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第第页大班语言教案：小贝挖空教案及教学反思

大班语言教案：小贝挖空教案及教学反思

活动意图：

幼儿生来具有的新奇心和认知爱好，这对他们的学习进展非常有利，早期阅读的内容很广泛，当今社会的一切信息、任何符号都能作为阅读的一个内容。

活动目标：

1、运用疑问句表达自己不确定的想法。

2、依据事物共同属性进行分类，用概括性语言提问问题。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

绘本幻灯片、宝石一颗、六宫格、九宫格

活动过程：

一、老师边播放幻灯片边讲解并描述故事前半部分，在讲解并描述的过程中提出关键性的问题援助孩子更好的理解读本。

小贝挖到了什么?这时候小贝挖到了哪儿?我们来帮小贝找找它的珍宝骨头在哪儿?

二、让孩子们尝试找到关键点提问问题。

1、两个格子来猜珍宝骨头在哪里?两个格子比较简单，不是这个就是那个。

2、四个格子来猜珍宝骨头在哪里?假如一个一个看要看四次，假如当自己拿不准一些事情时可以用问的方式，引出疑问句。

3、老师示范疑问句的运用，孩子们从仿照提问开始。

4、六个格子来猜珍宝骨头在哪里?引导孩子发觉他们之间相同的地方，尝试概括性的提问问题。

老师引导语：有的格子在上面，有的格子在下面。，!;来源;;引导孩子们依据他们相同的地方，概括性提问。老师示范提问方式，引导孩子尝试用这种方法提问问题。

5、九个格子来猜珍宝骨头在哪里?假如一个一个问要问九次，今日老师就给你三个问题，试试看哦!认真观测数字的位置或颜色，说不定能援助你提问。

老师引导孩子们关注数字的颜色，示范概括性提问。

孩子们尝试找到数字的共同点，尝试概括性提问问题。

老师引导语：可不能提一个问题看四个或五个格子呢?

三、玩找珍宝的游戏，让孩子练习用概括性语言提问问题。

1、六个孩子来玩一次。老师介绍游戏玩法后孩子们来玩。

2、九个孩子来玩一次。引导孩子尽量提出一个问题看多个小伙伴。

四、老师继续播放幻灯片讲解并描述故事后半部分。

小贝找到了什么?小贝找珍宝都挖到了什么东西呢?(鞋子、矿工工人、地铁)小贝要不要继续找骨头。找到了吗?还要不要继续挖下去呢?它挖到了什么?(恐龙)五、老师小结，活动结束。

小贝挖宝的故事好听吗?找珍宝的游戏好玩吗?小贝开始只为了找一根骨头可最末呢?回去后可以再和其他人一起共享这个故事吧!

活动反思：

本次活动选材适合大班幼儿，采纳了互动式的教学法，活动形式生动活泼。老师依据幼儿的爱好点引发争论，运用启发式的提问，援助幼儿积累大量词汇，让

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