿写：运用今天总结出的1—2个方法构思一小段亲情故事写出来。五、家庭作业《背影》、《秋天的怀念》：

人物——写法1.选形凝情

环境——写法2.困境写人

情节——

写法3.似贬实褒