高考语文一轮复习 阅读突破 第六章 专题二 Ⅰ 群诗通练六 题壁书志试题

群诗通练六题壁书志主题解说题壁诗并不是专指流于墙壁上的诗句，而是指唐代诗人随手题在壁墙、屏风、竹树等上面的诗篇，书写上随性直观，除了题留在建筑物上的诗句外，也有诗人把诗题留在石壁、竹子、树叶等山间的自然物质上。题壁诗不仅展示了诗人的情怀，也道出了时代的变迁，以特殊的书写形式传递着种种信息。一、(2018·齐齐哈尔五校联谊)阅读下面这首诗，然后回答问题。题松汀驿①张祜山色远含空，苍茫泽国②东。海明先见日，江白迥闻风。鸟道高原去，人烟小径通。那知旧遗逸③，不在五湖中。注①这首诗是诗人到太湖拜访朋友，在湖畔的松汀驿落脚时，题在壁上的诗。②泽国：形容水多的地方。这里指太湖及其吴中一带。③旧遗逸：旧日的隐逸之士。这里指遗世独立的老朋友。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．首句中的“含”有“包含、连接”之意，首联写无边的山色远连天空，诗人目之所及都笼罩在傍晚苍茫的烟波之中。B．诗歌颔联主要描绘了诗人站在松汀驿上时看到的一幅东海日出、白浪汹涌的画面，营造出雄浑、壮阔的意境。C．诗歌前六句侧重写实，最后两句写诗人的心理活动，属于虚写，虚实结合，给读者带来了想象的空间和余味。D．全诗描写了山色、水光、日出、白浪、羊肠小道等极具江南水乡特色的景物，达到了情景交融的艺术效果。2．本诗表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。答：二、阅读下面这首诗，然后回答问题。题西溪无相院张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．本诗表现了诗人对雨后秋溪的独特兴会，抒写了一种高妙的情致。全诗几乎全是写景，即使是尾联，也把情浸入景中，是一幅优美的风景画。B．起句从远处、大处落笔，展示出西溪的独特风貌。“积水”，暗写雨。一场秋雨，溪水涨满。远远望去，天光水色浑融一片，大有孟浩然诗句“八月湖水平，涵虚混太清”的气势。C．颔联笔触一转，从小处、近处着墨，使诗情飞动。此联两句一见一闻，一静一动，错落有致，妙趣横生。D．尾联以担心芦苇长高，影响观赏溪月作结，使人想到了“千江有水千江月”的禅典。写禅意而无禅语，亦是此诗的一高明之处。4．张先文笔工巧，长于写“影”，被称为“张三影”。本诗写了三处“影”，请找出来并作简要分析。答：三、阅读下面这首词，然后回答问题。西江月·题溧阳三塔寺张孝祥[注]问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片。注张孝祥，南宋词人。积极主张收复中原，却屡遭排挤。词中的“湖”即江苏溧阳的三塔湖，湖边有寒光亭。5．下列对这首词的赏析，不正确的一项是()A．“问讯湖边春色”写词人重游三塔湖如遇故人，故而问候湖边的春色，表达出词人主动前来探望的殷切心情。B．“重来又是三年”写出了词人两次游湖相距的时间，表达了词人故地重游的感慨，而且暗示其间经历了人生的多少波折变幻。C．“东风吹我过湖船”写东风浩荡，吹着“我”的小船，表现出东风的强劲。表达了词人超脱尘网、得其所哉的无限快意。D．“杨柳丝丝拂面”写湖边的柳条被风吹动，拂过脸庞，似乎满含深情，正是注情于物的拟人写法，创造出物我合一的艺术境界。6．请从画面描写的角度，对“寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片”两句加以赏析。答：

答案精析1．A[“诗人目之所及都笼罩在傍晚苍茫的烟波之中”理解有误，从下文看该句应是写清晨之景。]2．(1)前六句通过对山色、水光、日出、涛声以及山间险峻的羊肠小道的描写，表达了诗人对松汀驿美景的喜爱之情。(2)最后两句通过写未遇见隐居旧友，表达了诗人的遗憾之情。诗意无边的山色，连接着遥远的天空；东南的泽国，在苍茫的烟波之中。多么明亮的海水，托出一轮红日；明镜般的江水，远远听见江风掀起的银浪传来阵阵涛声。山路险峻啊，只有飞鸟才能通过；人烟稀疏啊，连接着弯曲的小路。隐居的旧友啊，你在泽国的何处？我跑遍了五湖，未寻到你的行踪。3．C[应是这两句皆“以动写静”。]4．“浮萍破处见山影”是明写山之“影”；“过桥人似鉴中行”是暗写“影”，溪水映照人影；“莫放修芦碍月生”是暗写“影”，担心芦苇长高，影响观赏溪中之月影。诗意秋雨过后，湖水上涨，白茫茫的，水色与天色同样清澄；溪边的人家，静悄悄的，仿佛浮卧在水边，与水相平。一阵风吹开了水面的浮萍，现出了山的倒影；一只小船，悠然归来，刺开了水草，发出沙沙的响声。僧人行走在入城的道上，消失在远远的红尘之中；回家的农夫，经过了小桥，好像在明镜中徐行。骤雨收歇，已足使这一派秋色更为迷人；岸边的芦苇，请不要再长，免得妨碍我欣赏明月东升。5．C[东风“浩荡”“强劲”错，“东风”句，表现的是春风的轻柔、友好。]6．这两句词描绘了一幅湖水一碧万顷，天水相连，沙鸥自由飞翔其间的辽阔深远而又充满蓬勃生气的画面。词人运用动静结合(点面结合)的手法，使画面生动，意境悠远，与词人“悠然”的情感自然相融。暗寓着词人对世世尘俗的鄙弃、憎恶，对返归自然的热切期待。词意问候这湖中的春水，岸上的春花，林间的春