二年级道德与法治上册计划

第一学期

教

学

计

划

姓名李思伟

科目道德与法治

班级二、1

目录

一、学生基本情况分析-------------------（1）

二、教材分析---------------------------（2）

三、教学目标---------------------------（4）

四、教学措施---------------------------（4）

五、教具学具准备-----------------------（5）

六、周次及时间安排---------------------（5）

七、教学进度表-------------------------（5）

一、学生基本情况分析

（一）总体状况分析

本班有学生48人:其中男生28人，女生20人。均来甘沟园

区十多个自然村，年龄大都在在7-8岁。通过一星期的深入了解,

学生的思想道德素质较好，大多数同学对学校的规章制度能够严

格遵守并认真执行。能够尊敬师长，团结同学，劳动积极，讲究

维护集体荣誉，有较强的上进心。大多数同学能够明确学习目的,

端正学习态度，上课认真听讲，遵守课堂纪律，能够认真完成老

师布置的思考、讨论、口语交际、看图、考察、搜集资料、图片、

写话等学习任务，积极动脑动手，大胆举手，踊跃发言，按时完

成老师布置的各项作业；回家后能认真复习学过的旧知和课文，

使自己温故知新，努力提高自己的学习成绩。但也有一部分同学

上课纪律观念差，对待学习不认真，不能明确学习目的，学习态

度不端正，学习成绩较差，有待于加强辅导。

（二）学情分析

通过一年的学习，大部分学生积累了一定的知识，掌握了

一定的学习方法。在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基

础！也养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地

完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但

读书的习惯和方法还需要教师多指导。

从课堂反馈情况来看，在48人中有五分之一的同学，无论

是智力情况还是学习习惯都比较好，上课能认真听讲，积极动脑

思考回答问题，并能帮助其他同学搞好学习。他们担任学习小组

的组长，督促帮助其他同学搞好学习。班内的差生大致分为两

种情况：一是有的同学接受能力差，学东西慢，同学反应问题慢,

接受能力较差，跟班听讲有一定困难；另一种情况是上课注意力

不集中，学习习惯不行，上课听讲不认真，爱做小动作，还有不

完成作业的现象，根据上述学生的实际情况，做到心中有数，以

便教学时做到更好的因材施教。

学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提

高。课堂纪律不

是很好，本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培

养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对

他们严格要求，做好思想教育工作。有的学生态度不够认真，要

培养他们良好的学习习惯。

二、教材分析

(一)、教材的单元内容结构图

道德与法治二年级上册

1、设计理念:

(1)充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综

合

从内容看：将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、

综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。

从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过

程与方法等多重目标。

教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性

生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内

容和多重目标的综合。

(2)充分体现教材的范例性

新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以

“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是

一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学

生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察

自己周边的生活情景去感悟。

过去那种唯一、绝对的教材观念是不恰当的，课堂教学的最

终目标不是习得“案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更

普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对

生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成

为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。

2、教材的基本特点：

(1)以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题

本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活

空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的

学习和思考。同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活

关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，

在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需

求。

(2)突出养成教育的地位。

突出养成教育，即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情

境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育

和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐

相处的公民打下基础。

(3)突出“活动性”和“做中学”的学习特点。

通过精心创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为

学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间，同时，又考虑现实

状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。这点可

以用8个字来概括：即活动、感悟、实践、指导。

(4)从教材的表现形式看，强调图文并茂，以图为主。教材

以图的形式，用儿童的语言和儿童喜闻乐见的形式，增加教科书

的趣味性、可读性、启发性和指导性。教材画面有利于儿童全

面把握图像所表示的内容，给学生广阔的思维空

间，学生可以展开想象的翅膀，提出自己的见解，充分运用教科

书兼备的表征功

能、想象功能、审美功能和价值功能。

(5)具有一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外的有

机结合，使教材

从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。另一方面，

具有广泛的适用性，

为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。

三、教学目标

1、亲近自然喜欢在自然中活动，感受自然的美。

2.用观察比较小实验等办法进行简单的探究活动。

3.用自己的方式爱护花草树木和动物。

4、培养更初步的生态意识种是他们愿意为保护周围环境做

力所能及的事。

5、乐于和他人合作交流，分享感受或活动成果。

6、分清是非，知道说谎害人害己，

7、在老师的帮助下，总结提升获得的经验信息。

8、了解家乡的风景名胜和资源。

9、关心家乡的发展变化。

10、了解家乡的名人，激力自己努力学习。

11、建构热爱家乡的情感，原为家乡做力所能及的事。

12、学习用多种方法收集资料并整理运用。

13、了解卫生保健设施的作用在成人指导下使用。

14、认识规则和纪律的作用，做到行为文明。

15、合理选择学习和生活用品。

16、在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。

17、培养认真学习的习惯、有耐心、有毅力的良好习惯。

四、教学措施

1、本人坚持严格按照峰城区教育局教研室要求的据课标、

课程方案、教材、

教辅、教学用书、学情去备课、去写教案；体现重点、难点、知

识点、能力点、教育点、训练点。

2、要认真钻研教材教法，利用现代化教具，努力投身于课

改当中，响应区局“全员磨练合格课”的号召，认真锤炼合格课

堂。

3、要十分重视学生良好生活、学习习惯的培养。

4、结合生活中的一些实例进行教育。

5、重点做好培优辅差工作，在集体活动多给优生及学困生

开小灶，使优的更优，差的赶中赶优，达到“抓两头，促中间”,

全面丰收，全面提升。

6、经常与家长保持联系，直接或间接地利用电话，不断了解学

生的动态，随时采用相应的措施，以便对学生进行督促教育。

五、教具、学具准备

1、教学挂图。

2、小黑板。

3、课件等。

六、周次及时间安排

周次,酎间

周教领容嬲瞰具瓣备

新授周次1854

复习周次26

机动周次23

合计*63

七、教学进度表

周次时间教学内容课教具、备

时学具准注

数备

9.1——9、8第一单元：我爱班3小黑国

二集体板；课庆

-Hp

1、找长处同进步件等。

9.11——9.223小黑放

四2、友好相处共成长板；课假8

件等。天。

9.2510.133、班级荣誉靠大家2小黑

五

板；课

七

件等。

八10.16——10.20第一单元巩固练习3小板。

时具准备注

数

九10.23——10.27第二单元收获的季3小黑板；

课件等。

1、一叶落知天下秋

十10.30——11.32、稻黄果香秋收忙4小黑板；

课件等。

十一11、6—11、106小黑板；

3、中秋月重阳节课件等。

11、13——11、小黑板；

十二

17课件等。

11、20——11、第二单元综合练习3小黑板；

十三

24课件等。

第三单元丰富的校3小黑板；

十四

11.27——12.1园生活课件等。

1、读书乐趣多

12.4——12.82、我锻炼我健康3小黑板；

十五

课件等。

十六12.11——12.153、文明的小客人

12.18——12.224、我们去游玩6

十七

12.25——12.29第四单元成长中的

十八我6小黑板；

1.2——1.51、做事有始有终课件等。

十九2、做诚实的孩子

1.8——1.123、我的小创意3

二十

期末复习考试

至末

6

第六课班级生活有规则

教学目标：

知识与技能：初步建立规则的概念。

过程与方法：懂得学校的生活离不开规则。

情感态度与价值观：初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则

内化。

教学重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。

教学难点：做自觉遵守规则的人。

教学方法：激学法、补学法

教学准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。

教学过程：

第一课时

一、导入

1.体验游戏，认识规则：

师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？说说你的游戏是怎么

玩的？

学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法

师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩

也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在

。年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规

则。否则班级也会一团乱。

揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》。

二、新授

（一）班级生活放大镜

1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方

2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说

（出示自觉遵守规则的课件）

3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？

4.说一说：我们大家一起来约定

（1）.重温规范记规则。

生读《小学生守则》

介绍《中小学生守则》

（2）.学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧

小组讨论交流，并填写班级规则表。

全班交流。

三、自我评价，深化导行。

（出示不遵守规则图片）

我是小法官：这样的做法对不对

讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？

（小组讨论，交流，今后打算怎样做）

四、诵读儿歌，益智激情。

《人人夸我好宝宝》

五、活动总结：

过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，

我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更

加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班

级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才

更加和谐。

第二课时

一、制定班级规则文明棋

二、同桌之间一起下棋，感知规则

三、你发现了什么？

四、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快

五、总结

通过这节课的学习，你发现了什么？

以后你要怎么做？

八、拓展

把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员

板书设计：

班级生活有规则

班级生活放大镜

大家一起来约定

第3课：欢欢喜喜庆国庆

教学目标：

1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗,

了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，

激发学生的国家意识，爱国情怀。

2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国

家象征。

3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建

设祖国的，他们将会怎么过国庆节。

教学重点、难点：

教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。

教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。

教学准备:

图片、《生日歌》、《国歌》、ppt

课时安排：

二课时

教学过程

第一课时

一、导入

1、声音导入：教师播放一段生日歌

听到这首歌你想到了什么？

你的生日是什么时候，你会怎么过呢？

你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天

我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。

2、国庆的由来

师：谁知道国庆节的由来？生答

（多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大

典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第几个国庆节？

揭示课题

二、教学活动

1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？

2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。

3、介绍国家象征：国旗：五星红旗

国歌：《义勇军进行曲》

国徽：五星天安门谷穗齿轮

这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国

歌

4、你还在哪些地方见过这些国家象征？

5、这时应该怎么办？

出示11页12页

三、教师总结

这节课你学到了什么？

四、拓展

学唱国歌

第二课时

一、导入

声音导入：教师播放一段《国家》

二、教学活动（34分钟）

1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆

节的？

2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？

3、国家法定假日

三、教师总结

这节课你学到了什么？

四、拓展

做国庆节手抄报

五、板书设计：

欢欢喜喜庆国庆

10月1日式国庆节

国旗：五星红旗

国歌：《义勇军进行曲》

国徽：五星天安门谷穗齿轮

家乡物产养育我教学设计

教材分析

《家乡物产养育我》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的

家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景:

孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰

富多彩的物产，旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产，明白这些特产都是人们

付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造，

更加热爱自己的家乡。

学情分析

对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析

能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，自然能产生热爱家乡的

情感，并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时.产生自豪感，从而立志建

设家乡。

教学目标

1.知识与能力

(1)知道家乡的特产，能介绍这些特产的优点并且能分类。

(2)会做调查报告，并对家乡物产作统计。

2.情感与态度

认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生强烈的热爱家乡的情感。

3.行为与习惯

能够熟记家乡特产及特点，并为他人作介绍。

4.过程与方法

在游戏等活动过程中，知道家乡物产丰富，做好调查报告。

教学重难点

].重点

搜集翥乡特产，并分类整理。

2.难点

(1)了解祖国各地的特产。

(2)增强热爱家乡的情感。

教学准备

教师准备：幻灯片、一些特产。

学生准备：课前了解家乡的特产。

教学过程

(一)我的家乡产什么

1.教师出示课本第54页图片。

师：在这个集市上，你看到了什么呢？

学生纷纷回答。

生1：看到摊位上写着“本地特产二

生2：看到人们在买东西，如手：亡围巾、土鸡蛋、糖人等。

教师小结：家乡的物产真是非常丰富呀1

2.师：那么，我们的家乡有什么特产呢？

生思考，讨论。

师出示调查统计表，学生完成调查报告。

3.师出示博览会的图片，并讲解每一个展品的名称、用途、制作流程等。

师：在博览会上，你最喜欢的是什么？为什么？

学生分成小组讨论，班内汇报结果。

(二)家乡物产惹人爱

1.出示童谣。

家乡什么多？水多。

千条渠，万条河，

鱼满筐，虾满梦。

莲藕甜了心窝窝！

出示问题：大家猜一猜这是什么地方呢？

学生：水乡

2.出示教材第56页上方水乡风光图。

师：在那里，人们靠山吃山，靠水吃水，那里的山水养育了几代人。你们从

图上可以看到什么呢?你们会有什么感觉？

学牛纷纷回答。

生或看到人们在船上摘莲子。

生2：我看到人们特别高兴，肯定是捕捉到很多鱼。

生3：我看到那里水那么多，感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹呢！

生4：我感觉他们肯定唱着歌，高高兴兴地回家。

3.出示教材第56页下方三幅图。

(1)洛宁县淡竹栽培历史悠久，素有“竹乡”之称。洛宁竹编在全国享有盛

名，采用完全手工制作的传统工艺，融传统工艺与现代美学为一体，精巧雅致，

清新自然，深受广大消费者的喜爱，成为都市家庭、高级宾馆、礼堂饭店以及馈

赠亲友的高档工艺品。

(2)藏袍人民的平常衣着，也是区别于其他民族最显著的特征。

(3)竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常做的

一种风味饭食，有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。傣族喜欢吃香竹糯米饭，其他

民族喜欢吃普通竹筒饭。

出示问题：我们的家乡有什么特产呢?具有什么特点？

学生讨论交流。

4.出示“千人糕”童谣。

一块干人糕，

看似很平常。

谁先播下种？

谁又插下秧？

谁在勤耕耘？

谁去收割忙？

谁来碾成米？

谁来下厨房？

经过多少手？

给我一口香。

出示问题：为什么叫“千人糕”呢？

学生讨论。

生1：因为它凝结了很多人的劳动成果。

生2：因为我们想让人们爱惜粮食。

生3：这是一种夸张的说法。

师：一块千人糕，原来是这么多人的劳动成果啊!你最喜爱的家乡物产是什

么？它也像千人糕一样，需要许多人的劳动吗？

学生分组介绍。

【设计意图：让学生通过介绍家乡的物产，知道这些物产的特点、制作流程,

从而感受到家乡的富饶和美丽，产生热爱家乡的情感。】

板书设计

家乡物产养育我

我的家乡产什么一一富有地域色彩

家乡物产惹人爱一一靠山吃山，靠水吃水

是藏族

16、家乡新变化

教学目标：

1、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。

教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

教学方法：讨论法、探究式教学法

教学准备：1.通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。

教学过程：

导入新课

（给同学们展示两张图片“天津旧貌”）

老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？

学生：（略）

老师：这两幅图片展示的是天津以前的样子，大家是不是有点不相信呢？

学生：（略）

老师：我们再欣赏几幅今日天津城市的新貌图片。

（让大家欣赏图片“天津城市新貌”、“天津夜景”和“天津的交通”。）

老师：大家是不是感觉天津的变化很大呀？

学生：（略）

老师：天津在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查,

大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下

交流。（过渡）

讲授新课

一、社会调查交流（板书）

（同学们分组对社会调查进行交流。）

老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的

呢？

学生：（略）

老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，

有的同学通过走访一些居委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都

调查了哪些方面呢？给大家说一说。

学生：（略）

老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家

庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？

学生：（略）

老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变

化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）

二、家乡的变化（板书）

老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？

然后说一说。

学生：（略）

老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，

农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、

资料展示给大家。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“今日天津”、"城市发展”、”感受市场变化"）

老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到

我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说

对吗？

学生：（略）

（最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）

课堂小结

通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能

力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。

板书设计：

家乡新变化

我家门前心事多

家乡特色代代传

我的家乡会更好

第一单元第1课《假期有收获》教学设计

时间：20xx年9月6日--8日授课教师：王瑾

教学内容假期有收获

1.学生分析自己的假期生活状态，学会记录自己的成长。

教学目标

2.启发学生反思假期生活的质量，鼓励学生调控自己的生活。

3.学会对学习生活进行总结，养成良好的习惯并进行总结。

德育目标

.启发学生反思假期生活的质量，鼓励学生调控自己的生活。

教学重点2

教学难点3.让学生学会有计划的安排好自己的生活，养成良好的习惯并持之以恒。

课时课时：1

授课时间9月6日---8日

前置性多媒体课件、视频。

作业：

一、引入新课：

师：你们的暑假是怎么度过的、你是否有可行的暑假计划按计划执行的？（板书：暑假计

划）

让我们来看小朋友的暑假生活。（看图讲述）

师小结：暑假生活用心过才会有收获，学好、玩好、休息好、我们过的才会快乐，看

来大家暑假生活收获真不少！

教二、出示教学目标：

学三、出示前置性学习作业单：

四、学生自学，小组合作交流，教师及时点拨。

设

1.讲故事：小强的暑假快乐吗？（小朋友讲绘本故事）

计2.怎样才能过一个有意义的暑假生活

过看图讲述第4—5页：小明的暑假计划1.上午看书。下午和小朋友一起玩。2.每天练习

一小时游泳。3,看自己喜欢的书。

程

3.你的暑假生活做得好吗？（四人小组合作交流）

4.下个暑假有何打算

师：有打算不忙乱。用心过，有收获。

五、当堂训练：

暑假有计划

板书设计

假期有收获学好、玩好、休息好

有打算、不忙乱

反思

可亲可敬的家乡人教学设计

教学目标

1知识与能力

（1）了解可亲可敬的家乡人为家乡做出的贡献。

（2）提高搜集信息的能力。

2.情感与态度

简单了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。

3.行为与习惯

感知家乡人的可亲可敬，树立为家乡服务的决心。

4.过程与方法

通过游戏、活动，明白这些可爱的家乡人值得敬佩。

教学重难点

1.重点

了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。

2.难点

培养尊重家乡人和热爱家乡人的情感。

教学准备

教师准备：幻灯片、评比表。

学生准备：走访不同阶层的家乡人，了解他们的事迹。

教学过程

（一）导入新课，激发兴趣

1.欣赏、诵读古诗《回乡偶书》。

2.讨论：你感受到什么？

3.学生回答：浓浓的乡情把家乡人紧紧地连在了一起。

（二）生活在我身边的人

1.师：生活中，身边很多人常常带给我们微笑和温暖。你们之间有什么样

的故事呢？

2.生思考，分成小组共同分享。

3.师：刚才我们所说这些人都是我们身边熟悉的人，但是还有一些人素未

谋面，可是却在为我们做着贡献。（课件出示：停电了，电工排查后为我们送上

电；我们订奶后在家门口就可以喝到新鲜的牛奶；送外卖的叔叔不顾严寒酷暑为

我们送来外卖……）

4.师：你想怎样向他们表达你的感谢呢？

5.大家共同讨论，找到很好的方法向这些陌生人表达自己的感谢。

【设计意图：让学生充分感知熟悉的人和陌生的人都在互相温暖着对方，都

在为他人默默付出，从而懂得感恩。】

（三）可敬的家乡人

1.谈话：同学们，你们知道我们身边还有很多了不起的人吗?你们知道他们

的事迹吗？

2.课件出示家乡名人及其事迹。

3.学生观看家乡名人事迹。

4.小结：这些可爱可敬的家乡人在无私地为家乡贡献着自己的力量，为建

设祖国出着自己的一份力，他们的事迹值得我们学习。

5.师：下面，我们也来做一个小调查吧!说说可敬的家乡人是谁，上榜理由

是什么，是通过什么途径发现的。

6.学生讨论交流。

【设计意图：此环节旨在让学生知道为家乡做贡献的重要性，并通过寻找这

些名人来深入地了解家乡人。】

（四）我为家乡做贡献

1.课件出示课本第61页上方两幅图片。

2.师：我们如何从自身做起，从一点一滴的小事做起，为家乡做贡献？

3.学生互评、自评，找到为家乡出一份力的方法。

（五）全课总结

通过这节课的学习，我们知道了每个可爱的家乡人都在为自己的家乡出力，

为自己的家乡建设贡献自己的力量。同时，我们要为各个时期可敬的家乡人点赞,

并且立志以后长大也要为家乡建设增砖添瓦。

板书设计

可亲可敬的家乡人

生活在我身边的人

可敬的家乡人

我为家乡做贡献

第4课：团团圆圆过中秋

教学目标：

1、初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节

So

2、制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发爱教师、

同伴的情感。

3、对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的相关资

料，收集中秋月的诗词。

教学重点、难点：

教学重点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团

聚的节日，了解秋天里的节日和习俗。

教学难点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团

聚的节日

教学准备：

图片、ppt

课时安排：二课时

教学过程

第一课时

一、导入

1.出示月饼图片，你知道这是什么吗？

2.你在什么时候吃过他

3.听音乐《爷爷给我打月饼》，引起幼儿对中秋节的回忆。

揭示课题：我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》

二、授新

（一）中秋节的来历

1.讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意义

2.你是怎样过中秋节的呢？

3.结合14页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？

（二）中秋节，团圆夜

课件出示15页的插图，引导学生独立读课文

讨论：中秋节具有怎样的意义？

三、总结（2分钟）

通过本课的学习你都知道了什么？

四、拓展（2分钟）

1、中秋月诗词大会

月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意

义，你知道哪些写月的古诗词呢？我们来比一比吧

2、制作月饼，开展中秋庆祝活动。

制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。

3.向父母收集还有哪些秋天的节日。

第二课时

一、导入（2分钟）

上节课学习了什么？

中秋节是在哪个季节的节日？

这节课我们学习“秋天里还有什么节日”。

二、授新（36分钟）

（一）谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了

1、九月九日重阳节

2、新年

3、元旦

（二）了解重阳节意义及其习俗

1.重阳节又叫敬老节（课件出示16页下小故事）

2.你们怎么过重阳节

3.出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗

（三）少数民族特色节日

1赶秋节

2望果节

你还知道关于秋天的哪些节日？说说看

三、总结（2分钟）

通过今天的学习，你学到了什么？

四、板书设计

团团圆圆过中秋

中秋节团圆夜

重阳节敬老节

团团圆圆过中秋

教学目标：

1.初步了解中秋节的来历、传说、习俗及学过的相关诗歌在活动中感

受中秋节的传统文化。

2.在老师的指导下，从不同途径搜集中秋节的相关信息，培养对传

统节日的兴趣。

3.初步懂得珍爱亲情、友情，积极、愉快地生活。

教学重点：

初步了解中秋节的来历、传说、习俗及学过的相关诗歌，在活动中感

受传统节日一中秋节。

教学难点：

在老师的指导下，从不同途径搜集有关节日的信息、，培养对传统节日

的兴趣。

教学准备：

1.学生分组搜集中秋节的别称、关于中秋的习俗、故事等。

2.课件

课时安排：1课时

教学过程：

一.画月亮

师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？

生：喜欢。

师：现在，老师说谜语，你们来猜。（课件出示：有时落在山腰，有

时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（打天上的一样物体））

生：月亮。

师:对，月亮。你瞧，就像谜语中说的那样，咱们看到的月亮形状有

时像镰刀，有时像圆镜，有时还像弯弯的小船。（随机板贴月亮的形

状。）现在我们就用一分钟时间，把自己最喜欢的月亮形状画在课本

34页留白处吧，开始。

（学生动手画月亮形状）

师：画好了吧！请停笔。我们来听听《月亮姑娘做衣服》的故事吧。

（播放：《月亮姑娘做衣服》）

师：月亮姑娘穿上新衣了吗？

生：没有。

师：是不是老爷爷的尺寸没量好呀？

生：不是，是因为月亮姑娘的形状总在变。

师：应该说是我们看到的月亮形状总在变。其实月亮本身的形状是不

会变的，我们看到的月相变化是由于月球在绕着地球转，位置的移动

让我们看到的月球表面有多有少，所以，我们看到的月亮形状有时像

镰刀，有时像小船，有时像圆镜。

师：那么，同学们是否知道月亮姑娘最胖最圆时是哪一天呢？

生：是农历八月十五。

师：对，就是农历八月十五中秋节。（板书：农历八月十五中秋节）

师：（配乐）中秋节是我国的传统佳节，“中秋”一词呀，最早出现在

古代一本很有名的叫《周礼》的书中。直到唐朝初年，中秋节才成为

固定节日，从宋朝到清朝，人们都很爱过中秋节，把他看着和元旦节

一样重要了。到了今天，中秋节已经是我国仅次于春节的第二大传统

节日了。

二聊中秋

师：你知道吗？中秋节呀还有许多的别称。课前，我们请第一小组

的同学去查找了一下，请他们给我们介绍介绍吧。（板书：别称）

生1:团圆节

师：喔，你知道“团圆节”是中秋节的别称，能像老师这样把话说完

整吗？

生1:我知道中秋节的别称叫“团圆节二

师：这样说就很完整了，老师送你一颗星星。将你手中的汇报卡片贴

在黑板上吧，一会儿，其他汇报的同学，汇报完后，也这样做。

师：中秋节那圆圆的月亮呀，象征着团圆，所以这一天，又叫团圆节

了。团圆节，团圆节，顾名思义就是就是一家人要团团圆圆。你们还

知道其它中秋别称吗？

生2：我知道中秋节的别称叫“追月节”。

师：这个同学汇报的声音真响亮，能让每一个同学都听清楚，老师也

要送你一颗星。

生3：我知道中秋节的别称叫“仲秋”。

师：根据我国历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，所以

称为“仲秋”。

生：……

师：原来中秋节有这么多别称呀，关于中秋节，还有许多美丽的故事

传说呢？（板书：故事）现在，就让我们一起去听听吧。（播放：《嫦

娥奔月》）

师：为了纪念嫦娥，人们每年的八月十五都会在夜下摆上香案，向善

良的嫦娥祈求幸福平安。

师：其实呀，关于中秋节的故事还不止这一个呢？课前，老师安排第

二小组的同学通过和爸爸妈妈上网一起搜集、观看了中秋节的相关故

事，你们看了吗？

生：看了。

师：现在，快把自己看过的故事名称和大家分享分享吧！

生1：我看过的中秋故事名字叫“吴刚伐桂二

师，好看吗？

生1：很好看。

生2：我还看过“玉兔入月宫”的故事

生3：我看了“玉兔捣药”的故事。

师：关于中秋节的来历，原来有这么多有趣的故事呀！没有看过的同

学，我们回家去，也上网看看同学们告诉我们的这些中秋节故事吧！

师：同学们，温故而知新，借这个机会，黄老师安排了第三组的同学,

回去翻阅自己入学以来学过的课本，你们在里面有没有找到和中秋或

月亮有关的诗歌呢？（板书：诗歌）

生：找到了。

生1：我找到的是《中秋夜》。

师：你是在哪里找到的？

生1:我在一年级上册的语文书上找到的。

师：你给大家朗诵朗诵吧！

生1：中秋夜...

生2：我找到的是《静夜思》。

生3：我找到的是《古朗月行》。

生：...

师：（课件出示：《静夜思》和《古朗月行》）这两首诗都是唐朝的著

名诗人李白写的，李白常年过着飘荡四方的流浪生活，每当月圆时.，

他就特别想念自己的家乡与亲人。

师：我们一起来朗诵《静夜思》吧！

（全班朗诵《静夜思》）。

师：谁愿意来朗诵《古朗月行》？

（指名朗诵）

师，真美！我们也来试一试吧！

（全班齐诵）

师：刚才，通过同学们的介绍，我们知道了这么多中秋节的别称，故

事，诗歌，让我们增长了见识。

师：我国幅员辽阔，很多地方的人们在过中秋节这天都有不同的风俗

习惯，负责搜集中秋习俗的小组在哪里？你们快上台来介绍介绍吧？

（板书：习俗）

生1：（展示图片）这是广州的“树中秋”习俗。广州的人们在中秋

节这天...

师：你搜集的中秋习俗图文并茂，汇报得也很清除，仿佛把我也带到

了广州过中秋。还有哪个同学比他做得更好呢？

生2：（展示自己绘画的图片与说明文字）这是侗族的偷月亮菜习俗。

湖南侗族的中秋夜，……

师：你从哪里搜集到这些中秋习俗资料的。

生2：这是我在书上看到的，再把我看到的画下来。

师：真的是太棒了！上网搜集资料是一种学习方式，查阅书籍，

将自己看到的或想到的，用画画的方式展示出来，也是一种很好

的学习方式。

生：……

师：这一组的同学提供的中秋习俗资料图文并茂，汇报清楚，搜集方

式多样，老师要给他们每人一颗星。

师：老师也搜集了中秋习俗，我们一起去欣赏欣赏吧！（播放中秋

习俗视频）。

师：是呀，各地的中秋习俗各不相同，各有特色，不过，中秋节这天

大家都要吃月饼，赏月。因为圆圆的月饼和月亮都象征着团圆，团团

圆圆过中秋是每一个中国人的心愿。（板书：团团圆圆过中秋）

三.叙真情

师：刚才同学们了解了这么多中秋知识，老师还想考考你们，你

们还记得今年的八月十五中秋节是那一天吗？

生：是2012年9月30日。

师：对，今年的中秋节是2012年9月30日，你们这么快就回答

出来了，看来今年的中秋节给你留下了深刻的印象。（板书：2012

年9月30日）

师：那我们再来回忆一下，在这天，自己和谁在一起，做了什么？

生1：中秋节这天，我和爸爸妈妈一起吃团圆饭。

师：咱们一家人团团圆圆过中秋，真棒！

生2：我和爷爷奶奶，爸爸妈妈一家人吃月饼，赏月。

师：全家人一起吃月饼，赏月，这已经成为中华民族古老而又非

常有意义的传统。

生3：我也是一大家人在一起吃月饼，吃饭。

师：你家也这样，看来呀合家团圆是每个中国人的心愿。

师：是呀，团圆节能和家人团聚是幸福的，也是令人羡慕的。（出

示幻灯片）这个小朋友就特别羡慕你们。你看，中秋节这天，他

的爸爸还在外地打工，不能和家人团聚。

师：那我们快想一想，今年中秋节这天，咱们家谁也没能回来与

我们团聚，是什么原因呢？

生1：我小姨是服务员，中秋节也要工作，所以没有回来。

生2：我爸爸在外地打工赚钱，也没能回来。

生：……

师：中秋节这天，像你们的亲人这样，因为工作原因没能回家的人，

还有很多很多。（出示图片）瞧，他们有的是在手术室为病人做手术

的医生；有的是为我们守卫边疆的战士们：还有的是在马路上维护交

通秩序的交警叔叔们。

师：他们也是那么的渴望能和家人团聚。小朋友们，快想想怎样为他

们，也为我们的亲人送去中秋祝福？

生1:我会写一封信给他们。

生2：我想做一个月饼，再写上祝福的话，寄给他们。

生：……

师：是呀，我们可以写一封信，打一个电话或唱一首歌，等等，

用这些方式将我们的中秋祝福送给他们,也送给自己的亲人。相

信一句温馨的话语，一首动听的歌曲，都能让他们感到无比幸福

快乐。

师：但愿人长久，千里共婵娟！下课！

四.板书设计

团团圆圆过中秋

(厂、「别称―

7。故事_

农历八月十五中秋节

诗歌___

2012年9月30日

习俗

团团圆圆过中秋教案

一.团团提前过中秋

介绍新同学：卡通人物团团，他们来跟同学们提前过中秋节。看，他还带来了月饼给大家

分享。看哪个在课堂上表现的好，这个小组的月饼就越多。首先，团团要跟大家做中秋节必

须会做的事--猜灯谜。（出灯谜，点名猜）

二.你说我说话中秋

1.小组分享所收集的中秋资料（习俗，来历，传说）

2.小组派代表展示。（相机奖励月饼图片）

3.团团也送给大家一首歌：《水调歌头》，一起欣赏，跟唱。

三.月亮诗会品中秋

1.每次中秋节，团团都回唱起这首歌，而且会伤心地流眼泪，你们知道为什么吗？（生猜）

因为他在想念弟弟圆圆，他在台湾外婆家，从小就分开长大。跟团团一样看月亮想家人的

人还不少，他们都写下了不同的诗歌，你知道吗？

2.月亮诗会：朗诵美读古诗，品古诗之情

3.是呀，现在团团可想念圆圆了，中秋节不能见面，该怎么办呢？谁能帮帮他？

4.写贺卡，寄思念，贴贺卡在月亮上。

5.总结：中秋节真是一个充满思念的节日.

四.中秋过后又重阳

1.你还知道秋天有什么节日嘛？引入重阳节

2.学生从书本介绍重阳节的活动习俗

3.介绍龙江实验学校重阳节敬老活动，渗透敬老美德

4.“老吾老，以及人之老”，同学们懂得孝敬他人的爷爷奶奶，相信对自己的爷爷奶奶就更

好了。来，大家一起想想你要为家里的老人做些什么让他们开心，来制定一个爱在重阳行动

计划吧。

5.总结两个节日的德育内涵，总结评价机制，布置课后作业。

13、我爱家乡山和水

【教学目标】

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用

画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生

活。

【教学准备】

2.学生准备图画纸和彩笔。

L多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。3、课前搜集

家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

【教学过程】

第一课时

一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你

看到了什么？

3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.演一演，

猜一猜。

1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡？

那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍

并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜

一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

第二课时

一.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学

生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

23

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选

的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的

家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。二

说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请

学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌

曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些

渠道获得的资料。

三.总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人

都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡

贡献自己的力量。

第十课我们不乱扔

教学目标：

知识与技能：了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生。

过程与方法：初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生

活中身体力行。

情感态度与价值观：能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保

护环境尽自己的一份力。

教学重点：初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处

理垃圾对保护环境的重要意义。

教学难点：初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处

理垃圾对保护环境的重要意义。

教学方法：激学法、补学法

教学准备：多媒体课件

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课

文《家》）

学生：记得。

教师：谁来读一读。

学生泛读小诗之后请同学们齐读。

教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？

课件出示：

我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们是（）的学生，（）

就是我们的家；（）是我们长大的地方，（）就是我们的家。

下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的小学吧！屏幕出示照片学生说

出这是我们学校的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么

感受呢？

下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教

室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？

结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净整洁的

环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。

师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我

们不乱扔》。

出示课题（板书课题）

二、学习新课：

1、不只为了干净

（1）小调查

①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？

③出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。

⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。

出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。

三、总结

每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫

生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们

的一份责任

第二课时

一、谈话导入

上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们

每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？

二、新课

小活动：

1、制定环保行为规范

小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？

①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报。

②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境

从身边的小事做起。

2、废旧物品再利用

（1）变废为宝活动图片欣赏。

（2）出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料？怎

么做的？你有没有更好的创意？

（3）看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？

三、反馈检测

教师总结：从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱

扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监

督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧！

小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花

板书设计：

我们不乱扔

《中小学生守则》提倡我们保持公共卫生

第十二课我们小声点

教学目标：

知识与技能：知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境

判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。

过程与方法：知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境

判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。

情感态度与价值观：知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

教学重、难点：知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

教学方法：引导、补学、激学、评学。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

教学过程

一、故事激趣，引入新课

师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，（课件出示一个小男孩的图片）

大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！

生：（兴奋地）聪聪，你好！

师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。

你们愿意帮帮他吗？

生：愿意！

师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，

我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪

聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话一一不要大声说

话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声

一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？

生（纷纷举手）：我来，我知道！

师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！

生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。

生2：上课回答问题时要大声说话。

师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么

时候要小声说话？

今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话。揭示课题《我们小点儿声》

二、创设情境，主动交流

（一）教室里面有点吵

1.出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹。

这样的教室给你什么感觉？

你觉得怎样做才是对的，为什么？

我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班