【课件】第1课+学习鉴赏美术作品+第1课时+课件高中美术鲁美版美术鉴赏

在鉴赏美术作品的过程中，我们常常会发现这样一种现象：面对同一件作品，不同的人会有不同的鉴赏体会；面对一个作品丰富的美术展览，有人喜欢写实风格，有人喜欢抽象艺术，有人喜欢传统意境，有人喜欢现代形式………学习鉴赏美术作品写实风格《最后的晚餐》达芬奇吴冠中

水墨山水

抽象艺术吴冠中

水墨山水

传统意境《富春山居图》元公望

元代现代艺术如何理解这种差异呢？

第一课

第1课时学习鉴赏美术作品学习鉴赏美术作品美术鉴赏是“再创造”

影响美术鉴赏的基本要素怎样提高美术鉴赏的能力学习鉴赏美术作品一.美术鉴赏是“再创造”学习鉴赏美术作品自然而然的过程主动感悟，与之对话，创造性的解读作品英雄所见略同、仁者见仁，智者见智“一幅画所说的何止千言万语”一.美术鉴赏是“再创造”学习鉴赏美术作品“作者用一致之思，读者各以其情而自得”

——17世纪思想家王夫之影响美术鉴赏的基本要素：

知识储备

视觉体验学习鉴赏美术作品《文姬归汉图》金张瑀《洪荒风雪》黄胄

1955年历史背景有故事有情节的历史人物画1.了解作品的历史社会背景蔡文姬（生卒年不详）

名琰，字文姬陈留郡圉县人，东汉末年女性文学家，文学家蔡邕之女博学多才，擅长文学、音乐、书法初嫁于卫仲道，丈夫死后回家。东汉末中原大乱诸侯割据，原本归降汉朝的南匈奴趁机叛乱，蔡文姬为匈奴左贤王所掳，生育两个孩子。曹操统一北方后，花费重金赎回，嫁给董祀《隋书·经籍志》著录有《蔡文姬集》一卷，今已失传，只有《悲愤诗》二首和《胡笳十八拍》1.了解作品的历史社会背景《文姬归汉图》绢本，设色，高29厘米，横129厘米重点突出归汉的行旅场面，不加配景，人疏密错落，互相呼应，真切描绘出长途跋涉的气氛和朔风凛冽的塞外环境密疏疏长途跋涉艰辛朔风凛冽长途跋涉艰辛朔风凛冽长途跋涉艰辛朔风凛冽长途跋涉艰辛朔风凛冽长途跋涉艰辛朔风凛冽昂首挺胸坚定向前坚毅性格急切欲归《文姬归汉图》金张瑀《洪荒风雪》黄胄

1955年历史背景生活的磨难一曲生离死别与民族大义交织的悲歌1.了解作品的历史社会背景《洪荒风雪》的构思得之于作者青藏公路行程中的切身感受当时他和同伴们在大戈壁滩艰难跋涉一个星期，不见人烟，突然，远处传来驼铃声，使他们精神为之一振一队地质队员迎面而来，这意外惊喜令人永生难忘，从而创作了《洪荒风雪》作者以仰视的角度突出表现了几个地质队员骑着高大的骆驼行进在风雪弥漫的荒原上的情景，作品中人物乐观、豪迈，充满强烈的生活气息《文姬归汉图》金张瑀《洪荒风雪》黄胄

1955年历史背景生活的磨难乐观、奉献一首颂扬建设者的歌影响美术鉴赏的基本要素：知识储备

作品的社会历史背景作者的艺术观点和生活经历学习鉴赏美术作品2.了解作者的艺术观点和生活经历

伦勃朗从十四岁到六十三岁终老，一生一共画了一百张以上的自画像，通过自画像来对年华的进行记录与展现自己在一生的大起大落，感悟人生的酸甜苦辣。

伦勃朗通过自画像展现自己内心的跌荡起伏，将不同时期所经历的不同事情在他的自画像中展现出来，尤其是晚年自画像可谓五味杂陈揉会其中。

同时他在光影、颜色、笔触的绘画语言运用上也具有很深的艺术造诣，特别是光影的运用，体现在他在自画像中对内心精神的一种传达与流露。凡高简介朱耷：明朝皇室后裔，身遭国破家亡之痛，一生不与清王朝合作，他性情孤傲倔强，行为狂怪。（清）朱耷《孔雀图》

他的作品用象征寓意的手法，将物象人格化，对所画花鸟进行夸张，以奇特和简练的造型，使画中形象突出，借助花鸟来表现自己愤世嫉俗的性格。。影响美术鉴赏的基本要素：

知识储备

视觉体验学习鉴赏美术作品了解作品的社会历史背景了解作者的艺术观点和生活经历体会作品的形式美感（艺术手法、形象塑造、审美情趣）（二）视觉体验学习鉴赏美术作品试着从直观角度观察两幅作品有何异同？可以从艺术手法，形象塑造，审美趣味等方面分析西方风景画中国山水画用光影、透视的写实手法逼真地再现了自然的形象用简练的线条、淡淡水墨的写意手法将全景式构图的气象萧疏的平远寒林意境传达了出来鉴赏美术作品的三个角度1、了解作品的历史社会背景2、了解美术家的艺术观点和生活经历3、体会作品的形式美感1980年高2.16米宽1.52米《父亲》

罗中立“只有音乐才能激起人的音乐感；对于没有音乐感的