高一政治《3.7.2-兼顾效率与公平》教案

科目政治年级授课时间备注课题收入分配与社会公平（知识、能力、情感、态度与价值观）教学目标1、知识与技能（1）识记：效率和公平的含义效率与公平的辨证关系（2）能结合事例说明如何处理效率与公平的关系（3）培养辨证的分析问题的能力。2、过程与方法对生活中的事例加以讨论、探究，从而得出正确结论。3、情感态度与价值观提高对国情的认识，培养关注社会、关心弱势群体的道德良知和责任意识。重点难点处理好效率与公平的关系板书设计第二框收入分配与社会公平一、社会公平的重要体现合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。收入分配的公平的主要表现及意义。我国现有的分配制度为合理的收入分配提供了制度保证。我国实现社会公平的重要举措。二、处理好效率与公平的关系效率的含义效率与公平的辩证关系在实践中处理好效率与公平的关系教学过程教学过程（一）导入新课教师活动：社会再生产包括哪些环节？它们之间是什么关系？学生活动：回忆并回答教师点评：社会再生产包括生产、分配、交换和消费环节。生产起决定作用，分配和交换是实现生产与消费的桥梁和纽带。我们把生产的社会财富比作一块蛋糕，在国家的经济生活中，一方面要“把蛋糕做大”，另一方面又要“把蛋糕切好”，体现了经济生活中的什么道理？学生活动：思考、讨论、回答教师点评：1.“把蛋糕做大”，反映的是要大力发展生产，增加国民收入，增强国家经济实力。2.“把蛋糕切好”，指的是要做好分配工作，正确处理好生产和消费的关系。生产决定分配，分配反作用生产进行新课第二框收入分配与社会公平（板书）一、社会公平的重要体现（板书）1、合理的收入分配制度是社会公平的重要体现（板书）2、收入分配公平的主要体现（板书）收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要，但也允许收入差距的存在。收入分配公平与平均主义有着根本的区别。平均主义不是公平，贫富悬殊也不公平。3、我国现有的分配制度为合理的收入分配提供了制度保证。（板书）在计划经济体制下实行收入分配的大锅饭与平均主义，不利于发挥劳动者劳动的积极性和创造性，从而降低效率，阻碍生产的发展。而在党的十一届三中全会以来，实行的按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，以劳动者向社会提供的劳动的数量和质量为尺度分配个人消费品，极大地调动了劳动者的积极性和创造性，使很多人走上了富裕的道路。4、我国实现社会公平的重要举措（板书）（1）保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。（2）再分配更加注重公平是实现社会公平的重要举措。二、处理好效率与公平的关系（板书）我们先来看到这样一个探究活动：情景（一）国美电器城A店和B店都要招一批推销员推销家用电器。分别承诺薪酬如下：A店：30元/天B店：底薪20元/天，每推销出一件家用电器，可得10元提成。综合探究：1、假如你是应聘者，你更愿到哪个店应聘？为什么？2、如果你是老板，你会采用哪种招聘方式？为什么？教师总结：对应聘者来讲：B店的招聘方式更加有利于激发劳动者的积极性，提高工作的效率。对于老板来讲：能够使有限的人力资源得到最充分的利用，能够使最小的投入得到最大的回报，节约成本和提高经济的效益。情景（二）：假如你在B店工作一段时间后了解到以下情况：一套学习软件市场价约500元，成本总共才300元左右，而从300元转化为500元的过程基本是通过你的努力才实现的，而你辛辛苦苦推销一套软件才获得10元的提成，老板却轻而易举就获取利润190元，他的收益是你的19倍。你认为这公平吗？你还愿意干下去吗？合作探究：（1）有人认为公平就是消灭差别，有差别就不公平。你同意这种看法吗？你对公平是如何理解的？（2）维护收入分配的公平有什么意义？教师总结：如果把公平理解为人人平均,否认差别，而计划经济条件下的公平“干多干少一个样，干好干坏一个样”是