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第第页小班美术教案：大猫小猫教案及教学反思

小班美术教案：大猫小猫教案及教学反思

活动目标：

1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

2.体验玩音乐游戏的欢乐。

3.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1.大猫、小猫的图片。

2.《大猫小猫》音乐CD。

活动过程：

1.话题导入。"老师带来了一位神奇的伙伴，喵喵喵喵喵是谁呀?'(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。)

2.听辨两段音乐。

他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(老师分别弹奏两段音乐。)

你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?

我们来学学他们的声音好吗?

3.学唱歌曲。

大猫想认识你们，和你们做伙伴。和你们做伙伴。大猫先要介绍自己，听!

"我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。'本，文来源:这是谁的声音?听起来怎么样?

小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?

一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习状况唱2-3遍。)

4.请幼儿分别扮演"大猫'和"小猫'，老师弹前奏，幼儿听音乐，依据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

5.音乐游戏"找小猫'。

游戏规章：

大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫"喵喵喵喵'部分时，扮猫宝宝的小伙伴就抓紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。

教学反思：

这是一首女儿特别喜爱的歌曲。它歌词与旋律都比较简约，简单上口，歌曲内容又形象生动，活泼可爱，所以说这是一首比较适合小班幼儿学唱的歌曲。或许正是由于歌词、旋律都表较简约，所以在活动的组织过程中我忽视了对唱曲的观赏。

假如说活动内容的选择是合理的，那么我觉得可能我的活动组织形式不太适合幼儿，特别是分角色哪一环节，在活动的组织过程中我就明显的意识到小班幼儿不适合这种方式，对于小班孩子来说集体的学习、仿照、表演可能是更为合理化的。另外，小班的孩子的学习方式更倾向于在动作先行，所以可能让孩子的做做、玩玩的游戏中学习更为适合，那么如何来实施这种模式呢?这是我在今后的工作中需要思

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