挑战困难再立新功年省小学科学优质课评比总结

挑战困难，再立新功

2009年省小学科学优质课评比总结浙江省教育厅教研室喻伯军本次会议简况与会教师约500多人。参评课11节，展示课1节。短信评论约300条，短信评论趋于成熟，围绕课堂教学的实际问题进行探讨，很少有指责和牢骚。真诚感谢东道主为我们做出辛勤劳动和周到服务！上课教师为我们提供了精彩的课例！上课教师的教研员和团队做出的努力！与会教师热情参与！其他为这次大会服务的人员！本次会议的目标为更好地实施常态教学探索新路。常态教学（常态课）是一种理念，其最大的特点是扎扎实实上好每一节课，把培养学生科学素养的任务落实到每一个教学活动之中。常态教学注重实际，注重解决教学中的困难，从而达到提高教学质量的目标。常态课不是随随便便的课。措施与方法展示各地市的研究成果；交流对课堂教学的理解和把握；解决课堂教学中的实际困难；探讨有效的教学方法和手段。挑选了4节难上的课三年级《水和水蒸气》四年级《认识常见的岩石》五年级《制作一个一分钟的计时器》六年级《在星空中（一）》整体水平接近说明这几年来，各地市的研究水平在接近。各地市的科学教师教学水平在不断提高。《在星空中（一）》请问：地球宇宙内容的课，我们遇到了哪些困难？教师知识储备少；学生难学，教师难教。学生对星空知道了哪些？知道一些星座、星星的名称：北斗七星、北极星、牛郎星、织女星、生日和星座等。请思考：地球宇宙内容的课，我们怎样把握？毛剑梅老师：一次次的试教，我每次都在思考，一堂课短短40分钟，我们能给学生留下些什么？关于星空一课的目标1、《在星空中（一）》这一课，如果能够引起学生的观察兴趣，如果能够带领学生实地观察星空，那么教学目标的最大方面就达成了。2、如果学生能够自己找到北斗七星和北极星，那么教学的任务就完成得更好了。3、如果学生真的对观察星星产生了兴趣，能持续地观察星星，那么就达到了理想的目标。钱雪祥《在星空中（一）》采用了各种方法激发学生的兴趣：2009国际天文年宣传片；总理的话；星座与自己的生日。提供了具有诱惑力的神秘礼物，布置了任务，希望学生去观察星星。用课件解决星座的位置远近，非常有效。建议观察的目标可以定的低一点，如：星星是什么颜色的，离我们的远近怎样？星星晚上怎么运动的？能找到北斗星吗？毛剑梅《在星空中（一）》运用传说引入星座，激发兴趣。围绕北斗星和北极星，做了不少文章。把建立模型做了改进。陈微刚《在星空中（一）》晚上去观察，这是很好的。但是，课堂上的教学难度过大，课外布置得观察要求过高了。《认识常见的岩石》对岩石种类的认识，仍然是个难题。三位教师，英雄所见略同，所设计的教学方法大致相同：任务—方法—探索—结果—应用。关注学生的学习需要和学习困难。让学生有充分的观察时间，体现了学习的主体性。14-12-11所不同的是三位教师采用的指导方式有所不同。邵姗薇《认识常见的岩石》年纪轻轻非常老练。整体设计比较合理。提供的岩石标本个头大，适合学生观察研究。毛华杰《认识常见的岩石》教学设计思路清晰，层次分明。课堂并非常扎实，指导方法和学习应用相得益彰。结合教学内容，采用了一些富有情趣的教学手段，激发学生的学习兴趣。徐寒英《认识常见的岩石》用岩石的显著特点来辨认岩石，这一点处理得很好。富有情趣的课件，吸引学生的注意力。《认识常见的岩石》认识6种常见的岩石，应该是本节课的基本要求。稀盐酸的使用，特别要注意安全教育。《水和水蒸气》容量很大，对学生的思维要求高。在《自然》教材中，分列2课：《水的蒸发》、《水的凝结》。对一节课的思考，必须建立在整个单元的研究、理解基础上，找到这节课的定位，确定这节课的目标，体现这节课的意义和价值。《温度与水的变化》单元1、《温度和温度计》2、《测量水的温度》3、《水结冰了》4、《冰融化了》5、《水珠从哪里来》6、《水和水蒸气》7、《水的三态变化》从学生的原有基础来看学生对水蒸气的特点了解多少？对水变成水蒸气了解多少？对水蒸气变成水又了解多少？如何丰富和纠正对水蒸气特点的丰富无色、无味、类似于空气对蒸发现象错误纠正水蒸发变成云；温度低了无法蒸发等对凝结（水蒸气液化）现象的错误纠正“白汽”就是水蒸气，就是空气等教学目标的确定在分析学生原有基础和教材结构的情况下，确定合适的教学目标。在这里，学生原有的基础是第一位的。教材的要求，教学内容的安排，必须符合学生的认知发展进程。王小梅《水和水蒸气》一节很有想法的探索课；一节很有启发意义的课。1、让前概念成为探究学习的起点2、让实证成为探究学习的核心3、让记录成为科学学习的习惯三个观点写得非常好！遗憾之处高估了学生的原有水平；把难点当成了重点；导致学生无法完成教师预设的目标。楼森海《水和水蒸气》一块毛巾发挥了大作用！指导细致到位，思维引导适合三年级学生的认知水平。教学时既把握了前面的学习内容，又为后面的学习打下了埋伏。邵峰星《水和水蒸气》教学目标确定非常准确；教学设计的切入点（观察水蒸气的特点）选取非常合适，指导明白易懂；教学中，思维训练的点抓的非常好。对学生语言表述的训练比较扎实。如：一缸水10几天的水位变化，对学生思维的训练，对蒸发现象的认识；水蒸气遇冷凝结成水的归纳与实证相结合。白汽为什么成为难点？请选择：白汽更像下面的哪一种物体？A空气B水蒸气C小水珠如果说白汽就是空气，那么它怎么会是白色的？如果说白汽是水蒸气，那么它怎么会是白色的？如果白汽是小水珠，小水珠是白色的吗？水是无色透明的呀！原来难就难在这里，学生无法自圆其说！怎样帮助学生建构概念要提供新的更有说服力的证据。可以考虑用手持喷雾器来帮助，把水喷出雾气，看上去小水珠是白色的，再来理解白汽其实就是像雾一样的小水珠。这样再来理解雾、云都是小水珠的道理。到达突破难点的目标。《制作一个一分钟的计时器》为什么选取这一课？怎样上好这一课？这三节课对我们的启发是什么？为什么选取这一课？据我的调查，很多教师没有给学生动手制作一分钟计时器的机会，原因是多方面的。难上；没材料；不会做；麻烦……借助省优质课评比的机会，给大家展示怎样把难上的课上好，让我们你能够增强信心。同时对照我们自己还欠缺些什么素质。我的课后调查1、上了这节课，你有什么感受？生：很好玩、很有趣、很充实！生：太爽了！生：太刺激了！生：很高兴，我们成功了！生：快乐中学习，快乐中收获。生：没成功，还想再做。课后调查2、上了这一课，课外有什么打算？生：把自己家里的摆钟拆开来看看。生：把自己家里的摆钟拆开来，再装回去。生：我家里有个钟，坏了几年了，要把它去修好。生：我要去做一个摆钟。课后调查3、如果再上一次这节课，还想上吗？生：想，我要做的更准确。生：我们一定要做成功。全班学生都想再做一次实验。这三节课的启发1、关注技术，重视技术。科学与技术是不可分割的，相互促进的。我们不能只关注科学理论，忽视技术进步。新修订的课标专门单列了技术内容。2、给孩子们更多的动手实践机会。3、动手与动脑相结合。4、会制作一个一分钟的计时器，这是科学教师的基本素质。怎样上好这种类型的课？关注难上的课的意义解决实际教学中的困难；更好地提高教学质量；迎接挑战，才会有所成功！本次评比的获奖结果一等奖：邵峰星、毛华杰、楼森海、顾恩甲、钱雪祥其余都是二等奖今年的活动1、对科学教师进行全员培训，特别要培训兼课教师。2、预定5月14-16日，在安吉天荒坪进行天文观测培训，每个县（市、区）教研员参加，为2009国际天文年活动提供支持。3、8月份，将举办省级新课程跟进培训