四年级下册美术教案-第12课 儿歌与童话｜苏少版

课题儿歌和童话年级四年学习领域造型·表现教学目标1.通过欣赏，了解文学与艺术之间的联系；2.用学到的童话故事创作方式和艺术的表现手法来创作童话故事里的插画；3.体会儿歌、童话的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣，激发创作欲望及艺术情感。核心素养点的落实具有健康的审美价值取向，具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。教学重点了解童话故事的创作过程，以及童话故事插画的特点。教学准备课件、油画棒、水彩笔等教学难点运用童话故事创作的特点以及童话故事插画的方法来创作一个属于自己的童话故事。教学内容及教学过程教师活动学生活动设计意图一、儿歌激趣，揭示课题1.师：今天我给大家带来一首儿歌，念给学生们听：“小老鼠，上灯台……”,对这就是我们都熟悉的儿歌，儿歌不止能念出来，还可以唱出来呢！你们都会唱吗？（PPT展示图片）同学们唱的太棒了，老师从小最喜欢听的就是儿歌，最喜欢看的就是童话啦！揭示课题板书：《儿歌和童话》2.可以说我们都是伴着儿歌和童话长大的，你们猜猜老师最喜欢哪一个童话故事呢？老师最喜欢的是《龟兔赛跑》的故事，里面讲述的是一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟的故事，看老师带来了两本书，一本只有文字，一本图文并茂，你更喜欢那一本呢？为什么呢？是啊！童话故事里有了插画，看起来就更带劲啦，那我们今天也来创作一个像这样的有图画带文字的童话故事好不好？二、看图猜猜猜1.说到童话故事，老师相信你们一定看过不少了，我今天带来了许多童话故事里的插图，你们能猜到是哪个童话故事里的吗？谁要是能猜出来，老师这里可有一些童话故事的贴纸哦，不过想得到它可真是不容易呢，因为你要说出他的名字，还要简单介绍一下故事内容，或者说一说这个故事给了你什么样的启示，准备好了吗？2.游戏：看图猜故事①《丑小鸭》②《三只小猪》③《卖火柴的小女孩》④《海的女儿》⑤《小红帽》⑥《皇帝的新装》三、总结提炼，定义童话师：太了不起了，看得出，这些故事你们都很熟悉。作家在创作童话故事就像是在盖一个宝塔，必须要有幻想和想象的能力，这是故事好看的源泉。除了这样，还要他还要会用夸张的表现手法，这样故事情节才会生动，引人入胜，这是宝塔的第一层。到了第二层，你们发现了吗？童话故事里的人物、动物，甚至是植物都会说话，这叫拟人化的描写，这样会使整个故事变得非常神奇。还有，故事里好和坏，善与恶，是与非的大量的对比手法的运用，使故事充满了奇趣更能打动我们，这是宝塔的第二层，也是童话故事的生命。所有这一切都是为了宝塔的结顶，也就是通过读一个故事能给我们以启示，这是童话故事的灵魂，现在我们知道童话故事的创作必须具备这些必要的条件。四、拓展延伸，再次感受师：小朋友喜欢童话，因为那是个奇幻的世界，就连设计师也喜欢。他们把童话中的画面设计在生活中，让我们的生活也像是个童话世界。不信，我们来瞧一下。五、欣赏画作，突破难点师：生活中的这些设计让我们发现，童话故事不但好听，还非常好看。那么，童话故事又是怎样被画家画出来的呢？他们又有那些好的创作方法值得我们去借鉴呢？1.《童话》：水彩画表现的画面看上去特别温馨，在颜色上你看出了什么？2.《童话故事插图》画面很神奇，综合材料表现的画面看上去很丰富。3.《牧羊人》这是一张线描作品，表现的很夸张，羊居然站在牧羊人的腿上，线条有粗、有细、有疏、有密，使画面变得均衡，真有意思，重点讲述线条的疏密，粗细的对比。六、再次欣赏，总结方法我们再来看看同学们是怎样表现童话故事的。1.《洗澡》也是用剪贴画来表现的。2．《变小记》这幅画你觉得怎么样?猜猜在小朋友身上发生了什么故事？怎么会变小了？猜对了吗？这幅画的名字就叫《变小记》。3．《儿童陶艺》这是用陶艺表现的童话故事的场景。4.《神奇的笤帚》5．《树上树下》。七、编童话故事师：看了这么多，又学了这么多，接下来咱们要来用这些方法创作属于自己的童话故事了。在画之前，老师要请出故事的主角——妮妮。教师示范画妮妮的样子边画边介绍：妮妮是个很可爱的小姑娘，但是很胆小，打雷下雨，甚至是鞭炮声都会让她放声大哭。有一天，妮妮迷路了，这以后呀妮妮经历了一连串的奇遇，最后变得勇敢了。是怎样的奇遇让妮妮变了呢？谁来把这个故事编下去？注意要用上童话故事创作的特点，这样你的故事才会有吸引力哦。九、学生作业现在就请大家拿出作业纸，把妮妮奇遇画出来。也可以自己编一个童话故事，记住哦，可以用上我们刚才学到的那些方法，大胆想象，再简单配上文字。这样咱们就有属于自己的童话了。十、作业展示并说一说从故事中你明白了什么道理？十一、拓展师：不经历风雨就不能成长，妮妮就是经过了一番奇遇之后变得勇敢和坚强。我们的童话故事创作的真不错，不但有好的画面，更能让人明白一个道理，你们真的很棒。结束语：在我们大家的努力下，创作了一本有图有字的童话故事，是不是很有意思？下节课我们再来画画诗歌好吗？学生一起唱儿歌生猜一猜生激动的回答：好生猜一猜老师出示的图片，并说出想象力夸张拟人对比1.壁饰：把童话故事画在自己的墙壁上，生活在这样的童话世界里，一定很美好。2.手提包：手提包上的童话故事一定是吸引顾客的购买的最大原因。3.玩偶：看了童话故事，你一定也喜欢拥有故事里的主人公陪伴在你的身边吧。4.服装、鞋子、床上用品、生活器皿：在服装上，鞋子上，床上用品上、生活器皿上都画上了我们喜欢的童话故事，想一想该是怎样的一份美好啊？（色彩的对比）。（大小和多少的对比）拟人的表现手法让每个动物的动态很生动这只狗好大啊，人非常小，一大一小形成强烈对比，人物形象夸张有趣。从大到小的排列很有意思表现手法大胆夸张，用水彩笔营造了梦幻般的意境。画面黑和白的对比，突出了夜晚树下的故事请同学上来讲解创意。读书是学生的兴趣爱好，老师的兴趣和学生一样，也爱看童话故事，学生会觉得老师有一种亲近的感觉，这里让学生猜老师最喜欢哪一个童话故事，拉近师生的距离，出示两种不同的童话故事，让学生选择更喜欢那一本，有插图的更加吸引人，引出课题。看图猜故事，让学生通过游戏了解到好的童话故事给人启示，让人受益，为下面的环节打下基础。在交流中，培养了儿童的感知能力，总结能力，也提升了儿童审美素养，让他们懂得了文学和艺术之间的联系，为童话的插画埋下伏笔。大量的图片欣赏给了学生大量的信息，学生很快就学到了童话插画的方法解决了教学中的重难点。在观察学习以后，孩子们懂得了童话创作的基本方法，也学习了童话插画的艺术