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文档简介

第页共页大班数学教案：看灯笼找算式题一、教学目标：1.知识与技能：学生通过观察灯笼的排列，能够在规定的数字范围内找出满足特定条件的算式题，培养学生的逻辑思维和观察力。2.过程与方法：通过分组合作，讨论交流的形式，培养学生合作学习的能力。3.情感态度与价值观：培养学生的团队意识，发展学生的好奇心和求知欲。二、教学重点：1.观察灯笼的排列顺序，找出满足特定条件的算式题。2.分组合作，共同解决问题。三、教学准备：1.灯笼的图片或模型2.板书：看灯笼找算式题3.学生小组表现奖励物品（如小奖章、星星等）四、教学过程：1.导入新课（5分钟）教师出示灯笼的图片或模型，引导学生回顾并讨论灯笼的形状、颜色等特点，激发学生的好奇心和求知欲。2.学习活动（30分钟）a.分组活动：将学生分成若干小组，每组由4-6名学生组成。b.游戏规则：教师在黑板上或白板上写下一些数字，要求学生排列这些数字，使得相邻数字间差的绝对值恰好是一个特定的值（如2、3等）。然后教师让学生观察这些数字的排列顺序，看灯笼找出满足特定条件的算式题。c.开始游戏：教师出示排列好的数字，并要求学生观察这些数字的排列顺序。学生在小组内进行讨论，找出满足特定条件的算式题，并写在纸上。d.学生汇报：教师要求每个小组派一名代表汇报他们找到的算式题，并解释为什么这些算式题满足特定条件。e.教师点评：教师对学生的解答进行点评，鼓励学生正确解题，并给予合适的奖励物品。3.归纳总结（10分钟）教师指导学生总结刚才的学习经验：通过观察灯笼的排列顺序，找出满足特定条件的算式题。并引导学生思考，为什么这些算式题满足了特定条件。4.作业布置（5分钟）布置作业：让学生以小组形式，自行设计类似的看灯笼找算式题，并在下节课时与其他小组进行比较。五、教学反思：本课通过观察灯笼的排列顺序，找出满足特定条件的算式题，培养了学生的逻辑思维和观察力。通过分组合作的方式，培养学生的合作学习能力。同时，通过奖励物品的方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。在教学

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