2024（苏教版）劳动四年级上册全册教学案

2023—2024学年度第一学期学期教学进度计划年级册日期一自制收纳盒1二9月11日—9月15日桌面玩偶1三9月18日—9月22日1四9月25日—9月29日我家的厨房1五10月2日—10月6日国庆放假0六10月9日—10月13日煮面条七10月16日—10月20日彩色小圆子八10月23日—10月27日泥蔬果九10月30日—11月3日泥碗十11月6日—11月10日泥笔筒十一11月13日—11月17日十二11月20日—11月24日11月27日—12月1日塑丝毽子十四12月4日—12月8日12月11日—12月15日12月18日—12月22日12月25日—12月29日十八十九1月8日—1月12日二十1月15日—1月19日●教学目标1、了解纸盒在生活中的用处，学会制作收纳2、选择折纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸张进行折纸，提高学生3、通过制作收纳盒学习，体会纸盒的实用性，体验收纳盒的方便，实用。学看懂图例，掌握收纳盒的制作方法。、情境导入1、东东发现，平时家里到处都是随意摆放的小物件，这不仅使家里显得凌乱，而且要用时也很难找到。2、现在每户人家的家里会出现这样的小东3、对比凌乱放着的物品和整齐放在收纳盒里的物品，感受收纳盒的实用性。观察讨论1、看看这些收纳盒的制作材料有什么不同?2、什么时候需要用厚纸?什么时候需要用薄纸?比较思考比较薄纸、厚纸的折叠效果有什么不同?你折叠厚纸的妙法是什么?薄纸和厚纸的独有特点?二、思考设计1、东东决定制作一个方形的零钱盒。先看看东东的设计方案。在盒子的上面刻出一个长方形口子，作为投币2、你准备做一个怎样的零钱盒?请用草图展示4、思考自己方案的优缺点，修改自己的方案。三、动手实践学习东东的制作方法制作步骤：2、标示好折痕线3、开始折叠4、在相应部位粘上胶带纸，进行固定5、选一张稍微大点的正方形纸，在上面刻出一7、进行装饰，完成制作。四、拓展延伸可以拆一拆，想一想，●板书设计自制收纳盒1、选择大小合适的纸张。2、标示好折痕线3、开始折叠6、用同样的方法将刻有投掷口的方纸折成一个盒盖。7、进行装饰，完成制作。●劳动任务单设计1、在设计和制作过程中，你遇到了什么困难，又是怎么解决的呢?2、根据同学作品折叠平整，技法熟练，结构3、思考反思值得自己学习的地方和需要改进的地●第一单元第2课●课题桌面玩偶●教学目标1、知道剪纸是我国传统民间艺术，认识身边形式多样的立体对称造型，了解、2、通过欣赏对称图片，引发学生比较、思考，进而认识、了解对称，并寻找身边多样的对称造型，掌握把纸对折，运用剪刀剪出对称图形。3、培养自主探究的学习能力和创造意识，体验设计、动手的乐制作对称美的图形，并创作出一幅画。二、探究学习了解稳定的三角形结构：纸对折后，两边与桌面材料纸、剪刀、直尺、美工刀、垫板……1.从材料袋中取出材料纸，沿轮廓线剪下制作件2.沿山线对折4.沿轮廓线剪下纸斑马四、交流评议你的桌面玩偶“站”起来了吗?比一比，谁做的五、拓展创新●板书设计桌面玩偶●劳动任务单设计从材料袋中取出材料纸，沿轮廓线剪下制作件沿山线对折沿轮廓线剪下纸斑马●第一单元第3课●课题花瓶罩饰3教时总第3课时●教学目标1、掌握美工刀的正确使用方法，学会设计图案并进行挖2、对立体剪纸有进一步的了解，掌握花瓶罩饰作品的设计及制作方法。3、增强实践操作能力、空间想象能力，提高审美、环保意识。1.出示废旧塑料瓶巧巧觉得废旧塑料瓶虽然可以用来养花，可惜瓶子不3.引出花瓶罩饰，出示课题(套上范作)这样是不是更漂亮了呢?这件衣裳有个名字，叫作“花瓶罩饰”。今天这节课，我们就一起二、探究学习1.自学教材，归纳步骤根据学生回答，教师课件展示操作步骤并板书：折叠2.辨别比较，寻找异同3.尝试粘贴，探究方法(1)今天，我们的罩饰图案建议以直线为主。除了空图案的设计。你们觉得画什么样的图案比较合适呢?(2)预设几种画样问题，提问：你们觉得这样的设5.熟悉工具，掌握方法剪刻得光滑，才能把美丽的图案体现出来板书：光滑(4)提问：使用美工刀需要注意些什么?6.观看视频，学习折叠(1)播放视频。(2)组织比赛：老师用1分钟完成折叠，有没有同学能和老师一样快，甚至超过老师?为了保证质比赛之前先思考，折纸的基本要求什么?板书：平整(3)只有边角对齐，折边压平，我们才能做到折叠平整。下面我们就来比一比。1.布置操作任务(1)十五分钟内每人制作一个花瓶罩饰，要求(2)完成后把作品贴到展示区。遵守时间说停就停四、交流评议1.交流评选(1)评出“最佳卫生小组”。(2)请“最佳卫生小组”成员上台，评选“最2.学习根据花瓶大小来裁剪纸张教师送给两位优胜者每人一个插满花的花瓶，要求套上制作完成的罩饰试一试。(1)提问：你们刚才做的花瓶罩饰能用吗，那怎么办?(2)提问：裁缝做衣服，第一步需要做什么?五、拓展创新1.观赏不同主题的花瓶罩饰花瓶罩饰上，这就是中国剪纸艺术中的镂空技艺。生活中还有很多这样的运用方式，比如苏州园林中的花窗(出示图片),把它们设计在花瓶罩上，将会怎样呢?文字、动物、植物也可作为设计元素。你们是不2.分享不同形状的花瓶罩饰(出示三角形的花瓶罩饰)提问：这个罩饰与●板书设计●劳动任务单设计课后，请同学们发挥自己的创造力，设计制作一个更加精美并且适合自己家的●第二单元第1课●课题我家的厨房1教时总第4课时●教学内容我家的厨房●教学目标1、认识各种厨房设备，知道它们各自的名称、用途、使用方法及使用时的注1、了解灶具和锅具的种类，学习生活中常见的灶具和锅具的使用方法和注意2、能够正确分辨厨房操作中安全与卫生方面的事项，学会规范的操作方3、根据实际情况制定一份《厨房工作守则》。厨房操作做到安全卫生●教学过程最近，老师听说有同学搬了新家。今天，就得它特别漂亮。请同学们仔细参观，留意里面有哪些设备。(课件播放录像)(一)认识厨房设备1.组织讨论：在参观过程中，看到xxx家厨2.组织归类：请同学们把你们小组写的纸片，分别贴到相关的圆圈里，给这些厨房设备归类。(灶具，炊具，刀具，清洗，餐具、电器)3.教师点拨指导(1)灶具：有烟囱的灶头，煤炉，燃气(2)锅具组织讨论：煮饭，烧菜的锅具，你知道哪些?使用时需要注意什么?(二)安全与卫生组织自学：厨房操作，安全与卫生最关键。稍不注意就会出现安全事故。观察图片，找出安全学生交流讨论水、火、电互补干扰地面注意防滑专心，规范操作(四)总结了很多有关厨房的知识，回家后在爸爸妈妈的指导下●板书设计我家的厨房●劳动任务单设计学习各种灶具和锅具的使用方法与了解注意事项。●教学目标1.了解煮面条的过程，并在实际操作中培养煮面条的过程煮面条的过程煮面条的过程，电磁炉，挂面，香油等，PPT,煮面条录像(一)介绍面条及吃法。(出示图片：炸酱面、兰州(二)了解面条的营养成分及吃面条的好处，激发学(四)学生交流1.煮面条时，先往锅里加入少许食盐，再2.煮面条时，在水中加一点油，面条就不易粘连，而且还能够防止面汤起泡沫、溢1.将学生分成若干小组，每组都准备好煮2.在小组长带领小，合作完成煮面条的劳●板书设计煮面条●劳动任务单设计●第二单元第3课●课题彩色小圆子3教时总第6课时●教学内容彩色小圆子●教学目标1学生学会做七彩小圆子2、培养自主探究的学习能力和创造意识，体验设计、动手的乐趣。掌握做七彩小圆子的知识和技能掌握做七彩小圆子的知识和技能糯米粉适量，热水适量，红甜菜粉，可可粉，紫薯粉，粉问：正月十五元宵节家家户户都会吃圆子，你做过小员子吗?能说说做小圆子的步骤吗?今天我们就来学做彩色小圆子。大家都知道圆子是用呢?1.探究体验小组讨论：可以将小圆子做成哪些颜色?怎么卜汁，紫甘蓝汁等；可以是食物泥，如南瓜泥，紫薯问：你有哪些方法将果蔬变成汁?小组合作，对照教材中的方法或用自己的方法做各种颜色的汁或是泥。每组做1-2种颜色的泥或汁，多展示交流：各组说说做了什么颜色的汁或泥?怎么做小圆子的关键是和粉、揉粉，谁能说说注意事项的小洞里，用筷子把干面粉从小洞的边缘向小洞里拨，将果蔬汁与面粉充分搅拌均匀，揉成团，直至柔加入少许白砂糖；2.合作实践3.展示评价哪组做的小圆子味道最棒?●板书设计●劳动任务单设计故一份彩色小圆子给家人品尝●第三单元第1课●课题泥蔬果1教时总第7课时●教学目标1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。(一)激趣引入，认识泥制品“同学们，你们知道这些物品都是用什么制作的?”不同的蔬果?”先要学会准确把蔬果的形状。”别有什么特点?”“谁来说说泥苹果是怎么制作出来的?”“在制作时还有注意什么?”出示你蒜头的制作步骤图和对应的说明文字，指“谁来说说制作泥蒜头时要注意什么?”(四)比一比、评一评。术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信●板书设计泥蔬果●劳动任务单设计认识各种蔬菜的外形特点，学会用橡皮泥制作一些果蔬。●第三单元第2课●课题泥碗2教时总第8课时●教学内容泥碗●教学目标1掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。掌握手捏泥碗的方法和技巧学会手捏简单的泥制品(二)成品展示，激趣引入2、引语：你能说出这么漂亮的泥碗吗?你准备怎么做?(三)教学捏泥碗的方法与步骤1、学生欣赏书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同?(1)团泥团；(2)抠洞捏凹；(3)修齐边口；(4)用有齿刀刮光碗的内外壁；(5)把碗底圈处刮麻并涂泥浆；(6)装底圈；(7)用手醮水抹光碗的表面。(四)学生动手操作，教师巡视指导1、学生依照图示，自己动手操作。3、可引导同组互助合作，请一两名学生演示制(五)思维拓展，探究学习1、教师出示荷叶纹小碗图片或实物，问学2、学生思考，相互交流。3、教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来4、引导学生课后尝试制作。(六)学习评价●板书设计●劳动任务单设计●第三单元第3课●课题泥笔筒3教时总第9课时●教学内容泥笔筒●教学目标1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。掌握泥条盘笔筒的方法与技巧学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品自然泥、垫板、泥刀(用于切削、刮、抹)、滚子(用于碾平)、瓶盖(用于(一)互查课前准备1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作(二)成品展示，激趣引入1、教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗?你想用它们来做什么呢?能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗?(三)教学泥条盘笔筒的方法与步骤1、先让学生看书上的图示和文字说明，比较一2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意(1)滚压圆泥片；(2)用瓶盖子切下泥片做筒底；(3)在底片边上刮痕并涂泥浆；(4)滚压大泥片；(5)在泥片上切出泥条(6)再搓成圆泥条；(7)用泥条在涂泥浆处盘贴成圈；(8)再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的(9)如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。(四)学生动手制作1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。(五)探究学习，创新实践1、引语：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表2、学生发挥想象，独立思考。教师给予鼓励。(六)学习评价●板书设计泥笔筒●劳动任务单设计●教学内容涤纶彩球●教学目标2、在活动中，培养学生的动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新3、通过活动的层层深入，激发学生在制1.教师准备：涤纶纸、彩色流苏线、衬纸、针线、夹子、学习单、模板图、2.学生准备：涤纶纸、彩色流苏线、剪刀、针线喜欢吗?那你是否也想来制作一个呢?我们今天就它是用什么材料做的?预设：是用涤纶纸做的3.材料特征轻一撕就坏了，说明“脆”;强调材料很软，不容易板书：涤纶1.提问(1)彩球是由那几个部分组成的?板书：挂绳球体流苏(2)制作涤纶彩球需要哪些材料和工具?(3)球体是怎么做的呢?(4)用什么好的办法来研究球体制作的方法?一起来“拆一拆”。2.启发你发现了什么?组件像什么?(很多个做成三个喇叭口的涤纶片组合起来的。)3.启发这个有三个喇叭口的涤纶片又是怎么做成的呢?可以再把涤纶片拆一拆。是要做出有三个喇叭口的涤纶片，请小组同学仔细研究下，可以把卷的部分小心打开，不明白的地方对照发下的《涤纶彩球学习單》自学，还可以和同学商量5.探究制作要求每个学生制作一个涤纶片。(结合教具籃中模板、夹子等材料，注意安全使用剪刀)做做想想：圆的中心处有个小槽口，起着什么样的作用?没有行不行?想一想做的过程中有什么又6.展示组件成品，找出存在的问题(1)展示学生剪好的圆片，评议外形，找找问题槽口最简单?(2)展示已经完成喇叭口的作品，不够圆整怎么修成形。(3)双面胶粘贴的方向要一致。7.观看视频怎么把组件串接起来板书：剪贴卷穿压●板书设计串绳球体剪卷贴穿压流苏●劳动任务单设计认识涤纶彩球的外形特点，学会制作涤纶彩●第四单元第2课●课题涤纶彩球2教时总第11课时●教学内容涤纶彩球●教学目标3.养成认真负责的劳动态度、细致严密的技术活动习惯，提高审美意识、彩球单片卷贴1.教师准备：涤纶纸、彩色流苏线、衬纸、针线、夹子、学习单、模板2.学生准备：涤纶纸、彩色流苏线、剪刀、针线1.出示操作要求小组同学合作完成，在做好一个的基础上可以完成多个。比一比哪组做得又好又多。在制作中还有不明白●组长要安排好小组成员的分工合作●操作步骤要规范●规章制度要遵守●桌面始终要整洁●安全卫生放第一3.小组交流4.巡视辅导针对个别学生进行指导，对待学生出错的共性问2.小组讨论，每组一票，为你们认为最好的作团结协作组安全操作组3.卫生整洁组4.设立奖项，用激励的方式帮助学生发现、肯1.头脑风暴让我们多留心，观察生活中的美好事物，运用灵巧●板书设计●劳动任务单设计●第三单元第3课●课题塑丝毽子3教时总第12课时●教学内容塑丝毽子●教学目标1、学习设计、制作塑丝毽子。了解毽子的起源，知道毽子是我国民间的一项2、熟练运用对折、穿绳、打结、梳丝等方法将操作提高动手能力，不断总结掌握规律，获3、培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识、环境意识以及团结合作意打结打结塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子1、导入：课前老师给大家猜个谜语：“一物生来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀脚边飞，落地没脚难起跳。”(打一体育用品)们一起欣赏一下毽子吧!(出示课件图片)谁来说说，(鸡毛、鹅毛、羽毛、塑丝毽、布条毽、纸毽等)教3、毽子的确种类很多，你知道毽子在我国是什么时候出现的呢?不知道吧，老师来告诉大家(课件出北朝和隋唐，至今有2000多年的历史。它是一种鸡“生命的蝴蝶”。踢毽子是中国古代较为流行的一种喜爱，尤其是年少女子。2010年，山东省青州市申别的非物质文化遗产。)4、听了介绍，你有什么感想?(毽子历史十分悠久)5、在我国，因为没有场地的限制，简单易学，无论是小孩子，还是老人、年轻人，都喜欢聚在一起踢毽子，自娱自乐，锻炼身体。它的好处真是(齐读):“老少皆宜强身健体”。不光在民间，国家已将毽球作为传统民族体育运动进行推广，正式纳入比赛项目。也有人专门研究踢毽子，创造了一百多种花样踢法，还打破了吉尼斯世界纪录呢!1、听了老师介绍，大家想不想自己也亲自制作一个健子呢?(想)好，本节课我们就一起做个塑丝毽子(齐读),先请大家观看视频，注意制作的几个关键步骤。(播放视频)2、提问：首先，让我们一起来查查，做一个塑丝毽需要准备些什么材料呢?用到哪些工具?带齐的举手。带来的互相请同座在书中25页评议表中材料工有剪刀、梳子。)3、该怎样来制作呢?请同学们结合书和视频介绍，给大家回顾一下?师：那么这根塑料绳需要对折几次呢?老师来给大家示范一下。打结吗?谁来做个示范?(指名两人合作表演)(教师强调：把绳子穿入圈中，拉紧，把它弄平整师：同学们，学会打结了吗?下面先两人合作做一下。(学生自己操作完成)复打几个结?(4个)另外，为了使这个键子做的美塑料绳剪齐)这里老师提醒，在剪的时候，你们能不能把剪下的塑料绳随便扔在地上啊?那该怎么做?(生：剪在垃圾袋里。)E:第五步该怎样做?(用梳子梳散塑料绳)点要求，温馨提醒：(请张娇读一下)合作：团结合作，静声制作。(学生制作，师巡视指导，播放轻音乐)(教师巡视提醒：表扬这一