高校教资-课堂教学技能练习测试题附答案

第页高校教资-课堂教学技能练习测试题附答案1.【】教师道德最主要、最基本的功能是()A、激励功能B、认识功能C、教育功能D、调节功能【正确答案】：D2.【】关于人生的社会价值说法错误的是()A、一个人对社会和他人没有贡献，就没有价值B、一个人对社会和他人的贡献越大，他的价值就越大C、一个人对社会和他人的贡献越小，价值就越小D、一个人有损社会和他人，依然具有社会价值【正确答案】：D3.【】教师道德的灵魂是()A、教师道德品质B、教师道德良心C、教师道德义务D、教师道德原则【正确答案】：B4.【】下列能力中，哪一种是处在道德品质形成阶段的教师所具有的()A、能主动评判社会价值标准和各种利益矛盾B、分析社会道德要求和教师道德原则和规范的能力C、能在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为D、形成合乎社会教育事业整体利益的、独立的价值观【正确答案】：C5.【】关于高校教师培养勤奋品质的原因论述不正确的是()A、高校教师是推动学科发展的主力，必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度B、知识经济时代下，知识更新速度相对较慢C、高校教师肩负的历史使命的要求D、高校教师的教学内容，必须随着本学科的发展而不断变化【正确答案】：B6.【】师德原则的基本功能的实现途径是()A、教师的道德责任心B、教师的道德情感C、教师个人的职业行为D、教育事业整体利益【正确答案】：C7.【】一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响()A、师生交往的时空、性别等因素B、教师的领导方式和态度C、师生之间相互的认知度D、传统思想和师生个性的特点【正确答案】：C8.【】在教书育人的工作中，既要强调向学生传授科学文化知识和技能，又要培养学生具有良好的思想品德和高尚的人格这是对哪一条教师道德规范的描述()A、热爱学生，诲人不倦B、以身作则，为人师表C、精通业务，学而不厌D、以上都不是【正确答案】：B9.【】以下关于社会思潮的影响的观点正确的是()A、应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导B、社会思潮能促进思想进步，应大力宣传C、社会思潮会影响社会稳定，造成动荡D、社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔【正确答案】：A10.【】伦理学的研究对象决定了它的学科特征包括()A、规范科学B、价值科学C、实践科学D、以上都对【正确答案】：D11.【】不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是()A、高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神B、高校教师不仅以知识育人，还注重以高尚品德培育青年学生C、研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容D、高校教师探索并遵循教育和人才培养的规律【正确答案】：C12.【】人文作为某类存在物而言时，以下说法正确的是()A、泛指人事，与人以外的自然现象相区别B、是人本身C、是与人有关的种种现象D、以上全包含【正确答案】：D13.【】由教育在社会生活中的地位和根本任务决定的师德规范是()A、精通业务，学而不厌B、以身作则，为人师表C、学为人师，行为示范D、热爱学生，诲人不倦【正确答案】：B14.【】认为教师应当培养学生的"善良的感情"、"善良的判断"、"善良的意志"的思想家是()A、乌申斯基B、第斯多惠C、卢梭D、洛克【正确答案】：C15.【】下列不属于学术规范的是()A、学术创新B、学术制度、学风C、对引用成果的说明D、引文出处的规定【正确答案】：A16.【】教师道德行为选择的内部条件的说法错误的是()A、了解并把握影响教师行为选择的主观内在条件对教师选择合乎道德的行为具有重要意义B、在外部条件既定的条件下，不同的个体的具体行为选择有时具有差异性C、教师道德行为选择受其自身内部因素影响较小D、在不同的外部条件下，不同的教师可能选择同一种高尚的道德行为【正确答案】：C17.【】在道德他律机制中的的教师，在道德原则和规范面前始终处于外在力量支配的被动地位，既缺乏独立的内在判断力和内在的价值根据，又缺乏积极主动的追求道德价值的热情和激情以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述()A、中介性B、实在性C、外在性D、被动性【正确答案】：D18.【】以下对教师道德品质的理解正确的是()A、是道德行为的基础B、具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征C、是教师个体的一般个性心理特征D、是教师个体的生理特征【正确答案】：B19.【】属于"坚韧不拔，勇于探索"的要求的是()A、刻苦学习，不断探求B、不畏艰险，开拓进取C、坚持真理，献身科学D、以上都是【正确答案】：D20.【】对于人文知识的作用，以下说法错误的是()A、文学主要以审美为手段，用语言来表达情感B、艺术指导我们的社会实践C、哲学是反思性、批判性思维方法，是研究我们思考所根据的理念D、历史是了解我们所自来、我们的集体记忆【正确答案】：B21.【】下列有关理想人格的论述错误的是()A、主要指理想的道德人格B、是指在一定社会中人们所向往和追求的完美人格C、理想人格会具有时代相似性D、理想人格具有时代特征【正确答案】：C22.【】以下关于高校教师教育活动正确的是()A、高校教师必须以严格的规范制度和赏罚措施来保证工作的质量与效果B、教师工作上较大的时空自由度，使得外界对其工作状况难于监督C、大部分教师都采用“坐班制”工作形式D、大学教育活动的时间、空间都是有严格限定的【正确答案】：B23.【】现代教育的基本特征是()A、教育与价值体系建设相结合B、教育与社会经济发展相结合C、教育与品德培养相结合D、教育与爱国主义相结合【正确答案】：B24.【】关于道德目的和道德手段的认识正确的是()A、手段是脱离目的而独立的B、只要是为了好的道德目的，可以不择手段C、在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性D、只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的【正确答案】：C25.【】教师应有的人格境界不包括()A、洞察自然、社会、人生的能力B、自律的道德情操C、平衡教师个体利益和教育事业整体利益的能力D、尊重学生的能力和关怀学生的情感【正确答案】：C26.【】作为高校教师在从事科学研究时最基本的治学态度是()A、坚韧不拔，勇于探索B、严谨治学，实事求是C、不畏艰险，开拓进取D、团结协作，公平竞争【正确答案】：B27.【】教师道德行为评价的形式中，不属于社会评价形式的是()A、社会风俗B、社会舆论C、内心信念D、社会风俗和传统习惯【正确答案】：C28.【】蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品德中不包括以下哪一项()A、知识渊博B、爱国、爱生C、忠党、爱国D、谦虚、正直【正确答案】：C29.【】以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归？()A、实践教育B、人文教育C、精英教育D、品德教育【正确答案】：B30.【】宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是()A、知行合一B、反求诸己C、言传身教D、天人合一【正确答案】：A31.【】忠诚教育事业实际表现在教师对本职工作具有高度的()A、道德良心感B、道德情操感C、道德责任感D、道德义务感【正确答案】：C32.【】下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是()A、要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新的精神和能力B、人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急C、创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现D、创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神【正确答案】：C33.【】高校社会服务的实质内涵是()A、以示范和坚持为方向B、以引导和促进为目的C、以知识和智力为特征D、以服务和培养为宗旨的【正确答案】：C34.【】教育职业与其他职业相比较，最根本的特点在于它是以()为对象的A、人B、社会C、文化D、知识【正确答案】：A35.【】有关传统美德的认识错误的是()A、是中国古代道德文明的精华B、是传统道德规范体系的中心C、是师德教育的核心D、是中华民族精神的核心【正确答案】：C36.【】以下关于教师道德意识现象的说法正确的是()A、是在教育实践中形成的各种具有善恶价值的思想观念和理论体系B、它是教师道德的主观方面，体现着教师对客观存在的师德关系和师德活动的认知和理解C、它集中表现在教师的价值观念与师德规范体系之中D、以上都对【正确答案】：D37.【】师生关系最大的功能是()A、约束功能B、教育功能C、凝固功能D、调节功能【正确答案】：B38.【】对教师道德行为善恶的说法错误的是()A、教师道德行为的善行的结果包括了绝对的善和相对的善B、只要能出色地完成教学任务，无论条件如何都具有相同水平的善C、对教师道德行为的善恶价值的进行定性和定量的分析，可以使评价教师行为的道德价值有着重要意义D、恶行的价值量大小可以划分出不同的等级【正确答案】：B39.【】下列选项中不属于教师道德理想内容的是()A、教书育人B、崇高的理想信念C、为人师表D、以人为本【正确答案】：D40.【】对教师道德评价的认识正确的是()A、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”B、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体C、历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价D、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点【正确答案】：A41.【】评价教师某道德行为时，应该()A、根据该行为的目的B、对该行为的影响因素进行综合分析C、根据教师一贯的品质D、根据该行为的的效果【正确答案】：B42.【】科学知识和成功是公共财富，为人类共享以上描述属于下列哪一种科学规范()A、有条理的怀疑精神B、无偏见性C、公有主义D、普遍主义【正确答案】：C43.【】从对普遍行为制约的角度看，道德的形成过程就是()A、社会文化的重构过程B、善良意志的实践过程C、社会关系的整合过程D、个人素质的提升过程【正确答案】：C44.【】把教书和育人从一个极端推向另一个极端，同样混淆了教书和育人各自确定的内涵，用育人代替教书的观点是()A、分家论B、自发论C、代替论D、以上都不是【正确答案】：C45.【】不属于教师道德修养的方法的是()A、内省B、学习C、引导D、慎独【正确答案】：C46.【】下列有关道德品质的说法错误的是()A、个人主观努力是其形成和发展的内在动力B、道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度C、道德实践是其形成和发展的现实基础D、其内容具有时代性和阶级性【正确答案】：B47.【】学习和研究教师伦理学，有助于教师在复杂的道德环境和伦理矛盾中进行正确的()和道德行为选择，从而提高对善恶、是非、荣辱的辨析水平，增强道德自主精神和自控能力A、道德学习B、道德实践C、道德认知D、道德判断【正确答案】：D48.【】属于师德养成的一般路径的是()A、师德规范B、师德教育C、师德原则D、师德品质【正确答案】：B49.【】教师道德最基本的作用是()A、促进人类文明进步B、促进社会道德环境优化C、促进学生品德形成和智能发展D、指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成【正确答案】：D50.【】教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？()A、教师道德活动B、教师道德规范C、教师道德关系D、教师道德意识【正确答案】：B51.【】以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是()A、师德活动是师德意识和师德规范的来源之一B、应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次C、不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行D、是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动【正确答案】：C52.【】属于"严谨治学，实事求是"的要求的是()A、忠诚踏实，严肃认真B、科学的抽象，严密的论证C、客观公正地进行科研成果的鉴定D、以上都是【正确答案】：D53.【】在教师道德的一般功能中，唤起教师道德自觉性、积极性和创造性的动力机制是()A、激励功能B、认识功能C、教育功能D、调节功能【正确答案】：A54.【】师者，人之模范也，这主要体现了教师道德的哪种特征()A、道德影响的广泛性B、道德规范的严格性C、道德行为的示范性D、道德意识的高标准【正确答案】：C55.【】关于教师行为评价的动机和效果的观点错误的是()A、动机应成为教师道德评价的侧重点B、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点C、对于动机坏效果好的行为，应指出其行为恶的性质和危害，通过批评教育等措施，督促动机由恶转化为善D、当出现好的动机产生坏的效果时，需要把判断的重心放在动机的善恶上【正确答案】：A56.【】关于教师伦理学在教师道德实践中的作用，下列说法不正确的是()A、有助于教师抵制各种错误道德思想和价值观念的影响B、增强教师自我修养、自我完善的能力，培养高尚的道德品质C、引导教师理性的选择自己的道德行为及对自己和他人行为进行科学的道德评价D、指导着教师生活中的方方面面【正确答案】：D57.【】教师职业生活中最根本的行为准则是()A、教师道德品质B、教师道德原则C、教师道德他律D、教师道德规范【正确答案】：B58.【】1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标不包括()A、对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫B、促进知识的传播C、集体精神、道德、社会、经济、文化进步D、人类个性的全面发展【正确答案】：B59.【】以下关于实用主义思潮的说法不正确的是()A、是当前国际垄断资本主义的政治性纲领B、反映了美国商业文化资本主义社会看重市场交换价值和实效的基本心态C、核心思想是追求成功和实效D、产生于美国【正确答案】：A60.【】在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的()A、道德观B、价值观C、人生观D、世界观【正确答案】：B61.【】与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是()A、在时空上具有弹性与自由度B、其手段是先进的教育理念和方法C、其对象是趋于社会化的青年学生D、其目的是为社会培养中高级专门人才【正确答案】：B62.【】教师职业产生的前提是()A、教育理论的发展B、脑力劳动与体力劳动的分工C、社会生产力的发展D、人类教育活动的出现【正确答案】：B63.【】科学的行为观根本标志是()A、人的行动是一种积极的能动的自由活动B、人的行为是受社会条件制约并具有某种社会倾向的社会性活动C、人的行为是一种受高级意识支配并被行为者意识到的自觉活动D、人的行为受个性心理因素的制约【正确答案】：B64.【】对高校教师自制道德品质的说法错误的是()A、高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”B、高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力C、高校教师需要杜绝一切外界因素的影响D、具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任【正确答案】：C65.【】亨利·纽曼认为，大学是传授普遍知识的地方，大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展，这主要体现了大学哪种核心理念？()A、承担社会职责，引领社会风尚B、发挥学术群体在学校经营中的作用C、倡导通识教育、人文教育D、追求自治与学术自由【正确答案】：C66.【】教学过程中伦理矛盾的体现为()A、师生之间的矛盾B、教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾C、教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾D、以上都是【正确答案】：D67.【】不属于教师道德行为选择的外部影响因素的是()A、教师的具体生活环境和条件B、社会历史条件C、教师个体道德素质D、特定社会的道德价值观念和教师道德规范体系【正确答案】：C68.【】道德和法律的共同点是()A、都对个人行为有限制、约束的规范性功能B、一旦违反，都会受到相应的制裁C、都是由国家颁布实施的D、都是由社会约定俗成的【正确答案】：A69.【】对教师道德行为的分析正确的是()A、教师道德行为目的仅指行为者的目的B、教师道德行为的某一重要构成要素，很大程度上决定了该行为价值的大小C、教师道德行为的动机对该行为的价值关系不大D、教师道德行为结果对该行为价值具有决定性意义【正确答案】：D70.【】肯定技术具有相对的价值独立性，把技术看作是一种自主的、独立的力量的是()A、技术悲观主义B、技术乐观主义C、技术价值中性论者D、技术决定论者【正确答案】：D71.【】孔子说过"知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者"，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是()A、关注学生的道德生活和人格养成B、关注学生的成长C、关注学生的情绪生活和情感体验D、关注每一位学生【正确答案】：C72.【】教师的职业道德意识的表现形式是教师()A、道德良心B、道德义务C、道德品质D、道德人格【正确答案】：B73.【】关于虚荣下列说法不正确的是()A、虚荣往往伴随着嫉妒B、虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一C、虚荣是以个人主义为基础的D、虚荣是荣誉向耻辱转化的中介【正确答案】：B74.【】关于高校教师求实道德品质的说法错误的是()A、求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命B、求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小C、高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸D、大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现【正确答案】：B75.【】关于忠诚这一教师道德品质范畴的说法错误的是()A、忠诚体现在道德品质的各个具体要求上具有相同性B、忠诚作为道德道德情感表现出来，即是“热忱”，以及由其所包含的义务感、责任感和正义感等C、忠诚在道德信念上，即是“尊严”，以及由其所包含的自爱心等要求D、忠诚在道德意志上，即是“刚毅”、“坚定”，以及由它们所包含的顽强性等一系列要求【正确答案】：A76.【】它可以对广大青年学生进行理想信念教育，使他们在市场经济大潮中始终保持清醒的头脑和坚定正确的政治方向以上描述体现出高等教育对市场经济的()A、超越性服务B、前导性服务C、否定性服务D、肯定性服务【正确答案】：B77.【】关于教师伦理学的说法错误的是()A、它指导着教师生活中的方方面面B、它以教师的道德现象为研究对象C、它是应用伦理学的分支D、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题【正确答案】：A78.【】认为教师的智慧和道德比他的学问更有价值的教育家是()A、昆体良B、夸美纽斯C、维多思若D、蒙台涅【正确答案】：D79.【】下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是()A、教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质B、进行教师道德评价时，更需要关注动机C、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准D、要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果【正确答案】：B80.【】对教师正直道德品质的说法错误的是()A、教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人B、正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现C、教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生D、教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争【正确答案】：D81.【】下列不属于教师道德行为特征的是()A、教师对行为后果的道德价值和道德意义有比较明确的认识B、教师对行为方式的道德价值和意义有比较明确的认识C、教师道德行为是个人意志的体现而不与他人意志相联系D、教师道德行为是教师个人自愿选择的结果【正确答案】：C82.【】1952年，日本教职员组织通过了()，这个纲领成为教师的行为指针A、《教师职业伦理准则》B、《师道》C、《伦理纲领》D、《伦理标准》【正确答案】：C83.【】工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落这体现的是()A、技术异化的显现B、技术社会自由丧失C、技术手段的目的化D、技术工具化【正确答案】：B84.【】教师道德行为选择作为一种道德心理过程，应包括道德需要的确立等，以下说法正确的是()A、教师高尚的精神需求的获得具有随意性B、教师高尚的精神需求是人的本能需求C、道德需要不能转变为道德动机D、教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的【正确答案】：D85.【】作为高校教师，如何正确对待教师荣誉()A、把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点B、划清虚荣心和荣誉感的界限C、正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系D、以上都是【正确答案】：D86.【】区分教师道德与其他职业道德的根本标志是()A、道德良心B、教师道德义务C、教师道德原则D、教师道德规范【正确答案】：C87.【】教育活动的手段是()A、教师完整的个性B、教育工具C、教育技术D、教育方法【正确答案】：A88.【】‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律，这句话表明教师应该()A、关注学生的道德生活和人格养成B、关注学生的成长C、关注学生的情绪生活和情感体验D、关注每一位学生【正确答案】：A89.【】高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是()A、校党政联席会B、校长办公会C、校学术委员会D、校纪律检查委员会【正确答案】：C90.【】有关慎独这种师德修养方法的认识错误的是()A、慎独是道德修养应达到的一种境界B、慎独是一种道德修养方法C、慎独倡导人们要严格要求自己，坚持在“隐”和“微”处下功夫D、慎独的表现形式是客观的，内容则是主观的【正确答案】：D91.【】以下关于提高教师职业道德水平的说法不正确的是()A、实践是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想的基本途径B、师德教育必须提升到理论高度和理性层面C、教师的道德品质应以自我提升为主，不能靠灌输D、教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主【正确答案】：B92.【】道德作为社会规范的一种特殊形式，()A、人们对现实道德现象的普遍规律的反应B、社会对具体道德事件的特殊要求C、是神的意志的体现D、是人的主观意志的产物【正确答案】：A93.【】社会主义市场经济文化精神的内涵表现在()A、从价值角度说，要有人文社会价值取向B、从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力C、从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上D、以上都是【正确答案】：D94.【】教师在从事教育职业活动时对社会和他人应承担的责任是指()A、教师道德公正B、教师道德范畴C、教师道德义务D、教师道德责任【正确答案】：C95.【】科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从以上描述属于下列哪一种科学规范()A、有条理的怀疑精神B、无偏见性C、公有主义D、普遍主义【正确答案】：A96.【】一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是()A、严谨B、美德C、创新D、求真【正确答案】：C97.【】在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是()A、蒙台涅B、维多思若C、昆体良D、德谟克里特【正确答案】：C98.【】正确处理言教和身教的关系要认真把握的是()A、言行一致，身体力行B、学为人师，行为示范C、严于律己，勇于自责D、以上都是【正确答案】：D99.【】教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展，以下说法错误的是()A、教师对学生缺乏关爱，甚至态度粗暴，会挫伤学生自尊心和学习积极性，影响学生健康成长B、教师具有深厚的职业道德情感，必然使得学生成绩提升C、教师道德水平直接影响学生的心理状态并进而影响学生的智力开发D、良好的道德品质有助于教师提高教学业务能力【正确答案】：B100.【】对教师道德情感选择过程的认识错误的是()A、情感是否与理智相适应，对道德行为过程有着极大的影响B、教师道德选择既是理智指导下的选择，也是情感和情绪的选择C、理智与情感结合得好，可以达到更有价值的结果D、在理智胜过情感的情况下，往往使行为过程偏离原定目的或预想结果【正确答案】：D1.【】教师的道德理想内容包括()A、教书育人B、崇高的理想信念C、为人师表D、以人为本【正确答案】：ABC2.【】现代高等教育对师德建设的一般要求可以概括为()A、追求创新，注重个性B、追求正义，关爱社会C、敬业乐教，热爱学生D、严谨治学，学术诚信【正确答案】：ABCD3.【】相对于其他职业道德，教师职业在道德意识上有更高的要求，以下说法错误的是()A、教师道德的影响比其他职业道德更加深远B、教师职业必须担负提升整个社会道德水平的责任C、教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责D、教师对学生有一种“以身立教”的特殊影响力【正确答案】：ABD4.【】围绕着动机与效果的问题，在回答什么是决定行为正当与否的标准时，规范伦理学形成的两大对立的理论派别是()A、权利论B、义务论C、规则论D、目的论【正确答案】：BD5.【】教师道德行为的揭示，可以从下列哪些因素着手？()A、行为发生的客观因素B、行为发生的主观因素C、行为后果的主观因素D、行为后果的客观因素【正确答案】：BD6.【】包含了教育民主、平等因素的观点是()A、荀子的“尊严而禅”B、韩愈的“不耻相师”C、孔子的“有教无类”D、孟子的“以其昭昭”【正确答案】：BC7.【】高校教师在进行社会服务的过程中遇到的矛盾主要有()A、本职工作与兼职工作的矛盾B、教师集体内部的利益矛盾C、新旧观念的矛盾D、个人利益与社会利益的矛盾【正确答案】：ABCD8.【】有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是()A、要求教师增强教师道德认识B、是师德修养的根本方法C、内省有助于教师培养良好的个性品德D、要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足【正确答案】：ACD9.【】教师道德行为选择的内部条件有()A、教师个人的人生观B、教师个人的世界观C、教师个体能力素质D、教师个体道德素质E、教师个人身体素质【正确答案】：ABCD10.【】社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面()A、必然会有消极的影响与误导B、造成教师价值观的混乱C、开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力D、有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义【正确答案】：ACD11.【】伦理学的使命是()A、完善自己、丰富自己、发展自己B、反思、寻求生命的真谛和生活的意义C、指导自己的学习、生活和工作D、获得充实生活、实现自我价值【正确答案】：ABD12.【】在我国当今社会，教师道德荣誉包括()A、以“办人民满意的教育，做人民满意的教师”为荣B、以教书育人为荣C、以辛勤耕耘为荣D、以崇尚科学为荣E、以团结互助为荣【正确答案】：ABCDE13.【】高校为社会服务离不开政策的导向和扶持，要强化政策法规意识，树立可持续的服务观，具体体现在()A、完善高校内部的激励政策B、研究制定促进高校可持续地为社会服务的政策C、深刻理解和实施党和国家的相关政策和法规D、改善与政府的关系，催生有利的服务政策【正确答案】：ABCD14.【】表现为对市场经济文化的适应与超越的三种高校为市场经济服务的主要方式为()A、否定性服务B、前导性服务C、肯定性服务D、超越性服务【正确答案】：ABC15.【】高校教师要培养勤奋品质的原因在于()A、高校教师是推动学科发展的主力，必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度B、知识经济时代下，知识更新速度快C、高校教师肩负的历史使命的要求D、高校教师的教学内容，必须随着本学科的发展而不断变化【正确答案】：ABCD16.【】教师道德作为一种特殊的意识形态系统，主要由以下要素构成()A、教师道德规范现象B、教师道德活动现象C、教师道德意识现象D、教师道德关系现象【正确答案】：ABCD17.【】关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是()A、教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件B、教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范C、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提D、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提【正确答案】：ABD18.【】高校社会服务的实质以()为特征A、知识B、智力C、道德D、情感【正确答案】：AB19.【】教师道德养成具有的现实意义包括()A、师德养成是受教育者成长的需要B、师德养成是适应社会发展的需要C、师德养成是精神文明建设的需要D、师德养成是师资队伍建设的需要【正确答案】：ABCD20.【】正确处理好教师个人利益和教育事业利益之间的关系的基本要点包括()A、在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时，教师个人应自觉服从教育事业的整体利益B、在维护教育事业整体利益的前提下，要尊重和关心个人利益C、在实现教师个人利益的前提下，维护和实现好教育事业整体利益D、在保障社会整体利益的前提下，实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合【正确答案】：ABD21.【】下列对"自发论"的评价及其原则分析正确的是()A、这种观点用教书代替育人，认为自己传授了知识就自然而然完成了育人的任务，是错误的B、这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系，是正确的C、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来，是错误的D、这种倾向把教书和育人混为一谈，是错误的【正确答案】：AD22.【】关于教师人格中的创新精神和能力的认识正确的是()A、要培养学生的创新素质，首先要求教师要有勇于创新的精神和能力B、人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急C、创新能力是创新精神在创造实践中的集中体现D、创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神【正确答案】：ABCD23.【】作为高校教师，在服务社会的过程中，正确的功利意识应该是()A、义利兼顾B、重利轻义C、以义谋利D、见利思义【正确答案】：ACD24.【】荣誉包含的意义有()A、他人对行为的社会价值的自我意识B、个人对行为的社会价值的自我意识C、家庭对行为的社会价值的评判标准D、一定社会、一定阶级用以评价人们行为的社会价值的尺度【正确答案】：BD25.【】影响师生伦理关系的主要因素表现在()A、教师的领导方式和态度B、师生交往的时空、性别等因素C、传统思想和师生个性的特点D、师生之间相互的认知度【正确答案】：ABCD26.【】伦理学的研究对象决定了它的学科特征是()A、伦理学是一门价值科学B、伦理学是一门规范科学C、伦理学是一门心理科学D、伦理学是一门实践科学【正确答案】：ABD27.【】应用伦理学的理论特征包括()A、研究涉及传统与现代、理论与现实、理性与欲望等种种矛盾B、面对当今世界全球性、普遍性问题C、影响着人们对道德生活实践中“应当”坐标的重新确立D、注重理论思辨，与人类的现实生活没有直接关联【正确答案】：ABC28.【】在实践基础上加强教师道德建设的途径有()A、发挥师德典范的引导作用B、加强预防和惩戒措施C、加强教师伦理的制度化建设D、拓展师德建设途径【正确答案】：ACD29.【】道德规范的必要性体现为()A、对个体行为的约束B、对普遍行为的制约C、对犯罪行为的打击D、对政府行为的规制【正确答案】：AB30.【】高校教师劳动的目标是把学生培养成具有哪些素质的人()A、生存技能B、高尚思想品德C、高等科学文化素质D、生产技能【正确答案】：BCD31.【】我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有()A、尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志B、诲人不倦、为人师表等职业道德品质C、对本职业深厚的道德情感D、对学生、社会高度的职业责任感和师德良心【正确答案】：ABCD32.【】有关师德养成过程中各要素的认识正确的是()A、强化教师的道德认知，是形成教师良好道德品质的第一步B、把道德认知和道德情感结合起来，是道德养成不可或缺的环节C、道德行为是衡量教师道德水平高低的主要标志D、只有具备坚定道德信念，才能以高尚的道德要求选择道德行为和履行道德义务【正确答案】：ABCD33.【】当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面()A、提升责任情感B、增进艺术涵养C、更新教育理念D、积累人文知识【正确答案】：ABCD34.【】作为高校教师，在参与科学技术的研究和应用开发活动时应该具备的道德品质有()A、要自觉地学习和应用新知识B、要努力平衡家庭和工作之间的关系C、要有强烈的教育和科研工作责任感D、要有开拓进取和创新的现代人格【正确答案】：ACD35.【】关于我国师德教育的内容，下列认识正确的是()A、理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务B、公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则C、规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心D、改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的任务【正确答案】：BD36.【】有关慎独这种师德修养方法的认识正确的是()A、慎独是道德修养应达到的一种境界B、慎独是一种道德修养方法C、慎独倡导人们要严格要求自己，坚持在“隐”和“微”处下功夫D、慎独的表现形式是主观的，内容则是客观的【正确答案】：ABCD37.【】对教师道德行为的动机理解正确的是()A、教师道德动机指向与行为的结果有时会发生分离B、道德行为的动机可以分为形式动机和事实动机C、形式是指没有外化为实际行为的动机D、事实动机是指实际驱动行为发生的动机【正确答案】：ABCD38.【】内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为()A、它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳B、它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力C、它是实现教师道德评价成效的途径和目的D、它是教育行为当事者一种内在的控制力【正确答案】：ABCD39.【】关于教师道德良心下列说法正确的是()A、作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志B、就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一C、教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感D、教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现【正确答案】：ABCD40.【】教师道德义务的作用主要表现在()A、正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质B、正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系C、正确的义务观可以约束和规范教师的行为D、正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量【正确答案】：ABD41.【】教师道德行为选择的外部条件包括()A、教师的具体生活环境和条件B、社会历史条件C、教师道德规范体系D、特定社会的道德价值观念【正确答案】：ABCD42.【】孟子提出的教师道德规范包括()A、加强个人修养，反省、知耻、改过B、注重实践，知行合一C、以身作则，教者必以正D、提高自身能力，以其昭昭【正确答案】：ACD43.【】动机和效果作为教师道德评价依据，下列观点正确的是()A、动机应成为教师道德评价的侧重点B、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点C、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准D、进行教师道德评价时，应该更关注效果【正确答案】：BC44.【】教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面()A、情感责任B、艺术涵养C、教育理念D、人文知识【正确答案】：ABCD45.【】教师道德行为选择作为一种道德心理过程，具体包括()A、道德情感的斗争B、道德需要的确立C、道德情感的选择D、道德行为目标的确定E、道德行为手段的选择【正确答案】：ABCD46.【】下列有关传统美德的认识正确的是()A、是中国古代道德文明的精华B、是传统道德规范体系的中心C、是师德教育的源泉D、是中华民族精神的核心【正确答案】：ABCD47.【】关于人生价值的实现说法正确的是()A、人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义B、由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的C、个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价D、人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系【正确答案】：ABC48.【】法国启蒙思想家卢梭认为，应当培养学生()A、善良的意志B、善良的行为C、善良的感情D、善良的判断【正确答案】：ACD49.【】在现代伦理学概念体系中，道德是()A、以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段B、一种特殊的社会现象C、是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段D、以善恶为价值评价方式【正确答案】：ABD50.【】蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品质包括()A、知识渊博B、自由、平等、博爱C、谦虚、正直、爱国、爱生D、忠党、爱国、爱生【正确答案】：ABC51.【】教师道德品质具有哪些特征()A、教师道德品质是一种自觉意志的选择行为过程B、教师道德品质与教师道德行为紧密相联C、教师道德品质有赖于教师个人的职业道德实践活动D、教师道德品质是在“行为整体”中表现出来的稳定特征和倾向【正确答案】：ABD52.【】教师应有的人格境界包括()A、洞察自然、社会、人生的能力B、自律的道德情操C、勇于创新的精神和能力D、尊重学生的能力和关怀学生的情感E、对生态、环境的关怀【正确答案】：ABCDE53.【】下列关于"言教与身教的关系"叙述正确的是()A、身教可以加深学生对接收教育的感受，从而转化为他们的本领和技能B、教师在教书育人中，既要言教，又要身教，身教重于言教C、身教可以给学生提供一个活生生的榜样D、身教可以增强学生对教师所传授知识的信念【正确答案】：ABCD54.【】关于道德目的和道德手段之间的关系，下列认识正确的是()A、道德手段反映和反作用于道德目的B、道德目的决定道德手段的表现形式C、道德目的和道德手段间是相互对立的D、道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化【正确答案】：ABD55.【】关于教师道德系统诸要素之间的关系，以下说法正确的是()A、师德规范体系是连接师德意识现象和师德实践活动的中间环节B、教师道德结构诸方面相互规定、相辅相成C、师德关系、师德活动是师德意识、师德规范的实践基础和客观来源D、师德意识是师德关系的反应，是师德规范形成的思想前提【正确答案】：ABCD56.【】教师理想人格追求内容包括()A、超越角色和个性B、超越功利C、超越他人D、超越自尊和自卑【正确答案】：ABD57.【】有关"经师"、"人师"说法正确的是()A、经师是教学问的B、是教师的两种人格C、我们的教学要采取经师和人师合一D、人师是教学问的【正确答案】：ABC58.【】正确开展教师职业道德评价活动的意义有()A、形成优良的道德品质B、有助于提高教师道德水平C、对社会精神文明建设有一定的影响D、能促进师德和校风建设【正确答案】：ABCD59.【】以下属于美国制定的教师职业伦理守则的是()A、《美国教授职业伦理声明》B、《伦理标准》C、《教师职业伦理标准》D、《优秀教师行为守则》【正确答案】：ABCD60.【】社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点()A、全球性B、符号性C、反思性D、继承性【正确答案】：ABCD61.【】每一位教师都应该做到()A、坚定走中国特色社会主义道德的信念B、牢记人民教师的神圣职责，忠诚于人民的教育事业C、坚定实现中华民族伟大复兴的信心D、以推进社会进步为己任【正确答案】：ABCD62.【】教书与育人的关系正确的描述是()A、先教书自然能育好人B、育人重于教书C、是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程D、是一对充满矛盾的辩证发展过程【正确答案】：CD63.【】教师道德评价的功能包括()A、教师道德评价是维护师德原则和规范的保障B、教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节C、教师道德评价是提高教育质量的关键D、教师道德评价是教师道德从意识转化为活动的杠杆E、加强教师道德评价，是建立良好校风校纪的重要途径【正确答案】：ABDE64.【】现代教育过于强调科学技术专业技能的培养，使得学生人文素养缺失，具体表现为()A、心理承受和调试能力极弱B、生命意识淡薄，对社会和他人冷漠C、注重个人功利，缺乏社会责任感D、缺乏敬业精神和团队精神【正确答案】：ABCD65.【】高校教师在社会服务过程中应遵循的道德规范有()A、推行服务承诺制，诚信守约B、立足本职为主，内外兼顾为辅C、明确服务社会、服务经济理念，变成果为现实生产力D、树立合理谋利精神，理清功利道义关系【正确答案】：ABCD66.【】下列对教师职业行为中的善恶理解正确的是()A、有的教师行为在性质上是绝对善的行为B、可以对教师行为中的善行、恶行划分出不同的价值量C、有的教师行为是相对意义上的善D、在对教师道德行为进行善恶评价时，应从质和量两个层面进行【正确答案】：ABCD67.【】教师道德信念形成的最基本的条件有()A、通过道德实践,获得与道德知识相符合的道德经验B、掌握有关的道德知识C、形成道德信念使知情意行这些心理成分都得到相应的发展D、在道德实践中的情感体验【正确答案】：ABD68.【】与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有()A、示范性强B、层次性高C、感染性强D、内控性强【正确答案】：AB69.【】有关学习这种师德修养方法的说法正确的是()A、只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念B、是师德修养的基本方法C、有助于教师确立科学的是非观、善恶观D、通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识【正确答案】：ABCD70.【】高校教师价值观是()A、是对客体价值的一种稳定看法或思维定势B、是促进社会发展的力量C、在实践过程中形成的D、在价值认识基础上形成的【正确答案】：ACD71.【】下列关于教师道德他律的说法中，正确的是()A、没有导向，约束就失去了自己的轨道和目标B、约束和导向功能是相互包含的，只是理解教师道德规范体系的视角不同，并没有原则性的区别C、教师道德他律包括外在约束功能和外在导向功能两个方面D、从根本上说，道德规范体系的约束功能和导向功能是同时并存，同时发挥作用的【正确答案】：ABCD72.【】相对于其他职业道德，教师职业道德的主要特征是()A、在道德影响上更广泛更深远B、在道德规范上更严格C、在道德意识上有更高的要求D、在道德行为上有更突出的示范性【正确答案】：ACD73.【】社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是()A、通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈B、舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断C、舆论是教师道德评价的唯一手段D、通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用【正确答案】：ABD74.【】1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括()A、促进知识的传播B、对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫C、人类个性的全面发展D、集体精神、道德、社会、经济、文化进步【正确答案】：BCD75.【】关于"热爱教育，忠诚教育"下列说法正确的是()A、“忠”表现在教师应真心接受社会教育事业的要求，并把社会对教师的道德要求转化为自身的内心信念和自觉的行动B、它要求教师以自己的创造性劳动履行社会职责和道德义务C、它是教师职业道德的基本原则D、“诚”表现在教师的职业劳动中，要求教师对学生、对学校乃至对社会尽最大责任【正确答案】：BC76.【】下列行为中属于学术不端行为的有()A、利用媒体对学术成果进行过度包装和炒作B、一稿多投或重复发表C、对学术批评者进行压制、打击或者报复等D、抄袭、剽窃、侵吞他人数据观点、技术线路、学术成果【正确答案】：ABCD77.【】教师道德行为评价善恶标准具有相对性的原因在于()A、社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素B、社会政治、经济、文化发展的差异性C、教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素D、教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素【正确答案】：ABCD78.【】以下情形中，属于需要个人进行道德选择和判断的的道德困境的是()A、义利之辩B、忠孝不能两全C、个人本位与社会本位的冲突D、奉献与索取的冲突【正确答案】：ABCD79.【】目前的高校职能主要包括()A、提升民众道德水准B、为社会服务C、培养人才D、发展科学【正确答案】：BCD80.【】市场经济对道德的促进作用表现在()A、市场经济的价值规律增强了挖掘潜能的主动精神B、市场经济造成的社会交往普遍化有助于人的全面发展和人生价值的实现C、市场经济的竞争促进了人们自主意识和独立人格的形成D、市场经济等价交换原则促使人的主体意识增强【正确答案】：ABCD81.【】我们要划清坚持物质利益原则和"一切向钱看"的界限，这是因为社会主义物质利益原则()A、要求提高个人利益必须建立在整个社会财富增长的基础上，从而引导人们关心生产和经济建设的效益B、所指的个人物质利益不仅指的直接的劳动报酬，还表现为间接的集体福利和社会公共事业的利益C、强调国家、集体、个人三者之间的利益D、把坚持按劳分配作为人们获得物质利益的主要分配制度【正确答案】：ABCD82.【】英国提出的称职教师的要求包括()A、合作共事B、个人主义精神C、爱国主义D、职业道德【正确答案】：ABD83.【】教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是()A、教师道德自律与他律统一B、教师道德义务向良心的转化C、教师道德他律D、教师道德自律【正确答案】：ACD84.【】关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是()A、促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力B、教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶C、教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用D、教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量【正确答案】：ABCD85.【】规范伦理学的根本特征是理论和实践的统一，原因在于()A、规范伦理学的理论指归是为人们的行为提供标准、方针B、规范伦理学的关注重点和角度随着社会生活发展而变化C、规范伦理学只研究具体的道德现象D、规范伦理学要为人类探索理想的规范系统，引导个体道德人格完善和社会道德文明进步【正确答案】：ABD86.【】"热爱教育、忠诚教育"作为教师道德原则的基本原则的具体要求有()A、较高的科学文化知识和高尚的思想品德修养B、正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系C、深厚的职业情感和崇高的职业理想D、高度的责任感和强烈的事业心【正确答案】：BCD87.【】下列对教师道德评价的认识正确的是()A、教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做B、教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行C、教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用D、教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行【正确答案】：ABCD88.【】从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是()A、教师道德良心B、教师道德义务C、教师道德公正D、教师道德品质【正确答案】：ABC89.【】属于"团结协作，公平竞争"的要求包括()A、尊老扶新，甘为人梯B、开展公平竞争，维护合法权益C、配合协作，互相帮助D、团体为重，顾全大局【正确答案】：ABCD90.【】教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有()A、社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾B、教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾C、教师创新精神与教育传统间的矛盾D、共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾【正确答案】：AD91.【】下列有关教师人格的看法正确的是()A、是教师群体共有的思想行为特质B、是教师群体共有的心理特征C、教师的人格直接关系到教育效果和成败D、是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质【正确答案】：ABCD92.【】教师道德公正的作用体现在()A、有利于激发学生尊敬和信赖教师之情B、有利于塑造学生美好的心灵C、有利于形成一种和谐的工作环境，激发每个教师的工作热情D、有利于创造良好的人才环境，调动每个学生的成才积极性【正确答案】：ABCD93.【】教师道德公正的构成因素有()A、秉公办事B、一视同仁C、赏罚分明D、坚持真理E、因材施教【正确答案】：ABCDE94.【】下列对教师道德行为与道德品质关系的认识正确的是()A、一定的道德行为是一定的道德品质的基础B、教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现C、教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现D、道德行为是由一系列道德品质铸成的【正确答案】：BC95.【】属于现代高校社会服务中的装备服务的有()A、向社会开放电教中心B、委托培养C、共享图书资料D、向社会开放实验室【正确答案】：AD96.【】教学过程中的伦理矛盾体现为()A、师师之间的矛盾B、教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾C、师生之间的矛盾D、教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾【正确答案】：BCD97.【】学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括()A、有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择B、有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径C、有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍D、有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响【正确答案】：ACD98.【】下列属于教师道德范畴的有()A、道德公正B、教师荣誉C、道德义务D、道德良心【正确答案】：ABCD99.【】下列对师生关系中各个层面关系描述正确的是()A、如果没有心理意义上的情感作用和联系，工作关系也不能有效维持B、个人关系是师生集体交往和关系的一种补充C、教学工作关系是师生关系的基础D、道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系【正确答案】：ABCD100.【】在高校教师遇到的矛盾中，需要靠教师通过直接对自己的职业道德义务的认识加以解决的是()A、一些教育技术处理过程中出现的“虚假冲突”B、个人利益与整个教育事业之间的矛盾C、个人利益、爱好与道德义务之间的矛盾D、不同道德义务之间的矛盾【正确答案】：CD1.【】我国教师职业道德的系统化，开始于春秋时期的大教育家孔子A、正确B、错误【正确答案】：A2.【】人的价值创造和社会对其的承认之间是对应关系，个人对社会的贡献可以直接地、及时地得到社会的公正评价A、正确B、错误【正确答案】：B3.【】教师道德评价的标准包括了社会标准和职业道德标准两个方面内容A、正确B、错误【正确答案】：A4.【】教师道德的特殊性决定了教师只需对教育事业负责A、正确B、错误【正确答案】：B5.【】高校教育活动的手段主要是各种先进的教育理念和教育技术A、正确B、错误【正确答案】：B6.【】教师在实际的职业活动中的行为，有时也会表现出一贯品质和某一行为的性质不相符合的情况A、正确B、错误【正确答案】：A7.【】每个社会都要求教师既有高水准的专业知识，又有高尚的道德情操和高度的社会责任感A、正确B、错误【正确答案】：A8.【】教师道德行为的选择，可以反映教师不同道德水平和境界A、正确B、错误【正确答案】：A9.【】教师道德行为的结果性质可以决定行为的善恶价值A、正确B、错误【正确答案】：A10.【】在教学过程中，一般都是教师影响学生，学生很难影响教师A、正确B、错误【正确答案】：B11.【】教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿A、正确B、错误【正确答案】：B12.【】节操这一道德品质是近现代教育对教师道德品质提出的要求A、正确B、错误【正确答案】：B13.【】为了适应现代社会对高校社会服务职能的要求，高校教师应该把主要精力向社会服务活动上转移A、正确B、错误【正确答案】：B14.【】道德教育主要依靠人们的内心信念、风俗和社会舆论等三种方式调节人与人之间的道德关系，是一种软性手段A、正确B、错误【正确答案】：A15.【】在我们社会主义社会，道德应该被看做是一种"无私利他"的产物A、正确B、错误【正确答案】：B16.【】高校教师劳动形式的特殊性，决定了教师应该以高度自觉责任感对待自己的本职工作A、正确B、错误【正确答案】：B17.【】教师在育人过程中，既要言教，又要身教，身教要重于言教A、正确B、错误【正确答案】：A18.【】教师道德行为是纯粹道德意义上的行为A、正确B、错误【正确答案】：B19.【】各种社会思潮必然会有消极的影响与误导，因此高校教师应当潜心钻研业务，避免接触复杂的社会思潮A、正确B、错误【正确答案】：B20.【】相对于规范无人格的、外在于个体的特性，德性则无法与人自身的存在、生命价值和内在人格相分离A、正确B、错误【正确答案】：A21.【】要顺应时代要求，必须反思"应试教育"，改革教育理念和培养模式，推进素质教育，这就必须注重大学生人文素养和科学素养的同步提升A、正确B、错误【正确答案】：A22.【】教师职业道德既体现了一般社会道德的基本要求，又规定了做好教育工作的特殊准则A、正确B、错误【正确答案】：A23.【】良心在心理上是一种发自内心深处的对自己的道德主体性的隐蔽呼声A、正确B、错误【正确答案】：A24.【】教师伦理学作为一门反映教师道德实践理性的科学，必须从教育领域中的客观道德关系出发，构建一个符合教育职业生活特点、适应教师事业发展的师德规范体系A、正确B、错误【正确答案】：A25.【】伦理学作为一门独立的学科，是由亚里士多德在公元前三世纪创立的，亚里士多德创造了"伦理学"这一名词来表述他关于人生完美和幸福的学问A、正确B、错误【正确答案】：A26.【】苏联的广大教师认为，教师的劳动中最重要的是阶级意识，道德因素的作用削弱了A、正确B、错误【正确答案】：B27.【】教师道德评价的标准具有阶级性、社会性和职业性A、正确B、错误【正确答案】：A28.【】价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点，是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、观点和态度的总和A、正确B、错误【正确答案】：A29.【】学校应该想方设法避免其教育劳动进入商品市场A、正确B、错误【正确答案】：B30.【】师德教育是师德修养的前提和必要准备A、正确B、错误【正确答案】：A31.【】教师道德评价的形式主要有社会舆论和传统习俗A、正确B、错误【正确答案】：B32.【】教师职业道德行为的选择只是教师个人自由意志驱动的结果A、正确B、错误【正确答案】：B33.【】教师道德品质，是一定社会的教师道德原则和规范在教师个人思想和行为中的体现，是教师在一系列的道德选择中表现出来的比较稳定的的特征和倾向A、正确B、错误【正确答案】：B34.【】笃行是教师道德修养的根本方法A、正确B、错误【正确答案】：A35.【】教师道德认识对其道德行为有定向的意义A、正确B、错误【正确答案】：A36.【】对学术行为规范的不了解可以作为造成学术规范不端行为的借口和理由A、正确B、错误【正确答案】：B37.【】教师道德行为的目的仅限于行为者的目的A、正确B、错误【正确答案】：B38.【】意识具有稳定性，因此市场经济的深入发展和互联网等新兴媒体对教师观念的影响有限A、正确B、错误【正确答案】：B39.【】教师职业产生的前提是脑力劳动和体力劳动的分工A、正确B、错误【正确答案】：A40.【】教师道德品质的优劣程度是区分和体现人格差别的标准和尺度A、正确B、错误【正确答案】：A41.【】教师道德评价是在一定的道德原则和规范指导下，对教师的教育行为进行善的评价A、正确B、错误【正确答案】：B42.【】师德原则和规范及其作用能实现到何种程度，直接取决于教师道德评价的能力与教师道德评价活动开展的深度和广度A、正确B、错误【正确答案】：A43.【】"慎独"既是一种道德修养的方法，又是一种道德修养中应达到的境界A、正确B、错误【正确答案】：A44.【】道德品质的培养过程中，知情意行这些心理成分的培养在任何条件下都需按特定的顺序进行A、正确B、错误【正确答案】：B45.【】自我评价的主要形式是教师内心信念A、正确B、错误【正确答案】：A46.【】教师职业行为的恶可以划分为不同的等级A、正确B、错误【正确答案】：A47.【】社会对高校教师职业道德的要求更注重教师个体道德素质，而不在于被动接受社会要求的能力A、正确B、错误【正确答案】：A48.【】德国教育学家第斯多惠被称为"教师的教师"，他认为学校全部工作的成功依赖于教师道德的提高A、正确B、错误【正确答案】：A49.【】道德意志作为行为的内在机制，可以真正驱使一个行为产生A、正确B、错误【正确答案】：A50.【】教师道德义务表现为教师发自内心的一种道德命令或道德要求，它不需要任何外力的强制A、正确B、错误【正确答案】：A51.【】传统美德是师德教育的核心A、正确B、错误【正确答案】：B52.【】教师道德规范作为指导教师道德生活的最高准则，为教师的道德修养和人格塑造指明总的方向和目标A、正确B、错误【正确答案】：B53.【】从教师道德实践客观社会环境中，我们不能探讨出教师个体道德形成的根源A、正确B、错误【正确答案】：B54.【】教师内心信念是教师的道德认识、道德情感和道德意志在教育实践