中考语文二轮复习专练-课外文言文阅读

PAGE课外文言文阅读(本题9分)【四川内江2021中考真题】阅读下面文言文，完成下面小题。陈寔，东汉人也，为人仁爱。时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁上。寔阴见之，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰也？”寔指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于地，叩头归罪。寔徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”寔知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。1．(4分)解释下列句子中加点的词语。①时岁饥民馁_________

②栖于梁上________③自投于地，叩头归罪____________

④寔徐谕之曰__________2．(2分)翻译文中画线的句子。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。3．(3分)你是否赞同文中陈寔对待盗贼的做法？为什么？(本题8分)【山东日照2021中考真题】阅读下面的文言文，完成下面小题。汉三年秋，项羽击汉，拔荥阳①。汉王计欲捐成皋②以东，屯巩③、洛④以拒楚。郦生⑤曰：“王者以民为天，而民以食为天。夫敖仓⑥，天下转输久矣，臣闻其下藏粟甚多，楚人拔荥阳，不坚守敖仓，乃引而东，令遗卒守成率，此乃天所以资汉也。今楚易取而汉反却，自夺其便，臣窃以为过矣。且两雄不俱立，楚汉久相持不决，海内摇荡，天下之心未有所定。愿足下急复进兵，收取荥阳，据敖仓之粟，塞成皋之险，杜⑦大行之道，以示诸侯效实形制⑧之势，则天下知所归矣。方今燕、赵已定，唯齐未下。臣请得奉明诏说齐王，使之为汉而称东藩⑨。”上曰：“善。”乃从其画⑩，复守敖仓，而使郦生说齐王。（选自《史记·郦生陆贾列传》，有删改）【注】①荥（xíng）阳：地名。②成皋（gāo）：地名。③巩：地名。④洛：地名。⑤郦生：刘邦谋臣。⑥敖（áo）仓：古代重要粮仓，在荥阳东北数山。⑦杜：堵住。⑧形制：占据有利地形以制取对方。③藩：属国。⑩画：谋划。4．(3分)下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（

）A．捐成皋以东捐：放弃 B．屯巩、洛以拒楚以：来C．乃引而东东：东方 D．据敖仓之粟粟：泛指粮食5．(2分)请将文中画线的句子翻译成现代汉语。此乃天所以资汉也。6．(3分)下列对选文相关内容和写法的理解与分析，不正确一项是（

）A．项王充分认识到成皋、敖仓的重要性，但迫于汉王兵势，只让罪犯守成皋，放弃了敖仓。B．汉王从“欲捐成皋以东，屯巩、洛以拒楚”到派兵“复守敖仓”，可见其善于听取意见。C．从劝汉王占要地、争天下及主动请求劝说齐王可看出，郦生洞察天下大势，善于进谏。D．选文从正、侧两方面刻画郦生形象，其建言献策是正面描写，汉王称善纳策为侧面描写。(本题17分)【江苏盐城2021中考真题】阅读下面的文言文，完成下列各题。周公践①天子之位布德施惠远而逾明，十二牧，方三人②，出举③远方之民。有饥寒而不得衣食者，有狱讼而失职④者，有贤才而不举者，以入告乎天子，天子于其君⑤之朝也，摄而进之，曰：“朕之政教有不得者与？何其所临之民，有饥寒而不得衣食者，有狱讼而失职者，有贤才而不举者？”其君归也，乃召其国大夫告以天子之言，百姓闻之，皆喜曰：“此诚天子也！何居之深远，而见我之明也，岂可欺哉!”是以近者亲之，远者安之。(选自《说苑君道》，有删改)【注释】①践：登上。②十二牧，方三人：全国设置十二州牧，分为四方，每方三人。③出举：外出考察。④失职：流离失所。⑤君：诸侯国君。7．(3分)用“/”为文中画波浪线的部分断句，限两处。周公践天子之位布德施惠远而逾明8．(4分)解释下列句中加点词的意思。(1)有狱讼而失职者(2)以入告乎天子(3)有贤才而不举者(4)百姓闻之9．(3分)下列加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．出举远方之民/何陋之有(《陋室铭》)B．其君归也/其如土石何(《愚公移山》)C．乃召其国大夫/乃记之而去(《小石潭记》)D．是以近者亲之/以塞忠谏之路也(《出师表》)10．(4分)用现代汉语翻译下列句子。(1)朕之政教有不得者与？(2)此诚天子也！得：①得到，获得。②得当，合适。③得意，满足。④能，可能。——《古代汉语词典》11．(3分)文中写了周公的哪三条治国之道？其中与《曹刿论战》中鲁庄公所说的“小大之狱，虽不能察，必以情”相一致的是哪一条？(本题7分)【山东济南2021中考真题】阅读下面的文段，完成下面小题。陈霁岩赈①灾陈霁岩知开州，时万历初，大水，有赈。府下有司议，公倡议：极贫谷一石，次贫五斗，务沾实惠。放赈时公编号。贫者鱼贯而进虽万人无敢哗者。公自坐仓门小棚，执笔点名，视其衣服容貌，于极贫者暗记之。庚午春，上司行牒②再赈极贫者，书吏禀出示另报。公曰：“不必也！”第③出前点名册中暗记极贫者，径开唤领，乡民咸以为神。盖前领赈时不暇妆点，公尽见真态故也。（节选自冯梦龙《智囊•经务卷八》）【注释】①赈：救济。②牒（dié）：文书。行牒：发布文书。③第：只管，只。12．(2分)用“/”给下面的文字断句。（只画一处）贫者鱼贯而进虽万人无敢哗者13．(2分)用现代汉语翻译下面的句子。盖前领赈时不暇妆点，公尽见真态故也。14．(3分)请结合选文内容（用自己的话），说说陈雾岩是一个怎样的人。(本题14分)阅读下面的文言文，回答下列小题。临事之智大凡临事无大小，皆贵乎智。智者何？随机应变，足以弭①患济事者是也。真宗不豫②，李文定公以宰相宿内祈禳③，时太子尚幼，八大王元俨④者，颇有威名，问疾留禁中⑤，累日不出，执政患之。偶翰林司⑥以金盂⑦贮熟水过。问之，曰：“王所需也。”文定取案上墨笔搅水中，尽黑。王见之大骇，意其为毒也，即上马去。辛幼安在长沙，欲于后圃建楼赏中秋，时已八月初旬矣。吏白：“他皆可办，唯瓦难办。”幼安命于市上每家以钱一百赁檐前瓦二十片，限两日以瓦收钱，于是瓦不可胜用。前辈如此类甚多，皆所谓智也。小而文潞公幼年之浮球，司马公幼年之击瓮，亦皆于仓卒⑧之中，有变通之术。①弭（mǐ：平息；消灭。②豫：安适。③祈禳（ráng）：向鬼神祈祷消除灾殃。④元俨：宋太宗第八子，真宗之弟，世称“八大王”，下文的“王”即指“八大王”。⑤禁中：旧时称皇帝居住的地方。⑥翰林司：宋代官署名。⑦盂：盛液体的敞口器具。⑧仓卒：亦作“仓猝”，匆忙急迫。15．(4分)解释下列句子中加着重号的词语。（1）大凡临事无大小()（2）执政患之()（3）尽黑()（4）即上马去()16．(2分)下列句子中加着重号的词的意义或用法不相同的一项是（

）A．偶翰林司以金盂贮熟水过/以衾拥覆，久而乃和（《送东阳马生序》）B．意其为毒也/其真无马邪（《马说》）C．欲于后圃建楼赏中秋/此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）D．司马公幼年之击瓮/无丝竹之乱耳（《陋室铭》）17．(4分)把下列句子翻译成现代汉语。（1）他皆可办，唯瓦难办。（2）亦皆于仓卒之中，有变通之术。18．(4分)辛幼安的“智”具体表现在哪些做法上？(本题12分)阅读下面的文字，完成下面小题。上①患吏多受赇②，密使左右试赂之。有司门令史③受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死；但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓‘道之以德，齐之以礼④’”上悦，召文武五品已上告之曰：“裴矩能当官力争，不为面从，傥每事皆然，何忧不治！”臣光⑤曰：“古人有言：‘君明臣直。’裴矩佞⑥于隋而忠于唐，非其性之有变也。君恶闻其过，则忠化为佞，君乐闻直言，则佞化为忠。是知君者表⑦也臣者影也表动则影随矣。”（选自《资治通鉴》卷一百九十二唐纪八）①上：唐太宗，李世民。②受赇（qiú）：受贿。③司门：官名，掌国门的启闭，检查经过物品，征税并没收违禁品。令史：官名，汉县令属吏的总称。④道之以德，齐之以礼：用道德加以诱导，以礼教来整齐民心。⑤光：司马光，⑥：巧言谄媚。⑦表：测日影的标杆。19．(3分)解释下列句子中加着重号的词语。（1）上患吏多受赇

患：________________（2）罪诚当死

诚：________________（3）陛下使人遗之而受

遗：________________20．(2分)下列选项中的“之”，与“非其性之有变也”中的“之”意义和用法相同的一项是A．属予作文以记之（《岳阳楼记》 B．公将鼓之（《曹刿论战》）C．孔子云：“何陋之有？”（《陋室铭》） D．吾妻之美我者，私我咀（《邹忌讽齐王纳谏》）21．(2分)用“/”给下面的句子断句。（标两处）是知君者表也臣者影也表动则影随矣。22．(2分)把下面的句子翻译成现代汉语。倘每事皆然，何忧不治！23．(3分)司马光认为“裴矩佞于隋而忠于唐”的原因是什么？（用自己的话回答）(本题9分)阅读下面的文言文，完成下列小题。赵普为相初，太祖侧微，(赵)普从之游，既有天下，普屡以微时所不足者言之。太祖豁达，谓普曰:“若尘埃中可识天子、宰相，则人皆物色之矣。”自是不复言。普少习吏事寡学术及为相太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沈有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌蹉循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。又有臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰:“肤固不为迁官。卿若之何？”普曰:“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竞得俞允。24．(3分)下列对句中加点词的理解，不正确的一项是(

)A．普屡以微时所不足者言之

微:卑贱。B．家人发箧视之，则《论语》二十篇也

发:打开。C．太祖素恶其人，不与

与:允许。D．岂得以喜怒专之

专:专一。25．(3分)为文中划波浪线的语句断句，正确的一项是(

)普少习吏事寡学术及为相太祖常劝以读书A．普少/习吏事寡/学术及为相/太祖常劝以读书B．普少习吏/事寡学/术及为相太祖/常劝以读书C．普少习吏事/寡学术/及为相/太祖常劝以读书D．普/少习吏事寡学/术及为相/太祖常劝以读书26．(3分)下列对文本的理解，不正确的一项是(

)A．赵普不懂官场规矩，在太祖称帝后还经常谈论太祖的一些丑事。B．赵普性格沉稳，虽然不喜欢钻研学问，但处理政事却顺利流畅。C．有位大臣应当升官，太祖因为讨厌此人起初很不同意升他的官。D．赵普劝谏太祖应该以功过来决定刑赏，而不是凭着自己的喜怒。(本题8分)阅读下面的文言文，完成小题。赵人患鼠，乞猫于中山①，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍②去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用。吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何④而去夫猫也？注释：①中山：地名②盍：何不③垣墉：墙壁④若之何：为什么27．(2分)解释下列加点字。（1）吾之患在鼠()（2）告其父曰：“盍去诸？”()28．(3分)联系上下文，将文中划横线的句子翻译成现代汉语。无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。29．(3分)对上面这则寓言分析有误的一项是（

）A．这则寓言告诉人们，若想解决问题，必须首先考虑自己的主要目标是什么。只要达到了这个目标，其他方面即使有些损失，也尚在所不惜。B．一个人如果在纷繁复杂的世界中，什么事都想做成，但又什么代价都不想付出，到头来只能是一事无成。C．这则寓言告诉我们：评价任何事物，应看他的主要方面是好是坏，不能吹毛求疵。D．“有失才会有得”是本文的主旨。(本题10分)阅读下面的文言文，完成小题。炳烛夜读晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行④乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：字子野，春秋时代晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。③炳烛：点烛，一说当时的烛是火把，不是后来的蜡烛。④昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。30．(4分)解释下列加点字词（1）恐已暮矣()

（2）盲臣安敢戏其君乎()（3）臣闻之()

（4）善哉()31．(2分)下列选项中“之”字的用法和其它三个不同一项是（

）A．如日中之光 B．锺子期听之C．有一牧童见之 D．处士笑而然之32．(2分)将下面句子翻译成现代汉语。盲臣安敢戏其君乎？33．(2分)对这篇短文所蕴含的道理，分析错误的一项是（

）A．学无止境，一个人应该活到老，学到老。 B．在人生的任何一个阶段，学习都是有益的。C．应虚心接受别人的意见，做到从善如流。 D．要让人信服自己，必须要用打比方的方法。(本题6分)阅读下面一则选文，完成下面小题。齐欲伐魏，淳于髡谓齐王①曰：“韩子卢者，天下之疾犬也；东郭逡者，海内之狡兔也。韩于卢逐东郭逡，环山者三②，腾山者五。兔极于前，犬废于后；犬兔俱罢，各死其处。田父见之，无劳倦之苦③，而擅其功。今齐魏久相持，以顿④其兵、弊⑤其众，臣恐强秦大楚承其后，有田父之功。”齐王惧，谢将休士也。〔注释〕①淳于髡（(kūn）：战国时齐国的上大夫。齐王：齐宣王，战国时齐国国君，姓田，名辟疆。②环山者三：相当于“三环山”，意思是围绕着山追了三圈。③无劳倦之苦：意思是没有费一点力气。④顿：困倦，这里是“使……困倦”的意思。⑤弊：疲劳，这里是“使……疲劳”的意思。34．(3分)（1）解释下列句中加点的词。①天下之疾犬也

疾：_________②臣恐强秦大楚承其后

恐：_________（2）用现代汉语写出下面句子的意思。田父见之，无劳倦之苦，而擅其功。_________35．(3分)简要概括本文主要讲了一件什么事。参考答案（一）【答案】1．饥饿

躲藏

承认

告诫，告诉。2．品行不好的人本性不一定是坏的，（坏）习惯会（慢慢使人）形成（不好的）品性，于是到了这样的地步。3．示例：赞同。陈寔对盗贼的宽容教化，最终让整个县城没有盗贼，说明这种做法是可取的。反对。陈寔对盗窃行为的宽容，不利于维护法律的公平正义。【解析】1．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①“时岁饥民馁”的句意是：这一年闹饥荒百姓饥饿。馁：饥饿；②“栖于梁上”的句意是：停留在房梁上。栖：躲藏；③“自投于地，叩头归罪”的句意是：自己跳下地，磕头认罪。归：承认；④“寔徐谕之曰”的句意是：陈寔慢慢地告诫他说。谕：告诫，告诉。2．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“不善（品行不好）、本（原本，本来）、习（习惯）、遂（于是）、至（到）、斯（这）”的意思，必须翻译出来。3．本题考查对人物做法的评价。在整体感知文章内容的基础上，结合具体的内容分析作答。陈寔对盗贼采用的是宽容教化的方法。针对其做法可以选择赞同，其理由可从“宽容教化”的方法，能改变盗贼思想，使之改邪归正，这可从“自是一县无复盗者”的情况说明这种做法是可取的。当然也可以反对。因为陈寔对盗窃行为的宽容并给其财物，一方面不利于使人自力更生，也不利于维护法律的公平正义。据此理解来谈自己的看法。参考译文：陈寔，东汉人，为人仁厚慈爱。这一年闹饥荒百姓饥饿，有盗贼晚上进入他的屋子，停留在房梁上。陈寔暗中看到了，于是起身整理衣服，叫他的儿孙起来，神情严肃地教育他们，说：“人不能不自己勤勉。品行不好的人本性不一定是坏的，（坏）习惯会（慢慢使人）形成（不好的）品性，于是到了这样的地步。”儿孙说：“这样的人是谁？”陈寔指着梁上的盗贼说：“梁上的君子就是这样的人。”盗贼大吃一惊，自己跳下地，磕头认罪。陈寔慢慢地教育他说：“看你的相貌，不像是坏人，应该反省自己来做好事。”陈寔知道他很穷，于是让人给了他二匹绢。从此整个县中再也没有偷盗的人了。（二）【答案】4．C5．这是上天拿这些粮食资助给汉军。6．A【解析】4．本题考查文言词语解释。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。C.句意：而是带兵向东而去。东：向东。不是“东方”的意思；故选C。5．本题考查文言语句的翻译。注意重点词语“乃：是。所以：用以，用来。资：资助、供给”的翻译要正确。同时要注意这是一个判断句，要翻译出判断的句式“是”来。6．本题考查文章内容分析。A.由“楚人拔荥阳，不坚守敖仓，乃引而东，令适卒分守成皋”，可判断项王并没有充分认识到成皋、敖仓的重要性，由此“项王充分认识到成皋、敖仓的重要性，但迫于汉王兵势”的判断错误；故选A。【点睛】译文：东汉三年的秋天，项羽攻打刘邦，攻克了荥阳城，刘邦计划要放弃成皋以东的地盘，屯兵巩、洛以与楚军对抗。郦生进言道：“王者以平民百姓为天，而平民百姓又以粮食为天。敖仓这个地方，天下往此地输送粮食已经有好长时间了。我听说现在此处贮藏的粮食非常多。楚国人攻克了荥阳，却不坚守敖仓，而是带兵向东而去，只是让一些罪犯来分守成皋，这是上天要用来资助给汉军。当前楚军很容易击败，而我们却反要退守，把要到手的利益反扔了出去，我私下里认为这样做是错了。更何况两个强有力的对手不能同时并立，楚汉两国的战争经久相持不下，全国混乱动荡，天下百姓究竟心向哪一方还没有决定下来。所以请您赶快再次进军，收复荥阳，占有敖仓的粮食，阻塞成皋的险要，堵住太行交通要道，让诸侯们看看今天的实际形势，那么天下的人民也就知道该归顺哪一方了。如今燕国、赵国都已经平定，只有齐国还没有攻打下来，我请求奉您的诏命去游说齐王，让他归汉而成为东方的属国。”刘邦回答说：“好！”刘邦听从了郦生的计策，再次出兵据守敖仓，同时派遣郦生前往齐国。（三）【答案】7．周公践天子之位/布德施惠/远而逾明。8．①案件；②禀告，告诉；③任用；④听闻。9．C10．①我的政治教化有什么不合适的地方吗？②这是真正的天子啊!11．①使百姓能够衣食所安；②官员公平公正地审理案件，不让人因此蒙冤；

③有才能的人能够被选拔任用。第②条。【解析】7．本题考查的是学生的断句能力。断句题是常考题型，划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：（1）句首关联词或语气词之后要要停顿；（2）有些古今异义词朗读是要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿。“周公践天子之位布德施惠远而逾明”意思是：周公登上天子的位置后，向天下百姓遍布德化，广施恩惠，时间久了名声更加显著。其中，“周公践天子之位”为第一层意思，“布德施惠”紧承“周公践天子之位”，交代周公登上天子后所作所为，并且“布”作动词，“推行”的意思，前面省略了主语“周公”，故“周公践天子之位”与“布德施惠”需要断；其次，“布德施惠”与“远而逾明”为因果关系，因为“布德施惠”，所以“远而逾明”，所以“布德施惠”与“远而逾明”之间需要断。故断句为：周公践天子之位／布德施惠／远而逾明。8．本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。（1）句意为：有因为案件诉讼而流离失所的。狱：案件。（2）句意为：回来后禀告周天子。告：禀告，告诉。（3）句意为：有贤才却不被任用的。举：任用。（4）句意为：百姓听闻了这件事。闻：听闻，听说。9．本题考查一词多义。注意题干要求找出加点词意义和用法相同的一项。A.之：助词，的／助词，宾语前置的标志，“何陋之有”是倒装句之宾语前置，正常语序为“有何陋之”；B.其：代词，那些／副词，加强语气；C.乃：都是副词，都是“于是，就”的意思；D.以：连词，表结果，因此／连词，表示结果，以致；故选C。10．本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（1）句中重点词有：政教：政治教化；不得：不合适；与：通“欤”，可译为“吗”。（2）句中重点词有：此：这；诚：真正。11．本题考查筛选信息。依据原文信息句“有饥寒而不得衣食者，有狱讼而失职者，有贤才而不举者”可知，这是周公要考察的三个问题，由此可得出三条治国之道：老百姓有衣服穿，有食物果腹，免受饥寒交迫之苦；官吏都能秉公执法，大大小小的案件，都一一根据实情审察，让老百姓免受冤枉之罪；有贤才的人能够被选拔任用。《曹刿论战》中鲁庄公所说的“小大之狱，虽不能察，必以情”意思是：大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据诚心（合理裁决）。所以可知“有狱讼而失职者”与《曹刿论战》中鲁庄公所说的“小大之狱，虽不能察，必以情”相一致。参考译文：周公登上天子的位置后，向天下百姓遍布德化，广施恩惠，时间久了名声更加显著，当时全国设置十二州牧，分为四方，每方三人，(周天子)派人外出考察边远地方的民情。有饥寒交迫却没有衣服穿没有食物吃的，有因为案件诉讼而流离失所的，有贤才却不被任用的，回来后禀告周天子，周天子在诸侯朝见时，威严地对他们说：“我的政治教化有什么不合适的地方吗？为什么你们所管辖的百姓，有饥寒交迫却没有衣服穿没有食物吃的，有因为案件诉讼而流离失所的，有贤才却不被任用的呢？”各诸侯回去后，就召见国内的大夫把周天子的话告诉他们，百姓听闻了这件事，都高兴地说：“这是真正的天子啊！为何他住得那么远，却能够这么清楚地了解我们？怎么敢欺瞒他呢！”因此身边的人更亲近他，边远的人得到安抚。（四）【答案】12．贫者鱼贯而进/虽万人无敢哗者13．原来是（是因为）贫民上次领救济品时没有时间装扮，陈霁岩完全可以看出贫民的真实面貌的缘故。14．示例1：陈霁岩倡议根据贫困程度发放救济品，让贫民得到真正的救济，从中可以看出陈霁岩是一个关心百姓、恪尽职守的人。示例2：陈霁岩根据百姓的衣服容貌记下最贫困的人，救济极贫者时直接根据名册发放，从中可以看出陈霁岩是一个富有智慧、治理有方的人。【解析】12．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“贫者鱼贯而进虽万人无敢哗者”的句意是：灾民（拿着号码旗）依次前进，虽然有上万人，但没有人敢吵闹争先。“虽”是连词，其前应断开。根据题目要求和句意，正确的句读是：贫者鱼贯而进/虽万人无敢哗者。13．此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“盖（原来）、暇（空闲）、妆点（梳妆打扮）、故（缘故）”的意思，必须翻译出来。14．本题考查人物形象的分析。解答此题疏通文意，根据文中的事件及人物的行为来分析判断。根据“极贫谷一石，次贫五斗，务沾实惠。放赈时公编号。贫者鱼贯而进，虽万人无敢哗者。公自坐仓门小棚，执笔点名，视其衣服容貌，于极贫者暗记之”可知，陈霁岩是一个关心百姓、恪尽职守、富有智慧、治理有方之人。据此概括作答。【点睛】参考译文：陈霁岩任开州知府时，明神宗万历己巳年，发生大水灾，官府没有减免税赋，而只放粮救济。官府中官吏共同商议救灾方法，陈霁岩建议：最贫穷的发一石谷物，次贫的五斗，一定要让百姓得到真正的救济。发放救济品时都加以编号，让灾民拿着号码旗依次前进，虽然有上万人，但没有人敢吵闹争先。陈霁岩亲自坐在仓库门口的小棚下，拿着笔点名，看他们的衣服容貌，特地把最贫困的人记下来。庚午年春天，上级有公文通知再次救济最贫困的人，文书官禀告说需要再出告示寻求这批贫户。陈霁岩说：“不必了。”于是便拿出上次点名册中作暗记的贫户，直接通知他们来领，乡民都认为陈霁岩是神人，其实是因为上次领救济品的人都来不及装饰，完全可以看出贫户的真实面貌。（五）【答案】15．（1）临近、靠近

（2）忧虑、担心

（3）全

（4）立即、当即16．B17．（1）其他的都能办到，只有瓦很难备齐。（意思对即可）（2）也都是在匆忙急迫时，有变通的办法。（意思对即可）18．①到市场上用钱货瓦。②限定期限交瓦。（答“以钱一百赁檐前瓦二十片，限两日以瓦收钱”也可）【解析】15．此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“大凡临事无大小”翻译为“大体来说，不管面临大事还是小事”，“临”意思是“面临，临近”。“执政患之”翻译为“参知政事（副宰相）为此忧虑”，“患”意思是“忧虑”。“尽黑”翻译为“水全变黑了”，“尽”意思是“都”。“即上马去”翻译为“立即骑上马离开了”，“即”意思是“立即”。16．此题考查的是文言虚词的意义。A．都是“用”的意思。B．代词/加强诘问语气。C．都是“在”的意思。D．都是用在主谓之间。故选B。17．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1）“他皆可办，唯瓦难办”句中“他”意思是“其他”，“唯”意思是“只，只是”。（2）“亦皆于仓卒之中，有变通之术”句中“亦”意思是“也”，“术”意思是“方法”。据此翻译即可。18．此题考查的是对文章的理解。通过疏通文意，可以看出辛弃疾是一个聪明的人，文中“幼安命于市上每家以钱一百赁檐前瓦二十片”用钱租赁农户的瓦片；“限两日以瓦收钱”限定期限。据此理解作答。译文：大体来说，不管面临大事还是小事，都贵在智慧。智慧是什么？能随机应变，足以平息祸患、办成事情就是智慧。宋真宗身体不适，李文定作为宰相，留宿宫中，向鬼神祈祷消除灾殃。当时太子还年幼，八大王赵元俨，很有威望声名，借探望病情而待在宫中，连日不出去，参知政事（副宰相）为此忧虑。有一次，翰林司的人用铜盂端着热水从门前经过，李文定询问他（为什么端热水），他说：“这是八大王所需要的。”李文定就取来桌案上带墨的毛笔，在水里搅和，水全变黑了。八大王见到黑水非常害怕，认为这是毒水，立即骑上马离开了。辛弃疾在长沙时，想在后院园圃中建座小楼来欣赏中秋之月，当时已经是八月上旬了。小吏答复说：“其他的东西都能置办，只有瓦片不好置办。”辛弃疾就发布告给集市上的每家每户，说要用一百钱租赁二十片屋檐上前出的瓦片，并限期两天拿瓦片来收租钱，因此置办到的瓦片多得用不了。前人事迹中这类事非常多，都可以说是智慧。而像文彦博小时候灌水让球浮出，司马光小时候砸缸救人这些小事，也都是在匆忙急迫的情况下，采用了变通的办法。（六）【答案】19．（1）担心

（2）确实、实在

（3）赠送，送20．D21．是知君者表也/臣者影也/表动则影随矣。22．假如每件事情都能这样做，还用担忧国家治理不好吗？23．司马光认为原因在于君主。隋朝君主讨厌听到自己的过失，裴矩在隋朝只能是一个谄媚佞臣；唐朝君主乐意听到直言劝谏，所以裴矩在唐朝就是一位忠臣。【解析】19．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，诚：确实、实在。遗：赠送，送。20．A.指代岳阳楼被重新修缮这件事。B.与例句都是音节助词，凑足音节，不用翻译。C.作助词，无词义，是宾语前置的标志。D.处在主谓之间，取消句子独立性，不翻译。21．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意来划分：句意：由此可知君主如同测影的表，大臣便似影子，表一动则影子随之而动。故停顿划分为：是知君者表也/臣者影也/表动则影随矣。22．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，倘；假如。皆：全，都。然：这样。23．考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。根据“裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。君恶闻其过，则忠化为佞，君乐闻直言，则佞化为忠。”司马光认为裴矩佞于隋而忠于唐的原因是：裴矩在隋炀帝面前是个佞臣，在唐太宗面前忠于职守，不是裴矩性格有改变。而是君主不愿臣下提缺点，则忠臣化为佞臣；君主喜欢臣下提批评意见，则佞臣变化为直言忠臣。可见，君主是表率，好像华表，臣下是影随。根子还在君主身上。参考译文：太宗担心官吏中多有接受贿赂的，便秘密安排身边的人去试探他们。有一个刑部的司门令史收受绢帛一匹，太宗得知后想要杀掉他。民部尚书裴矩劝谏说：“当官的接受贿赂，有罪的确应当处死；是陛下派人送上门去让其接受，这是有意引人触犯法律，恐怕不符合孔子所谓的用道德加以诱导，以礼教来整齐民心’的古训。”太宗听了很高兴，召集文武五品以上的官员，对他们说：“裴矩能够做到在位敢于力争，不看我脸色行事，假如每件事情都能这样做，还用担忧国家治理不好吗？”大臣司马光说：“古人说过：君主贤明则臣下敢于直言。’裴矩在隋朝是佞臣而在唐朝是忠臣，不是他的品性有变化。君主讨厌听人说其过错，则大臣的忠诚便转化为谄谀；君主乐意听到直言劝谏，则谄谀又会转化成忠诚。由此可知君主如同测影的表，大臣便似影子，表一动则影子随之而动。”（七）【答案】24．D25．C26．B【解析】24．考查文言实词的义项。D项对句中加点词的理解不正确。“岂得以喜怒专之”中的“专”是“独断”之意。整句译为：怎能凭自己的喜怒而独断专行呢？25．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案为C项，即“普少习吏事/寡学术/及为相/太祖常劝以读书”。译为：赵普年轻时熟悉吏事，但没有学问，等做了宰相，太祖经常劝他读书。此题要注意把几个相关的意思划开。26．B项对文本的理解不正确。“虽然不喜欢钻研学问”错。“晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日”译为：晚年手不释卷，每次回到家，就关起门来开箱取书，整天阅读。参考译文：当初，太祖地位卑微时，赵普跟他交游，得了天下之后，赵普屡次谈起卑微时二人交往中的一些不足之处。太祖性格豁达，对赵普说：“假如在尘土中就可以辨识天子、宰相，那么人人都可以去访求了。”从此赵普不再谈论。赵普年轻时熟悉吏事，但没有学问，等做了宰相，太祖经常劝他读书，晚年手不释卷，每次回到家，就关起门来开箱取书，整天阅读。等第二天处理政务，得心应手。他去世后，家里人打开箱子一看，原来是《论语》二十篇。赵普性格沉稳有城府，虽然很爱嫉妒别人，但能够以天下为己任。宋朝初年，当宰相的人大多心胸狭窄、因循保守，赵普刚毅果断，没有能与他相比。有一名大臣应当升官，太祖一向讨厌他的为人，不答应升他的官。赵普坚决地为他请求，太祖发怒道：“我就是不给他升官，你能怎么说？”赵普说：“刑罪是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是古往今来共同的道理。况且刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的喜怒而独断专行呢？”太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后，过了很长时间也不离去，最终得到了太祖的认可。（八）【答案】27．忧虑

赶走28．（如果）没有鸡，不吃鸡罢了，离饥寒还远着呢。29．C【解析】27．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：我的忧患在老鼠上。患：忧患。（2）句意：对他父亲说：“为什么不把猫赶走呢？”去：赶走。28．本题主要考查点是对句子翻译。注意下列重点词语的意思：弗：不；耳：罢了；去：离、距离；饥寒；犹远：还远着。29．C.“应看他的主要方面是好是坏，不能吹毛求疵”表述不正确。从“吾之患在鼠，不在乎无鸡”，“盍去诸”，“吾将饥寒焉．不病于无鸡？无鸡者弗食鸡则已耳，去饥寒犹远”等内容可知，文章告诉我们，应该懂得看问题要全面，要全面权衡得失利弊，不能只顾眼前的利益。同时，还要看清得与失，利与弊，哪方面是主要的，从而决定取舍才会有所得。故选C。参考翻译：有一个赵国人家里发生了鼠患，就到中山去讨求