高中化学-化学反应的速率和限度教学设计学情分析教材分析课后反思

第三节化学反应的速率和限度

（第一课时）

第三节化学反应的速率和限度（第一课时）

教学目标

知识与技能：

1.知道化学反应速率的表示方法并了解影响化学反应速率的因素。

2.学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。

过程与方法：

1.重视培养学生实验探究的基本方法，提高实验探究的能力。

2.通过实验探究分析影响化学反应速率的因素。

情感、态度与价值观：

有参与化学活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能对与化学有关的

社会和生活问题做出合理的判断。

教学重点

化学反应速率表示方法；影响化学反应速率的因素。

教学难点

影响化学反应速率的因素。

教具准备

多媒体课件

教学方法

学生自学，小组合作、探究、展示，教师点评。

教学过程

【新课导入】

从跑得有快有慢（多媒体展示）引出反应有快有慢，反应的快慢可以采用什么样的描述方法

以及它和我们又有什么样的密切关系，这就需要我们学习本节的知识

板书：第三节化学反应的速率和限度

【探求新知】

［目标展示］引导学生带着学习目标进入本节课地学习

［多媒体展示］如何通过实验现象定性的描述化学反应的快慢？

［共同总结］气泡逸出快慢、反应物消失快慢、温度地变化、颜色地变化等。

以上描述的方法不够准确，引导学生思考如何通过计算定量的描述化学反应的快慢。

［多媒体展示］如何通过计算定量的描述化学反应的快慢？

引导学生联系速度的表示方法、数学表达式并结合阅读课本47页引出描述反应快慢的物理

量。

［多媒体展示］化学反应速率的表示方法、数学表达式、单位。

提醒注意事项结合简单举例。

［练习］1、2、3、

由练习3引出如何探究影响化学反应速率的因素。

［多媒体展示］探究：影响化学反应速率的因素？

探究的途径通过实验，为了增强实验的目的性和准确性，引导学生在实验前思考两个问题。

［多媒体展示］L预测化学反应速率可能与哪些因素有关？2.如何设计实验才能使实验的结

论更具说服力？

引导学生讨论交流，得出结论。

［探究实验一］结合实验的目的和注意事项让学生分组动手实验，培养学生实验探究的能力。

同时认真观察现象得出结论。

［汇报探究结果］结合实验现象引导得出结论：在其它条件不变的情况下：温度升高，反应速

率加快；温度降低，反应速率减慢。

［探究实验二］结合实验的目的和注意事项让学生分组动手实验，培养学生实验探究的能力。

同时认真观察现象得出结论。

［汇报探究结果］结合实验现象引导得出结论：在其它条件不变的情况下：使用催化剂会改变

化学反应的速率，一般加快反应速率。

［共同总结］影响化学反应速率的因素首先有：温度和催化剂。

为了开阔学生的视野设置了两道习题。并引导学生思考影响化学反应速率的因素除了温度、

催化剂外，还有哪些因素？（请阅读课本49页”思考与交流”，并进行讨论）

［多媒体展示］思考影响化学反应速率的因素除了温度、催化剂外，还有哪些因素？（请阅

读课本49页“思考与交流”，并进行讨论）

［思考交流］学生分组讨论，并得出结论：影响化学反应速率的因素还有：反应物的表面积、

反应物的状态、反应物的浓度等。

［共同总结］影响化学反应速率的因素有：温度、催化剂、反应物的表面积、反应物的状态、

反应物的浓度等。一一外因。

引导学生思考影响化学反应速率的内因。老师举例说明得出结论：物质本身的性质（主要因

素）

板书：二、影响化学反应速率的因素：外因、内因。

［练习］思考并解释生活中和化学实验中控制反应速率的措施：1、2、3、4、5

当堂反馈

1.在反应4A（g）+3B（g）=2C（g）中，经2min后B的浓度减少了0.6mol•!?,则以B的浓

度变化表示该反应在这段时间内的平均速率是

2.下列情况，反应速率不会增加的是（）

A.在空气中燃着的木条插入盛有纯氧的瓶中

B.用煤粉代替煤块燃烧

C.向H202的溶液中加入Mn02

D.用0.01mol»L'的盐酸代替Imol-L'的盐酸与铁反应制取氢气

3.相同温度下，质量相同、颗粒大小相同的下列金属与同浓度的盐酸反应，反应速率最快的

是（）

A.NaB.Cu

C.FeD.Mg

小结

让学生总结通过本节的学习有哪些收获。

课后作业

1.观察铁与盐酸反应的离子反应方程式：Fe+2H==Fe*+H?t。

思考增大该化学反应速率的方法有哪些？

2.课下阅读课本49页“科学视野”一一神奇的催化剂，并搜集相关资料。

【学情分析】第三节化学反应的速率和限度（第1课时）一化学一高中__

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教学对象是高二理科学生经过初三一年和高一一年的化学学习他们已经储备

了一定的相关知识必修中已初步认识了化学反应速率但学生对化学反应速率的表

示方法还是弱点。

但他们也积累了一些化学方程式掌握了基本的实验技能基本上都养成了良好

的思考、讨论、探究的习惯新课标的理念和学生的学习经历决定着该部分内容的教学

目标不是在知识的深度和广度上而是要注重培养学生的科学精神科学的探究方法

学以致用。

【效果分析】第三节化学反应的速率和限度（第1课时）一化学一高中__

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化学是一门以实验为基础的科学，学生通过直观生动的实验来学习，才能留下深刻

的印象，也最具有说服力。教学时,我注意及时创设问题情景，引导学生对实验现象进

行分析，同时利用这些富于启发性的问题，活跃学生思维，学会或增强分析总结问题的

能力。

在学习化学反应速率时，使学生认识浓度、温度和催化剂对化学反应速率的影响，

引导学生寻找知识间的相互联系，掌握科学有效的记忆方法，提高识记的效果。

【效果分析】第三节化学反应的速率和限度（第1课时）一化学一高中__

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化学是一门以实验为基础的科学,学生通过直观生动的实验来学习，才能留下深刻

的印象，也最具有说服力。教学时，我注意及时创设问题情景，引导学生对实验现象进

行分析，同时利用这些富于启发性的问题，活跃学生思维，学会或增强分析总结问题的

能力。

在学习化学反应速率时，使学生认识浓度、温度和催化剂对化学反应速率的影响，

引导学生寻找知识间的相互联系，掌握科学有效的记忆方法，提高识记的效果。

第三节化学反应的速率和限度（第1课时）

（学习目标］

1.知道化学反应速率的表示方法并了解影响化学反应速率的因素。

2.学习实验探究的方法，能设计并完成一些化学实验。

【学习重点】

化学反应速率表示方法；了解影响化学反应速率的因素。

【学习难点】

影响化学反应速率的因素

【学习过程】

知识回顾

一、写出下列反应的实验现象：

(1)Zn+H2S04=ZnS04+H2T____________________________________

(2)SO2+Cl2+2H2O=2HCI+H2SO4_______________________________

(3)AgNO3+KCI=AgCU+KNO3_________________________________

二、什么是催化剂？常见的使用催化剂的化学反应有哪些？

探究新知

一、化学反应速率(v)

1.思考：结合下列反应说明如何通过实验现象定性的描述化学反应的快慢？

(1)Zn+H2S04=ZnS04+H2T________________________________

(2)SO2+Cl2+2H2O=2HCI+H2SO4_______________________________

(3)AgNO3+KCI=AgCll+KNO3_________________________________

2.思考:如何通过计算定量的描述化学反应的快慢？联系物理中表示物体运动快

慢的物理量，并结合课本47页进行总结。

3.表示方法：通常用内反应物或生成物

（均取正值）来表示。

4.数学表达式为：_____________________________________

5.单位：______________________________________________

练习:

1.下列关于化学反应速率的叙述中正确的是（）

A.化学反应速率是用来衡量化学反应进行快慢的物理量

B.化学反应速率可以用反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量来表示

C.某反应中，用生成物A表示的平均速率为6mol/（Lmin）,则它的意义为：平均

每分钟生成A的浓度为6moi

D.化学反应速率的单位可以是mol/L-min

2、某反应的反应物浓度在5min内由6mol/L变成了2mol/L,则以该反应

物浓度的变化表示该反应在这段时间内的平均反应速率为

3.下列过程中，需要加快化学反应速率的是（）

A.钢铁腐蚀B.食物腐坏C.炼钢

D.塑料老化E、氨的合成F、皮肤的衰老

二、影响化学反应速率的因素

L预测化学反应速率可能与哪些因素有关？

2.如何设计实验才能使实验的结论更具说服力？

3.探究实验一（实验2-5）:

结合实验内容预测温度对速率的影响并试着填写表中内容：

现象结论

热水中

堂：目

minn

冷水中

4.探究实验二（实验2-6）

结合实验内容预测催化剂对速率的影响并试着填写表中内容：

现象结论

加入

MnO2

加入

FeCI3

不加其他

试剂

5.影响化学反应速率的因素除了温度、催化剂外,还有哪些因素？（结合课本

49页“思考与交流”进行分析）

6,影响化学反应速率的因素:外因等;

内因_____________________________________________

练习：

思考并解释：生活中和化学实验中控制反应速率的措施

L夏天的食物要放入冰箱。_____________________________________________

2.钢铁厂炼铁，总是把铁矿石先粉碎成矿粉。

3.蒸馒头总是放在温度比较高的地方发酵。

4.工业上合成氨使用催化剂___________________________________________

5.氯酸钾分解需要加热并加入MnO2

【当堂反馈】

1.在反应4A(g)+3B(g)=2C(g)中经2min后B的浓度减少了0.6mol•1_-】，

则以B的浓度变化表示该反应在这段时间内的平均速率是________________

2.下列情况，反应速率不会增加的是()

A.在空气中燃着的木条插入盛有纯氧的瓶中

B.用煤粉代替煤块燃烧

C.向H2O2的溶液中加入MnCh

D.用0.01mol・匚1的盐酸代替imol・匚1的盐酸与铁反应制取氢气

3.相同温度下，质量相同、颗粒大小相同的下列金属与同浓度的盐酸反应，反应

速率最快的是()

A.NaB.Cu

C.FeD.Mg

【课后作业】

2+

1.观察铁与盐酸的离子反应方程式：Fe+2H+==Fe+H2t.

思考：增大该化学反应速率的方法有哪些？

2.课下阅读课本49页"科学视野”一神奇的催化剂，并搜集相关资料。

【课后反思】第三节化学反应的速率和限度（第1课时）一化学一高中__

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1、充分培养了学生实验能力：

这是能力结构的较高层次，是培养学生探索大自然最基本的手段，是学生综合能力培养

的重要方法。本节主要突出以下内容：

（1）实验方法。

①对比实验方法：通过设置比较标准，比较反应速率。

②实验条件控制方法：即在研究一个条件对反应速率的影响时，固定其他条件，只

改变一个条件来探索其影响规律。

（2）实验的功能。

1、通过对探究实验的观察、分析、推理、归纳出浓度、温度、催化剂对化学反应

速率的影响。

2、变规律的传授过程为规律的探究过程。培养了学生思维能力（分析、推理、归

纳）

3、采用多媒体辅助教学法：运用先进的教学手段，将抽象知识形象化,有助于学

生分