人教版三年级数学下册12 《简单的小数加、减法》的说课稿_第1页
人教版三年级数学下册12 《简单的小数加、减法》的说课稿_第2页
人教版三年级数学下册12 《简单的小数加、减法》的说课稿_第3页
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人教版三年级数学下册12《简单的小数加、减法》的说课稿一、说教材本课教学是在学生掌握整数加减法的基础上进行的，简单的小数加减法是小学阶段加减法的重要组成部分。本课通过例1、例2的教学，使学生初步掌握简单的小数加、减法的计算方法。二、说教学目标1.知识与技能：使学生理解和掌握简单的小数加、减法的计算方法，并能正确进行计算。2.过程与方法：通过探究小数加、减法的计算方法，培养学生的迁移、类推能力以及实际计算能力。3.情感、态度与价值观：使学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。三、说教学重难点教学重点：掌握简单的小数加、减法的计算方法。教学难点：小数加、减法与整数加、减法的联系与区别。四、说教法与学法1.创设情境，激活学生已有的生活经验，提高学生学习兴趣。2.通过观察、比较、类推、迁移等学习活动，使学生理解小数加、减法的计算方法。3.运用多媒体辅助教学，帮助学生理解算理，突破难点。4.重视算法多样化，培养学生灵活运用知识的能力。5.通过练习，提高学生计算能力和运用知识解决实际问题的能力。五、说教学过程1.创设情境，导入新课。（1）多媒体展示超市购物的情景，引出购物小票。（2）教师引导学生观察小票，提问：你能从中发现哪些数学信息？学生回答后，教师引出本课主题——简单的小数加、减法。2.探究新知，理解算理。（1）理解小数加法的计算方法。多媒体展示购物情景：小明和妈妈去超市买了两件商品，一件是可乐，一件是饼干，分别花了多少钱。教师引导学生列式计算两件商品的总价。学生列式后，教师提问：这个式子我们以前学过吗？如果学过，怎么计算？如果没有学过，你觉得应该怎么计算？学生思考后回答：把小数点对齐，按照整数加法的方法来计算。教师追问：为什么小数点要对齐？怎样对齐？学生思考后回答：因为元和元相加，角和角相加，分和分相加。教师给予肯定并总结：小数加法和整数加法一样，都要把相同单位上的数相加，只是整数加法中末尾的0不用写出来。小数点对齐就是相同单位上的数对齐。然后按整数加法的计算方法进行计算。最后教师强调：计算结果中如果有小数点，小数点后面有0的可以根据需要去掉0。（2）理解小数减法的计算方法。多媒体展示购物情景：小明和妈妈去超市买了两件商品，一件是玩具飞机，一件是文具盒，分别花了多少钱。教师引导学生列式计算两件商品的价格差。学生列式后，教师提问：这个式子我们学过吗？如果学过，怎么计算？如果没有学过，你觉得应该怎么计算？学生思考后回答：把小数点对齐，按照整数减法的方法来计算。教师追问：为什么小数点要对齐？怎样对齐？学生思考后回答：因为元和元相减，角和角相减，分和分相减。教师给予肯定并总结：小数减法和整数减法一样，都要把相同单位上的数相减，只是整数减法中末尾的0不用写出来。小数

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