人教(PEP)六年级上册英语Unit3-My-weekend-plan-Part-A-教案

Unit3MyweekendplanALet'slearnLet'stalk教学设计教学材料：新人教版PEP小学英语六年级上册Unit3MyweekendplanALet'slearnLet'stalk二、执教教师：三、学段：六年级四、教学设计1．教材分析本教材选自新人教版PEP小学英语六年级上册第三单元ALet’stalk部分。

教学内容是短语“visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket”的学习，以及句型“What

are

you

going

to

do…?

I’m

going

to…”的学习。本课时教学为本单元教学的第一课时，引入了一个新的时态——一般将来时“be

going

to”的学习与操练。通过教师示范引入学生对“begoingto”的学习，再由各种听、说、读、写活动的操练对“begoingto”句型的巩固，最后达到学生熟练运用“begoingto”句型描述将来的活动计划的目的。2．教学目标：教学目标语言知识四会单词及词组visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket的学习。重点句型“What

are

you

going

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do…?

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to…”的学习。语言技能能正确朗读教学词组以及句型。能运用“begoingto”句型简单描述将来的活动计划。情感态度1.能积极参与各种课堂学习活动。2.能合理安排活动计划的时间。学习策略1.积极运用“begoingto”句型进行表达和交流。2.积极与他人合作，共同完成任务。3．教学重点和难点：1）重点：能认读并流利说出词组visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。熟练运用“begoingto”句型进行表达和交流。2）难点：熟练运用“begoingto”句型描述自己的活动计划，并与他人进行交流。4．教学策略（教学方法、辅助手段等）1)教学方法：导入法；情景教学法；对话交际学习法；合作学习法。2)教学辅助：ppt课件,展台。5．教学过程（说明意图）步骤教学方案目的Step1Warm-upListenandsingasong:Daysoftheweek.T’sdemoofthepattern“begoingto”.Ssuse“begoingto”tosaysomething.一、通过歌曲激发学生的学习兴趣并引入weekend一词。二、学生初步感知并使用“begoingto”句型。Step2PresentationLet’slearn.=1\*GB3①.Listenandanswer.=2\*GB3②.Readandlearnthephrases.=3\*GB3③.Readandchoose.=4\*GB3④.Makeaplan.Askandanswer.Let’stry.Listenandanswer.Let’stalk.=1\*GB3①.Listenandorder.=2\*GB3②.Listen,readandcheck.=3\*GB3③.Readandanswer.=4\*GB3④.Readandmatch.通过对话情景学习重点词组以及句型。提升单词学习的趣味性。二、通过具体时间点进入到时间段的学习，形象直观，学生更容易理解。三、通过排序法复习“Let’stalk”，学生能更专注于学习过的内容中，同时也有效地操练了本单元的重点句型。四、通过对话文本并图文配对方式学习第三人称的将来时表达法，为输出部分的自由谈论作铺垫。Step3Extension1.Watchavideo:Someweekendplans.2.Groupwork.Let’stalk.3.Writing.4.Alittlepoem.一、视频观赏，调节课堂气氛，同时激发学生学习英语的兴趣。为接下来的自由谈论作铺垫。二、小组合作，自由谈论。提高学生的合作意识，同时为小短文写作铺垫。三、写作练习。巩固本课所学知识，同时提高学生的综合语言运用能力。四、诗歌朗读。情感陶冶，感悟时间的重要性，培养学生合理有效地安排活动计划。Step4Homework1.Copy“Let’slearn”onpage25.2.Read“Let’stalk”onpage24withyourpartner.3.Tellyourmomanddadaboutyourweekendplan.巩固本课所学知识，同时运用所学知识制作计划并与父母交流。6．评价活动利用语言评价，鼓励学生踊跃参与互动，激发学生的求知欲以及参与课堂活动的积极性。Unit3MyweekendplanALet’slearnLet’stalkWhatareyougoingtodotoday?I’mgoingtoWhatis_____________goingtodotomorrow?__________isgoingto7.板书设计Unit3MyweekendplanALet’slearnLe