2023年二年级数学教学工作总结集锦篇

2023年二年级数学教学工作总结集锦篇二年级数学教学工作总结1

20xx年8月底，我们初一年级数学备课组在成立之际就面临着武昌区课程这股洪流。看到新教材，发觉改变很：全书以问题为中心，内容敏捷多样，没有以往的正负数、肯定值等传统内容，每天探讨的是如何科学地设计餐厅、怎样合理地用药、如何比较商场的各种促销策略等等，具有很的开放性。课改成败，系于老师。此次新课程试验，不仅仅是验证课程标准和教材，更重要的是转变老师的教化观念，锻造一支符合素养教化要求的老师队伍。因此，整个试验过程不是老师根据专家设计的图纸进行施工的过程，而是一个开放的、的、科学的探究过程，教学方式、学习方式究竟怎么改，没有现成的答案，要靠我们老师在实践中摸索解决。新的数学课逞我们领进了一片广袤天地，如何尽快地转变教化观念，适应崭新的教学内容，变更传统的教学方式成了我盲作的重点。在学校领导们的高度重视和力支持下，初一数学备课组跌跌撞撞一路走来，不觉已经一年了，期间我们取得了一些成果，也吸取了许多的教训。每个人都学习了，也成长了。下面详细谈谈我们的一些工作方法以及我们的困惑。

一、重视教学沟通

一方面加强集体备课，一方面开拓校外沟通。

抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高老师整体素养的重要途径。在组内，我们一是做到课前探讨沟通，二是做到课后思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。”因此，探究适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出肯定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好自主探究与合作沟通的关系……

好方法家资源共享，难题困难家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特殊好或不好的.应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，家再商议着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。遇到特殊难以把握的问题，我们会向其他有阅历的老师们请教。有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很差异，这时我们会做一下教学试验，就是家探讨一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次，上学期“变速自行车的学问”这一节课，家在课前探讨时都觉得这课很难上，什么飞轮、链轮啊一些专出名词我们先推了一辆自行车探讨了一下，还是觉得怕学生不好理解，这时我们就集体备课由我先在四班试讲，其他成员在后面听，然后综合学生们的应、授课老师的自我评课、听课老师们的看法再加以完善，其他老师再上时，争取达到最志向的效果。这样的教学试验我们做的许多，效果还不错，家都觉得收益非浅。

在校外我们也不放过任何一次教研活动的机会，特殊是听、评公开课这样的机会。我们还与其他学校保持着教研沟通。我们和武珞路中学、东亭学校、二十五中的数学备课组长建立了联系，便利家有问题一起探讨。特殊是在期终复习时，我们沟通得更加频繁。外还利用同学、挚友的关系常常与潭秋中学、粮道街中学、四十五中、白沙洲中学、张家湾中学的同头数学老师进行探讨沟通，交换备课资料。经过沟通很简单发觉我们的差距，从而尽快地弥补我们疏忽的、东西；经过沟通也开阔了我们的视野，学到了许多新的东西。

二、团结互助、高效合作

我们备课组的几名成员虽然性格相投，但也各有特点。针对各人强项、办事风格，合理地安排工作方可产生最的合力。比如每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先探讨测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、誊写的、打印的各司其责，很快一份凝合集体才智的试卷便出炉了。像这次出期中考试试卷就是我们先集体探讨，再由韩慧、杨兰和我各独立出一套试题，由谌非从中选择、整理出最终的定稿。这样我们四个人一些好的想法都在这份试卷中体现了。新教材中有许多须要借助教具的地方，家也什同细心打算，然后再资源共享。说到这里想起一件让我很感动的小事。前段时间我们要学习探讨截一个圆柱体会得到哪些平面图形。打算了一些圆柱体形态的喝水杯子，里面装着部分水，水面就可以看作截面，来助学生理解。那天我临时改讲家庭作业。上课了，韩慧见我没拿那些水杯教具，急得她以为我忘了拿，连忙送到我班上来了。那一刻我心中的感动是无法用言语表达的，试想有着这么一群好的伙伴们，还有什么工作开展不好呢？我们也有为了一个学问点的理解分歧而争辩不让的时候，但每当看法统一时家肯定都会会心一笑，拍拍肩说“好，就这么统一啦。”我们还打破班级界限，面对全年级学生，不分彼此。比如，有时侯谌非要留人补差，我们会让其他几个班上也须要补差的学生到二班教室去跟着听。我还记得为了给一个学习严峻困难的女生补差，我们是轮番上阵讲解。我们四位成员就像分子一样紧密地团结在一起，同心同德，奋勉进取。

在教学中也有很麻烦的地方。尽管我们在想方设法地让学生喜爱数学、主动学习数学，但时下的学生厌学心情很浓，而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材，现在风格变的教学内容让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的学生连求利息税、收入所得税或比较几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很，一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展，这些都成为我盲作的瓶颈。不过我们信任事在人为，没有跨不过的坎，只要我们不断学习、不断总结、不断思，在领导和老师们的助下，肯定可以携手走过数学的沼泽，到达了一片数学的绿洲。

现代老师所面临的挑战，不但具有高度的不行预料性与困难性，而且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变方法。因此，老师只有随时对自己的工作及专业实力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，学校即探讨中心，教室即探讨室，老师即探讨者。充分利用本校资源，发挥学校老师集体的才智，在实践中学习，不断对自己的教化教学进行探讨、思，对自己的学问与阅历进行重组，才能不断适应新的变革。加强老师与老师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。这是身为老师者工作、生存和发展的须要，同时也是学校生存和发展的须要。只有这样，才能使学校具备探讨的职能和实力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。

二年级数学教学工作总结2

学年度下学期一学期已经过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。能仔细执行学校教化教学，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面：

一、备课方面

仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学反馈，仔细搜集每课书的学问要点。

二、教学方面

增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的自主性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层的学生学习需求和学习实力，让各个层的`学生都得到提高。

三、提高业务水平方面

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。常常阅读教化教学，提高业务水平方面。

四、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

五、培优转差工作

除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层的学生进行相应的辅导，以满意不同层的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为]他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特殊留意赐予辅导，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、不足之处及今后的改进措施

应调动学生更大的主动性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上接着提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。

二年级数学教学工作总结3

本学期已经结束了，静下心来反思这一学期的教学状况，有苦、也有甜。我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作在学校领导的领导下接着贯彻“以爱育爱”的基本理念，以高效课堂理念为指导，以课堂教学为核心，有安排，有组织，有步骤地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为使以后的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生小结学到的学问以及方法。现在学

生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延

长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、注意对学困生的辅导。对学困生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的`回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。

5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷

中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一变更，能让学生从不同角度驾驭、运用学问。

6、刚好与家长沟通。在教学中，我始终认为与家长沟通也是搞好教学很关键的一个环节。把每一个学生的点滴改变都刚好与家长沟通，才有助于教学的提高和学生的成长。在我的教化工作中我始终坚持这样做，也证明有肯定的收获。

二、主动落实素养教化。

坚持正确的教化思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更“以学问为本”的传统相识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律、动手拼图、我当收银员等活动，都极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创建了让学生操作的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。

三、仔细主动参与教化教研活动。

1、加强学习，变更教化观念。利用业余时间阅读相关教化书刊，从中了解教化动向、学习先进的教化教学方法和教化思想，再结合自己的教学和学生的实际状况，更好的服务自己的教化教学。同时，又结合学校教研组开展的业务学习笔记，仔细的学历每一篇文章和撰写每一次的心得体会，努力提高自身的业务素养和实力，只有这样教学理念才不会落伍，才会更快的变更个人的教化观念。

2、仔细完成教研组交给的每一项任务。每周教研组支配的上交

资料均能按时上交，记好作业批改记录，做好单元检测。

总之，在平常的教化教学中，我努力逐步树立素养教化的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务，使自己在教化岗位上有更精彩的表现。

二年级数学教学工作总结4

一、班级状况分析

二（5）班的学生有84人，其中女生27人，男生51人。大多数学生已养成良好的学习习惯，能仔细听讲，刚好完成作业。个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务，有一部分学生在老师的指导下，主动主动地参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，增加对数学的新奇心与求知欲，初步树立数学学习的信念。

二、教材分析

1、数与代数领域

认数方面：1000以内数的相识，知道千以内的数位依次，知道千以内数的计算单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小；能依据数的意义口算整百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法、整百数加整十数以及相应的减法，对千以内数的相识，有助于数感的培育。

运算方面：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简洁实际问题。会估算一些三位加数、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算，结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。在两位数加减和相识千以内数的基础上学习三位数的'加减。具备学习两位数乘一位数的学问基础（表内乘除法、三位数的相识）。已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简洁两步实际问题的生活阅历。

2、空间与图形领域

确定位置（确定物体的方位、简洁的路途图）：通过对物体方位和简洁路途的推断和表述，发展空间观念。与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生主动的学习情感。

测量方面：相识分米和毫米。这是在学生相识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上支配的。会进行一些长度单位之间的简洁换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度，感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。

图形的相识方面：相识角和直角。这是在相识一些简洁的平面图形的基础

上学习的，相识角和直角是进一步学习图形特征的基础。

3、统计与概率领域

数据统计方面：简洁的统计表、不同分类进行统计。在学生初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简洁的统计表表达数据。让学生体会可以依据不同须要进行分类统计数据。

4、实践活动领域

实践活动支配有两种类型：

操作实践型：测定方向问题探讨型：你能跳多远

主要考虑结合学习内容相机支配相应的实践活动内容。让学生应用所学学问解决实际问题，感受数学的应用与价值。体会数学与现实世界的联系，了解数学在日常生活中的应用，增加动手实践、合作沟通，发展学生的数学意识，获得主动的数学学习情感。培育学生探究问题的意识和解决问题的实力。

三、教学目标

1、学问技能方面

（1）在把若干个物体平均分的活动中相识“剩余”，理解余数的含义，理解余数肯定比除数小的规律。驾驭有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。

（2）生活实际并通过学具操作，相识百位和千位，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简洁的估计和推断。

（3）两位数加、减两位数的基础上探究三位数加、减笔算方法，驾驭计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。

（4）经验探究两位数乘一位数笔算方法的过程并驾驭算法，会口算整十数乘一位数和不须要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。

（5）能分辨从正面、侧面、上面视察到的简洁物体的形态，感受在不同的位置视察同一物体的不同形态。

（6）通过有效的学习活动，在已经相识东、南、西、北的基础上接着相识东北、东南、西北、西南。能依据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，分辨出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向，能看懂、会设

二年级数学教学工作总结5

转瞬间,一学期即将结束,回顾本学期的教学工作，有得有失，圆满完成了教学任务，现将本学期的工作状况总结如下:

一、注意培育学生学习数学的爱好。

在教化教学过程中我仔细钻研教材，学习《小学数学教学大纲》，全面了解每个学生的实际状况，细心设计符合学生实际的教学方法。并依据学生的思维发展特点，多采纳直观教学，引导学生对事物进行细致地视察分析，使他们从直观中获得事物抽象的本质特征。我还注意培育学生多动口、动手、动脑的良好习惯，激发学生的学习爱好，发展学生的思维实力，抓好“双基”教学，并让学生把所学学问运用到生活中去，提高解决实际问题的实力。在课堂教学的进程中创设新的情境，不断激起学生认知冲突，激起学生新的学习动机，产生学习的探究爱好。让学生在课堂，课外学习中手脑并用，促进学习爱好。另外，要帮助学生削减学习中的困难，树立学好数学的信念，培育稳定的学习爱好。只有培育学生对数学学习的爱好，才能使学生主动参加学习活动，主动思索，主动沟通。

二、重视学生学习过程，培育学生多种思维方法。

重视学生学习的过程就是老师在数学教学中把重点放在揭示各个学问形成的方法，展示学习新学问的思维过程，让学生通过感知概括应用的思维过程去发觉真理，驾驭规律。让学生在学习过程中发展多种思维，形成多样化的学习方式，一个结论（公式）是怎样获得应用的，在过程中体验感受数学的乐趣，增加学好数学的'信念，既增长学问，又发展思维实力。

三、数学课堂教学中要关注对学生的评价。

新的课程标准要求每个学生学习有价值、必需的数学，以及不同的人在数学上得到不同的发展。

在教学中：

首先，敬重学生在课堂学习过程中的特性差异。老师要关注探讨学生的差异，以便找到特性化教学的科学依据。

其次，评价应面对全体学生。要在课堂教学中关注每一个学生，帮助学生相识自我，建立学习数学的信念。

最终，评价内容与方式的多样化。对于评价不要局限于老师对学生的评价，可让学生自评、互评，针对学生实际，科学艺术地评价每一位学生，使其身心健康发展。

四、做好后进生的转化工作。

实施素养教化，全面提高教化质量，必需面对全体学生，必需重视后进生的转化工作。

因此，对后进生的教化，首先，要帮助他们树立信念，建立和谐的师生关系；其次，让他们懂得自己并不比别人差，脑子和别人一样聪慧，只不过没有驾驭学习方法，只有驾驭学习方法，就肯定能超过别人。最终，要对后进生献出一颗真诚的爱心，要留意发觉他们的闪光点，想方设法增加他们的信念，不断为他们创建胜利的机会，不失时机地让他们在发展特长中表现自我，相识自我。总之，本学期来我严格要求自己，努力做到了以上几点，完成了各项教学任务,今后我会更加努力让自己的教化教学水平再上一个新的台阶。用自己的爱对待每一个孩子。

二年级数学教学工作总结6

一学年的教学工作已近尾声。这学年我任教的是二（2）、二（3）班的数学，在对学生状况有进一步了解，对新工作环境也渐渐适应下，本年度教学工作也较为顺当，对学校安排的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：

一、仔细做好每一项教学常规工作

本学年，我坚持仔细备好每一节课，力求上好每一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。

1、备课

我仔细研读教材，分析教辅，做到每个学问点严抓细扣，精确把握学生的接受实力和学问的深度与广度。

2、上课

上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确把握学生的学习的动态，实行敏捷多样的教学方法和管理方法，注意在教学中充分利用教具和多媒体教学手段，最限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。

注意学生的学法指导，加强学生的基本实力的培育，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。

3、批改作业

针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力；对于有困难的.学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。激励学生立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、特殊注意对后进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，在课后辅导中，查缺补漏，因材施教。逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，

二、留意学生良好学习习惯的培育。

虽然在一年级也有过一年的训练，但是习惯须要长期培育，并不断提高要求。如仔细立按时完成作业，有错自觉改正的习惯；书写工整、格式规范的习惯；遵守课堂常规的习惯等等。

三、有效组织教学活动，提高学生的学习爱好。

爱好是最好的老师。于是本学期我也采纳一些行之有效的教学策略，希望让学生乐意去学数学。

1、组织学生竞争，班级与班级之间竞争，同班同学与同学之间竞争。本学期我任教的是二（2）和二（3）班的数学，开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规，然后就给他们每个班100分，并告知他们这学期会依据这个常规来给两个班打分，在100分的基础上表现不好的扣分，表现好的加分，期中期末各总结一次，到时看哪个班最棒得分最多，哪位同学最棒为班上加的分最多。在实际的实施过程中发觉效果还不错；课堂上也适当组织竞赛，竞赛可以定时间而不定任务，也可定任务而不限时间。如在练习口算题时，我们搞竞赛看谁做得又对又快，就限定一分钟时间，我刚说完“起先”，家就全身心投入竞赛之中。

2、在教学中，我尽量遵循学生的认知规律，努力激发学生的学习爱好，充分调动学生的主动性，注意培育学生立学习和合作学习的实力，侧重训练学生思维的深刻、敏捷、发散、创新等品质。通过我的努力，学生们的数学思维实力有了较的提升。

四、仔细对待学情检测。

每单元结束后都进行单元过关测评，分析学生存在的问题，刚好查缺补漏，确保过关率达100%，优秀率有进一步提高。

五、成果与努力方向

通过一学期的辛勤耕耘，同时也得益于家长的力支持与协作。不管是二（2）班还是二（3）班有不少以前上课不仔细、不写作业的同学都有了很的进步。教学成果稳中有升。但是也有个别学生由于基础差，学习自觉性差，家庭作业不仔细完成，再加上家长辅导监督不到位，所以学习习惯差造成了成果落后的现象。

同时，我也清晰地相识到自己的努力方向：在数学教学方面还需胆地去“放”，把更多的主动权交给学生，力培育学生的合作沟通意识，让小组合作学习，学生之间互互学发挥它应有的作用。另外数学与实际生活是紧密相联的，所以在教学的时候还应更多的贴进生活，贴近学生，让自己的教学取得更好的效果。因此我还须要不断地努力，坚持不懈地进行教学探讨和探究，争取更的进步！

二年级数学教学工作总结7

本学期，本人担当二年级的数学教学工作，通过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，我遵纪遵守法律，主动参与政治和业务学习，提高自己的理论水平和实践实力，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探究教法，主动向有阅历的老师请教，依据学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：

1、以课堂教学为核心，严谨备好每一节课。

人常说：功在课前，因此我在上课前仔细备课，钻研了《数学课程标准》、教材，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、仔细上好每一节课，落实每堂课的教学任务。

（1）创设各种情境，激发学生思索。

上课力求讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。同时制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，让学生多动手，从而加深理解驾驭学问。加强师生沟通，充分体现学生的主动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的'学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点、选择学生的探究结果，引导学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问、培育实力；组织学生练习不同坡度、不同层次的题目，巩固学问、形成实力、发展思维；尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。教学之余虚心请教其他老师，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。想尽方法提高自己的教学水平。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）刚好复习。依据遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢，因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间，这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

3、细致批阅每一次作业。

针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、耐性做好每一次辅导。

对学困生分层次要求，在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程的指导，在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。

5、客观评价每一位学生。

评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况，作为老师改进教学的依据，在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，希望通过这一变更，能让学生从不同角度驾驭、运用学问。

通过一个学期的努力，看到孩子们都得到进步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，信任我们班会百尺竿头更进一步。

二年级数学教学工作总结8

本学期，我接着跟班上二年级并当任二年级数学教学工作。对于本班学生状况可以说有所了解。我依据实际状况实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，因此本学期来的教学工作有所顺当，学生的学习成果也稳中有进。对于学校安排的各项工作，自己也能够尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：

一、细心上课，综合运用方法激发学生参加学习的爱好。

（1）创设引课情境，激发学生参加学习欲望。课前只要是能与新课有关的学习内容，能设计出激发学生爱好的情境就进行创设，创设后激励学生主动参加，放手让学生主动去探究。这学期，我在教学工作上从没有放松自己。我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。我仔细备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个学问点严抓细扣，精确把握学生的接受实力，体现备课的好用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确把握学生的学习的动态，实行敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。

（2）设计练习，在实践中提高学习效率。因此，为了达到良好的学习效果，在每天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为学生创设练习题，学习爱好很高。同时重视学生驾驭数学基础学问，培育学生的推断、推理实力和分析综合实力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培育他们的编题实力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培育了学生的审题实力、分析实力。为了提高学生的口算和计算实力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算实力有了很大的提高。有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组，个人与人之间进行竞赛，学生的爱好更浓，学习效果显著。

二.刚好批阅学生课堂和家庭作业，第一时间驾驭学生学习状况。本班学生虽然人数不多，但明显存在学习差异。这样必需实行适合不同学生的方法进行辅导。主要实行面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等。对于共性问题在黑板上做细致的讲解。批改作业时，指出错误后，让学生先独立解决，在进行讲解。学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。

三.注意后进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的`学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索，从而提高教学的针对性。

总之，经过近一年和学生的相处以及对数学教学的摸索，学生在本次考试中，取得了预想的考试成果，完成了本学期的教学任务。我还感觉到，只要老师专心对待自己的工作，并擅长反思和探讨，肯定会用少的时间取得好的教化效果。

二年级数学教学工作总结9

一、完成前半学期的教学工作。

前半学期的教学资料有：解决问题、表内除法（一）、图形与变换、表内法（二）、万以内数的相识，这些资料本人依照教学大纲的要求，细心组织备、辅、批、记，到目前为止经全面完成半学期的教学工作。

二、学生学习状况的分析

半学期来本班学生专心协作老师能按时完成各种作业，上课仔细听讲，娴熟地驾驭了一些最基本的加、减、乘、除和综合运算，但就对应用题的分析还存在必需的问题，有个别同学在计算过程中不写单位，。苏延章、申宁昌、申鑫昌、等同学担心时完成作业，申宏昌、苏延祯进步较快，刘于莲、苏延清由于基础较差，学习上比较困难。

三、实行的方法与措施

这学期以来，老师始终坚持做好教学常规的管理，因材施教、对症下药。仔细学习教学大纲，专心参与教研教改，全面落实素养教化。进一步学习新课程改革的胜利阅历，以适应新的教学环境。在学习上激励学生主动进取，刻苦学习，透过这一系列方法和措施，涌现出以申寅昌、申大鑫、张海涛、苏彩凤等为代表的学习尖子。对学习困难生的辅导工作实行了一帮一的措施，基本上完成了学期初制定的教学安排。

四、做好学生的思想工作

在数学教学中渗透德育教化，以人为本，使他们从各个方面都有不同的收获，在学习学问的过程中不断地完善自己，学会期五、待人，教化学生助人为乐，互帮互学，最终建立和谐、礼貌、团结、同等的'师生关系。

五、考试成果分析

透过这次考试，学生考的成果不志向，总分是1678，均分是57、862，最高分是88、5，最低分是10，及格人数是12人，80分以上的是3人。出现这种状况的缘由有多方面的，透过本人仔细的分析，主要缘由是老师平常要求不严，对学问的应用没有拓宽到必需的程度，对学习困难生的辅导不彻底，在加上这次考试的范围的扩大，透过试卷分析期中考试以后的资料要占19分。还有一个主要缘由是学习对应用题的分析和解决驾驭的不坚固，在这期考试中失分较大。这次考试对自己是一次严峻的警告，老师在什么时候都不能放松对学生常规管理。在今后的工作中不断地加大教学常规管理，仔细做好备、授、辅、批、记等各个环节，努力提高教学成果，完成学期初初制定的天文学奋斗目标。

总之，透过半学期的工作，教学中取得了必需的成果，但也存在着一些问题，如，对教法的计设还不合理，对学生的评价比较单一，对学习困难生的辅导力度不够等。还须要在今后的工作中不断努力，完成学期初制定的各项安排，争取在期末考试中取得好成果。

转瞬间又到学期末，习惯上人们总要在这个时候把整个学期的工作想一想，总结一下，这样对一学期的辛苦有个交代，也为下一学期的起先做个打算。盘点这一学期的教学工作，可以说惊慌劳碌而收获多多。现将这一学期的工作总结一下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。

爱好是最好的老师，是一个人主动完成一件事物的重要前提和条件。所以在数学课中我注意激发学生的学习爱好。二年级小学生年龄还比较小，留意力简单分散。要变更这种现象，必需使小学生对数学课产生深厚的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的爱好呢？我在讲新课的时候尽量和学生建立同等的地位，像挚友一样探讨教学内容，走进他们的心里，使他们消退心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，还利用多种多样的练习形式完成练习。可以请同学当小老师来推断其他同学的答案是否正确；或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组赐予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的爱好和自信念。

为了让学生对学习感爱好我在学习的过程中还设计了一些符合小学生年龄特点的实践活动。二年级学生驾驭的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，依据学生的实际状况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在实行这个活动的时候，同学自己相互量身高，相互看，提高了他们的实践实力。

在重视学生驾驭数学基础学问的同时，注意发展他们的智力，培育他们的推断、推理实力和分析综合实力。例如在每节课当中我都会给学生穿插着讲解一些奥数方面的学问，还会给他们介绍一些生活当中的数学，让他们觉得数学的学习更轻松一些，在学习任务比较轻松的时候我还会给学生介绍一些世界之最，找一些关于这方面的图片材料之类的学问，学生们都特别的感爱好，从而酷爱数学课堂。

在数学课中奇妙渗透环保教化，让学生养成关切环保的好习惯。在教化过程中，出现一些应用题，如书本第18的例3：“学有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在完成书本学问的教化外，还应当教化学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培育。

作为一个老师，在工作中确定存在着许多的不足之处，一切还在探究当中。展望将来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。

二年级数学教学工作总结10

本学期，我担当我校一年级五班的数学教学工作。我班大部分学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言主动。但也有少数几个学生基础比较薄弱，思索速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下：

一、做好备课工作，革新备课方式

备好课是上好课的前提，我在教学中，注意努力养成“带着自己的思索”、“带着有效的设计”才能走进教室的工作作风，以探讨的方式对待每一节数学课。在手备的基础上进行二次备课，努力减轻学生负担，切实提高了本校各班级日常教学质量。

二、落实“减负”精神，切实减轻负担

在工作中，我力求依据学生的实际学习状况进行施教，从不随意加快教学进度和拔高教学要求，都力求能够减轻学生课业负担。同时仔细研读教材，在努力学习提高自己的同时，能够做到仔细关注学生，努力使每堂课学生的双基驾驭到位，布置作业中，既留意“量”的限制，又注意“质”的精当，宁愿自己多费时，不让学生做废题，同时留意抓好“提优补差”工作。尝试运用“学生成长记录袋”，发挥其多元评价的功能，变更传统评价方式，立足于过程性评价，从多方位评价学生的综合学习状况，爱护每一位学生的学习热忱，提升学习实力。

三、系列特色活动，促进学生全面发展。

严格限制回家作业量，计算题不超过十题，应用题不超过五题，综合性作业不超过一面练习册，为学生阅读课外书籍供应时间保障。转变课堂教学的模式，大胆在课堂上尝试，形成了多种课堂教学模式：讲练结合模式；尝试教学模式；课内外互补交融模式；合作学习模式……

我校主动开展阅读活动的改革，我也主动组织同学参与各级各类数学活动，努力实现七个关注：关注全员参加，关注参加的看法，关注获得的方法，关注获得的体验，关注素养的提高，关注实力的发展，关注行为的转变。它让不同的学生、老师、家长在不同的活动中都能找到自己的位置，获得华蜜、胜利的体验：

数学绘本那丰富的.彩页，简洁的词语，为低年级的孩子创建了一个个巨大的想象空间；《小学生数学报》不同的版式不同的内容，故事精彩绝伦，名师大讲堂深化浅出，每日思维操极具挑战，吸引着学生的眼球和大脑。同学们阅读着，积累着。看了那么多优秀的数学故事和数学小论文，我们的学生也有了创建的冲动和源泉。同学们依据自己对数学读物的理解，对数学学问的积累，在数学教学活动中，我们举办了手抄报竞赛，学生、家长、老师团结协作，评出了许多优秀作品。

素养教化的宗旨就是要学生全面发展，通过开展“小小数学家评比”“自编数学童话”“数学手抄报评比”等活动中，我班每一位学生都有展示的机会，真所谓“心有多大，舞台就有多大”，在活动中充分地享受数学，品尝数学，用数学体现价值。四、全员参加课题探讨，构建减负增效体系

为了切实落实减负增效的精神，我们数学组主动开展课题探讨工作，选择了“有效作业设计的探讨”这一主题，绽开了课题探讨工作。全体成员主动参加，理论与实践相结合，力争构建试验小学数学教学减负增效体系。

五、通力合作，展个人魅力，显团队优势

我们数学组是一个团结向上的团队，本学期老师们不仅加强理论学习、还撰写了许多高质量的教化教学论文。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

二年级数学教学工作总结11

本学期，我接着跟班上二年级并当任二年级数学教学工作。对于本班学生状况能够说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺当，学生的学习成果也稳中有进。对于学校安排的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：

一、业务素养

本期来，自己仔细坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务相识有了明显转变，工作事业心，职责感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务潜力进一步提高。我专心参与《国培安排》培训学习，仔细听取专家们的阅历，以不断地充溢自己。做到了学习与教学的有机结合，仔细反省工作得失，虚心理解他人的看法，刚好整改，使自己的业务素养不断提高。

二、教学工作

作为一名老师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，我在教学工作上从没有放松自己。我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。

（1）我仔细备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个学问点严抓细扣，精确把握学生的理解潜力，体现备课的好用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确把握学生的学习的动态，实行敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的.主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。切实减轻学生的课业负担，注意个体差异，不搞题海战术和机械重复。注意学生的学法指导，加强学生的基本潜力的培育，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培育学生良好的学习习惯。

（2）强化训练，培育学生综合潜力。重视学生驾驭数学基础学问的同时，也发展他们的智力，培育他们的确定、推理潜力和分析综合潜力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培育他们的编题潜力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培育了学生的审题潜力、分析潜力。为了提高学生的口算和计算潜力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算潜力有了很大的提高。

（3）注意在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使学生学得开心，学得简洁，学得扎实。依据小学生心理特点及相识规律，实物学具对发展学生抽象思维潜力有必需的作用。如我在教乘法的初步相识时，因为这是新的运算学问，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的好处的。我运用学具教学，把学生从加法的好处上过渡到乘法的好处。在教学《对称》时，让学生折一折，剪一剪，比一比，既增加了学生的学习情趣，又使学生简洁的驾驭了学问。

（4）特性注意对后进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索，从而提高教学的针对性。在数学学习方面，构成好带差的学生相互自我管理模式，从座位的编排上着手，一个优生帮带一个差生，课上相互学习相互帮忙，让优生帮带差生，提高课堂教学效率，课中实行敏捷的生生互动的学习方式，同桌间相互沟通，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，督促差生课后逐一检查落实。

（5）当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让将来更有阅历可循。旧的一年已经过去，新的学期还未起先。在新的学期里，我们吸取过去的阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进。我坚信一份耕耘，会有一份收获！

二年级数学教学工作总结12

本学期依据期初工作安排和《学校工作安排》，我仔细抓好了本期1908班的数学教学工作。经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，全班45名学生，使大部分学生已经驾驭了所学的基本学问，如：学会并比较娴熟的计算100以内的加减法；能相识人民币并正确运用人民币购买物品；知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称；初步相识长度单位厘米和米；初步相识线段，会量整厘米线段的长度等。详细工作总结如下：

一、仔细做好课前打算

仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。

二、充分利用远程教化资源

对所学学问感爱好，有热忱，具备这样的前提，学生才能把学问学好。本学期为了调动学生学习数学的爱好，我常常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，协助课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念，许多教学难点也迎刃而解了，效果极好。

三、课堂上“精讲多练”

加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

四、刚好做练习册

完成一小节的内容就刚好做练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师的指导下完成的。对练习册即时讲解，刚好发觉问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。

五、仔细批改作业

每次布置作业都特别专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，注意分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

六、抓好学困生

对学困生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，为了提高学困生的成果，首先解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，还教给他们学习的'方法，提高他们的技能。

如杨凡同学，是本学期新转来的一个学生，由于他一年级的基础较差，存在许多学问断层，在他的转化的过程中，我留意给他补课，把他以前学习的学问断层补充完整，这样一来，他学得就轻松多了，进步很大，爱好和求知欲也随之增加。

七、存在的问题和困惑。

1、家长和老师的教化观念存在差异。由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教化观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与老师在管理学生上的分歧，老师的许多的教学安排不能很好的落实到位。

2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还须要在以后的教学工作进一步探讨、探讨。

今后的工作中，我将发扬优点、克服不足，以取得更好的成果！

二年级数学教学工作总结13

二年级数学教学，重在初步培育学生的笼统、概括实力，分析、综合实力，推断、推理实力和思维的敏捷性，灵敏性等，着眼于发展学生数学实力。通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为习惯。本学期依据学生的实际状况，实行有效措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、以课堂教学为核心。

1、备课。学期初，仔细阅读了《数学课程规范》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，驾驭每一局部学问在单元中，在整册书中的地位，作用。考虑学生怎样学，学生将会发生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充足理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。（1）创设各种情境，激发学生考虑。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，沟通，探讨，从中驾驭学问，培育实力；让学生练习在同层次的习题，巩固学问，形成实力，发展思维；尽量让学生自身小结学到的学问以和方法。（2）和时复习。我的做法是：新授学问基本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。该法特别适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。学生经验教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单发生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自身查找错误，增加学生的分析实力。学生订正后，赐予好的评价，激励学生独立完成作业。分析练习发生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、注意对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自身的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的`看法，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于考虑。

5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的学问驾驭状况，学习的看法。在讲评试卷时，按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度驾驭学问。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

二年级学生驾驭的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此依据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生通过丈量自身的身高，加深对长度单位的理解。在实行这个活动时，同学们相互丈量身高，提高实践活动的实力。

三、结合基础学问，加强各种实力和良好学习习惯的培育。

在重视学生驾驭数学基础学问的同时，发展学生的智力，培育推断，推理实力和分析综合实力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生视察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再依据位数的多少或最高位上的数的大小来推断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程自身体现了归纳推理。

四、奇妙渗透环保教化，关切环保。

在教化过程中，出现一些应用题，如课本18页的例子：“学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在