2024年高考作文备考：“兼听”与“偏听”VIP

金题展示阅读下面材料，按照要求作文。有人说，多方听取不同意见，会让我们明辨是非、智慧通达，所谓“兼听则明”。也有人说，大数据时代每天都有各种各样的“声音”向我们涌来，“兼听”更容易让人产生困惑，甚至迷失自我。请以“兼听”为题目，写一篇不少于800字的议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。名师指导这是一道给材料的命题作文。“兼听”意为广泛听取意见。虽然命题作文的核心是题目，但如果给了材料，就要用心揣摩。材料不仅对“兼听”作了解释——“多方听取不同意见”，还对“兼听则明”的“明”作了解释——“明辨是非、智慧通达”。有的同学对此视而不见，在文中对“兼听”与“兼听则明”作出不准确甚至错误的界定，这非常遗憾。不仅如此，材料中“有人说”与“也有人说”是矛盾冲突的，如何解决这矛盾？这就是立论行文的关键：怎样“兼听”才能避免“产生困惑”“迷失自我”，达到“明辨是非、智慧通达”？顺着这样的方向思考，就能保证不偏题、跑题。为什么会“三人成虎”？为什么邹忌能发现妻、妾、客对他的蒙蔽？“兼听还须明辨明断”“兼听要有主见”“兼听需要独立思考”……这些观点都是不错的。深入思考，还可以提炼出深刻新颖的观点，诸如：“兼听要包容异见”，谢小庆博士把“包容异见”作为“审辩式思维”的要义之一（《审辩式思维》）。唐太宗身边不乏阿谀奉承，但他能听魏征直言进谏，才有贞观之治。“兼听要理性地对待不符合自己偏好的意见”，当媒体“不加论证地宣称符合我们偏好的结论时，我们尤其要谨慎对待”（布鲁克·诺埃尔·摩尔《批判性思维》）。“兼听要警惕利益相关方的意见”，因为受利益驱使，意见难免偏颇。因此，兼听“要在相信利益相关方之前先相信利益无关方”。（布鲁克·诺埃尔·摩尔《批判性思维》）对广告之类，要警惕，勿轻信，斯蒂芬·李柯克认为：“广告是尽力抑制人类智力以便从中牟利的科学。”“兼听要尽力避免感情亲疏的影响”。有一道高考作文题，提供的材料是《韩非子》中的一个寓言：宋国有个富人，有一天，大雨把他家的墙淋坏了，他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。感情上的亲疏远近对事物认知的正误深浅是有影响的。对此，“兼听”需要重视。佳作示范兼听北京市十一学校杨佳颖个人总是有局限的，而兼听能够获取不同的意见，丰富、完善自己的看法进而实现自我提升。不同的意见来自持有各自立场的主体，因受利益的驱使，其意见就难免失之偏颇。所以，兼听要警惕利益相关方的意见。首先，利益相关方意见不够客观。由于存在自身利益，其目的应当是更好争取自身利益，所以所提意见往往有利于自身而不顾客观事实。《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌与城北徐公比美，门客明知邹忌不如徐公美但还是奉承邹忌更美，是因为门客有求于邹忌，所以颠倒客观事实以使结果有利于自身利益。这就有悖于兼听主体要了解客观情况的目的，会导致误判。其次，利益相关方意见不够全面。自身利益所在决定利益相关方所站立场，过于着眼于自身利益重视局部，而忽略了问题的全面性，往往容易造成意见一边倒而不够辩证。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”人们遇见问题常寻找第三方进行介入调节，就是因为旁观者清，其意见能够考虑到各方立场所以更为全面。我国基层群众自治中，乡村村委会、社区居委会都有相关功能，就是为了帮助当事人更好兼听化解矛盾。因此，利益相关方的意见无法帮助兼听者更好解决问题，容易导致兼听者困惑。听取这样的意见，难以达到“兼听则明”目的。比如一些铺天盖地的广告，往往借助明星效应宣传产品的好处，引导消费者购买，从而获取利益，实际效果却可能很差，每年“3·15”都会曝光一批广告吹得天花乱坠而实际上不合格的产品。如果盲目听信利益相关方的意见，就阻塞了智慧的源泉。此种不良影响不可小觑，轻则影响个人发展，甚者影响企业发展，更甚者影响国家治理。兼听的目的在于突破个人狭窄的视野，增长自己的智慧，所以兼听的意见应当是客观、全面的。客观意见来自中立的立场，不偏不倚分析事件本身剖析是非；全面意见要能够看到事件整体而非执着于局部，运用一分为二的分析达到明辨。兼听的意见应有助于自己更