十佳教师评选活动方案

十佳优秀教师评选活动方案为切实加强和改良学校（教育）教学工作，鼓励广阔教师不断提高自身素养，加快我校教师专业化成长的步伐，结合我校实际状况，经行政会讨论，报理事会批准，制定本方案。

一、组织领导

1、学校成立骨干教师评审小组

组长：__

成员：__

2、学校成立骨干教师评比监察小组

组长：__

成员：__

二、评比方法

1、成立学校评比校级骨干教师评审小组并制定评比方案和治理方法。

2、公布校级骨干教师评比方案和治理方法。

3、教师自荐，填写申请表并提交相关证明材料。

4、评审小组进展资格审查，根据评比条件，通过定性初选和定量考核，结合教师日常工作状况，确定校级骨干教师、学科带头人候选人名单，交监察组审核。

5、公示评比结果。

三、评比对象

教龄满1年以上、校龄满1年以上的一线教师。

四、评比条件

（一）定性描述

1、具有良好的师德修养，榜样履行教师职责，自觉遵守学校的各项（规章制度）。

2、具有良好的专业素养和较高的专业技能，在本专业的教育教学中力量较强者。

3、在教育、教学、科研等方面成绩显著：

（1）具有较强的教育教学力量，有自己的教育和教学特点。在教育教学中能够充分表达课改的新理念，教育教学成绩在同专业或者相类似岗位的群体中领先。

（2）在教研组中起带头、引领和示范辐射作用。

（3）具有较强的科研力量，在教育科研中勇于创新，仔细撰写教学（反思）和科研论文，积极参加课题讨论，在市级及以上报刊杂志发表过教育科研成果（论文）或教育科研成果（论文）获市级及以上嘉奖。

（4）担当过区级以上公开课。

（5）有力量担当校本课程。

（6）积极参与学校、省市区组织的各种教育教学活动。

（二）定量考核

以分数的形式呈现，同学科同组别，依据学校的要求和申请人得分状况，择优入选。以下各类加分，只限于教育行政主管部门组织、举办的，各种加分就高计分，不迭加，不累计。

五、校级骨干教师的职责

1、思想政治上积极要求上进，严格遵守《中小学教师职业道德标准》和学校各项规章制度。

2、具有大局意识、听从意识，积极主动地完成学校交付的各项工作和临时性任务。

3、教学成绩突出，带头“争一保三”。

4、任期内：

（1）每学年完成一次公开课（校级或以上）。

（2）每学年完成一篇教育教学方面的论文。

（3）积极参加一项校级及以上的课题讨论工作。

（4）积极担当班主任工作（含教育教学治理岗位）。

（5）听从学校校本课程的安排。

六、有以下情形之一者，取消其“校级骨干教师”称号。

（1）违反师德标准，造成不良后果者。

（2）当学年请假累计达二十二个工作日以上者（含病事假）。

（3）由于工作懈怠或因主观缘由，给学校声誉或工作造成不良影响者。

（4）不听从学校工作安排，工作上有重大失误者。

（5）教育教学质量由于主观缘由有明显滑坡者，学科教学中心城区排名，居于前三分之一之后者，或教育教学效果明显不犹如组别的非骨干教师。取消其“校级骨干教师”称号。

凡被消其“校级骨干教师”称号的，两年之内不得重新申请。

七、校级骨干教师治理方法

1、原市级以上骨干教师自然为校级骨干，不参评。

2、校级骨干教师与岗位聘任、职称评定、绩效工资等挂钩。

3、本届校级骨干教师的任期以教师本人的合同期为限。

4、建立校级骨干教师考核制度，校级骨干教师的考核工作结合教师年度考核每年进展一次。

5、骨干教师一年一评，成熟一个，进展一个，不受名额限制。

6、今后校级以上的骨干教师的推举人选原则上从校级骨干教师中产生。

十佳优秀教师评比活动方案（篇2）

为进一步加强我校师资队伍建立，激发教师投身教育教学、教研教改工作的积极性，培育一批名优教师，以促进我校教育教学质量稳步提高，打造学校特色品牌，学校打算在原有《阳衡市试验中学十佳教师评比方法》的根底上，结合学校进展的实际，制订本评比方案。

一、根本思想：

十佳教师的评比采纳定性评定与量化记分相结合的方法，根本评定内容包括：政治思想、职业道德、业务力量、工作实绩四个方面，突出业绩和力量。每年年底评比，原则上评十人。先由教研室协同相关部门进展量化计分，依据本方案相关条例，考虑学科平衡后，再按分数凹凸公示十名候选人，听取全体师生意见后报请校长室审批。

二、评比条件：

1、仔细学习、深入钻研教育思想、理论，积极贯彻落实党的教育方针、政策。

2、喜爱学校、喜爱学生、喜爱教师本职工作，听从领导，榜样履行（岗位职责），教书育人，为人师表，具有剧烈的事业心和协作精神，治学严谨，具有良好的师德表现。

3、听从学校工作安排，关怀、爱惜学生，不排斥差生，不体罚和变相体罚学生，无滥发、乱订学习资料等违规现象。

4、教学效果显着，所教学科成绩优秀，学生满足率高。

5、遵纪守法，情操高尚，富有奉献精神，不利用职务之便为个人谋取私利。

6、教育教学理念先进，能适应新课程改革的要求，富有教研教改意识。

7、任教年限须五年以上（含五年）。

三、评比原则：

公开、公正、公正。量化赋值、透亮操作。

四、评比细则：

（一）课堂教学（两学期分别计算）

１、教学工作量：

①到达本学科教学工作量的记1.5分/期。

②超工作量缺乏4节的记2分/期，超工作量4节及以上的记3分/期;

③跨学科、跨学段教学并满工作量的记2分/期。

①②③项记分就高不就低，不重复。

2、满足率测评：以学生评教的优秀率为标准记分

3、公开课（限记2节）：学校安排的校内公开课，记1.5分/节，由学校教务或教研部门安排的迎接各类检查、沟通的现场课、公开课记2分/节。

（二）教学实绩：

1、中考、高考：（以教务处统计数据为准）

①中考：

合格率加分：初中（毕业）会考任教科目成绩班平C等（指合格等级）以上人数达校平均值的计基准分6分以后，每超过校平均值5%，加记1分。另：班平B等以上超过校平均值另加2分。班平C等（合格）以上人数未达校平均值者，在基准分根底上按所教年级各科任教师班平C等人数内部排名依次递减1分计分。

优秀率加分：语数外以班平5个A为根底，综合学科以班平4个A为根底，班平每超过1个A，加计1分。

②高考：

高考任教学科人平成绩进入市城区前六名者，分别加记18、16、14、12、10、8分。一人任教多个班级，以多个班的平均成绩作为教师个人成绩，高考成绩高于校平的按本名次记分，低于校平则按校内教师个人成绩排名在基准分根底上依次递减1分计分。

高、初中兼的，记分就高后，再另加计另一学段相对较低的分数的1/3。

2、学生竞赛（学科竞赛、讨论性学习、科技创新活动等）：

辅导学生参与奥林匹克竞赛（数、理、化、生等学科）、讨论性学习、科技创新活动获国家级一、二、三等奖者，分别给辅导教师加7、6、5分。获省级一、二、三等奖者，分别加4、3、2分。市级一、二、三等奖者，加1.5分、1分、0.5分。未经正式培训而直接组织学生参赛，赐予科任教师加记上述标准的1/4。非奥赛的其他正式竞赛，获奖记分按本条中市级等次加分。

音体美教师训练、指导学生参与教育行政部门组织的体育竞赛、书法竞赛、文艺汇演等学生获奖，依据本条规定按奥赛同等级加分。团体赛按奥赛同等级（一等奖：第一名。二等奖：其次名。三等奖：第三名）乘1.5记分。

学生获奖记分以2人次或2项为限，就高不就低。

（三）教研教改：

1、课题讨论（限记2项）：

①课题获国家、省、市立项，赐予主要奉献者记8、6、4分（限1人）。

②课题成果获国家级一、二、三等奖，赐予主要讨论成员（限三人以内）分别加14、13、12分。省级分别加12、10、8分，市级分别加8、6、4分，校级分别加3、2、1分。执笔或实际主持人另加4（国）、3（省）、2（市）、1（校）分。有实际奉献的一般成员按上述标准的1/3记分。

2、论文（含教学设计、案例，限1篇）：

撰写教学论文在国家、省、市、校级以上正式刊物发表分别记5、4、3、2分（与教辅资料相连的报纸、杂志降一个等级记分）。论文获国家级一、二、三等奖分别加5、4.5、4分，省级加4、3、2.5分。市级加2、1.5、1分，校级加1、0.5、0分。优胜奖按下一级别二等奖计分。（以省市教育科研部门荣耀册为准）

3、赛课（含课堂实录、录像课，限1节）：

参与教学竞赛，获国家级一、二、三各等级奖，分别加8、7、6分。省级加6、5、4分。市级加4、3、2分，校级加2、1.5、1分。示范课降一个等次记分。

未授奖的公开课、调研课按同级别二等奖记分。

4、课件（限1个）：

利用课件说课的按赛课记分，未说课按赛课降一个等次计分。

5、着作（限1部）：独着8分/部，合着2-3分/部。

6、教辅、练习类（限1本）：0.5分/本。

（四）日常治理：

1、年度获得国家、省、市教育行政、人事、教育科研等部门授予的先进个人、优秀教师称号的分别加记7、6、5分。

2、年度被评为校优秀班主任记4分。

3、年度被评为优秀教研组长、年级组长加记2分。

4、行政干部本人所负责的工作，因成绩突出，在省市专项工作检查中，学校获得优秀单位或先进单位等荣誉称号，按国家、省、市级分别加5、4、3分。

（五）其他：

1、助人为乐、见义勇为等在省市有重大影响的，由校长赐予特别加分。

2、上述各款加分系同一工程获不同等级嘉奖，记分就高不就低，不重复。

3、为保持学科平衡，同一年度语数外三个学科参评人选每科限三人以内，但不少于1人，其他学科不超过1人。

4、初评以后，公布分数，学校相关处室还应组织召开入围教师所教班级局部学生座谈会，深入了解学生对入围教师教育教学各方面意见，做好座谈会相关记录，交校长办公会集体讨论，由校长办公会最终确定获评人选后进展公示。

（六）有以下情形之一者，不得评为十佳教师：

1、年内受到党纪、行政处分者：

2、违反规划生育政策或不晚婚晚育者。

3、一线教师全年工作量缺乏根本量50%者。

4、全年事假在5天以上者。

5、全年病假在30天以上者。

6、无故旷工者。上班迟到、早退累计5次及以上者。

7、教育教学工作严峻失职，给学校声誉造成严峻影响者。

8、排斥差生，体罚和变相体罚学生者。

9、不听从学校工作安排者。

10、教学常规量化记分名次居组内人数50%以后者。

11、满足率测评居本组50%人数以后者（优良率达90%以上者不受此限制）。

12、乱收费、乱订资料或家教家养造成不良影响者。

13、本人所供应的加分依据有弄虚作假现象者（含听课记录抄袭等）。

五、嘉奖方法：

1、学校在宣传栏张贴“十佳教师”彩照和优秀（事迹）。

2、发给荣誉证书，职称评定依据学校职评方案作相应加分。

3、奖给现金300元。

4、连续三年评为“十佳教师”，授予“试验中学名师”称号，学校内部赐予名师津贴50元/月，享受一年（按10个月计，全年500元一次性发放）。

六、说明：

1、本方案由校教代会表决通过后正式实施，同时，原评比方法即行废止。

2、本方案解释权属校长室。

阳衡市试验中学

十佳优秀教师评比活动方案（篇3）

为建立一支高素养的教师队伍，标准学校骨干教师的选拔、治理工作，充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用，依据《宝山区教育局中小学学科带头人、骨干教师评比和治理方法（试行）》，结合我校实际，制定学校骨干教师的选拔方案。

一、岗位设置：

为了全面促进学校的内涵进展，学校骨干教师分为学科带头人、教学能手和教坛新秀。

二、评比对象、人数和年限

1、对象：学校在编在岗的专任教师。（已评为区骨干教师的不列入）

2、比例和人数：校级学科带头人、教学能手、教坛新秀的评比比例掌握在学校在编在岗专任教师总数的30％左右，其中校级学科带头人掌握在校骨干教师总数的15％左右。

3、年限：一年（从当年9月至次年8月）。一年考核一次，任期满后重新申报、评比。

三、评比条件：

（一）根本条件

1.具有良好的思想政治素养和教师职业道德，喜爱教育事业，遵守《中小学教师职业道德标准》，师德高尚，为人师表。

2.有大学本科或以上学历。把握现代教育学、心理学理论，对所教学科具有扎实、系统的根底理论学问和专业学问。

3.担当满教学工作量（每周不少于10节，学校行政人员兼课的，每周不少于5节）。上一学年请假累计不超过一个月。

（二）申报校级学科带头人及教学能手的教师除符合以上根本条件外，还必需具备以下条件：（同等条件下班主任优先考虑）

1.具有中学一级或以上教师任职资格。

2.教龄五年以上，大学本科或以上学历。

3.近三年来，在教育教学教科研方面取得较好成绩，具备以下条件（校学科带头人至少应具备以下条件中的五条；校教学能手至少应具备二条）：

（1）获得区级或以上荣誉称号。

（2）在转变后进生、随班就读学生方面有典型事迹或荣誉。

（3）参与市、区级或以上课堂教学竞赛获奖的。

（4）积极参与教育科研课题讨论，教育教学论文获镇、区、市等第奖或在正式出版物上发表教育教学论文一篇及以上。

（5）教学成绩名列区中等以上或在平行班中成绩突出。

（6）所指导的学生在市、区级教育行政部门批准的各类竞赛中获奖。

（7）在培育指导青年教师工作中取得较好成绩。

（8）所带班级获区级或以上“文明班级”称号，获所带班级在学校各类竞赛中获奖。

（三）申报校级教坛新秀的教师除符合根本条件外，还必需具备以下条件：（同等条件下班主任优先考虑）

1.教龄满一年缺乏五年，在本校工作满一年。

2.具有中学二级及以上教师任职资格。

3.近年来，在教育教学教科研方面取得较好成绩，具备以下条件中的三条：

（1）在转变后进生或培育学生特长方面取得较好的成绩。

（3）能积极担当学校在教育教学活动中的.各类展现任务。

（4）积极参与校级及以上教育科研课题讨论，教育教学论文获镇、区、市等第奖或在正式出版物上发表教育教学论文一篇及以上。

（5）教学成绩名列区中等以上或在平行班中成绩突出。

（6）所指导的学生在市、区级教育行政部门批准的各类竞赛中获奖。

四、评比程序

1、本人申报，填写《大华中学校骨干教师申报表》，一式两份。同时供应反映本人工作实绩的说明材料，本人近两年内论文、论著及反映本人教育、教学、科研水平和成果的有关材料和证书（复印件）。

2、评比设考核领导小组测评（30%）、学生问卷（40%）、教代会师德测评（30%）三个环节。

3、召开校骨干教师评比领导小组会议，根据考核结果，确定各荣誉称号的人选。张榜公示三天。

5、颁发“校级骨干教师”证书。

五、职责和待遇

（一）职责

1.校教学能手与教坛新秀职责

1)加强师德修养。榜样遵守《中小学教师职业道德标准》师德高尚，为人师表。

2)仔细学习教育理论，全面贯彻教育方针，榜样执行教育法规，钻研教学业务，不断进取。制订一份自我进展方向的规划。（年初完成）

3)充分发挥示范作用。担当本学科的教改示范课任务，每学年至少在学校范围内上一节校内示范课。

4)积极参与教科研活动。主持校级及以上课题或是校级及以上课题讨论的主要成员；任期内至少完成论文（教学能手完成）或质量分析（报告）（教坛新秀完成）1篇。

5)按要求参与区、市教研室组织的各类活动或相关竞赛。

6)撰写一份履行工作职责的（总结），尤其突出教育教学实绩。

2.校学科带头人职责

1)加强师德修养。榜样遵守《中小学教师职业道德标准》，师德高尚，为人师表。

2)仔细学习教育理论，全面贯彻教育方针，榜样执行教育法规，钻研教学业务，不断进取。制订一份自我进展方向的规划。（年初完成）

3)高质量地完成学校和教育行政部门安排的工作任务，保持较高的教学水平，每学年至少开设2节以上校级公开课（观摩课、讨论课）；

4)仔细讨论本学科本专业教育教学中的问题，主持校级及以上课题或是校级及以上课题讨论的主要成员。任期内至少完成论文或教学反思2篇。

5)发挥帮带指导作用。任期内至少要带教1名青年教师。

（二）待遇：

（1）学校颁发《大华中学骨干教师证书》；

（2）校学科带头人人均每年3000元津贴；校教学能手人均每年2400元津贴；校教坛新秀人均每年1800元津贴。任期内请假（一个月及以上），请假期间不享受骨干津贴；

（3）参与进修、评先、晋级等方面，在同等条件下优先；

（4）在任期内未满一年，如中途调离本单位则不享受当年其余津贴。

六、考核与治理

1.学科带头人和骨干教师的推举评比应坚持公开、公正、竞争、择优的原则，严格根据条件和程序，通过层层选拔产生。

2.由校长室、教育处建立骨干教师治理档案，每学期对比工作职责检查履行状况。

3.建立骨干教师考核制度。骨干教师必需履行规定的职责，充分发挥骨干示范和专业引领作用。由校长室、教育处组织，由校骨干教师评比领导小组每学年进展考核。

七、校骨干教师评比和考核领导小组

组长

副组长

成员：x

八、骨干教师有以下情形之一者，取消其称号

（1）严峻违反师德标准，造成不良影响者；

（2）经查实申报材料弄虚作假者；

（3）任期内调出本区或调离教育教学岗位、不能履行骨干教师职责的；

（4）不履行岗位职责或工作上有重大失误者；

（5）由于工作懈怠或因主观缘由，给学校声誉或工作造成不良影响者；

（6）家长上访，经查状况属实者；

（7）日常言行和骨干教师不相称，不利于学校和谐进展者。

九、本《方案》解释权属学校行政会议。

十佳优秀教师评比活动方案（篇4）

一、指导思想

坚持客观公正、民主公开、注意实绩的原则，对学校教职工的德能勤绩等方面的状况进展实事求是的评价，做到科学组织、客观评价，精确合理，激发学校教职员工的活力和创先争优意识，最大限度地调动全体教职员工的工作积极性。

二、考核范围和对象

学校在编在岗教师，按年办人数20%差额评比，正、副主任另行参加行政组评比。

三、考核的根本原则

群众考核，定性考核与定量考核相结合；客观公正、民主公开、注意实绩。

四、考核内容

考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。

德：喜爱教育、喜爱学生、（爱岗敬业）、乐于奉献、为人师表、师德高尚；

能：喜爱学习、勤于思索、擅长积存、有较强的教学力量、教研力量和治理力量（行政）；

勤：工作态度端正、坚持出满勤、坚持提前上班、勤于工作、勤于治理；

绩：工作表现突出、工作任务完成的数量、质量、效率得到公认，教研成果和教学质量上乘。

五、评比（方法）

分管年办校长参加该年办的评比过程，由各年办确定方案组织教师仔细评比（由年办全体教师进展无记名投票），被评定教师供应“一人称”的书面典型材料。

年办推举教师先由建功立业领导小组（邀请年办主任）实行有记名投票，校长办公会对比评比条件，确定最终人选，最终公示结果。

市级表彰的各类优秀教师从以上特殊优秀教师中产生。

六、有以下情形之一者，评优表模一票拒绝（注：以下一票拒绝的内容均以文字记录为依据。）

1、体罚学生状况属实的；

2、做了有损教育、教师形象，给学校声誉造成不良影响的；

3、教学过程检查被领导点名批判和通报批判的；

4、有旷课（会）达一次的，学校查班无故缺勤二次，本期事、病假累计达一个月的；

5、考试成绩居倒数第一的；

6、推介资料、有偿补课被社会或家长、学生举报，状况属实的；

7、同事、家庭、邻里不和造成不良影响的；

8、不达平均工作量的；

9、工作讲价钱，不听从学校工作安排的。

十佳优秀教师评比活动方案（篇5）

20__年“高星杯”各类优秀教师的评比旨在总结学校办学成绩、树立典型、鼓舞先进，调动全体教职工工作的积极性、主动性和制造性，促进教师专业成长和学校教育教学事业进展。为做好20_年“高星杯”各类优秀教师评比工作，特制定本方案。

一、评比原则

客观、公正、民主、公开、注意实绩。

二、评比工作领导小组

组长：x

副组长：x

成员：__评比领导小组下设办公室，李异任办公室主任。

三、评比范围

20__—20__学年度全体在职在岗教职员工。

四、评比类别、名额及条件

（一）优秀教师（原高一6名,原高二6名,原高三8名,共20名）

1.喜爱祖国，拥护党的路线方针，忠诚党的教育事业，注意自身修养，治学严谨，工作踏实，为人师表；喜爱学生，关注学生进展，积极参加学生治理；喜爱学校，关怀集体，在学校各项工作中起到骨干带头作用，在教师、学生、家长中反响很好。

2.积极探究教书育人规律，勇于开拓创新，不断改革进取，逐步形成肯定的教学特色、风格、特色；治学严谨，作风扎实；在本学科领域具有较扎实的理论根底，具备当

前课改教育教学需要的（文化）素养和专业学问，教学业绩突出；积极参加教育科研课题，有阶段性成果汇报（论文）或结题。20__—2023学年度上区级或以上示范课1次以上，或者指导年青教师上区级公开课2次以上。

3.榜样遵守教师职业道德，无任何违反《中小学教师职业道德标准》和《长沙市人民教师十不准》行为，20__—2023学年度绩效考核和师德考核均为优秀等次。

4.工作出满勤并能克制生活和工作困难，教学过程中学生满足程度高。具有较高的

教学效率和优良的教学效果：在阶段性考试、会考、高考中成绩突出。

5.在学生的民意测评中满足率85%以上。

（二）优秀班主任（原高一3名,原高二4名,原高三3名,共10名）

1.喜爱班主任工作，20__—2023学年度担当班主任。

2.业务水平高，教育教学效果好；有丰富的教育学、心理学学问，熟识教育法规和学生行为标准，在转化学生、教育学生上有自己的方式方法。

3.重视学生的思想教育和养成教育；重视与家长的联系、沟通，使学校教育与（家庭教育）相互融合。

4.注意学生全方面进展，帮忙学生树立正确的人生观、价值观；积极开展班级活动，重视班干部的培育和团队建立。

5.所带班级班风正、学风浓、纪律严，积极参与各项（社会实践）活动，20__—2023学年度所带班集体曾获区级及以上表彰嘉奖。

6.榜样遵守教师职业道德，无任何违反《中小学教师职业道德标准》和《长沙市人民教师十不准》行为，20__—2023学年度绩效考核和师德考核均为优秀等次。

7.在学生的民意测评中满足率80%以上。

（三）优秀教育工（5名）

1.全面贯彻教育方针，坚持以人为本，积极推动素养教育，面对全体学生，关怀学生在德、智、体、美、劳等方面的全面成长，教书育人，为人师表，在培育人才方面成绩显着。

2.努力学习科学文化学问和教育理论，仔细完成教育教学或教辅工作任务，刻苦钻研业务，在提高教育教学或教辅质量方面成绩突出。

3.在教育教学或教辅岗位能以人为本，爱岗敬业、务本务实，勇于探究，乐于奉献，取得显着成绩。

4.榜样遵守教师职业道德，无任何违反《中小学教师职业道德标准》和《长沙市人民教师十不准》行为，20__—2023学年度绩效考核和师德考核均为优秀等次。

（四）教育科研先进个人（名额不限）

1.仔细学习教育教学理论，具备肯定的教育教学理论和教科研力量，在教科研方面能起榜样带头作用。

2.能帮助教研组、年级组带动本学科、本组室的教育教学讨论工作，立足于课程与教学改革，积极主动地探究课堂教学改革规律，20__—2023学年度至少担当2节以上教研组内或校内公开课。

3.积极参加课题讨论，能独立担当学校、区、市、省或国家级课题，或成为课题组的重要执行人，或在课题讨论中能起骨干作用。

4.科研作风严谨，形成扎扎实实、实事求是的良好科研作风，科研结论要做到以事实和数据为依据，有客观、严密，明晰的学问产权意识。

5.科研成果突出。

①在课题讨论中具有肯定的成果，讨论试验的论文或报告等能得到上级相关部门的确定或嘉奖或发表。

②在市、省级及以上期刊杂志上发表教育教学论文或（文章）一篇及以上，或在区级各种课题、论文评比中获区一等奖以上及市级各种课题论文评比获二等奖及以上。

6.榜样遵守教师职业道德，无任何违反《中小学教师职业道德标准》和《长沙市人民教师十不准》行为，20__—2023学年度绩效考核和师德考核均为优秀等次。

（五）优秀青年教师（5名）

1.喜爱党的教育事业，治学严谨。教学常规落实到位，组织课堂教学力量强，教学效果好，每学期至少担当1节示范课或公开课，20__—2023学年度参与区级教学竞赛获一等奖，代表区参与市级以上竞赛获一等奖以上者优先。

2.积极参与教学讨论、教学改革和教学实践活动，仔细进展课堂教学讨论，20__—2023学年度在市级及以上主流专业刊物中发表学术论文、总结等1篇以上。

3.在学生的民意测评中满足率85%以上。

4.榜样遵守教师职业道德，无任何违反《中小学教师职业道德标准》和《长沙市人民教师十不准》行为，20__—2023学年度绩效考核和师德考核均为优秀等次。

5.教龄在7年以内的青年教师(含7年)

（六）突出奉献奖（不限名额）

1.喜爱专业教学，职业态度端正，致力于本专业的教育教学讨论工作。

2.刻苦钻研专业学问和专业技能，专业水平高，教学力量强，能起示范带头作用，社会反响好。

3.教学效果优异，20__—20__学年度在各级质量检测(阶段性考试、会考、高考)中

所教科目成绩优异或体艺人才培育方面成绩卓着。

4.积极参与学科讨论，20__—20__学年度在省级及以上主流专业刊物中发表和获奖的学术论文、总结、着作等各1篇以上，或辅导学生参与国家级各类竞赛成绩优异。

5.榜样遵守教师职业道德，无任何违反《中小学教师职业道德标准》和《长沙市人民教师十不准》行为，20__—20__学年度绩效考核和师德考核均为优秀等次。

五、工作程序

1.召开评优评先领导小组专题工作会议，制定工作方案,并交由校务会审议通过（8月29日）。

2.将方案公布在校园网、校园信息平台上，宣传发动（8月30日）。

3.采纳个人申报或部门推评相结合的推评方式。（科室与年级组结合详细数据客观、公正、民主、公开、注意实绩进展推评，截止时间：9月3日）

4.各类优秀人选确定后，在校园显要位置和城望一中校园网予以公示和宣传，并承受全体教职工监视（9月5日—9月7日）。

5.表彰（9月10日）。（详细方案由党政办公室李异主任负责另行制定）

十佳优秀教师评比活动方案（篇6）

一、指导思想

为充分调动广阔教师的教学积极性，鼓励教师积极投身教学改革和教研活动，表彰先进，促进我校教师队伍整体素养和教学质量的提高，培育一支师德高尚，有较高知名度和教学教研水平的教师队伍。

二、评比工作领导小组

组长：x

副组长：x

成员：x

三、评比范围和比例

1、评比范围：积极担当并仔细完成我校各级各类教学任务的专职教师、兼职教师及其他教学治理人员。

2、评比比例：优秀教师人数不超过教师总人数的4%。

四、评比条件

1、喜爱教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，遵守学校各项规章制度，教书育人，爱惜学生，为人师表，师德高尚，事迹突出。

2、对教学工作仔细负责，有较高的教学水平，能仔细执行《教师职业道德标准》，仔细备课，教案标准，教学各环节均能仔细负责。

3、刻苦钻研教学业务，在教育思想、教学内容、（教学方法）等方面的改革有明显成效；做到因材施教，课堂教学效果良好，受到学生欢送。

4、积极担当教学任务，工作量饱满，积极参与各项教研活动。

5、教学质量评价结果为优秀。

6、凡在本年度教学工作中消失下述状况之一者，取消该年度优秀教师评比申报资格。

①不听从学校教学安排的

②发生过教学事故的

③病假超过10天（含10天）事假超过5天的（含5天）的或有旷工行为的（要求每周签到不少于14次且每天不少于1次）

④无故不参与校教研活动的和各级、各类的检查中受到批判的

⑤受到学校纪律处分或违反法律法规的

五、评比程序和评比时间

1、本人申请

填写申报表，并将申报表及相关材料（当年备课（笔记本）、听课本）一起交评比领导小组

2、评比方法

对比评比细则量化打分（权重80%），领导小组综合测评（权重10%），学生评价（权重10%）。

3、评比时间

每年的12月份

4、公示

将评比结果张榜公示

六、嘉奖方法

1、年度考核时为优秀

2、县级以上的各类表彰从校级优秀教师中推举

3、颁发荣誉证书和奖金不少于500元

4、获得的荣誉作为职称晋升、岗位竞聘的重要依据之一

七、本方法自20__年9月1日起实施。

十佳优秀教师评比活动方案（篇7）

教师是强校之本，为了调动广阔教师的积极性，客观公正地评价教师的工作业绩，学校把评比“华泾小学优秀教师”活动作为促进学校内涵进展的内容之一，为此，制定本《华泾小学优秀教师评比方案》。

一、评比内容：

（一）、师德要求：

符合《中小学教师职业道德标准》要求，符合学校师德相关要求与学校教育的有关要求作为底线规定，实行师德一票拒绝制，并强调：

1、喜爱事业，喜爱学生，具有正确的教育观念，工作表现良好。

2、为人师表，严格标准，无违反师德以及学校规章制度的行为。

3、教书育人，关怀学生，注意学生品德教育，积极参与学生的教育教学治理工作。

（二）、教学业务：

1、按质按量精彩完成课堂教学工作，教学质量、班级标准反映好。

2、积极投身教改实践，按要求仔细完成各项教学、教研任务。教研活动积极参加，思索有效教学有思路、有实践、有效果。

3、积极申报、担当主题教学任务，仔细参加公开课教学或教学沟通等各级别的教学任务或活动。在学校课程实践中有成绩、做奉献，得到教研员、教师、学校、以及家长等方面的确定。

4、积极主动、担当、参加教学讨论，能担当、组织、或参加试教、示范等活动，且有效果。

5、有扎实的教学和教研功底：课堂调控有艺术、治学严谨有风格、教学娴熟有特色、勇于创新有思索。

（三）、教学效果：

1、因材施教，注意分类，提高合格，所带班级学生在有教育教学各方面进步。

2、加强指导，减轻过重负担，提高效率，所带班级学生成绩良好。

3、勇于创新，不断进取，形成特色，教学方法，实践效果形成良好的反响。

二、评比对象：

在职在编教工。

三、评比原则：

1、公正、公正、公开，透亮操作，民主治理。

2、每年度评比一次，按程序操作。

3、评比出的优秀教师赐予当年度华泾小学优秀教师称号。

四、评比程序：

第一轮：年级组推举，年级组每位教工填写推举意见（见附表1式样），年级组统计，每个年级组推举到学校层面的候选人为2人。

其次轮：学校组织全教会推举，每位候选人获全校教工50%以上（不包括50%）推举即中选。

五、评比形式：

1、年级组推举由年级组长主持，说明要求，听取大家意见。填写推举意见后，工会组长统计，行政监视，年级组长宣布被推举到学校层面的候选人选。

2、全教会推举以全体教工填写推举表形式进展（见附表2式样），全教会当场统计，当场宣布。监票、唱票、写票人员分别来自党支部、工会或团支部各1人。

六、评比时间：

每年度11月-12