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文档简介

高中英语教材综合技能(Integratingskills)的教学方法重庆万州熊家中学陈德健摘要：结合2003年SEFC教材Integratingskills的教学方法。目的在于让学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等学习方法，提高学生用英语分析问题和解决问题的能力。关键词：Integratingskills教学步骤教学方法新修订的高中英语教材（SEFC）在承袭原教材优点的基础上，在内容和构架上都有了很大的变化。它仍以单元的形式编排，每单元以听、说、读、写为主线。将本单元的语言知识和语言技能逐一展开。便于教师有的放失地教，也便于学生系统地学。其中综合技能部分提供了以读和写为主的综合性语言材料和活动。阅读语篇与所在单元的主题有关，但又不同于前面的Reading部分。Reading承载着有关该单元主题的重要信息，还呈现了该单元的大部分词汇和主要的语法知识，而Intergratingskills部分旨在扩充文化信息，拓宽学生的视野；写作活动为学生创设了具体情景，提供了综合运用语言的空间。教师在教学这部分内容时应充分考虑单元的主题和特点，合理地设计训练内容和训练方式，让学生在阅读中获取信息，并将所获得信息运用到写作实践中。从而使学生能学以致用。但是，我在最初教学该部分时，由于教学时间紧，仅将其作为一般的语言材料处理，常常是一带而过。如教学文章中的几个词组和为学生解释几个句子，就算完成了综合技能的教学。这种做法不但浪费了丰富的教学材料，而且极易造成学生对这样的教学方式不感兴趣，因而整个教学过程显得单调乏味和程式化。于是我在教学中充分利用教材所提供的语言材料，逐步摸索了教学该部分的一些方法。一、明确教学任务，设计教学步骤每个单元“综合技能”部分都配有一篇与单元主题相近的短文，并设计了相应的任务，让学生通过完成任务逐步从阅读过度到写作，并使学生在活动的过程中不断提高读和写的能力。教师如果能合理地设计教学步骤，巧妙地利用该部分所提供的材料，便能提高学生的读写能力。1、巧设问题，加深理解通过提出问题来引发学生的思维，是引导学生深刻理解所学内容的重要教学手段。例如，SEFC1BUnit16的IntegratingSkills部分是围绕动物实验展开的，其中探讨了动物实验的目的、重要性、科学家们的解释以及对待动物实验所持有的不同观点及其原因。A、whatwilltheworldbelikein100years’time?B、Doyouthinkitpossibleforcomputerstocontroihumanbeingsinthefuture?C、Isitrighttodevelopadvancedscienceandtechnoiogy?2、从图书馆或网上搜索相关信息。3、总结讨论结果，并结合所获信息写给Q12，表明自己的观点，说服Q12放弃控制人类的做法，并与人类做

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