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文档简介
四年级:寇红芳【学习目标】1.根据大量的素材抽象、概括、理解“单价”的意义,并能举例说明单价的意义。2.结合实际问题归纳、总结出“单价×数量=总价”这一数量关系,并能灵活地运用这一数量关系解决相关的问题。3.通过联想、开放延伸,探讨是否具有和“单价×数量=总价”知识结构类似的知识,大胆猜想研究同类问题的方法。【学习重点】【学习难点】
发现并掌握“单价×数量=总价”这个数量关系式。运用关系式解决实际问题。一、新课导入(2)鱼每千克10元,买4千克要多少钱?解答下面的问题。(1)篮球每个80元,买3个要多少钱?二、探索新知10×4=40(元)(2)鱼每千克10元,买4千克要多少钱?80×3=240(元)解答下面的问题。(1)篮球每个80元,买3个要多少钱?在前面的学习中,我们经常会见到一些数量关系,下面我们研究常见的数量关系。10×4=40(元)(2)鱼每千克10元,买4千克要多少钱?80×3=240(元)解答下面的问题。(1)篮球每个80元,买3个要多少钱?这两个问题有什么共同点?都是已知每件商品的价钱。还知道买了多少件商品,最后算……每件商品的价钱,叫做();买了多少,叫做();一共用的钱数,叫做()。你知道单价、数量与总价之间的关系吗?单价×数量=总价10×4=40(元)(2)鱼每千克10元,买4千克要多少钱?80×3=240(元)解答下面的问题。(1)篮球每个80元,买3个要多少钱?单价数量总价单价数量总价2.填空。
每件商品的价钱叫(
),买多少叫(
),一共用多少钱叫(
),它们之间的关系是(
)。总价数量单价单价×数量=总价说出下面各题已知的是什么,要求的是什么。数量关系式:(1)每套校服120元,买5套要用多少钱?已知单价和数量,求总价。2.妈妈买了6双袜子,每双袜子8元,——-?已知()和(),求()数量关系式:单价()数量=()6×8=48(元)
答:一共需要48元。(3)学校买了3台同样的复读机,花了420元,
每台复读机多少元?已知数量和总价,求单价。(4)列式解答。(1)王丽到商店买圆珠笔,用12元买了6支,每支笔多少钱?12÷6=2(元)答:每支笔2元。(2)王丽到商店买圆珠笔,圆珠笔的单价是2元,12元能买多少支?12÷2=6(支)答:12元能买6支。四、课堂小结
单价、数量和总价80×3=240单价数量总价单价×数量=总价1.从课后习题中选取;2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业六、教学反思
练习是数学课堂教学的重要环节。它不仅是学生掌握知识,发展能力的重要手段,也是学生巩固知识、应用知识的重要环节。因此,在本节课上,我精心设计与日常生活相联系的内容,创设运用数学知识的机会,让学生在练习中更加深刻地体验数学的
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