七年级科学下册《第一章-神奇的光》1.2声音的发生和传播课件-浙教版

第2节声音的发生和传播

第一页第二页，共30页。一、一根橡皮筋,一个钢尺,试着让他们发出声音.1、此时这两个发声的物体有什么共同的特征？2、当橡皮筋和钢尺停止振动时，你还能听到声音吗？3、这说明声音是怎么产生的？实验结论声音是由于物体的振动产生的第二页第三页，共30页。二、用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后发出声音。①发声时你感觉喉部在_________。②这时，实际上是_________在振动。实验振动声带第三页第四页，共30页。身边有物体因振动而发出声音的例子吗？1、在爵士乐队表演时,经常可以看到鼓手在用力敲击鼓面后又按住鼓面达到“静止”的效果,这一做法说明什么?物体振动可以发声,物体不振动就不可以发声.2、“泉水叮咚”、“潺潺流水”、“惊涛拍岸”这些声音是如何产生的？3、口吹笔帽会发声，又是如何产生的？我们把正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。第四页第五页，共30页。结论1：声音能在气体中传播。

声音是怎样由声源传到人耳的呢？声音的传播有什么条件呢？①你站在课桌的一旁，当你的同伴用铅笔轻敲桌面时，你能听到敲击声吗？实验问题：此声音是由什么物体传播的？②如果一只耳用棉球塞紧，另一只耳紧贴桌面倾听，重复上述实验，你还能听到敲击声吗？问题：此声音是由什么物体传播的？结论2：声音能在固体中传播。

第五页第六页，共30页。在两个纸杯底各钻一个小孔,将一根棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔,再将绳端绕在一根火柴上,并用胶带纸将杯底的火柴粘好,一个“土电话”就制成了。当一个同学对着杯子讲话时，你将另一个杯子罩在耳朵上，能听到同学说话的声音吗？实验问题：此声音是由什么物体传播的？结论2：声音能在固体中传播。

第六页第七页，共30页。结论3：声音可以在液体中传播声音能在液体中传播吗？实验将两铁块放在玻璃缸的水中互相撞击，你能听到撞击声吗？第七页第八页，共30页。如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑看来，除了气体、固体外，液体也能传播声音声音的传播第八页第九页，共30页。如果没有物质，声音能传播吗？实验1、将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听听声音有什么变化？

2、再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？第九页第十页，共30页。如果没有物质，声音能传播吗？实验1、将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听听声音有什么变化？

2、再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？结论：真空不能传播声音，声音的传播需要物质。科学上把这样的物质叫做介质。第十页第十一页，共30页。思考：1、在月球上，宇航员们面对面讲话，能听得到声音吗？为什么？2、许多科幻电影都有在太空中战争的场面。你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？

第十一页第十二页，共30页。水槽中盛有平静的水，水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。

问题1：水面会出现什么现象？

问题2：软木塞怎样运动？将一支蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时问题1：喇叭会发生什么变化？问题2：烛焰会发生什么变化？声音是以什么形式在介质中传播呢？出现一圈一圈的水波上下振动铅笔的振动引起水面的振动，水面上出现一圈一圈的水波，水面的振动又引起软木塞的振动会振动会摇晃喇叭的振动引起空气的振动，空气中出现一圈一圈的声波，空气的振动又引起蜡烛的振动第十二页第十三页，共30页。声音以声波的形式通过介质将声源的振动向外传播声音传播的形式：声波第十三页第十四页，共30页。椭圆形反射镜电极胆结石超声波粉碎仪超声波粉碎胆结石超声波及其应用第十四页第十五页，共30页。超声波及其应用B超：平常说的“B超”就是根据内脏反射的超声波进行造影，帮助医生分析体内的病变（如图）．应用第十五页第十六页，共30页。利用声纳探测海洋利用声纳探测鱼群船只上的发射器先向海底发射超声波,再由一些仪器接受和分析反射回来的讯息,从而得到整个海床的面貌.第十六页第十七页，共30页。物质温度（℃）速度（米/秒）物质温度（℃）速度（米/秒）空气-10325水014500331铁0490020344铜0380030349松木03320固体＞液体＞气体声音在某些物质中的速度在空气中，温度越高，声音传播得越快。第十七页第十八页，共30页。1解释为什么队员们要贴着耳朵听？举例：北宋时代的沈括，估他的著作《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜龚敌人的马蹄声，这是为什么？声音传播的快慢2：有一根很长的自来水管，一个人在管子的一端喊一声，另一人用耳朵贴在另一端，此时，他应该能听到几次声音？第十八页第十九页，共30页。对着山崖高声喊叫，你会听到什么？回声为什么我们在教室里讲话听不到回声？

听不见回声的原因之一是我们离障碍物太近，声音反射回来的时间太短，我们不能把回声和原声区分开。从发出声音到能听见回声的时间间隔在0.1秒以上，我们才能听见回声。所以，回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开。第十九页第二十页，共30页。

如果原声和回声间隔不到0.1秒（或距离小于17米），回声和原声混在一起，可以加强原声。人在空屋里谈话比在旷野里听起来响亮的原因是（）谈话时回声与原声混在一起，使原声加强在修建剧院、礼堂时就应考虑到这一问题。

利用回声可以加强原声、测量距离。回声第二十页第二十一页，共30页。在天坛里面有三处比较著名的声学建筑，一是圜丘，明清时代的皇帝每年都要到中心的天心石上作祈祷“苍天保佑，五谷丰登”，在这里他听到自己的祷告声比平时大的多，他以为是自己的虔诚感动了老天爷，是不是？这是由于声音被四周的石板栏杆反射形成的回声加强了原声的缘故第二十一页第二十二页，共30页。

三音石：皇穹宇殿门外是一条由大长方石铺成的甬路，站在甬道第三块石板上，敝开殿门，并将全殿窗户紧闭，使殿门到殿内正中神龛之间没有任何障碍物，然后面对殿门说话，就可以听到非常洪亮的三声回声，而且站在殿外任何地方都可以听到。

回音壁：就是皇穹宇的围墙。只要两个人分别站在东、西配殿后，贴墙而立，一个人靠墙向北说话，无论说话声音多小，也可以使对方听得清清楚楚，而且声音悠长堪称奇趣，给人造成一种“天人感应”的神秘气氛。所以称为“回音壁”。第二十二页第二十三页，共30页。小结：1、声音是由物体振动产生的。2、声音传播需要介质，真空不能传声。3、不同的物质传播声音的速度不同。4、声音是一种波,我们把它叫做声波。第二十三页第二十四页，共30页。课堂练习：1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。其中的风声、雨声、读书声分别是___

、_____和

物体振动产生的声音.这些声音又是通过_____物质,以_____形式传播的.2、“小蜜蜂嗡嗡叫，飞到东来飞到西。小蜜蜂的叫声是怎么发出来的？当蜜蜂停留在花上采蜜时，能听到嗡嗡的声音吗？为什么？3、登上月球上后的宇航员，需要用电子通讯设备进行交谈，其原因是什么？空气雨声带空气声波翅膀的振动不能，因为蜜蜂停在那里，翅膀没有振动声音的传播需要介质，月球上面没有空气第二十四页第二十五页，共30页。4、如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明

。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到什么现象？

5、如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放置，当敲响右边音叉后，左边的音叉也会发声。如把此装置放入一密闭的钟罩内并抽尽罩内空气，再敲击右边音叉，左边音叉

振动（填“能”或“不能”），这是因为

。练习音叉在振动不能声音的传播需要介质第二十五页第二十六页，共30页。

6、在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。在此实验中，小球的作用是（）A使音叉的振动尽快停下来B使音叉的微小振动放大，便于观察C使音叉的振动时间延长D使声波多次反射