八年级（上册）物理学案

./桥头铺中学八年级物理教学案编制人：郭义宽审核：使用时间：2013年月日第一章:声现象课题:2.1声音的产生与传播一、学习目标：1.知道声音是由物体的振动产生2.知道声音能在气体中传播3.了解人是怎样听到声音二、学法指津：重点：声音产生的原理和声音的传播需要介质.难点：声音的传播需要介质.三、自主学习：〔一、声音是怎样产生的1.观察与思考在一次风较大的时候,观察旗杆上的国旗,当你听到国旗在风中发出"噼啪噼啪"的声音的时候,你可以看到国旗在不停地_______；当风停了以后,国旗不再发声,这时国旗在旗杆上不再_______.2.动手做一做实验一：将手指紧压在喉结上,然后发声,手有什么感觉？3.结论：声音是由物体的而产生.〔二、声音是怎样向远处传播的1.猜想：2.实验二：将你的耳朵紧贴在课桌一端的桌面上,在桌面的另一端用手轻轻地敲击；再使耳朵离开,用手以同样大的力度敲击桌面.比较两次听到的声音.3.动脑想一想实验二的第一次敲击声是在桌面的一端发出的,但耳朵贴在桌面的另一端能听到声音,在这个过程中声音是由什么物质从一端传到另一端的？当耳朵离开桌面时,我们同样可以听到敲击声,这次的声音是由什么物质传到耳朵的？我们平时听到的各种声音主要是通过什么物质传到耳朵中的？4.结论：在物理学中,把传播声音的物质叫做________,它可以是气体,还可以是________或________；真空传声.我们平时听到的声音主要是通过______传播的.〔三、声音在不同介质中的传播速度阅读P30小资料知：声在每秒内传播的距离叫做________,在15℃时空气中的这个值是___.四、当堂检测：1、声音是由物体的________产生的,_________停止,声音就消失.2、钓鱼时,河岸上的脚步声会把鱼吓跑,这说明____________能够传声.3、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈,主要是因为_______不能传声.4、北宋的沈括,在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声,这是因为_____________________.5、在一根较长的钢管一端敲击一下,在另一端,耳朵紧贴钢管的同学可以听到______次声音,第一次声音是通过_________传播的,第二次声音是通过_______传播的.若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击,另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声,则他可以听到声音的次数是________.6、关于声音的发生和传播,下列说法中正确的是〔A、声音可以在真空中传播B、声音在铁轨中比在空气中传得慢C、一切发声的物体都在振动D、在空气中声音的速度与光的速度相同7、在敲响大古钟时,有同学发现,停止对大古钟的撞击后,大钟"余音未止",其主要原因是〔A、钟声的回音B、大钟还在振动C、钟停止振动,空气还在振动D、人的听觉发生"延长"8、夏季的一个雷雨天,小明同学在闪电过后5s的时刻听到雷声,此时温度约为15℃,你认为雷鸣之处离小明同学的距离约为〔A、1.7kmB、1.73kmC、1.66kmD、17km五、课堂小结：桥头铺中学八年级物理教学案编制人：郭义宽审核：使用时间：2013年月日课题:2.2声音的特性一、学习目标：1、知道声音的三个特性；2、知道什么是频率？频率的应用.3、利用实验去探究影响声音特性的原因.二、学法指津：重点：区分声音的三个特性.难点：设计探究的实验,验证响度与振幅有关,音调与频率有关.三、自主学习：1.唱歌时,一首歌曲音调可以唱高一些,也可以唱低一些.我们把"声音的叫做音调".2．人耳感觉到的声音的叫响度.3．平常人们说："闻其声而知其人",就是根据各人声带振动发出的声音的不同,4.乐音的三个特性分别是,,.探究：决定声音高低的因素演示：先将卡片用力地划过梳子齿,然后轻轻地划过细齿,比较两次声音,你听到的声音有什么不同？5．物理学上物体振动的快慢用表示,声源每秒钟叫频率,大多数人能听到的声音的频率范围是在Hz,高于20000Hz的声音叫,低于20Hz的声音叫.探究：探究声音的大小与什么因素有关要使鼓声更响些,你会怎么做？演示：铁架台、音叉、乒乓球.6．鼓声的响度可能与有关.四.当堂检测：1.乐音的三个特性分别是,,.女同学的声音较尖细,是指她声音的较高.2．我们能够分别出鸟语和琴声是根据声音的不同来分别的.3.水牛"哞哞"的叫声和蚊子"嗡嗡"的叫声相比较,的音调高,的响度大.用小提琴和二胡同时演奏同一首歌,能分辨出琴声,是因为二者的不同.4.下列日常用语中所讲的"高"指的是音调的是<>A、"喂,我听下到,你的声音再高一些"B、你的声音很高,我听得很清楚C、请勿高声喧哗D、这音太高,我唱不上去5．几个同学在室外聊天,室内同学听声音可以分辨每句话是谁说的,这主要是因为各人的〔A、音调不同B、音色不同C、频率不同D、响度不同6．联欢会上,口技演员在惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音,他主要是模仿声音的,台下的观众听到口技演员的声音是靠传播的.7．"这个调子我唱不上去"是形容声音的高,"震耳欲聋"是形容声音的大,"他的声音很好听"是形容声音的好.8．小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器振动时,猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调高低还可能弦的粗细、长短及弦的材料有关.于是她想通过实验来探究自己的猜想是否正确,下表是她在实验时控制的琴弦条件：琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/平方mmA铜200.3B铜200.7C尼龙丝300.5D铜400.5E尼龙丝400.5〔1、如果小兰想探究发声的音调与琴弦的材料的关系时,她应选和两根琴弦.〔2、如果小兰想探究发声的音调与琴弦的长度的关系时,她应选和两根琴弦.〔3、在探究的过程中,总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找出另外一些因素的关系,这种研究问题的方法叫"".五、课堂小结：桥头铺中学八年级物理教学案编制人：郭义宽审核：使用时间：2013年月日课题:2.3声的利用一、学习目标：1、了解日常生活、现代技术中声的应用．2、观察和调查日常生活中声的利用的实例．二、学法指津：教学重点：现代技术中与声有关的知识应用．教学难点：声在现代技术中的应用．三、自主学习：学法指导：请同学们阅读教材38-41页,试着将下面的问题展示到黑板上.1、声音与信息有关的例子有哪些？2、声音与能量有关的例子有哪些？合作探究声与信息友情提示：阅读本节课文"声与信息"这部分内容,说一说你得到了哪些信息？"回声定位"在科学、医学、生活中的应用非常普遍．利用你已有的知识,你能简单地说明回声定位的道理吗？四、当堂检测：1．声既能传递__________,也能传递__________．2.有一种电动牙刷,它能发出超声波,直达牙刷棕毛刷不到的地方,这样刷牙干净又舒服,则下列说法正确的是〔A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B.超声波不是由物体振动产生的C.超声波的音调很低所以人听不到D.超声波能传递能量3.医用"B超"机是利用超声波来诊断病情的,但人们听不到它发出的声音,这是因为〔A.声音太小B.超声波无法传入人耳C.超声波的频率小于人能听到的声音的频率D.超声波的频率大于人能听到的声音的频率4.下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：<>A．蝙蝠靠超声波捕食B．利用超声波消除肾结石患者的结石C．用声波清洗精细的机械D．人突然暴露在150dB的噪声环境中,鼓膜会破裂出血.五、课堂小结：桥头铺中学八年级物理教学案编制人：朱雨晴审核：使用时间：2012年月日课题:1.4噪声的危害和控制

一、学习目标：1、了解噪声的来源和危害.

2、知道防止噪声的途径,增强环保意识.

二、学法指津：重点：了解噪声的来源与危害.

难点：结合实际,探究怎样噪声污染.

三、自主学习：认真阅读教材42页44页

1、从物理学角度来讲,什么是噪声？

2、从环境保护的角度来讲,什么是噪声？

3、说出你知道的噪声来源..

4、噪声的强弱是以〔符号为单位来划分的,为了保护听力,声音不能超过dB,为了保证,声音不能超过dB,为了保证休息和睡眠,声音不能超过dB.

5、写出控制噪声的三条途径：〔1；〔2；〔3.

〔1、摩托车内燃机的排气管上装有消声器,是为了.〔2、晚上在家学习时,邻居放音乐声音很大,干扰了你的学习,为了保障你的学习,请利用所学物理知识,至少写出三条不同途径下减小干扰的方法.

四.当堂检测：1、以下措施不能达到减弱噪声目的的是〔A、摩托车上安装消声器B、机厂工作人员佩戴有耳罩的头盔

C、街头设有噪声检测仪D、高架道路两侧建有透明板墙

2、下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为,这些行为正确的是〔A、小明的邻居在晚上听音乐时,将音响的音量开得很大

B、夏天大街上唱卡拉OK的声音绝对不是噪声

C、某货车司机为了提高经济效益,超量装载货物

D、市政府通知：在高考、中考复习和考试期间,居民区附近的建筑工地晚间停止施工

3、一场大雪过后,人们会感到外面万籁俱静,究其原因,你认为正确的是〔A、可能是大雪后,行驶的车辆减少,噪声减小

B、可能是大雪蓬松且多孔,对噪声有吸收作用

C、可能是大雪后,大地银装素裹,噪声被反射

D、可能是大雪后气温较低,噪声传播速度变慢

4、以下减弱噪声的方法中,属于在声源处减弱的是〔

A．影剧院的墙面用吸音材料制成

B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔

C．城市某些路段禁鸣喇叭

D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙5、下列声音中属于噪声的是：〔只填写序号

a.城市里汽车发动机的运转声

b.唱歌时器乐的伴奏声

c.自习课上的喧华声

d.晨读时的朗读声

e.汽车高音剌叭的尖叫声

f.夜深人静时的引吭高歌

g.装修房间时的电钻声

h.清晨公园树林中小鸟的欢叫声6、放鞭炮时用手捂住双耳,这是在为了__________；在摩托车内燃机排气管上安装消声器,这是为了____________；植树造林,增加绿地面积,不仅可以打造绿色生态环境,而且还可以______________.五、课堂小结：桥头铺中学八年级物理教学案编制人：郭义宽审核：使用时间：2012年月日物态变化课题3.1温度学习目标：①、知道温度计的工作原理；②、了解生活环境中常见的温度值；③、会用温度计测量温度.二、学法指津：重点和难点：会用温度计测量温度自主学习：〔一、自我阅读教材,用笔勾划出重点和疑点,完成下列问题：1、物体_____________叫温度,温度的单位是______,符号是；要准确地判断和测量温度,应选择科学的测量工具____________.2、温度计上的C或℃的意思是_______,它的规定方法是：在1个大气压下_________的温度是0摄氏度,用___表示,______的温度是100摄氏度,用_______表示,它们之间分100个等份,每个等份代表_____.如人体的正常体温是_______,读作：_______.资料显示XX市的极端最低气温曾达-26.5℃,读作_______或________;最高气温是"42.7℃"读作_______.<二>、温度计的原理构造及使用 1、〔演示自制温度计：在一个小玻璃瓶里,装满带颜色的水,再配一个合适的的塞子,塞上插一根两端开口的细玻璃〔或塑料管,将玻璃瓶放在热水中一会儿,你会观察到什么现象？如果将此装置放在冷水中一会儿,你又会观察到什么现象？根据该实验表明液体具有什么性质？ 家庭和实验室常用的温度计是根据制成的. 2、给你一支温度计,一个烧杯和水,练习测量液体的温度,实验完毕,归纳出温度计的使用方法？ 使用温度计时,首先要看清它的,或者说要看清所能测量的；然后看清它的,也就是. 测量液体温度时正确的方法：①．②．③．四、当堂检测：1、常用温度计是根据____________的规律制成的,常用的温度计里的液体有的是__________、有的是__________、有的是______________.2、在用温度计测水的温度的实验中,按照温度计使用的注意事项进行实验,以下实验步骤的顺序已打乱,请按正确顺序排列：_________.A、让温度计与被测水充分接触.B、当温度计的液面不在升高时,读取数据.C、估计水的温度.D、取出温度计.E、选用测量范围合适的温度计.3、没有甩过的医用温度计指示38.2℃,一位护士用其先后测两位病人的体温〔都没有往下甩,如果两人的实际体温分别是37.3℃和39.1℃,则这支体温计上先后表示的读数是______和_______.五、课堂小结：桥头铺中学八年级物理教学案编制人：郭义宽审核：使用时间：2012年月日课题3.2熔化和凝固一、学习目标：<1>、知道熔化和凝固的含义；<2>、了解熔化图象和凝固图象的物理意义；<3>、知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点.二、学法指津：学习重点和难点：对实验的观察、分析、概括；总结出固体熔化时温度的变化规律,并能用图象表示出来.三、自主学习：〔一、知识回顾：1、常用的液体温度计是根据_________性质制成的,把_______________规定为0℃,把___________规定为100℃.2、用一支原来示数为38℃的体温计,未经下甩,便去测量一个正常人的体温,如果当时气温是35℃,那么体温计的示数为〔A、38℃；B、37℃C、36℃D、35℃〔二、自学导引1、夏天,从冰柜中拿出的冰,一会变成了水,再过一段时间水干了,这是为什么？；2、随温度的变化,物质会在、、三种状态之间变化；3、冰变成水的过程中,物态由态变为态,这种现象叫,这种物态变化需要〔吸热、放热；相反如果水结成冰,物体由态变为态,这种现象叫做,这种物态变化需要〔吸热、放热.〔三、探究：固体熔化时温度的变化规律1、看课本55页的物质熔化时的温度变化曲线图.2、结论：海波在熔化前温度,海波在熔化时温度海波在熔化后温度；蜡在熔化过程中温度.〔四、熔点和凝固点1、根据各种固体熔化时温度变化的特点,将固体分为和,有确定熔化温度的固体叫没有确定熔化温度的固体叫.2、晶体熔化时的温度叫做,晶体凝固时的温度叫做,同一种晶体的熔点和凝固点〔相同、不相同.四、当堂检测：1、熔化和凝固现象：下列两个成语各说的是哪一种物态变化:滴水成冰：.冰雪消融：2、在有些古代宫殿中,有许多空心铜柱子支持着宫殿的屋顶,在夏天走进宫殿会感到冷气沁人.原因是空心的铜柱中装进了许多冰块,由于使温度降低,所以宫殿里很凉爽.国外研制出一种衣料,其纤维中添加了微胶囊,这种胶囊中所含的物质在常温下呈液态,在温度降低时会凝固.人们穿上用这种衣料做成的衣服,在气温降低时倍感温暖.其中的原因是______________________________.3、下列说法正确的是〔A．金属在熔化和液态金属凝固的过程中,温度一直在变化B．给冰加热,冰的温度一定升高C．把5℃的水放入0℃的房间,水将会结冰D．把一块-100C的冰,放到00C水中会部分熔化,盆中的水量增加.4、由课本84页表格数据判断在标准大气压下,下列说法正确的是<>A．用铜锅熔化钢块也行B．铜球掉进铁水中不会熔化C．在-265℃时氧气是固态D．-40℃的气温是用水银温度计测量的5、晶体在熔点时〔A一定是液态B一定是固态C一定是固、液共存状态D以上三种情况都有可能五、课堂小结：桥头铺中学八年级物理教学案编制人：郭义宽审核：使用时间：2012年月日课题3.3汽化和液化一、学习目标：1、知道蒸发和沸腾通称为汽化现象,汽化时要吸热．2、知道蒸发现象,体验蒸发过程要吸热．3、知道沸腾现象,能描述水沸腾前后的情景．4、探究水沸腾的条件与特点．二、学法指津：学习重点和难点：蒸发和沸腾的特点三、自主学习：〔一.预习问题预习课本P58-P62,自主完成下列问题.1.晒在阳光下的湿衣服会干,水分去哪了？长时间放在炉火上加热的水也会减少,水分去哪了？2.、物质从__变成__的现象叫汽化,从__变成的现象叫液化3.你注意过家中水的沸腾是的现象吗？请你说出水沸腾时的特点？〔二、沸腾1、沸腾是汽化现象；观察实验P59图3、3-2,记录温度计的读数,根据读数在P59图3、3-3的坐标中仿照晶体熔化图像手工描绘水沸腾的温度--时间关系的曲线.2、从实验中得到什么？〔1、沸腾是在液体和同时发生的的汽化现象.〔2、液体沸腾是要达到才沸腾,沸腾时温度.3、沸点：叫沸点.问题：衣服干了是否是沸腾现象？〔三、蒸发：1、蒸发是只发生在.2.观察课本P61图3.3-5,你能解释这些现象吗？刚从水中出来,感觉特别冷；天热时,狗常把舌头伸出来？.解释：.3、沸腾与蒸发的异同

蒸发沸腾相同点

不同点发生温度不同：发生部位不同：发生温度不同：发生部位不同：〔四、液化：1、物质从变成的过程叫做液化.气体液化过程要.

2、使气体液化的方法有：〔1、；〔2.

四、当堂检测：

1、蒸发是在________温度下发生的汽化现象,沸腾是在_________温度下发生的剧烈的汽化现象.蒸发是只在液体_______发生的汽化现象,沸腾是在液体___________同时发生的剧烈的汽化现象.

2、居民使用的液化石油气,就是在常温下用_______的方法使石油气变为液体储存在钢罐中的.

3、写出下列物态变化的名称

<1>冬天早晨出来跑步,嘴里往外呼"白气",是_____现象.

<2>冰雪化成水,是________现象.<3>洗过的衣服晾干了,是_____现象.

<4>钢水变成钢锭,是_____现象.

<5>夏天,自来水管常"出汗",是________现象.

<6>掀开沸水锅的锅盖,可以看到有水从锅盖上滴下,这是_______现象.

<7>冬天戴眼镜的人从外面进到暖和的屋子里,镜片上往往会出现水珠,这是______现象.

五、课堂小结：桥头铺中学八年级物理教学案编制人：郭义宽审核：使用时间：2012年月日课题3.4升华和凝华一、学习目标：

1.知识与技能方面：

〔1知道什么是升华和凝华,能举出或辨认生活中常见的升华和凝华现象.

〔2升华吸热,凝华放热.

二、学法指津：学习重点和难点：探究碘的升华和凝华过程.

三、自主学习：〔一课前诊断1．物质从_______态变为_________态叫汽化,它有_______和_____两种方式；汽化的相反过程是________,使气体液化的方法有____________和_________,日常生活中使用的液化石油气是在常温条件下,用________的方法使它成为液体贮存在钢罐里的.

2、冬天,室内窗玻璃上"流汗",是现象.游完泳上岸时,会感到冷,这是因为.

3．用嘴对着镜子"哈气",镜面会变得模糊,但经过一段时间镜面又变得清晰了,在这个过程中的物态变化是〔

A．先汽化后液化B．先液化后汽化C．先凝华后升华D．先凝固后熔化〔二、预习指导

1、物质从态直接变成态叫升华；物质从态直接变成态叫凝华.樟脑丸,过一段时间就不见了,这是樟脑从态直接变成态,属于现象.霜和冬窗玻璃上的冰花以及树枝上出"雾淞",都是水从态变成态,属于现象.

2、升华需要热,凝华需热.

3、填写课本P65想想议议.

〔三、探究学习

探究实验：碘的升华和凝华

器材：大试管,玻璃片2块,镊子,酒精灯,碘.

四、当堂检测：1、把固体清香剂的盒盖打开后,过一段时间会变小,这是由于发生了________现象.

2.樟脑球变小了、白炽灯泡用久了灯丝会变细等现象,都是的结果.

3．寒冷的冬天,在背阴处,地上的雪即便没有熔化,过几天也会消失.这是现象.

4．下列现象都属于物态变化,其中属于升华的是〔

A．洒在地上的水很快干了

B．江面上大雾的形成

C．水正在慢慢地结冰

D．灯泡用了一段时间后,灯丝会变细

5．用雪堆成的大雪人,即使气温低于0℃,时间长了也会变小,这主要是由于〔

A.雪人逐渐熔化Ｂ．雪人逐渐升华

Ｃ．雪人逐渐蒸发Ｄ.以上说法均不正确

6、下面列举的现象中,不是升华的是〔

A.寒冷的冬季,玻璃窗上结冰花

B.结了冰的湿衣服,没化冻就干了

C.樟脑球日久变小

D.烧瓶里有少量碘,加热使其变成碘蒸汽

五、课堂小结：.桥头铺中学八年级物理教学案编制人：郭义宽审核：使用时间：2012年月日课题4.1光的直线传播一、学习目标：1、了解什么是光源；2、知道光在均匀介质中沿直线传播；3、知道光在真空中的传播速度.二、学法指津：重点：知道光在均匀介质中沿直线传播；知道光在真空中的传播速度.难点：光的直线传播在生活中的应用.三、自学指导：有了这色彩斑斓的光,城市才被打扮的如此美丽,如此迷人.今天我们先来学习《光的直线传播》〔一、光源阅读课本.然后讨论交流.1、光源：.2、像太阳、萤火虫、水母这类能够自然发光的物体,叫

.3、像点燃的蜡烛、霓虹灯、白炽灯这类由人类制造的发光物体,叫.4、问题：夜晚天空中一轮明月是光源吗？〔二、光的传播1．提出问题：光是如何传播的？2．猜想：请同学们根据你的经验或感性认识提出自己的猜想.结论：

.〔三、光线提出问题：知道了光在均匀介质中沿直线传播,那我们如何描述光呢？学生依据日常生活经验及对光的认识画出光的表示方法.1、光线：.直线表示

,用箭头代表.〔四、光的直线传播的应用1、解释生活实例：影子是如何形的？.2、日食和月食、影子的形成.〔五、光的传播速度同学们认真阅读课本p71页,回答以下几个问题：1、光的传播速度和声音的传播速度哪个更快？.2、光在任何物质中传播速度都相同吗？3、光在真空或空气中传播速度是.光速如此之快,科学家们是怎样测出来的呢？这个问题我想留给同学们,可以上网查询.四、当堂检测：1．能够_______的物体叫光源.用步枪瞄准练习时,当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时,就认为三者在同一直线上了,这是利用了道理,2．光在真空中传播速度最快,是每s传播__________m.3．影、小孔成像现象说明____________________________.4．关于光的传播,下列说法正确的是〔

A．光在玻璃中不是沿直线传播的

B．光只有在空气中才沿直线传播C．光在任何情况中都沿直线传播

D．光在均匀介质中沿直线传播五、课堂小结：桥头铺中学八年级物理教学案编制人：郭义宽审核：使用时间：2012年月日课题4.2光的反射一、学习目标：1.了解光在一些物体表面可以发生反射.2.认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义.3.理解反射现象中光路的可逆性.4.了解什么是镜面反射,什么是漫反射.二、学法指津：重点难点：光的反射定律及应用三、自学指导：〔一、复习1、光在真空中的传播速度是多少？2、我们为什么能看到屋子里的桌子、电视？发生什么反射？〔二、新课教学〔1、光的反射定律1、入射点：〔O,2、入射光〔AO3、反射光线〔OB,4、法线〔ON：5、入射角〔i>：6、反射角〔r>：提出问题：光在反射时遵循什么规律？也就是说,反射光线沿什么方向射出？分析总结出光的反射定律：；；.

说明：a、反射定律的第三条一定是角等于角,不能说角等于角,因为先有角,后有反射

角；入射在前,反射在后；入射是因,反射是果.b、在反射时,光路是.〔2、镜面反射和漫反射光射到任何物体的表面都能发生反射.不同的表面对光的反射是不一样的.如果入射光线是平行的,

这种反射叫镜面反射.如果入射光线是平行的,但经毛玻璃反射后的光线,而是射向.我们把这种反射叫.如图乙所示.漫反射能使我们从各个方向看到物体.总结：a、物体表面光滑时产生反射；物体表面粗糙时,发生反射.b、发生镜面反射时光的反射定律〔遵守或不遵守发生漫反射时光的反射定律〔遵守或不遵守问题讨论：黑板"反光"时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？为了保护同学的眼睛,请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议.四、当堂检测：1、关于光的反射定律,某同学的叙述如下,其中错误的是〔

A.反射光线跟入射光线和法线在同一平面上B.入射角等于反射角

C.反射光线跟入射光线分居在法线的两侧D.入射角为θ,反射角也为θ2、下列说法中错误的是〔

A.在光的反射现象中,若入射光线靠近法线,反射光线也靠近法线

B.光线垂直镜面入射时,反射角是90°

C.通过平面镜,甲同学能看到乙同学,那么乙也能通过平面镜看到甲

D.镜面反射遵守反射定律,漫反射也遵守反射定律3、若一束光与平面镜成300,这时反射光和入射光的夹角是4、完成下列光路图：五、课堂小结：桥头铺中学八年级物理教学案编制人：郭义宽审核：使用时间：2012年月日课题4.3平面镜成像一、学习目标：〔1、了解平面镜成像的特点.〔2、了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的.〔3、理解日常生活中平面镜成像的现象.〔4、初步了解凸面镜和凹面镜及其应用.二、学法指津：重点：平面镜成像的特点；难点：日常生活中平面镜成像的现象.三、自学指导：设置情景,

请同学们拿起桌面上的镜子照一照.

提问：你在镜子中的像成在哪里？同学们想知道这神奇现象的原因吗？从而引入新课平面镜成像〔一、平面镜成像特点：

请实验小组就同学们提出的猜想应用平面镜进行探究.

分析实验,我们可以得到平面镜成像特点1、；2、；3、.根据平面镜成像的特点,作出物体在平面镜中所成的虚像让学生回忆"猴子捞月亮"的故事.提问：猴子最终有没有捞到月亮？为什么？水中的月亮比天上的月亮更大？离我们的距离近了吗？〔二、平面镜的应用：

学生讨论：平面镜成像有哪些实际应用呢？请同学们各抒己见.

平面镜的应用〔1〔2四、当堂检测：1、根据平面镜成像的特点,作出三角形在平面镜中所成的虚像2、平面镜成像的特点是：平面镜所成的像是______像,像与物体大小_______,像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______.3．身高1.7m的人站在高1m的竖直平面镜前3m处,他在镜中的像是______像和他相距_________m,若他向平面镜移1m,则他和像的距离是m.4、关于平面镜成像,下列说法中正确的是〔

A．像和物体之间的距离总是相等的B．平面镜所成的像是实像C．像和物体的大小总是相等的D．平面镜所成的像是由于光的直线传播形成的5、人从远处走近一直立的穿衣镜的过程中,他在镜中的像的大小将〔A．逐渐变大

B．逐渐变小

C．不变

D．无法判定五、当堂检测：桥头铺中学八年级物理教学案编制人：郭义宽审核：使用时间：2012年月日课题4.4光的折射一、学习目的：1.知道什么是光的折射现象及折射光线、折射角.2．知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况.3．知道折射现象中光路是可逆的.4．能用光的折射解释生活中的一些简单现象.二、学法指津：重点：了解光的折射规律难点：能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象.三、自学指导：活动一：仔细观察,插入水中的玻璃棒〔或筷子,从旁边看,发生了怎样的变化？活动二：观察光从空气射入水中时的折射情况设计并完成如图1所示实验,用一只激光器向杯底中射出一束光,保持这束光不动,再向杯子中加热肥皂水,观察光线发生了怎样的变化？OO阅读并思考课本P82页最上面的内容,在上图中,光线AO是__________________,OC是反射光线,OB是__________________,入射光线与法线的夹角α叫做__________________,折射光线与法线的夹角γ叫做__________________.活动三：设计并完成课本图4-4实验,观察、思考实验现象,归纳得出光的折射特点：当光从一种介质斜射入另一种介质时,折射光线、入射光线和法线在__________________；折射光线和入射光线分别位于__________________；当光从空气斜射入水〔或玻璃中时,折射光线__________________法线方向,即折射角__________________入射角；当光从水〔或玻璃斜射入空气中时,折射光线__________________法线方向,即折射角__________________入射角.活动四：观察课本图4-4-3,造成游泳者觉得河中水的深度比它的实际深度要浅的原因是________________________________.四、当堂检测：1、下列现象中属于光的折射现象的是〔A、斜插入水中的筷子在水下部分看起来向上弯折了

B、平静的水面映出岸上树木的倒影

C、茂密的森林的地面上有圆形的光斑

D、人在穿衣镜前能看到自己在镜子里的像2、站立在游泳池旁看到池内的水深度要比实际的深度要________些,这是由于光发生_______现象的缘故.3、站在清澈见底的平静湖岸上的人看到水中有：游鱼、树木及白云,属折射现象的是〔A、水中游鱼B、水中树木C、水中白云D、都不是4、天气晴朗,河水清澈见底,我们看到河水中的鱼在白云中游嬉,所看到的云实际是由于______而形成的云的_________；所看到的鱼实际是由于光______而形成鱼的_________,看到的鱼的位置在鱼的实际位置的______方.5、完成下列光路图：五、课堂小结：光的直线传播颜色教学目标：1、知识和技能了解光沿直线传播及其应用.了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s.了解色散现象.知道色光的三原色是不同的.2、过程和方法阅读"我们看到了古老的光"的内容,了解宇宙的信息.探索色光的混合和颜色的混合,获得有关的知识.3、情感、态度、价值观通过亲身的体验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.通过亲身的体验与感悟,使学生获得感性认识.通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的喜悦,提高探索的积极性.重、难点：光的直线传播的内容.分析解释有关现象.知道颜色、颜料之迷.教学器材：激光源、玻璃杯、水、烟雾、三棱镜教学课时：1课时教学过程：一、前提测评：无……前面无相关内容二、导学达标：引入课题：①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射入我们的眼睛.例如：阳光、日光灯、电视等.②学生探讨：光线是如何传播的？进行新课：1、能够发光的物体叫光源.例如：……学生举例上面的光源能分成几种类型？〔1、自然光源〔2、人造光源2、探究：光的传播演示试验①：图片……阳光穿过树林演示试验②：激光在水中穿过演示试验③：激光在烟雾中穿过结论：光是沿直线传播的.应用：影、排队、射击、日食、月食……〔可以让学生先讨论,部分现象要解释3、光的速度：讨论：光有没有速度？〔有,非常大在真空中,光的传播速度为c＝3×108m/s,是宇宙中最快的速度.利用对比说明：34页图示在其他介质中的速度都比在真空中小4、阅读：我们看到了古老的世界问答：〔1我们为什么看到了古老的世界？〔2什么是光年？它是什么物理量？5、颜色：〔1、试验：光的色散……说明什么问题？结论：白光是由各种颜色的光组成的,不同颜色的光混合后会变成其他颜色.不同颜色的光分散的过程叫光的色散.〔2、颜色之迷：不透明物体：透明物体：〔3、光的三原色：红、绿、蓝〔4、颜料的三原色：品红、黄、青3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容.小结：根据板书,总结本节内容,明确重、难点.课后活动：完成物理套餐内容.课本后练习.教学后记：本节课在怎样显示光路、光的传播上采用了探究式的学习方法,课堂反应比较好,以后应加强这方面的探究.在需要较多时间的课时上,不要只顾进度,要避免出现学生的滞后情况.看不见的光教学目标：1、知识和技能初步了解太阳光谱和看不见的光.初步认识红外线及其作用.初步认识紫外线及其作用.2、过程和方法通过观察,了解红外线、紫外线的作用.通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料,获得处理信息的方法.3、情感、态度、价值观初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活影响.初步建立可持续发展的意识,有保护人类生存环境的意识.重、难点：知道太阳光谱的内容.知道红外线、紫外线的定义及其作用.教学器材：电脑平台教学课时：1课时教学过程：一、前提测评：1、白光是由各种混合而成的,把白光分解成各色光的过程叫.2、完成光路图：空气A水B二、导学达标：引入课题：利用三棱镜,可以把阳光分解成七种颜色的可见光：……红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫进行新课：1、把这些色光按顺序排列起来,就是光谱.在红光、紫光外还有人眼看不见的光,分别是：不可见光可见光不可见光红外线红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫紫外线2、红外线：、阅读课本50页的内容,并归纳.、物体的温度越高,辐射的红外线越多.、红外线的热作用强,各种物体吸收了红外线后温度升高.红外线的穿透云雾能力比较强.学完上知识后,让学生讨论红外线可以有什么用途？〔教师注意指导3、紫外线：〔1、阅读课本51页的内容,并归纳.〔2、紫外线的来源？〔3、紫外线的化学作用强,很容易使相片底片感光.〔4、紫外线的生理作用强,能杀菌.〔5、荧光效应.学完上知识后,让学生讨论红外线可以有什么用途？〔教师注意指导3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容.小结：根据板书,总结本节内容,明确重、难点.课后活动：完成物理套餐内容.课本后练习.教学后记：这节课的内容简单,可以利用时间复习、练习前面内容,或总结整章内容.4．2《透镜》学案[学生活动]活动一：辨别透镜凸透镜：〔凹透镜：〔活动二：观察凸透镜和凹透镜分别通过让凸透镜和凹透镜观察书上的文字〔透镜距离书本较近得到：通过凸透镜,所看到的物体的像是〔放大/缩小的通过凹透镜,所看到的物体的像是〔放大/缩小的活动三：探究透镜对光的作用一束平行光〔如太阳光通过凸透镜,将会发生什么现象？一束平行光〔如太阳光通过凹透镜,将会发生什么现象？我们看到：凸透镜对光有__________作用,凹透镜对光有__________作用.所以：凸透镜又叫____________透镜,凹透镜又叫____________透镜.活动四：如何辨别凸透镜和凹透镜如果现在让你区分凸透镜和凹透镜,你有哪几种方法？①____________________________________②____________________________________③_____________________________________活动五：探究平移透镜下文字的移动方向凸透镜：像移动方向与凸透镜移动方向

凹透镜：像移动方向与凹透镜移动方向[自主学习]1、自己阅读书本相关内容并尝试完成以下问题：平行光经过凹透镜后变成发散光线,将这些光线反向延长也会相交于一点,这个点不是光线实际会聚平行光经过凹透镜后变成发散光线,将这些光线反向延长也会相交于一点,这个点不是光线实际会聚的点,因此点F叫做凹透镜的虚焦点主光轴：焦点：焦距：2、六条特殊光线3、试一试：[透镜奥秘]一束光线经三棱镜后,画出这束光在三棱镜内和离开三棱镜后进行的路径.结果表明,出来光线向_____________偏折.想一想：1、在北极进行探索的工作人员丢失了火种,请你为在冰天雪地中工作的探险人员想想办法获得火种,替他们解决后顾之忧.2、郊游的时候,为什么不能把剩有液体的玻璃瓶扔在树林里？3、一天,大雨过后,李家瑞家的花花正趴在自己窝里的干草上,狗窝的上方是用透明塑料纸搭起来的,天晴了,太阳出来了,透过积水的阳光照在狗的身上,暖洋洋的舒服极了,小狗正享受着这份惬意时,突然自己的尾巴着起了火,疼得它上蹿下跳.你知道是谁惹的祸吗?4、透明玻璃瓶内有一细棉线,细线下端有一个泡沫塑料小球,请你设计一个实验,在不打开瓶盖的情况下,使瓶内的棉线断掉.[课堂反馈]一.填空1．透镜有两类：一类是_________的叫凸透镜,一类是_________的叫凹透镜．2．如图所示的透镜中,属于凸透镜的有_________,属于凹透镜的有_________3．凸透镜对光有_________作用,所以又叫做_________透镜；凹透镜对光有_________作用,所以_又叫做_________透镜．4.下列所示的透镜对光线起什么作用.5.我国古代对凸透镜聚XX用早有认识.据晋代张华的《博物志》记载："削冰令圆,举以向日,以艾承其影,则得火",用冰取火,似乎不可思议,但这绝非讹传,如图所示,这是利用了凸透镜对光线的作用.6.下列关于凸透镜或凹透镜的光路图中不正确的是〔7．一块矩形玻璃切割成甲、乙两块,其形状如图所示,那么能使光线会聚的是_________,能使光线发散的是_________．8．为了防止森林火灾,在森林里不允许随地丢弃透明的饮料瓶,这是由于雨水进入饮料瓶后对光的作用相当于一个_________镜,它对太阳光的_________作用,可能会导致森林火灾．3.2

生活中的透镜学案学习目标：知识和技能：了解透镜在日常生活中的应用.重点：通过观察和分析,在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识.教学难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像,再经过分析、综合,最后得出它们成像特征.学习过程：〔一导学"照相机"1.对于照相机,你们想提出什么问题？2．自学课本P62－63一、二段照相机.自学指导：〔1仔细观察图3.2－1,你看到照相机的镜头是一个_______镜,来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个_________的像.〔2胶卷上涂着一层_______的物质,它在曝光后发生________,物体的像就被记录在胶卷上,经过显影、定影后成为底片.〔3比较物体、像到镜头的距离,会发现物距_____像距,像___物体〔填大于、小于.〔4观察物体和像位于镜头的____侧〔填同侧、异侧.3、小组活动：制作模型照相机.学生自学课本P63想想做做.〔二导学"投影仪"1.自学课本P64投影仪一、二、三段〔1认真观察图3.2－4对照实物,投影仪的镜是一个____镜.〔2投影仪的构造有：___________________〔3猜一猜：将投影片"F"放在投影仪的载物台上,显示出的像的大小正倒将会如何？2.演示：将投影仪上的平面镜取下,投影片F放到载物台上,调节镜头,在天花板上得到投影片上图案的清晰的像,观察像的正倒、大小,比较像距物距的大小,像与物体在透镜的同异侧.再将平面镜装上,观察像的位置,分析平面镜的作用.3.根据实验回答问题,并填表.教师给予点拨指导.〔三导学"放大镜"做一做,看一看1、把手中的凸透镜放在课本上,适当调整距离,你看到了什么？<1>字是放大还是缩小？<2>字是正立还是倒立？2、在玻璃板上滴一滴水,做成一个水滴放大镜,用它来观察课本上的字,你看到了什么？3、放大镜的镜头是一个______镜,像比物____〔大、小像与物在透镜的___侧〔同、异,所成的像是____的〔倒立、正立.〔学生完成表格〔四当堂训练：课本P65动手动脑学物理1、2〔五导学"实像和虚像",自学课本P64-65"实像和虚像"部分根据下列提示分析实像、虚像特征：1是否由实际光线汇聚而成；2能否用光屏承接；3能否用眼看到；4在凸透镜成像中,实、虚像与物在透镜的同异侧.对实像、虚像特征进行总结：四、针对训练：1、有时透过盛满水的玻璃杯能看到握着杯子的手指比实际的手指头要粗些是因为.2、现有五种光学元件：①平面镜；②凹面镜；③凸面镜；④凹透镜；⑤凸透镜,把下列器材所使用的上述光学元件填入相应的空格内.潜望镜；探照灯；幻灯机；交通镜；放大镜；近视镜.3、放映幻灯片时,如果底片上插入的是"F"字,则屏幕上得到的放大的图像是字.4、照相机、投影仪和放大镜都是日常生活中应用凸透镜的例子.①照相机能成像；②投影仪能成像；③放大镜能成像.5、照相机、投影仪所成的像都是由光线而成,可以用承接,是像,放大镜所成的像只能通过眼睛看,是像,用光屏承接,.6、晚上,在一盏灯光和白墙之间移动凸透镜,有个位置可以地墙上得到灯泡的清晰的像.透镜在离灯泡较近的位置时,像是的;透镜在离灯泡较远的位置时,像是的.两者所成的像都是的.7、用放大镜接近细小的指纹,可以观察到指纹的、的像,用放大镜看窗外较远的树,可以看到树的、的像.〔填"倒立"或"正立","放大"或"缩小"五、课后作业：3.3

探究凸透镜成像规律学案<学习目标：一、学习目标：1、知道凸透镜成像规律.2、知道物距和像距的概念.3、知道实像与虚像的区别.4、会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象.二、学习重点：1、重点：凸透镜成像规律的探究过程.2、难点：引导学生从实验中得出凸透镜成像规律.三、学习过程1、知识回顾：〔1实像：__________________________________〔2虚像：__________________________________〔3焦距：_____________________,用_____表示,则2倍焦距则表示为：______2、了解几个概念：〔1物距：_________________________,用_____表示.〔2像距：_________________________,用_____表示.3、设计并进行实验：〔1在进行实验过程中,应注意________、________、________应基本保持在一条直线上.〔2进行实验：①把蜡烛放在较远处,即物距大于二倍焦距〔u＞2f调节光屏的位置,使烛焰在屏上成清晰的像.观察像的大小、倒正,测出物距u、像距v,记录在表格内.②把蜡烛向凸透镜靠移近,使物距等于2f,即u=2f,重复上面操作.进行观察和测量.③把蜡烛向凸透镜靠移近,使物距在f和2f之间,即2f＞u＞f,重复上面操作.进行观察和测量.④继续移近蜡烛,使物距u=f.在光屏上能得到蜡烛的像吗?为什么？⑤继续移近蜡烛,使物距u＜f.在光屏上能得到蜡烛的像吗?怎样才能观察到蜡烛像？是虚像还是实像？观察像的大小和倒正.测出物距和像距.〔3分析实验结论并将结论填在下表：你使用的凸透镜焦距f=cm物距与焦距关系像的性质像距/cm应用实虚放大或缩小正倒u＞2f

u=2f

2f＞u＞f

u=f

u<f

从实验及上面的表格还可以得出如下规律：〔1________是成实像与虚像的分界点,______是成放大像与缩小像的分界点.〔2实像都是_______〔填倒立与正立,且物与像在透镜的________〔同侧与两侧；虚像都是___________,且物与像在透镜的__________.〔3成实像时,物体靠近透镜,像_______透镜,且像的大小变________.四、针对训练1、在探究凸透镜成像规律时,应先将凸透镜的光心、烛焰的中心、光屏的中心调整到_________.2、将点燃的蜡烛沿凸透镜的主轴,从大于二倍焦距处逐渐向透镜移动时,在光屏上可先观察到_______、_______的实像,当蜡烛移到距凸透镜二倍焦距时可观察到_______、_______的实像,接着移动蜡烛可观察到_______、_______的实像,最后在光屏上观察不到像了,可在凸透镜的另一侧观察到_______、_______的虚像.3、将一个凸透镜正对着太阳光,在距凸透镜20cm的纸上接到一个很小的亮斑.当将一个物体放在距这个透镜50cm处时,在凸透镜的另一侧可以得到<>A.倒立放大的实像B.倒立缩小的实像C.正立放大的实像D.正立缩小的实像4．关于像,下列说法中正确的是<>A.凸透镜成虚像时,因用光屏接收不到,所以人眼也看不到B.虚像都是由光的反射形成的,实像都是由光的折射形成的C.虚像总是放大的,实像有时是放大的有时是缩小的D.虚像用眼可以看到,用光屏接收不到5．将一个物体放在距凸透镜20cm处时,用光屏可接收到一个放大的像.这个凸透镜的焦距可能是<>A.20cmB.10cmC.30cmD.15cm6．探究凸透镜成像的实验中,蜡烛到光屏的距离为60cm,想在光屏上成一个与蜡烛等大的像〔保持蜡烛到光屏的距离不变,应选择的凸透镜是<>A.焦距大于30cmB.焦距小于30cmC.焦距等于30cmD.焦距等于15cm7．某同学将点燃的蜡烛放在距凸透镜14cm处时,在光屏上得到了一个缩小的像.这个凸透镜的焦距可能是<>A.6cmB.7cmC.10cmD.20cm8．在探究凸透镜成像的实验中,蜡烛到光屏的距离为50cm保持不变,某同学将一个焦距为10cm的透镜从光屏移向蜡烛的过程中,下列说法正确的是<>A.能在屏上成一次清晰的像B.能在屏上成二次清晰的像C.能在屏上成三次清晰的像D.不能在屏上成清晰的像9物体AB置于薄凸透镜前,则AB的像的位置在<>A．E点附近．B．G点附近.C．C点附近．3.4眼睛和眼镜学案学习目标：了解眼睛的构造和成像原理；知道眼镜的作用,保护眼睛.学习重点：眼睛的成像原理；眼睛的光学作用学习难点：眼睛的光学作用课前复习：1．照相机的镜头相当于一个__________,它的成像原理是__________．2．用照相机拍照时,要想使拍照物体照得大些,应如何调节镜头到物体的距离？底片到镜头的距离是否也调整？新课学习：一、自学指导：1、眼睛的构造：在我们的五官当中,眼睛占有极其重要的地位,从结构上看,眼球好像一架__________．__________和__________的共同作用相当于一个凸透镜,它把来自物体的光会聚在__________,形成物体的像．2．眼晴可以看XX近不同的物体,是靠__________来改变__________的厚度,从而改变这架高级相机镜头的焦距．3．产生近视眼的原因是__________,使远处的物体成像在__________前,可利用__________的发散使用来矫正．4．产生远视眼的原因是__________,使近处的物体成像在__________后,可利用__________的会聚作用来矫正．二、联系实际：1、眼球的自动调节<1>正常人的眼睛的"焦距"都小于2cm,而我们平时看物体时,物体到眼球的距离和2cm比较有什么特点？.<2>由于u>2f,因此在视网膜上所成像的特点是什么？.<3>照相机在拍摄远近不同的景物时,为了得到清晰的像,需要调节胶片到镜头的距离；而用眼睛看远近不同的物体时,视网膜无法调节到晶状体的距离．这不是与透镜成像规律有矛盾吗？<4>物距一般都大于,成的实像．通过视神经把信号传到了我们的大脑中,人们与生俱来就适应这种感觉,因此人们的感觉好像成了一个正立等大的像．<5>当物距变化时,眼睛的睫状肌就会改变晶状体的弯曲程度,达到改变眼睛"焦距"的目的．晶状体变得扁平时,"焦距"大,能够看清处的物体；晶状体变得凸起时,"焦距"小,能够看清处的物体．正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25cm,因此人们把这个距离叫做明视距离．2、近视眼的形成原因：结合生活思考近视眼形成的原因．3、视角：物体对眼睛的光心O所张的角,叫做视角．从图3—23中可以看出,物体在视网膜上所成的像的大小决定于视角．视角越大所成的像越大,看物体越清楚．同一物体离透镜近成像越,离眼睛近时视角大,在视网膜上成的像就大；离眼睛远时视角,在视网膜上所成的像小,这就是物体离眼睛近比远时看物体清楚的原因,人们在观察微小物体时总是把它放在离眼睛的地方,以增大视角,使像大些．三、课堂反馈：1、人的眼睛像一架照相机,_____相当于照相机的镜头,_____相当于照相机内的胶片.2、产生近视眼的原因之一是晶状体太,来自远处某点的光会聚在视网膜__________,到达视网膜上的是一个模糊的光斑.可以利用_______镜能使光线__________的特点来矫正.3、远视眼是由于来自近处某点的光还没有会聚到一点就到达__________了.我们可以利用_______镜能使光线___________的特点来矫正.④正常人眼的明视距离为________cm；要从平面镜中看到自己的脸部,平面镜到人脸的距离最好是_______cm.4、仔细观察近视镜和远视镜,它们有什么不同？度数深的和度数浅的有什么不同？你能鉴别一副老花镜的两个镜片的度数是否相同吗？说明方法和理由.四：本节课你学到了什么？3.5

显微镜和望远镜学案学习目标：1．了解显微镜和望远镜的构造和原理,能说出它们的结构有何共同之处.2．观察和调查凸透镜在生活中的应用.重点：显微镜、望远镜的原理.课前复习：1．投影仪是根据透镜成放大实像原理制成,当物体离凸透镜__________时成放大实像．2．当物体离凸透镜__________时,成放大的虚像,此时用做放大镜．3．当物体离凸透镜_______________时,成缩小的实像,此时用途如．4．某凸透镜焦距10cm,若用来观察昆虫的绒毛,应将昆虫放置在__________,用做投影仪的镜头应放置在__________.新课学习：一、阅读本节课文,试回答下列几个问题．1．显微镜的两端各有一组透镜,每组作用都相当于一个__________,靠近眼睛的叫__________,靠近被观察物体的叫__________．2．显微镜的物镜作用相当于__________的镜头,成的像.目镜作用相当于一个__________,成像．3．望远镜的物镜作用相当于一个__________的镜头,目镜作用相当于一个__________．二、知识拓展:1．显微镜原理：物镜的焦距很短,目镜的焦距很长．物镜的作用是得到被观察物体放大的实像,作用相当于投影仪的镜头,如图3—24中物体AB经物镜成放大实像A′B′,此时A′B′刚好位于目镜的焦点以内,目镜的作用是把物镜所成放大的实像,作为物体,进一步把它放大为虚像．所以应在目镜的焦点以内,如同放大镜观察物体一般．人眼只能看到0.1mm左右的细节,光学显微镜可放大物体1000~1500倍左右,可使我们看清物体万分之一毫米左右的细微结构．大大提高了我们的观察能力,但是要观察物质更细微的结构,例如：分子、原子等,光学显微镜就无能为力了．必须用放大倍数更高的电子显微镜．2．望远镜原理：观察远处的物体或天体要用望远镜．但是同显微镜相反,望远镜的物镜焦距较长,目镜焦距较短．从很远处的物体射来的光线,经过物镜后在焦点以外距焦点很近的地方成一倒立缩小的实像A′B′,物镜此时作用相当于照相机镜头．实像的位置刚好位于目镜焦点以内,当我们对着目镜观察时,进入眼睛的光线好像是从A″B″发出的,这跟放大镜的成像相同,所以目镜是起到将物镜成的缩小实像放大的作用．望远镜的目镜越大,进入镜中的光就越多,所成的像就越明亮清晰,这对于观察传来光很弱的遥远的星体是很重要的．但是由于制造和安装上的困难,透镜的直径很难大于1m,所以天文台用的大型望远镜多为反射式的．课本上有一幅模拟图,同学们对照观察思考一下．三、课堂反馈：1．使用显微镜时,被观察的物体经过________次放大,第一次放大与________原理相同,说明了被观察物体应放在物镜的________之间,成________像;第二次放大与________原理相同,成________像.

2.使用望远镜时,物镜的作用与________原理相同,成________像;目镜的作用和________原理相同,成________像.3．观察洋葱表皮细胞和观察指纹形状到的工具分别是_______和_______.<均填"显微镜"、"放大镜"或"望远镜">4．望远镜的作用是使远处的物体在附近成实像,目镜相当于一个,用来把这个像.天文望远镜的物镜口径做的较大,是为了.5.我们不能看清一个物体,与物体对我们的眼睛所成的视角大小有关,物体离我们越近,视角越,看物体越.我们站在平面镜前,当逐渐靠近镜子时,由于像相对于自己的眼睛所成的视角逐渐,所以产生一种"像在变大"的错觉,其实所成的像的大小,因为平面镜成的像.6.使用望远镜时物体距离物镜很远,成像.但是我们会感觉到物体被放大了,是什么原因？四、这节课我学到了什么？4.1温度计学案学习目标：①知道温度计的工作原理；②了解生活环境中常见的温度值③会用温度计测量温度.重点和难点：会用温度计测量温度学习过程：一、自我阅读教材,用笔勾划出重点和疑点,完成下列问题：1、物体_____________叫温度,温度的单位是______,符号是___；要准确地判断和测量温度,应选择科学的测量工具____________.2、温度计上的C或℃的意思是_______,它的规定方法是：在1个大气压下_________的温度是0摄氏度,用___表示,______的温度是100摄氏度,用_______表示,它们之间分100个等份,每个等份代表_____.如人体的正常体温是_______,读作：_______.资料显示XX市的极端最低气温曾达-26.5℃,读作_______或________;最高气温是"42.73、常用温度计有__________、_____________、________________.二、温度计的原理构造及使用1、〔演示自制温度计：在一个小玻璃瓶里,装满带颜色的水,再配一个合适的的塞子,塞上插一根两端开口的细玻璃〔或塑料管,将玻璃瓶放在热水中一会儿,你会观察到什么现象？如果将此装置放在冷水中一会儿,你又会观察到什么现象？根据该实验表明液体具有什么性质？家庭和实验室常用的温度计是根据制成的.2、给你一支温度计,一个烧杯和水,练习测量液体的温度,实验完毕,归纳出温度计的使用方法？使用温度计时,首先要看清它的,或者说要看清所能测量的；然后看清它的,也就是.测量液体温度时正确的方法：①．②．③．〔学生活动完成课本78页想想议议3、图<a>是实验室里常用的水银温度计,<b>是医用温度计,请仔细观察这两种温度计,它们的主要不同之处是.辨析比较体温计,实验温度计,寒暑表的主要区别：区别种类构造量程分度值用法体温计

实验室温度计

寒暑表

三、展示反馈1、常用温度计是根据____________的规律制成的,常用的温度计里的液体有的是__________、有的是__________、有的是______________.2、使用温度计时,首先要观察它的____和认清它的_______.小明用温度计分别测量了四个烧杯中液体的温度,请你帮他读出这些液体的温度值:甲______,乙______,丙______,丁______.甲乙丙丁3、在用温度计测水的温度的实验中,按照温度计使用的注意事项进行实验,以下实验步骤的顺序已打乱,请按正确顺序排列：_________.A、让温度计与被测水充分接触.B、当温度计的液面不在升高时,读取数据.C、估计水的温度.D、取出温度计.E、选用测量范围合适的温度计.4、没有甩过的医用温度计指示38.2℃,一位护士用其先后测两位病人的体温〔都没有往下甩,如果两人的实际体温分别是37.3℃和第十章物态变化第一节《温度计》学案李乃选、刘宝江、宋君才一、我要学什么：1、温度计的原理是什么？什么是温度？测量工具是什么？2摄氏温度是怎么规定的？3、温度计应该怎样使用？二、我该怎么学？1、我先来体验：课本实验：看来,凭感觉是的.温度：物体的叫做温度工具：原理：种类：2、摄氏温度是怎样规定的？C或0c表示,规定：在标准大气压下,是0摄氏度,沸水的温度是.3、温度计的使用：使用前,应观察：〔1〔2.〔2使用时：〔1放〔2浸〔3读4、体温计：与普通温度计的区别：〔1结构<2>使用：eq\o\ac<○,1>甩Ueq\o\ac<○,2>读数三、老师帮帮我：1、体温计为什么有细管？2、体温计为什么可以离开人体读数？四、我要检测啦定义：单位：摄氏温度的单位是规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为,沸水的温度为,它们之间分成100等份,每一等份叫某地气温-3℃测量——温度计〔常用液体温度计①温度计种类：几种常用的温度计有,,.②温度计的原理：进行工作.③分类及比较：分类实验用温度计寒暑表体温计用途量程分度值所用液体使用区别④常用温度计的使用方法：使用前：观察它的,判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的,以便准确读数.使用时：温度计的液体中,不要碰到；温度计玻璃泡浸入被测液体中,待温度计的再读数；读数时,视线与相平.4、温度计上的℃所表示的是；北京市1月份的平均气温是"－4．2℃读作.5、图4—3所示的是寒暑表的一部分,它的分度值是,示数为.6、<XX市>图4—4所示的温度计的示数是℃.我国南极科考队成功到达南极的最高点"冰穹",该地的气温达零下8O℃以下,用图示的温度计<选填"能"或"不能">测量该地的气温.五、老师帮你来延伸：从体温计说起：体温计的原理和普通温度计的原理相同,为了方便读数,给体温计设计了一个缩口,这样就可以离开人体读数了.但是这种体温计需要5-10分的测量时间,随着电子技术的发展,上世纪70年代出现了电子体温计,并且是用液晶数码来显示体温的,数字可以精确到小数点后两位数字.1980后,又出现了"膜状液晶体温计",1988年我国又制成了新型电子呼吸脉搏体温计等.温度的测量看起来简单,实际上在很多场合需要一些技巧.体温计只是一例,如,炼铁时的温度高达10000C以上,这时该用什么样的温度计呢？1821年,人们发现两根不同的金属线组成的闭合环路中,如果有一个接头被加热,环路里就会发生电流,两个接头的温度差越大,电流越强.于是有人根据这个道理造出了热电偶温度计,它能进入16000C的高温炉里测温.看来,科学的发展是无止境的,同学们,你们将来有谁会在这些领域有所成绩呢？老师期待着.4.2熔化和凝固学案学习目标：<1>知道熔化和凝固的含义<2>了解熔化图象和凝固图象的物理意义<3>知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点学习重点和难点：对实验的观察、分析、概括；总结出固体熔化时温度的变化规律,并能用图象表示出来.学习过程：一、知识回顾：1、温度是用来描述物体__________的物理量.常用的液体温度计是根据_________性质制成的,把_______________规定为0℃,把___________规定为1002、温度计的使用方法〔1、根据待测物体温度变化范围,选择_________合适的温度计.〔2、使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________,不要碰到容器的_______,待温度计的示数________后方可读数.〔3、读数时,温度计不能离开__________,视线必须与温度计的_________相平.3、用一支原来示数为38℃的体温计,未经下甩,便去测量一个正常人的体温,如果当时气温是35℃,那么体温计的示数为〔A、38℃；B、37℃C、36二、自学导引〔见课本81页1、夏天,从冰柜中拿出的冰,一会变成了水,再过一段时间水干了,这是为什么？2、随温度的变化,物质会在、、三种状态之间变化3、冰变成水的过程中,物态由态变为态,这种现象叫,这种物态变化需要〔吸热、放热；相反如果水结成冰,物体由态变为态,这种现象叫做,这种物态变化需要〔吸热、放热4．熔化与溶化不同,前者表示物质从固态到液态,后者表示物质溶化在溶剂中的过程.三、探究：固体熔化时温度的变化规律1、看录像填课本83页的表格并画曲线图.2、结论：海波在熔化前温度,海波在熔化时温度海波在熔化后温度；蜡在熔化过程中温度.四、熔点和凝固点1、根据各种固体熔化时温度变化的特点,将固体分为和,有确定熔化温度的固体叫没有确定熔化温度的固体叫.2、晶体熔化时的温度叫做,晶体凝固时的温度叫做,同一种晶体的熔点和凝固点〔相同、不相同.3、使晶体熔化要同时满足两个条件：、,要使液体凝固成晶体也必须同时满足两个条件：、.五、反馈训练1、熔化和凝固现象：下列两个成语各说的是哪一种物态变化:滴水成冰：.冰雪消融：2、在有些古代宫殿中,有许多空心铜柱子支持着宫殿的屋顶,在夏天走进宫殿会感到冷气沁人.原因是空心的铜柱中装进了许多冰块,由于使温度降低,所以宫殿里很凉爽.国外研制出一种衣料,其纤维中添加了微胶囊,这种胶囊中所含的物质在常温下呈液态,在温度降低时会凝固.人们穿上用这种衣料做成的衣服,在气温降低时倍感温暖.其中的原因是______________________________.3、下列说法正确的是〔A．金属在熔化和液态金属凝固的过程中,温度一直在变化B．给冰加热,冰的温度一定升高C．把5℃的水放入0D．把一块-100C的冰,放到4、由课本84页表格数据判断在标准大气压下,下列说法正确的是<>A．用铜锅熔化钢块也行B．铜球掉进铁水中不会熔化C．在-265℃时氧气是固态D．-405、晶体在熔点时〔A一定是液态B一定是固态C一定是固、液共存状态D以上三种情况都有可能6．如图所示,为锡熔化或凝固的图象,根据图象可知:<1>锡的熔点是_________℃.<2>AB段图象表示的是___________,BC段表示的是___________过程,这段过程中___________保持不变,但必须从外界___________.CD段表示的是________,DE段表示的是__________,EF段表示的是____________,锡必须向外____________,FG表示的是_____________过程.<3>锡熔化过程