2023年教学管理工作总结范文（通用5篇）

2023年教学管理工作总结范文（通用5篇）教学管理工作总结1

教学管理部负责教学管理部日常事务，负责三级课程的设置和实施、教化教学管理、老师考勤、学籍管理、社团及少年宫活动、各类兼职的聘用考核、学校招生、学籍管理、学生阅读、学生体艺2+1等工作。本学期在校长室的带领下，在学校同仁的共同努力下，教学管理部主动落实校长室的各项指示，扎实开展各项活动，：

1、不断丰富校本课程内涵，培育芙娃特长。

我校以课程理念为指导，紧紧围绕学校文化理念核心，不断推动课程改革，构建了三级课程体系。尤其校本课程在不断的实践、提炼中，正逐步形成芙小特色。开展了两年半的选修课程当属芙蓉特色，全校师生100%全员参加，一位老师培育一门爱好特长。既丰富了校本课程，丰富了学生的活动，也提高了老师的特长。每周一次的全校性大范围的走班活动，全体学生进入不同的班级学习各类宜动宜静的课程，增加了爱好特长、切实减轻了学业负担，使学生在玩中学，学中玩，提升了教化教学及学生活动的质量。

20xx年，我校获批合肥市少年宫。三点半课程和社团课程一并纳入少年宫课程管理，设置少年宫专职负责人，课程实施有方案有内容，专人专职，聘请校内外专职老师进行授课，学生们的爱好深厚，整体素养渐渐提高。

2、学生体艺2+1工作

开展体艺2+1是实施素养教化的重要内容，是丰富学校办学内涵的有力保证，为此，我校成立体艺2+1项目领导小组，建立健全《合肥市芙蓉小学体艺2+1项目标砖》相关制度。在王一鸣副校长的带领下，我校的体艺2+1工作开展得绘声绘色。开展体艺2+1，须要发挥艺体老师的助力作用。我校艺体组共有12老师，其中体育组6名，音乐组2名，美术组4名，乒乓球外聘卞教练，这12位老师素养全面，工作仔细主动，是体艺2+1工作的主力军。体艺2+1的规定项目是乒乓球、跳绳、口琴，除了这些授课项目，艺体老师结合自身特长纷纷开展了各自的特色项目课程，如：曹燕萍的手球、张超的篮球、芦沭兵的羽毛球、胡倩的啦啦操、方伟所带的足球；汪嗣伟和董晨晨的合唱团；孔令蒙、轩晓敏、方卉、刘晓兰皆开设了美术和书法类的社团课程。这些体艺课程定时间、定地点，课程实施常态化，规范化，教学内容充溢科学，质量得到保证。每学年末，艺体老师依据学生测试水平，严格评定等级并记录在册。学校主动搭建平台，展示体艺2+1成果，除了学校常规的科技文化艺术节，学校主动参加各级各类赛事，以赛促练，不断提高自身水平。我校在合肥市中小学阳光体育乒乓球竞赛中，连续两年取得合肥市女子小学乙组单打冠军的好成果；在合肥市中小学阳光体育手球竞赛中取得了合肥第四的成果；学校篮球队在2023年经开区竞赛中取得了男子第六，20xx年合肥市春芽杯第五名的成果。经过不懈努力，我校在今年也获得了“合肥市乒乓球传统校”和“合肥市篮球传统校”的殊荣。

3、紧抓教学常规不懈怠

在各项活动中，教学工作也须要常抓不懈，规章制度是保障。本学年，教务处接着落实《学校领导联系年级班级教研组制度》、《芙蓉小学早读指导规范》、《芙蓉小学教学行为规范》等规章制度。严格规范老师的教学行为，指导各班级早读课规范化，充分包证诵读效果；帮助班主任和老师解决班级管理和教学中的困难和问题。同时，开展期中教学质量检测、五六年级月考等教学检测，考察教学工作成效。每学期开展家长开放日、家长会、阅读检测、寒暑假大家访等活动，搭建家校沟通的平台，拉进家长与学校之家的距离，促进家长对学校工作的了解，升华了家长对芙蓉品牌的认可。

4、校本写字课程校本阅读课程同步推动

在过去一年，我校与“书写中国”项目组合作，组织老师培训，落实芙蓉小学校本写字教材，做到了有课程有教材；与此同时，学生阅读课程稳步推动，常规落实班级漂流书目、每月阅读检测、每学期读书达人表彰等，同时，安排下学年与中文在线合作，推动学生阅读线上评价系统，进一步完善学生阅读工作。达到使芙蓉小学的学生“人人写得一手好字，人人驾驭一项阅读技能”的实力目标。

泰戈尔说过“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜蜜的，但是，让我们做叶的事业吧。”教务处的工作就犹如树的叶，平凡到不起眼，但又不行或缺。将来，我会接着踏实走好每一步，克服不足，欢乐的进行叶的事业，为芙小的发展贡献自己的一份力气。

教学管理工作总结2

本学期，教学管理部根据学校工作安排，从细微环节入手，围绕“稳定教学秩序，提高教学质量，促进学生学风转变”的主题，惊慌有序地开展工作，履行了自己应尽的职责，较圆满地完成了各项工作任务。现将一学期的工作总结如下：

一、加强教研、教改工作，健全教学管理体系、完善教学规章制度，强化老师自律意识，圆满完成教学任务

老师是教学工作的主导，老师的业务素养关系到整个教学质量的凹凸和学校的发展前途。随着职业学校学生基础文化水平和学习风气的日益下降，怎样从根本上提高广阔老师的主动性，提升教学水平，以转变学生学风、提高教学质量为己任，教学管理部一班人从以下几个方面做了大量工作。

1、抓教学质量督导促老师业务素养提升

本学期加强了教学督导、听评课和教研活动的检查工作。为了加强教学管理，我们完善了教学质量监控体系。严格执行学校上课签到、调课制度和老师请假制度，协作学校领导和中层干部值班，每天进行教学巡课，杜绝了老师上课迟到、提前下课和擅离课堂现象。

开展了广泛的听评课活动。教学管理人员进行了全面听评课，同时组织各教研组也开展听评课活动，对在听课过程中发觉的老师在教材处理、教学方法和管理学生等方面的问题刚好进行了反馈，帮助老师改正提高。教学管理部还仔细督促各教研组对老师的教学方法沟通研讨，有效地提高了老师整体教学水平。

加强了对教研组工作的指导、督促与检查。为促进教研组科学规范地开展工作，促进各教研组资料积累和教研档案的整理工作，教学管理部在本学期教学检查时，深化各教研组，就教学工作完成状况、参与教研状况和听评课状况听取了各位老师的汇报。又组织了教研组检查评比活动，根据先进教研组评比标准和评比要求，各教研组均做了仔细的打算,在检查过程中我们发觉了很多教研组在工作中的特色之处，如机械、电子、数控专业的“七合一”教学；心理健康课老师的异人同课，上出了不一样的风格，很有教研价值；市场营销专业的市场调查，学生很感爱好；计算机组的专业老师在学生实践技能训练方面的尝试；老师们这学期主动撰写的论文达数百篇，获奖与发表的探讨论文预料达20多篇。

坚持期中、期末教学检查制度。在日常教学检查的基础上，教学管理部每学期集中两到三周时间对老师的教学安排进度、教案书写、课堂教学、课后辅导等环节仔细检查，同时实行学生座谈会，对各班任课老师教学质量进行测评，对促进教学质量的提高起到了重要作用。

2、合理支配教学安排，顺当完成课堂教学任务

针对当前招生的多样性和就业的实际需求，教学管理部又在原教学安排的基础上，组织专业老师及相关人员对各专业、各层次的教学安排进行了全面修订，教学安排和课程支配精确到班级甚至详细到某个学生，本学期末将装订成册下发到各教研组，使老师们对每班的课程支配做到心中有数。同时依据课程状况初步定出授课老师人选，组织业务培训，真正做到有备无患。

本学期，教学管理人员发扬传统，团结一样，严格履行岗位职责，仔细做好日常教学管理工作，保证了授课安排、课程表、教材、考试、教案展评、听评课、教学检查、试验实习等教学工作及学校支配的各项工作的顺当进行。

二、重视师资队伍建设，加强对青年老师的培育

为适应就业形势，我们适当地调整了专业结构，在部分专业开设了市场所需的新课程。新课程的不断增多，使得老师的进修提高成为燃眉之急的`工作。我们主要从以下几个方面来加强老师的业务进修。

1、激励老师进行理论学习和实践熬炼，尽快胜任新课程

（1）大力支持青年老师深造学习，以提高学历层次。

（2）组织有关老师参与境外及国、省、市、县级的师资培训和课程改革讲座。本学期鲁宝泰、陆红云老师将参与国家级培训，董加斌、夏礼全、胡玉庚、张淑华、王丽等老师将参与骨干老师培训，还有十多个专业的“四新培训”

（3）请企业有关技术人员来校帮助青年老师进行技能训练，提高青年老师实践教学实力，更新学问结构，为新专业、新课程做好人才储备。

（4）开设校内培训班。请计算机老师给全部老师进行计算机和网络方面的培训，为适应现代信息技术教化教学手段奠定基础。

2、举办校内学术讲座，形成浓郁的校内科学文化氛围

为了丰富校内文化生活，提高老师业务水平，我们先后实行了《怎样听评课》、《关于说课》以及关于课题选择、开题、结题的讲座等学术讲座，这些活动的开展增加了校内科学文化气氛，极大地推动了课堂教学水平的提高，收到了良好的效果。

3、通过评优活动，促进老师自觉钻研业务

我们在全面执行老师月绩效考核的基础上，进行了“月度之星”的评比。每月先在各教研组内部进行初评，然后组间比较，参加学校评比，最终诞生一位学校“月度之星”。

每学期，我们依据教研组的各方面工作进行考核，并在此基础之上评比优秀教研组，激发广阔老师的团队合作意识。

为激励青年老师仔细备课、书写教案，我们进行教案展评，并予以通报表彰，老师们对优秀教案展的反响热情，主动地相互学习，呈现出良好的学术气氛。我们还将逐步推行电子教案的网上展出，激励老师们将自己的电子教案发布到校内网上，既使优秀教案有更多的展出时间，又丰富了校内网页的内容，使校内网成为进行教学探讨和展示教研成果的平台。

为了加强教科研工作，促进学校教化教学科研水平的提高，我们开展了教科研工作先进个人的评比，激励老师自觉钻研业务，多进行教学探讨，多撰写教化教学论文，多探讨教化教学课题。本学期，我们组织老师参与了省、市、县级论文和多媒体课件竞赛，共计上报论文60多篇，上报省级课题1个，上报市级课题7个，上报多媒体课件参赛作品15个。本学期，我校的教学教研氛围日渐深厚。

教学管理工作总结3

时间过的飞速，我由武术中学转任棉津中学校长一年就过去，在这一年里，我能贯彻党的教化方针，秉承“师德传统”和“平安、质量、和谐”的宗旨，在县委宣扬部和教体局的正确领导下，依靠和团结全体教职员工，努力学习、勤恳工作，把中学的工作又推上了一个新的台阶。

主要成果：

1、中考取得辉煌成果：今年五十五人参与中考，考取六百分以上十人，考入万中23人，考取定向师范4人、水利农业专业3人，录用率达55%，二个学生取一人多，创历史记录。

2、七、八、九年级成果进步显著：八年级学期末联考、九年级中考成果质量监控指数全县第一，绝大部分科目的指数全县第一、二名。七年级成果进步显著，特殊数学，小学进初中全县倒数第一，并且各项指数大幅度低于全县倒数其次，现在期末全县联考考取了全县第十三名。

3、体艺工作成果优秀。体育选拔赛，我校成果名列b组学校其次。学校才一百多名学生，有如此成果，我们感到很欣慰。

4、平安工作抓出成效。一年来，学校稳定，无任何平安事故。学生乐学，老师乐教。

5、德育工作成果优良。学生自觉学习、自主学习主动性相当高，敬重师长、团结同学、乐于助人的风气在学校已成气候。

6、后勤工作干出实效。励行节约原创，做好教化教学的后盾，建设好了学生食堂，做到了保质量、保进度。为让山里孩子能有更好的学习熬炼的教化资源，今年在资金很惊慌的状况下，装备了两个多媒体教室，建设了一条100米跑道。

一年来我所做的主要工作：

一、加强自身的学习和修养，做好榜样工作。作为校长特殊作为新时期的校长，必需坚持学习教化管理、经济、政治、科技、体育、财经等各方面的学问，才能适应新时期的发展，才能敏锐捕获新思想、新作风、新信息，才能做好领头羊。我坚持每天学习、做好记录，猎及教化、管理、经济、政治等各方面书籍。坚持在教化的第一线，上初三一个班的化学教学，中考成果优秀率52%，及格率86%。我想我能做到、老师们肯定能做到，至少可以看到。这样大大鼓舞了老师仔细做事的劲头。在校内中树立了正气。

二、完善各项管理制度，做到“有法可依”。人性化管理是基础，制度管理是关键。上任伊始，我组织多次行政会、校务会、全体老师会。通过各种方式完善学校的考评制度，最终由全体教职工代表会通过，老师做事心里有度，制度管理是关键。

三、狠抓过程管理，各项工作落实效果。

1、人性化管理：管理的过程必需充溢人性化。我们每月进行一次民主生活会和体育文艺活动，每月为老师过一次集体生日，这样营造了一个大家庭的气氛。全体老师觉得在这样的集体中学习、生活、工作得很舒心，更主要的是情愿担责任。

3、教学管理：教学是学校的中心工作，所以我狠抓了教学常规管理，师资的校本培训、教学的管理树立向管理要质量的理念，一年来的教学成果进步显著。

4、后勤、基建管理：履行节约的原则，变更用膳方式，优化帐目管理模式，节支开源，本年度在学校经费相当惊慌的状况，完成以下几件事情：①确保绩效工资得到补充（以考核分嘉奖方式）②修建一条百米跑道③安装两个多媒体教室④主动建设学生食堂。

二、存在的不足：

1、学生人数太少，经费相当惊慌，常常入不敷出。

2、个别老师、甚至校务人员、工作主动性不高、责任心不强，不主动做好本职工作，较被动。

3、学校硬件条件及设施较差。教学用品落后，设施陈旧;甚至有一栋d级危房还在运用，严峻影响了学校的教化教学发展。

三、以后的工作思路：

一、做好总结阅历工作：发扬好的作风、克服陋俗，更好的办好棉津教化。

二、进一步加强班子建设，培育班子成员综合实力，养成学校就是我家的理念。

三、接着加强平安和德育管理，以特色工作为抓手做好德育和平安工作。

四、接着加强教化管理工作，以培育青年老师为抓手，提高教学质量。

五、接着做好体育、艺术管理工作，培育出更多的特长生、培育专长生，为棉津多输人才。

六、强化后勤管理，接着励行节支开源，确保教化教学正常开展。

教学管理工作总结4

任时间飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教化工作更上一层楼。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下。

一、狠抓基础学问和基本技能

由于我班学生来自各个乡镇，学生学问基础水平参差不齐。为了夯实学生基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力?

二、敏捷机动处理教学方法

依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而激励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的学生又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有看法的。我经常用的方法，在作业中运用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。

五、突出章节过关

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。

总之，教化工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充溢与欢乐。在以后的工作中我将一如既往专心去训诲我的学生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，使教学工作更上一层楼。

教学管理工作总结5

本学期，我校为进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学模式的探讨与运用为重点，以抓好科研兴教为先导，努力实现教学高质量、师资高水平、管理高效率。

一、抓《标准》学习转变教化观念

现代社会对教化提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、沟通信息的实力。新的课程标准正是应时代要求，对各个学科的教学内容、教学方式、教学评估、教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干老师参与了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟、黄丽娜、陈艳红等老师于学期初在校内分学段进行了二次培训，使老师们进一步明确《课程标准》显明的理念、全新的框架、明晰的目标，有效的学习使老师对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议有更深的了解。各科教化教学改革在新课程标准的指导下跃上了一个新的台阶，各教研组走出了自己的路子。如语文教学中低年级的课前5分钟演讲沟通、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编；中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增加了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。

更为可喜的是我们在探讨性学习课程的试验方面也迈出了新的步伐，在多次学习培训的基础上，确定了试验老师——郭志红、韩德新、崔利、郭计红、钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了试验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过沟通，大家更加明确了各自课题探讨的目的与意义，更加完善了试验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，试验老师人人编写案例，并将活动成果进行阶段展示。现已选送优秀案例5篇参与省级评比：陈肖琳的《了解唐代宏大诗人——李白诗作》；耿晓娟、韩德新的《给废旧电池找条出路》；孙晓静的《乱花钱对小学生的危害》；崔利的《近视眼的病因调查》；郭志红的《我们身边的乱砍乱伐现象》。学期末了，我们又召开了结题大会，各课题试验老师仔细撰写出结题报告，课题组成员就各自探讨的课题进行了较为全面的阐述，具体地介绍了各自探讨探讨的过程，展示了探讨的成果，有的还绘声绘色地讲解并描述了课题探讨中的小插曲，充溢自信地提出了对已有现象的思索及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习试验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们很多的思索——学生是课题探讨中最活跃的小主子，更是探讨性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参加，乐于探究，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣扬接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关切，多了一份思索，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延长到更广袤的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所隐藏的才智与潜能是无穷的。探讨性学习活动的开展正是为他们创建了一个氛围、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广袤的空间，将对课本学问的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培育，是创新精神与实践实力的培育，将为其在将来的时间热心服务社会打下一个坚实的基础，这正是我们所希望的。

二、抓课堂改革深化模式探讨

我们每位老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。我们组织了第六届同组共研一课活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，