高校绩效考核方案设计

我校老师绩效考核方案设计

一、考核对象

本校任教的全部老师

二、考核内容和方法

考核内容：主要包括教学水平、教学效果、师德表现和科研成果四个方面。

考核方法：采纳百分制量化考核方法，由学生测评、院考核、教务处考核三部分

构成，其中学生测评占20%,院考核占50%,教务处考核占30%,满分100分。

（一）、学生测评（200

测评内容：课堂表现、教学效果

测评方法：匿名评估

（二）、院考核（50，）

考核内容：教学工作量，授课支配及进度，作业布置及批改，科研教研活动等。

考核方法：

1.教学工作量（14）：授课时间（7）+授课科目（7）

每位任课老师原则上均应接受周8课时以上的教学任务，并完成一门以上三

门以下课程的教学任务。

授课时间＜8课时，得两分；授课时间＞8课时，每增加两课时加一分。

授课科目为一，得两分；授课科目为二，得三分；授课科目为三，得四分。

2.授课支配及进度（4'）

教学应当根据支配完成教学任务。自行驾驭的进度偏差或内容变更一般不应

超过10%。

未按学校批准的授课支配开展教学的，减2-3分。

3.课堂表现（7'）

开课前，任课老师应做好教学的各项打算工作。

任课老师在教学过程中应严格遵守课堂教学的基本要求，即内容充溢，概念

精确，详略得当，逻辑性强，条理分明，重点、难点突出；表达要流畅，语言要

规范，运用一般话。采纳合理的教学方式和方法组织教学，充分调动学生学习和

思维的主动性和主动性，留意培育学生分析和解决问题的实力、创新实力和自学

实力。

教学信息反馈中，所教班级的同学对任课老师的教学连续普遍有看法，经提

示，该老师教学水平和工作看法仍没有明显改进和提高，减3分。学生要求换老

师，经核实的确是老师本人责任的，减5分。

4.教研成果（25）

每年在核心期刊上发表学术论文3篇，或每年都有本人主持的在研项目，年

均纵向科研经费为1万元/人或横向科研经费3万元/人，得25分；

每年核心期刊上发表学术论文2篇，或每年都有本人主持的在研项目，年均

科研经费为1万元/人，得20分；

每年核心期刊上发表学术论文1篇，或每年都有本人主持或参和的项目，年

均科研经费为0.5万元/人，得17分。

（三）、教务处考核（30'）

考核内容：考试及格率、教学工作状况、课堂出勤率。

考核方法：

1.考试及格率（15）

及格率70%以上，为满分；每下降5%,减两分。

2.教学工作状况（7'）

出现一般教学事故一次减2分，出现严峻教学事故一次减3分,出现重大教学

事故一次减5分。

3.课堂出勤率（8'）

出勤率平均80%以上，为满分；每下降5%,减一分。

高校任课老师绩效考核表

姓名系别教研室

职务职称是否专职

考核单位考核指标考核标准得分

教学工作量授课时间＜8课时，得两分；

（14'）：授课时授课时间＞8课时，每增加两课时加一分。

间（7,）+授授课科目为一，得两分；授课科目为二，得三

课科目（7'）

院分；授课科目为三，得四分。

考教学应当根据支配完成教学任务。自行驾驭的

核授课支配及

进度偏差或内容变更一般不应超过10%。未

进度（4'）

按学校规定授课支配开展教学的，减2-3分。

教学信息反馈中，所教班级的同学对任课老师

课堂表现（7'）的教学普遍有看法，减3分。学生要求换老

师，经核实的确是老师本人责任的，减5分。

1、论文：每年核心期刊上发表学术论文3篇。

2、每年都有本人主持的在研项目，年均纵向

科研经费为1万元/人或横向科研经费3万元/

人，得25分

教研成果

1、论文：每年核心期刊上发表学术论文2篇。

(25)

2、每年都必需有本人主持的在研项目，年均

科研经费为1万元/人，得20分

1、论文：每年核心期刊上发表学术论文1篇。

2、每年都必需有本人主持或参和的项目，年

均科研经费为0.5万元/人，得17分

考试及格率及格率70%以上，为满分；每下降5%,减两

(15')分。

教

出现一般教学事故一次减2分,出现严峻教学

务教学工作状

处事故一次减3分，出现重大教学事故一次减5

况(7)

分。

课堂出勤率出勤率平均80%以上，为满分；每下降5%,

(8‘)减一分。

课堂表现及

学生

效果

总计

调查表:

表1-1学生对老师课堂教学质量评价表(理论课)

总体印象

对老师教学A：B：C：D：E：

的总体印象290分80—89分70—79分60—69分<60分

单项指标评价

序分数等级

评价指标分数值

号ABCDE

对教学工作有热忱，讲课仔细、

19

投入

2讲课思路清楚，阐述精确9

讲课能够理论联系实际，留意内

310

容更新

讲授内容能够突出重点，讲清难

49

点

采纳启发式、探讨式教学，激励

512

提出问题和质疑

因材施教，留意学生创新意识和

612

实力的培育

作业有利于学生自主学习，批改

79

仔细

能够有效地利用现代教化技术手

89

段

9讲课能激发学生的求知欲11

10对学生热忱关怀，严格要求10

表1-2学生对老师课堂教学质量评价表

（试验课）

总体印象

对老师教学A：B：C：D：E：

的总体印象290分80—89分70—79分60一69分<60分

单项指标评价

序评价指标分数值分数等级

号ABCDE

对教学工作有热忱，看法仔细，

19

坚守岗位

讲课简明扼要，重点突出，示范

29

操作规范

对学生严格要求，主动指导，耐

311

性回答学生的问题

重视学生动手实力和科学作风的

412

培育

支配设计性和综合性试验的内

512

容，留意培育创新思维

熟识试验内容及仪器，能刚好解

69

除故障

仔细刚好地批改试验报告，按时

79

返还给学生

能激发学生试验的主动性，感到

811

收获大

试验设备、试验环节打算充分，

99

试验过程组织有序

能够有效地利用现代教化技术手

109

段

表1-3学生对老师课堂教学质量评价表

（体育课）

总体印象

对老师教学A：B：C：D：E：

的总体印象290分80—89分70—79分60一69分<60分

单项指标评价

序评价指标分数值分数等级

号ABCDE

对教学工作有热忱，授课仔细，

19

投入

2讲解清楚，示范动作精确、规范9

有较强的课堂教学组织和解决教

310

学中问题的实力

有助于培育学生的主动进取、团

49

结协作和集体主义精神

有自己的教学风格和特点，教学

510

方法有实效

能够因材施教，促进学生特性发

612

展

留意培育学生自我熬炼和创新实

712

力

8能够激发学生学习爱好和主动性10

能够增进学生身心健康和形成终

99

身体育意识

能促进运动技术、技能水平和身

1010

体素养的全面发展

表2-1领导对老师课堂教学质量

评价表（理论课）

总体印象

对老师教学A：B：C：D：E：

的总体印象290分80—89分70—79分60一69分V60分

单项指标评价

序评价指标分数值分数等级

号ABCDE

1遵守教学纪律，准时上下课10

敬业精神强，仔细授课，能教书

211

育人

3内容新奇，引入学科前沿学问10

4内容充溢，理论联系实际11

5思路清楚，概念精确，重点突出12

留意启发式教学和培育学生创新

613

意识

7课堂气氛活跃，师生沟通好12

合理、有效地运用现代教化技术

811

手段

9运用教材先进、有特色10

表2-2领导对老师课堂教学质量

评价表（试验课）

总体印象

对老师教学A：B：C：D：E：

的总体印象290分80—89分70—79分60一69分<60分

单项指标评价

序评价指标分数值分数等级

号ABCDE

遵守教学纪律，准时上课，坚守

110

冈位

敬业精神强，仔细授课，能教书

211

育人

讲授简明扼要，重点突出，示范

311

操作规范

指导试验实力强，解除故障快速

412

精确，试验过程组织有序

留意对学生动手实力、创新思维

513

和科学作风的培育

6试验内容支配合适、饱满12

7试验设备完好，课前打算充分10

学生参与试验主动仔细，没有迟

811

到早退

合理、有效地运用现代教化技术

910

手段

表2-3领导对老师课堂教学质量

评价表（体育课）

总体印象

对老师教学A：B：C：D：E：

的总体印象290分80—89分70—79分60一69分<60分

单项指标评价

序评价指标分数值分数等级

号ABCDE

1遵守教学纪律，准时上下课10

敬业精神强，仔细授课，能教书

211

育人

课堂教学组织有条理，示范动作

310

精确规范

4有自己的教学风格和特点11

采纳启发式或参和式教学法，师

512

生之间多边互动良好

因材施教，留意学生特性发展及

612

培育自我熬炼实力

留意终身体育意识及创新实力的

713

培育

能够激发学生的学习爱好和主动

811

性

合理、有效地运用现代教化技术

910

手段

表2-4领导对学生学习状况

及教学环境的评价

序分数等级

号评价项目

ABCDE

1学生的学习看法

2学生的学习爱好

课堂纪律（出勤率、迟到率等状

3

况）

4环境卫生状况

5教学设备状况

表37授课老师教学自评表

课程名称:授课班级:学生数:老师姓名：

总体评价

对老师教学A：B：C：D：E：

的总体印象290分80—89分70—79分60—69分<60分

单项指标自评

序分数等级

评价指标分数值

号ABCDE

留意言传身教，严谨治学，教书

112

育人

重视基本概念传授，思路清楚，

213

重点突出

留意引进学科前沿学问，更新教

312

学内容

留意激发学生学习爱好，引导学

413

生主动思维

重视和学生沟通、研讨问题，课

510

堂气氛比较活跃

能够合理、有效地运用现代教化

610

技术

7运用教材选进、有特色10

作业有利于学生自主学习，批改

810

仔细

仔细探讨并进行对学生考核方式

910

的改革

学生学习状况的基本信息（请在选项上打J）

序

信息内容ABCDE

号

学生常常

1<5%5-10%20%左右30%左右>40%

的迟到率

学生常常

2>90%80%左右60%左右50%左右<50%

的出勤率

学生按时

3>90%80%左右60%左右50%左右