初中八年级语文课件18 在长江源头各拉丹冬 全国获奖

18在长江源头各拉丹冬各拉丹冬位于青海杂多县唐古拉山乡境内。南北长50千米，东西宽30千米，除主峰各拉丹冬峰外，周围海拔6000米以上的山峰还有40余座，冰川覆盖面积790.4平方千米，冰川130条。此处气候干燥，常年低温。马丽华，山东济南人，现任中国藏学出版社总编辑，长期从事《西藏文学》的编辑工作。有诗集《我的太阳》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇纪实散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》、《走过西藏》等。本文选自《藏北游历》。字词积累棱角（）消长（）黧黑（）

砾石（）腈纶（）熠熠（）

léngzhǎng

lí

lìjīngyì安营扎寨：风云变幻：气势磅礴：接踵而至：指部队驻扎下来。也比喻建立临时的劳动或工作基地。像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。形容气势非常雄伟浩大。形容来者很多，络绎不绝。朗读课文整体感知文章是按照怎样的顺序组织材料的？朗读全文，在文中标画出作者到过的地点，理清游踪。以“我”的游踪为线索，按照时间的推移、地点的转换来组织材料。山脚——草坝子上——冰丛砾石堆——沿冰河接近冰山——置身冰窟——第二天，再入冰塔林移步换景：人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。请依据文章写作顺序，整理全文思路。一、（1、2）初见各拉丹冬的景象。二、（3—11）详写第一天在不同地点所见景象及感受。三、（12—15）略写第二天再次进入冰塔林的经过。在不同的地点所见的景物有什么特点？作者有怎样的感受？请结合具体句子赏析。“从砾石堆上四面张望。”作者写冰塔林的远景。品读课文感受壮美

远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。

“眩晕”的是多变的气候、恶劣的环境、糟糕的身体，更有被冰塔林奇特的美景而陶醉，享受其中。

“尽情卖弄”贬词褒用，形象地写出了大自然任性创造的情态。“永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体便一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。”通过想象，表现出大自然的神奇，突出冰体的美。

那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原潺潺流出，开始演绎长江的故事。

拟人，赋予水以人的情感，生动写出各拉丹冬的冰化成水之后，翻越千山、流经万里，汇成浩浩荡荡的长江，抒写跌宕起伏、悲欢离合的动人故事。表达了作者的敬佩和自豪感。

作者多次写到自己高原上的疼痛，恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文章的写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？从侧面写出各拉丹冬自然环境的艰险，突出本文“所至”和“所见”的独特性。从某种意义上来看，作者的身体状况构成了文章的一条潜在的线索。随着身体越来越糟糕，感受越来越细致，想象越来越有诗意。使读者体会到作者的乐观与坚强。让文章更亲切、真实、可信。

一切景语皆情语，从作者对各拉丹冬的描写中可看出作者的什么情感？

始终充满对各拉丹冬的敬畏（同时也是礼赞）。无论景物是雄伟壮丽还是原始粗粝，作者对大自然的洪荒伟力漫长历史的敬畏始终存在。深读课文体会情感读完这篇文章后，你在心中生发怎样的情感？

1：为各拉丹冬的奇异壮美景色折服，为祖国有如此的大好河山而骄傲。

2：长江之所以波浪滔滔，长流不息，就是因为有各拉丹冬这些巨大的冰体。它们是长江水之源，也是长江两岸生命之源。

3：各拉丹冬是长江的源头，景色壮美，人迹罕至，生态完好，要想使长江中下游水势高涨，水质清澈，我们在快速发展经济的同时，也要大力建设对长江的保护设施，使长江这条母亲河能永葆青春的容颜。