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文档简介

第第页大班科学教案：吹泡泡教案及教学反思

大班科学教案：吹泡泡教案及教学反思

目标：

1、通过动手试验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡

2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验胜利的喜悦

3、培育幼儿依据自己猜想有目的进行验证的技能

4、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

5、充分体验"科学就在身边'，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

教学预备

1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组假设干。每人一个操作碗

教学过程

一、吹泡泡场景引入

1、出示吹泡器，今日老师给大家带来了一样小玩具，认识吗?你们喜爱吗吹泡泡吗?你平常的吹泡器是怎样的?;本文.来源：;其实我们生活中也藏着许多小物品、小工具可以当吹泡器，今日我们一起把它找出来，好吗?

二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜想并记录

1、大家一起来看看，我给你们预备了什么工具?

2、出示认识记录表。(重点认识猜想的图示与试验结果的图示)

3、幼儿猜想，师生共同统计并做记录。

请个别幼儿猜想并上台记录。你为什么会这么想呢?

三、幼儿操作验证并记录

1、小伙伴的猜想都不一样，那究竟对不对呢?我们可以自己去试一试，验证一下!

2、幼儿操作尝试，老师指导。(重点指导花片和漏勺)3、比较猜想和尝试后的结果。

师：跟你的猜想结果一样吗?试验完成的小伙伴可以回座位跟你旁边的伙伴共享沟通一下你的试验结果。你发觉在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢?

师生共同验证记录在大记录表上。

四、刚才我们发觉叶子不能吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗?出示毛根条如何让它也能吹呢，我们可以猜一猜试一试。(老师同上方法猜想统计记录)那假如吹泡器的洞洞外形是其他外形的，吹出的泡泡又会是什么外形呢，我们可以再去试试。

教学反思：

课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好:一是在材料的预备上考虑不周到，比如让孩子们进行探究试验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡;二是在孩子动手操作阶段，应当分组用不同的材质进行试验，并边试验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最末请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探究爱好得到升华，也熬炼了

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