幼儿园公开课：中班语言绘本《好想吃榴莲》教案

活动名称：好想吃榴莲设计思路：1、教材分析活动的教材来源于绘本《好想吃榴莲》。故事中的小老鼠从想吃榴莲——询问朋友榴莲的味道——被榴莲熏晕——鼓起勇气尝试——和朋友们分享，在童趣之余，让孩子们认识榴莲这一特殊的水果，且故事中小老鼠的勇敢和分享精神却是值得孩子们喜爱和学习的。2、源于《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康领域“生活习惯和生活能力”的需求《指南》健康领域中，生活习惯和生活能力中提到4—5岁的目标为：不偏食、不挑食、不暴饮暴食。榴莲是一种有特殊气味的水果，是有人喜欢，有人不喜欢的。因此，我不强求幼儿都要去吃榴莲，只是尽可能的鼓励他们去尝一尝。现场活动中，是有幼儿喜欢吃榴莲，而有的幼儿在尝试过后仍然不喜欢的，我觉得只要他勇于去尝试，就像故事中的小老鼠一样，有勇气去尝试，就已经达成我的教育目标了。3、源于《3—6岁儿童学习与发展指南》中语言领域“阅读与书写准备”的需求《指南》语言领域中，阅读与书写准备中提到4—5岁的目标为：对生活中常见的标志、符号感兴趣、知道它们表示一定的意义。在活动中，通过观察不同颜色的线条对比，让幼儿感知线条颜色的变化就是榴莲发出的气味发生了变化，从而鼓励幼儿说一说，知道不同颜色线条的意义。4、对活动环节的设计与思考根据幼儿的年林特点，结合其已有经验以及《指南》中的相关目标，在活动中采用看一看、听一听、说一说、尝一尝等多重感官形式来体验。第一、出示角色，引出话题。直接出示故事的主角小老鼠，引出小老鼠好想吃榴莲这件事，激发幼儿的兴趣。第二、听讲故事、理解内容。在这一环节中通过听讲故事，观察画面，鼓励幼儿说一说小老鼠从想吃榴莲——询问朋友榴莲的味道——被榴莲熏晕——鼓起勇气尝试——和朋友们分享的过程。其中，引导幼儿观察画面中的线条颜色变化，从而感知符号的意义。第三、出示实物、品尝榴莲。活动的最后，鼓励幼儿品尝榴莲，说一说榴莲的味道。通过本次活动，运用多种感官方式，理解故事内容、初步感知榴莲的特征，并愿意尝一尝榴莲的味道。适合年龄：中班适合主题：好吃的食物活动目标：1、听听、看看、说说小老鼠想吃榴莲的故事情节，体验故事内容的有趣。2、初步感知榴莲的特征，愿意品尝榴莲奇特的味道。活动准备：故事PPT、背景音乐、榴莲实物、榴莲制品、一次性品尝杯等。活动过程：一、出示角色，引出话题——小老鼠想吃榴莲主要提问:——今天请来了位朋友，看，他是谁？打声招呼吧。——小老鼠最近突然很想很想吃榴莲（出示图片，猜猜哪个是榴莲？）——榴莲长什么样？你们吃过榴莲吗？吃起来是什么样的味道？二、听讲故事，理解内容——小老鼠买榴莲、吃榴莲1、欣赏故事前半部分，回忆角色对话——小老鼠去问了哪几个朋友？它们是怎么回答的？2、观看小视频，推测角色心理主要提问:——小老鼠买到榴莲了吗？发生了什么事？——小老鼠醒来了，猜猜小老鼠还想不想吃榴莲？为什么？——如果小老鼠醒来后不敢吃了，它还尝得到榴莲独特的美味吗？3、听完故事，感受内容情趣——小老鼠又想去买榴莲了，可是榴莲店里什么也没有了。这是为什么呀？——这个故事有趣吗？——你们喜欢这只小老鼠吗？说说理由。三、出示实物，品尝榴莲——小老鼠请大家吃榴莲——小老鼠想请中五班的孩子们一起