小生活大理解-浅析中低年级学生数学理解力的提升 论文

小生活大理解——浅析中低年级学生数学理解摘要：小学中低年级数学教学中，教师应该将提高学生入点，教会学生在理解数学原理的基础上学习数学，进一步加强小学的学习兴趣，提升学习数学的趣味，从而让学生把数学学科学习的更就是以如何提高小学中低年级学生数学理解力的方式方法进行的几点分析。关键词：中低年级，数学，理解力，提升引言：小学生虽然6周岁，经过幼儿园的学习，但象思维为主，特别是小学中低年级的孩子，他们有意注意的时间更是非常短暂。相较于其他学科来讲，数学学科尤其显得枯燥乏味且抽象。假如数学堂灌输式的方法在课堂上进行授课，这势必会让数学课堂显得干瘪而效率自然低下，根本无法达到教师所预期的教学效应。长期下去，其孩子对数学的厌恶感日益增加，数学理解力的提升也就变得软弱无力何提升小学中低年级学生数学的理解力成为广大小学数学老师日常讨论的焦点。现结合自身的教学经验，浅析提高小学中低年级学生数学理解力的方式方法。一、从实际生活出发大家都知道小学数学完全取材于现实生活，同时又服务于现学数学教师，要善于结合教学内容，发掘学生身边的数学现象，分析涵。例如，在教学“认识东、南、”这个知识时，我从学生熟悉的发：早晨到学，朝向太阳，东面在前，西面在后，北面在左，南面在样朗朗上口的儿歌进行数学教学，会让学生学习数学的兴趣不断高涨生在实际生活中找到数学知识的应用。再例如，接触一些三角形，长图形的时候，由于大部分同学的空间想象能力还比较薄弱，在学习过在一定的问题。此时，教师去借助一些现实的东西，例如文具盒、黑些现实的东西能让学生更快的去认识掌握这些图形，从而达到我们的教学目的。这样，学生就能真实的感觉到数学是瞧得见，触得着的，是学科，再也不是那种刻板无聊的“数字排列"了。二、利用多媒体信息技术在以往小学数学的课堂讲授中，作为数学老师更多的只是关的了解程度，不管是死记硬背还是理解的基础上，只要”就行，教学方法更多的为灌输式。新课程改革强调，教师在课堂上主要是起穿针引线调学生的主体地位，知识要在理解的基础上学习。这就要求教师必须措施帮助学生理解新知识，多媒体在帮助学生理解知识方面发挥了重要作用。多媒体教学的优势在于：它集成包涵了动画、影片、文字、图片和声音，具有实时性和交互性，教学过程中学生遇到不懂的这样，不仅可以大大提高学生对知识的理解程度，而且加大了学生学趣。例如，在教学”这个知识点时，教师可以让学在网络上搜集类型、外形款式多样的钟表。面对网络上各式各样的漂吸引了学生的注意力，增强学习钟表的愿望，又加深了学生对钟表的知识的学习、理解力的提升奠定基础。又如：老师在讲授“平移图形时”，可以充分使用班级里的“班”进行教学。从网络上下载现实生活生身边的平移和旋转现象，利用动画进行演示，最后由学生总结得出整体沿直线（包括水平、垂直、斜向）从一个位置移动到另一个位置移图形。在完成移动的过程中，图像的方向和大小都没有发生任何的个旋转点或旋转轴转动的图形，它就是旋转图形。在完成旋转的过程形的大小没有发生任何变化，但图形的方向在发生改变。在小学数学的课堂上，如果教师使用多媒体信息技术得心应习新知识时就会轻松而愉悦，那么，相对应的学生对新知识的理解力一步的提升。三、利用教具、随着国家对教育投资力度的不断增大，各学校都配备了各学科相应的教具，数学学科的教具更为丰富。直观、形象的教具和模型，符合小学生的形象思维，这为教学的实施大大提供了方便，学生的理解力初步得到提高。例如，教学“认识”这一课时，教师应将事先准备好的钟表模堂上，让学生看一看，认一认，摸一摸。通过自己动手拨一拨，学生受到时针与分针的联动性或者时针、分针、秒针三针的联动性；时针转的最慢、秒针转的最快；时针转动了一个大格，分针就会转动一个圈；分针转格，秒针就会转动一个圈.....这些结论就会一眼望见，真实而直观。这样，学生对钟表的认识不仅仅停留在网络和书本上的图片里，更是一个看得的实实在在、在实际生活中作用很大的一个东西。四、利用板书板书设计是数学课堂教学的另一种语言，它是对课堂主要内和再提炼。出色的板书，它能更好地激发学生学习的乐趣，它能给学“美”的享受，它是课堂教学的一次升华。学生们良好的学习习惯也移默化中得到不断养成，小学中低年级学生有意注意力的时间是非常用好的板书能帮助学生延长对本节课数学学习新知识的记忆时长，提理解力。五、利用总结一堂课40分钟结束之前，教师们都会做课堂总结。优秀的课堂总结是数学教师与学生一起就课堂所用到的数学知识、技能，以及教学的过程、态度与价值观进行一次再梳理。完美的总结，能让学生对本节课学习掌握的更加牢固，甚至会对这节课学习到的书数学知识起到一个画龙深化的作用。在数学课堂总结中，教师不仅自己要学会总结，要抓好内容与学生的生活世界、社会实践之间的联系，而且还要学会不断引知他们所学习到的数学知识和平常生活是紧密相连的关系。长此以往的不断训练，他们运用所学习到的数学知识来解决实际问题的能力也会不断提让学生体会到数学的重要性，更能让学生在学习数学中收获快乐，从结