投掷（教案）人教版体育六年级下册

《投掷》一、指导思想：本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革、以“安康第一”为指导思想，激发学生的学习兴趣，提高学生学习技能，发展学生灵敏度、力量、协调等才能，培养学生的合作精神为设计目的。面向全体学生,以进步学生身体、心理和运动技能和社会适应才能整体安康程度，做到人人会锻炼，人人会学习，自主探求动作要领,掌握运动根本技术动作为主要内容的学习,掌握体育运动的根本技术要领，培养学生终身喜欢体育意识，陶冶学生的生活.教材分析：本课的主教材内容程度一的投掷教材,也是小朋友非常喜欢并和生活亲密相关的一项体育活动，小学低年级的投掷教材是结合一些自然、简单的游戏来进展的，通过游戏,促进学生上下肢肌肉、关节、韧带、内脏机能的开展,同时培养小朋友遵守纪律、听从指挥、团结友爱、互相帮助、协同合作、抑制困难的优良品质。全面增强学生身体安康程度，营造良好的课堂气氛,让学生在练习中探究运动的快乐。

三、学生分析：学生对体育运动有良好的参和意识。身体素质较好，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。本课根椐学生特点合理安排教学内容,为上好课作好准备。学生在老师的带着下进展了各种的投掷游戏练习,学会自主体会动作，掌握动作要点，学会动作方法,掌握动作要领，在合作伙伴的协调配合下理解投掷动作的全过程.初步学会游戏方法，掌握动作的难点,学会通过障碍的才能，使学生在日常生活中能战胜困难的意志品质，采用“一物多用”的原那么，学生在游戏过程中能全身心投入到活动中，积极锻炼身体，体验成功乐趣,到达事半功倍的教学效果。四、教学目标1.知识目标：使学生掌握投掷的基本技巧和正确姿势，了解投掷的基本规则。2.能力目标：通过实践练习，提高学生的投掷准确性和力度控制能力，培养学生的身体协调性和反应能力。3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神，树立自信心。五、教学重难点1.投掷动作的正确性与规范性重点：投掷姿势的正确性和规范性，包括握持、站立姿势、投掷动作等。难点：如何纠正学生的不良投掷习惯，提高学生的投掷技能。2.投掷的准确性与力度控制重点：掌握投掷的基本技巧，包括力度和方向的控制，确保投掷的准确性。难点：如何根据不同的目标调整投掷的力度和方向，提高学生的投掷准确性和应对能力。六、教学方法1.讲解示范法：教师对投掷的基本技巧和规则进行讲解，并示范正确的投掷姿势和动作。2.实践练习法：学生通过反复实践练习，掌握投掷的基本技巧和规范，提高投掷的准确性和力度控制能力。3.团队协作法：通过团队协作的方式，增强学生的团队协作精神，提高学生的自信心。七、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评价其投掷姿势的正确性、投掷的准确性和力度控制能力等。2.课后作业评价：根据课后作业的完成情况，评价学生对投掷基本技巧和规则的掌握情况。3.期末考试评价：通过期末考试的方式，评价学生对投掷基本技能的掌握程度和应用能力。八、教学过程（一）激发兴趣,活泼情绪

1．情景导入

师：“同学们,农民伯伯的小猪被大灰狼抓走了，你们该怎么办？”

生:“赶跑大灰狼把小猪救回来！”（学生议论纷纷的答复）

2．准备活动──沙包的各种玩法

师：“刚刚有同学说要赶跑大灰狼把小猪救回来。那么，用什么方法才能赶跑大灰狼呢?”

生：“用炮弹炸死它!”(学生不假思索地答复）

师:“你真棒！真聪明！要想消灭大灰狼，我们必须进展一定的训练。下面做搬运炮弹的游戏！”

在音乐的伴奏下，师生慢跑到游戏场地做搬运炮弹游戏.

评析:利用情境教学方法有效地激发学生的学习兴趣，为顺利完成任务(教学目的）奠定了根底。在搬运炮弹的练习中充分发挥学生的自主性和聪明才智，采用小组讨论的方式得出用什么方法搬运最快，使学生尽快地进入角色，并通过游戏竞赛法进一步激发学生的学习兴趣。

（二）自主练习，合作创造

师：“谁能百发百中地打中大灰狼？"

生:“我！我!"几名学生按耐不住跳了起来。

老师将学生引领到课前准备好的投准场地，让几名学生做投准的尝试，结果都没有成功,多数学生们已绝望地叫了起来，几个学生的脸上露出了沮丧的表情……。

师:“每位同学可以试一试!哪个同学成功了我们就请他来表演，好不好?”学生听后，又快乐地去活动了.这时,我在四周巡视和他们一起玩。学生玩的非常的开心，投准动作是五花八门，有的单足跪在地上投，有的并足单臂投，最多的是单手由下向上抛……每当我发现有成功学生，及时加以评价。

1．集合学生，请个别学生演示并简要说明动作;

2．老师引导学生对演示动作进展评价并归纳共同之处;

3．老师演示归纳后的动作（正确动作)，请学生自由、合作模拟练习，老师巡视、指导。

评析:创设和谐、宽松、民主的课堂教学气氛是促进学生自主开展的关键所在。在这一环节中，老师成心没有讲授投准的动作方法，旨在让学生尝试投准的乐趣或体验到失败的心情,然后引导学生有意识总结成功的经历或寻找失败原因，产生渴望成功的欲望，为互相学习、互相评价、共同进步埋下了伏笔。（三)开展才能,体验乐趣

1．教学游戏：打大灰狼

学生分成两排，在相距6—8米的投掷线上相对站立。

师：“凶狠的大灰狼来了！"

老师头戴大灰狼头饰，拖着两面贴有大灰狼头像的箱子缓慢地在学生中间行走（老师不时做着可怕的动作）.

生:“瞧我的……”个个摩拳擦掌，做好了要打死打灰狼的架势。当大灰狼行走到小战士面前时，早已等待不及的他们纷纷将手中的炮弹投向大灰狼，有的投远了，有的投近了，有的狠狠地砸中大灰狼。在屡次练习中，老师及时对百发百中的小站士进展了授衔（奖励）,并请他们说说自己是怎样打中大灰狼的，学生谈自己体验到成功的乐趣，同时激发其他学生体验成功的强烈愿望。课堂气氛异常活泼，游戏仍在进展中……。

师：“凶狠的大灰狼终于被英勇顽强的小战士打败了。”

话音未落,学生们个个欢快地跳了起来.

评析：在进展让学生体验成功和乐趣这个阶段,我采用了游戏鼓励的方法，利用游戏《打大灰狼》不仅激发学生的练习乐趣，更注重培养学生独立发现问题、解决问题的才能，让其体验成功的教学也会一蹴而就了.

2．游戏《赶小猪》

师：“凶狠的大灰狼被打败了，小战士终于完成了任务！”

生：“不对！农民伯伯的小猪还在大灰狼的家里呢”(我的话音刚落，几个学生抢着答复）

师：“对呀！咱看哪一组最先将小猪还给农民伯伯”

“我们要配合好!”“我们不能输给他们！"……同学们互相鼓励商量对策。学生的积极性和好胜心又一次被激发了，老师简要地讲明游戏规那么和方法后，游戏在剧烈的气氛中开场了……哪组都不甘示弱，最终二组得了第一名.我褒扬了优胜组并鼓励其他组要团结协作在以后争取好成绩。

（四)稳定情绪，身心放松

1．放松舞蹈──《拥军花鼓》

师：“我们赶跑了大灰狼，把农民伯伯的小猪救了回来，瞧！农民伯伯欢呼成功呢!

音乐响起，师生翩翩起舞。

2．小结，下课.

师：“通过这堂课的学习，你们都有哪些