2023年九年级英语老师个人教学工作总结（通用8篇）

2023年九年级英语老师个人教学工作总结（通用8篇）九年级英语老师个人教学工作总结篇1

本学期，我负责九年级（5、6）两班的英语教学工作。作为始终从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教化教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的、驾驭了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

１、课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。

２、课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消学生的主动性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生们的情感看法和爱好，学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。

３、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我都刚好对该单元作出总结和反思，写出教学后记，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、仔细上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培育他们学习英语的爱好，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的实力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发学生的学习爱好，让学生融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合，驾驭新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段驾驭其义，让他们主动主动参加学习获得新知过程，培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐性教育学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的实力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教化。

总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生宠爱的活动、嬉戏来协助课堂教学，激活课堂。主动开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获。

九年级英语老师个人教学工作总结篇2

本学期，我担当初三年级（5）班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向同仁请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进下学期中考成果能更上一层楼。

一、政治思想方面：

本学年我酷爱教化事业酷爱学校，有良好的师德遵纪遵守法律自觉遵守《中小学老师职业道德规范》品德、品德堪为学生的表率。我关切爱惜学生教书育人使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作须要虚心请教，努力进取不断提高自己的教化教学水平。

二、教化教学工作方面

1、课前打算备好课。

每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时，马上提出请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解，让大家探讨，如有问题马上更正、改进。

2、多参与观课议课活动。

教学水平的提高在于努力学习、积累阅历不在于教学时间的长短。尽管身为老老师，已具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，但我深知：强中自有强中手。所以，我不仅听英语学科的课还听取其他学科的一些优质课。听课的同时，仔细做好记录并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。

3、钻研教材仔细备课。

我仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据同时也是学生学习的主要参考书，我在熟识教材的基础上，讲授本课程的内容，学生学习才会有依据学，在课堂上跟不上老师时，可以参考教材重新整理思路跟上老师的思路所以应当重视教材的钻研。备课过程中在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书对比它们的不同之处寻求，让学生更简单接受的教法，有了这些教法后上课之前，与本集备组的老师多沟通探讨是否行得通。总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通探讨。

4、组织好课堂教学。

关注全体学生、留意信息反馈、调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言生动明白。课堂提问，面对全体学生，留意引发学生学英语的爱好。课堂上，说练结合，布置好课外作业，作业少而精减轻学生的负担。

5、要提高教学质量还要做好课后辅导工作。

初三学生两级分化严峻，一些学生爱动、好玩缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如多做思想工作从生活上关切他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以和差生交谈时对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前先谈谈自己工作的不足。

6、酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中我努力提高自己对学生的亲和力与学生建立和谐友好的关系。我信奉亲其师方能信其道。只有真正地关切学生、爱惜学生，跟学生做挚友，心心相通，学生才会情愿接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平常的教学工作中我总是努力去做到这一点。

三、在课余时间主动参与教科研工作。

每周准时参与教研活动以及集备活动，通过同伴的互助，共同学习先进的教化教学理念提高教学水平。本学期，我带领全组老师参与了英语学科“网络研修与校本研修整合———三备两磨”的培训，通过全体老师的努力，我们完成前面三个阶段的学习，尤其是其次个阶段—“三备两磨”的实际教研教学研讨。取得很好的效果。另外，我负责的市级课题《初中英语语音有效教学策略与探讨》和参与的省级课题校级小课题也正在进行中。

四、做好师徒结对帮扶的工作。

通过平日的听评课以及定期与不定期的研讨，和洪燕清老师进行教材的研讨和教学形式上的沟通。希望通过结对，提高各自的教学水平，从而提高课堂教学效率。

总之，经过一个学期的努力，期末考试只是一种考验，无论成果凹凸，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的中考英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，争取进步。

九年级英语老师个人教学工作总结篇3

在这学期我接着担当九年的英语教学。虽然自己的教龄不算短，但是教学从来不敢怠慢，仔细学习英语教学理论，深化探讨教法，同本组其他老师相互合作和沟通，顺当完成了本学期的各项教学工作。以下是我在本学期的个人工作状况总结。

一、教学安排

九年级是初中到中学的冲刺期，教学方式和教学内容都起先发生转变，所以我时刻留意学生对这种转变的适应状况，刚好解决出现的问题。我努力把学习内容归类，用完量简洁却好玩的方式教课，让学生在不知不觉中接受学问，以免学生对英语的学习产生厌烦的心情。两个班的人数都在50人左右，要想对全部学生进行细致的辅导，这几乎是不行能的，所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习，学生们已经渐渐的适应了初中的教学模式，学问上也有了肯定的提高，而且学问的运用也较好。

二、教学成果

在这一年的学习中大部分的学生都能够驾驭初一应当驾驭的英语学问，而且能够较为娴熟的运用，这对他们今后的学习特别有帮助。另外，除了课本学问的学习我还留意学生良好习惯的培育，希望他们渐渐增加自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。

三、存在的问题

虽然学生基本上都能把所学的学问驾驭，但是在学问的敏捷应用方面却照旧存在困难。另外，部分学生对学习失去了爱好，留意力投放在其他的地方，这不仅不利于老师的教学而且严峻影响学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响，一些学生还没有完全把留意力放在自己的学习上，部分学生甚至总是游离在课堂之外，这是特别可怕的，表现在早自修，学生没有在读书，而是做一些与课堂无关的事情，课前三分钟也特别吵，宁静不下来，在六班表现尤其突出。

四、改进的措施

只有驾驭了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我经常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思索，我发觉还有以下须要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在驾驭课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上留意到学生的学习状况。最终，在教学过程中，对学问的延长拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生渐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成果。

以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我遇到了许多的困难同时也学到了许多，体验了许多的欢乐，在以后的教学中我肯定多学多思索并且努力提高自己的教学水平和实力。

九年级英语老师个人教学工作总结篇4

经过一个学期的努力，在英语教学方面获得了许多珍贵的教学阅历。但也有一些不足之处，以下是我在本学期的教学状况。

一、备好课，备好学生，上好课。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。所以在上课前我先了解清晰学生的实际状况，进行备课，尽量贴近学生，创设教学情景，活跃课堂。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。

二、激发学生学习爱好。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜爱学习英语，也可以提高同学们的英语写作实力，对成果优秀的同学很有好处。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。

三、在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

1、听：平常放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且指导学生运用正确的听力技巧进行训练，还找一些专题训练，进一步提高学生的听力。此外，还激励学生收看较能接受的英语电视节目、影片，或者多听听英文歌。

2、说：充分利用早读，按课程进度及课堂的须要，仔细支配每天早读负责带读的学生及指导带读内容，坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。激励学生大胆且大声读书，多说英语；课堂上，训练学生的口语实力提高学生的学习爱好；课后，分层次布置肯定量的口语作业，使其进行更有效的口语操练。

3、读：读方面主要是提高学生的阅读实力，先教会学生怎样做这些题目，即教授阅读技巧。平常两周发一份试题，作为特地训练。并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练。

4、写：作文教学主要传授写作方法，要求学生应写真情实感的东西，强调字数和书写这些硬件要求。平常提倡学生利用课余时间用英语写一些简短的日记，以此充溢自己正确拼法单词，精确运用词组、短语来造句表文的基本功，从而提高其综合运用学问的实力。

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。考试后进行学科总结。在每次月考后的时间里，我把力气主要集中在两班的差生辅导上。另外，还发觉学生的综合实力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，简单驾驭。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。

九年级英语老师个人教学工作总结篇5

“思之不慎，行而失当”反思意识人类早就有之。“反求诸己，扪心自问

《初三英语教学反思》正文起先>>“思之不慎，行而失当”反思意识人类早就有之。“反求诸己，扪心自问”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐证。而当今社会反思已成为人们的自觉行为，何况作为老师，在教学中也应适时反思教化的得与失，消去弊端，得教益。今年，我担当初三英语教学工作，目前复习工作已基本结束，就此，我作了以下反思。

一、课堂教学中存在的问题。

1、由于初三英语教学的特别性，我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创建力和发散学生思维的课堂比例还较小。在课堂教学中，有时缺乏主动有效的师生互动，部分课时过于注意讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、实力的关注。

2、课堂教学不能针对学生实际，缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节；对教材的处理和把握仍旧拘泥于教材，没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深；课堂教学没有真正做到对学生进行基础学问点、中考热点和中考难点的渗透，学生原有的学问不能得到刚好、适时地活化；课堂密度要求不足，学生参加机会少、参加面小；课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间非常有限。

3、对中考的探讨不够，对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解不够明确，在课堂教学中依靠于复习资料，缺乏对资料的精选与整合，忽视老师自身对学问框架的主动构建，从而课堂教学缺乏对学生英语学问体系的方法指导和实力培育。

4、课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能刚好获悉学生在课堂上有没有收获，有多大收获等学情；课前设计“想教学生什么”，课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没有得到最大程度上的统一。

二、学生英语学习存在的问题。

由于课堂教学中以上问题的存在，学生的英语学习与复习出现了很多问题。

1.学生对英语学习缺乏爱好、自信念和学习动力；在英语课堂上不主动参加，缺少主动发言的热忱或根本不情愿发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解老师相对较快的指示语。

2.学生对英语课堂学问的驾驭不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本学问不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回来课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

3.部分学生缺少老师明确的指导，在复习时缺乏系统支配和科学安排，或者学习和复习没有特性化特点,导致学习效果不明显。

4.基于以上状况，我认为作为学生中考的把关者，初三英语老师首先要有正确地意识，应充分相识到：一节课有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得仔细不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或学了没有收获，即使老师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。针对以上问题，我们可以从以下几个方面进行提高：

1、老师要有课堂效益意识。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在复习课堂上适当地运用多媒体手段，不但可以活跃课堂，更能提高学生的参加面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习留意，从而最终提高学习的听课效益；其次，课堂效益意识还体现在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获得学问，提高实力的标准来设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上主动参加，有助于他们有效内化学问与信息，复习过程中要重视学习方法的指导，在教学中恰当地渗透中考的信息，拓宽教学内容。

2、英语课堂上老师应刚好有效获得学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益，老师还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，刚好了解学生的学习、复习状态与状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。

3、注意课堂教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。同时，我们要主动进行教学反思，由老师自己刚好反省、思索、探究和解决教学过程中存在的问题，刚好调整教学方法，优化教学过程。在课堂教学中强调基础学问的学习。老师要突破现行教材的局限性，在重点语法项目上有系统的强化训练。在句法上不能拘泥于传统的语法层面，要搜集材料，适当拓宽。

4、要强化分层次教学与辅导，通过分层次教学和辅导提升学生的成果，从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区分不怜悯况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的探讨，做到缺什么、补什么，从对象上，要重点关注学科明显薄弱的学生，采纳老师定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到老师的辅导和帮助，从而切实提高学生成果。

三、复习中应留意的几个原则：

一是抓住课本，有效复习。教材和教学大纲是考前复习和考试命题的依据。因此，在复习时，老师和学生都应仔细学习并充分理解和精确把握教学大纲中对基础学问与实力的要求。二是系统归纳，分清脉络。在总复习时，要突出一个“总”字。面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，通过复习，要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目，小到详细的学问点，使学生脑子中有清楚的框架和内容充溢的“网络图”。三是专项练习，有的放矢。对于以往总复习暴露出来的问题，老师应有目的、有针对性地进行专题讲解与训练，搜集、积累学生平常在各方面出现的错误，逐题突破。

四、复习提示和建议。

在复习中，老师应要求学生学会整理错题，把试卷和做过的练习题里的错题整理出来，特地抄写在一个本子上，刚好订正反馈。老师要加以选择，并要求学生有选择性地做基础学问练习，让学生走出题海。关于阅读理解，现在出题内容越来越接近生活，因此，学生复习时应加强阅读量、提高阅读速度，广泛接触各种题材、体裁的文章，拓展学问面，同时要有意识地积累各种题型的解题方法和技巧，从而可削减中考时的答题失误。

总之，中考英语复习阶段特别重要，复习可以查漏补缺，能使学问达到系统、全面。虽然我们已经逐相识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，但是离相对满足的初三英语课堂的目标还存在肯定的差距。因此，我们须要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践实力，为学生的英语发展和轻松面对中考作出更大的努力。

九年级英语老师个人教学工作总结篇6

我本学期的教学工作面临中考的挑战，所以主要教学任务和目的是在英语中考中，如何使我们的学生考出更好的成果，为校争光，向社会和家长交一份满足的答卷。回顾自己一学期来的教学工作，值得总结的有如下三点。

一．激励为主，防止放弃面临毕业、升学考试和课程的加深，有些平常英语学得不好的学生显露出垂头丧气欲放弃的苗头。

为了对全体学生负责并争取大面积丰收，鉴于这种状况，我刚好加强了对这些学生的.关注。首先从思想上疏导他们，鼓他们的劲，树他们的信念，使他们形成有效的学习策略。如：David、Rose平常反应较慢，课上从不发言，我没有简洁地指责他们，而是在课堂上利用适当的机会表扬这两个学生课后如何刻苦背单词、背课文，有希望进步；May、Marry默写常不及格，我采纳显性的方式夸奖她俩口齿清楚，朗读很好，学好英语没问题；Tom初二我接该班时英语就不及格，惧怕英语，但我确定了他的特长：单词强记快，肯不耻下问，考及格是迟早的事；Jack英语课堂上创作表演生动活泼，只要肯下工夫，定会更上一层楼等等。这使他们了解到自己在老师眼中还不是“死蟹”，他们有了学好的信念并打消了放弃的念头。在课堂教学上也让他们有胜利的机会，即使他们在英语表达中出现错误也尽量采纳隐性的纠错方式，因为责难只会使他们处于焦虑、恐惊、苦恼和不知所措之中。如课堂回答问题及上黑板作业，都给他们有表现的机会，让他们做较简单的题目，使他们尝到胜利的喜悦，赐予他们实质性的反馈评价，从而增加他们的自信念。另外，对他们还实行分层次布置作业等方法。通过这些方法和同学们的努力，在今年英语中考中，这些同学都取得了满足的成果。我所教的两个班，及格率均达到了100%。

二．面对全体，保证尖子在稳定差生，为了提高全体学生英语水平的同时，我发觉一些英语尖子生课堂上有吃不饱、提不起爱好的现象存在。基于这种状况，我马上调整了我的教学方法和要求。

课前布置尖子生一些不同的作业，目的是课堂上他们不仅能更好地协作老师进行新授课的示范、复习课的概括、学问点的归纳、语法上的总结，同时又能提高他们的学习爱好，拓宽他们的学问视野，培育他们的思维实力和自学实力。课堂上要求他们做比较困难的、有创建性的练习。这样做，不但满意了尖子生的求知欲，保证了尖子生更上一层楼，也活跃了课堂学习气氛，激发了大家的创新精神，使全体同学都受益。在全国初三英语实力大赛中，我所教的两个班中，有三人获全国一等奖及其它等级奖。中考成果揭晓后，优秀生、优分率都取得了令人满足的结果。

三．吸取教训，再创佳绩胜利的阅历有时是建筑在失败基础上的。

教学工作要想取得更大更多的胜利，不但要总结阅历，还要刚好吸取失败的教训，分析失败的缘由。拿本学期英语口语考试来说吧，由于自己对全体学生都通过英语口语二级考试有顾虑，加之总复习工作惊慌，班务缠身，须要单独帮助训练的对象太多，故对两个差生的口语单独训练不够，认为反正他们总成果不行能考过重点中学分数线，过不过二级不重要，时间还不如花在一些有希望进重点中学但口语差一些的学生身上。尽管口语考试成果出来后，两个班学生中只有两个未通过二级，但作为教者来说，这就是教学的失败，因为教好每一个学生是我们的职责。假如我动动脑筋，想想方法的话，或许结果就不是这样。胜利和失败都已成为过去。我要做的是在今后的教学中，不断借鉴胜利的阅历，刚好吸取失败的教训，这样才能不断提高我们的教学水平和教学效果，从而再创佳绩。

九年级英语老师个人教学工作总结篇7

本学期来，本人在学校各位领导和老师的热心支持和帮助下，仔细做好教化教学

工作，主动完成学校布置的各项任务等方面做了肯定的努力。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

仔细学习学校下达的上级文件，关切国内外大事，注意政治理论的学习。协作组里搞好教研活动。从不缺勤，听从支配。无论是与学生还是其他老师，相互之间关系都融洽。

二、教化教学状况

本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。在教学工作中，我留意做到以下几点：

1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细探讨教材，力求精确把握难重点，难点，并注意参阅各种资料，理出一条符合自己学生的学问线索，制定符合本班学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细并不断归纳总结提高教学水平。

2、仔细上好每一节课。上课时着重学生的训练，注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养，保证每一节课的质量。

3、仔细刚好批改作业，留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，留意学习组里或组外其他有老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一节，对自己的教学促