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文档简介
中考完形填空专项训练作业设计案例
一.作业设计目标:
1.能运用基于整体阅读三步策略有效完成完型填空。
2.能恰当运用六种解题微技能,解决完形填空中的实际
问题
3.了解到到完形填空中所考查的综合语言运用能力,在
整体篇章中的具体表现形式。
基础作业:(必做)
完形填空(每小题1分,共15分)
Cloze
Spacesuitsdon'tjustmakeastronauts(宇航员)
Iookcool.WithoutthesespeciaIsuits,astronauts
wouIdn?tbeabIeto1theirspacecraft(宇宙
飞船).That
istosay,theywouIdn?
tbeabIetowaIkonthe2or
workoutsidetheInternationaISpaceStation.
★
3doastronautsneedtowearspacesuits?
Spaceisa4pIaceforhumanbeings.Fir
stIy,thereisnoairtobreathe(呼
吸).SecondIy,spaceaIsohashigh
IeveIsofradiation(辐
身寸)thatcanpass5our
bodiesandmakeussick.ThirdIy,somepartsof
space
arereaIIy6whileotherpartsarevery
hot.SoastronautscouIddieinjustafewseco
ndsiftheysteppedoutsidetheirspacecraftwi
thouttheirsuits.Withaspacesuit,astronautsc
anmovearoundin7forseveraIhours.
★
Whatcanaspacesuitdoforanastronaut?
SpacesuitskeepastronautssafeIysealed(密
封的)
inside.Abackpacksends。2(氧
气)intoIetastronauts
breathe8.Atthesametime,theC02(二氧化
碳)that
astronautsbreatheoutissuckedaway(吸走).The
suitaIso
9themfromharmfuIradiationandfast-m
ovingspacedust.Underthespacesuitisanothe
rsuitthatIooksIikeapairoftightpajama
s(睡衣)withIittIepipes(管子)
runningthroughthem.Waterrunsthroughthesepi
pesto10astronautsbecausewearingasp
acesuitcanmakeastronautsveryhot!
1.A.IeaveB.IiveC.stayD.keep
2.A.skyB.earthC.moonD.sun
3.A.WhenB.WhatC.HowD.Why
4.A.safeB.beautifuIC.darkD.dangerous
5.A.inB.throughC.acrossD.around
6.A.coIdB.hotC.cooID.warm
7.A.roomB.airC.spaceD.ship
8.A.quickIyB.normallyC.easiIyD.possibIy
9.A.stopsB.heIpsC.affordsD.protects
10.A.warmupB.cooIoffC.IookafterD.pickup
实施过程与策略:
一、略读文章,获取主旨。
通过句,和每段句可知,本文是一篇
文,讲述了的故事。
二、细读文章,填入选项,由到
注意:用“——”在文中画出解题线索。
不会的空可以先放一边。不确定的题有:
三、重复全文,突破难点,验证答案。
攻克的难题有:改正的题有:
完形微技能应用情况:
A语境推断题;
B固定、惯用搭配:题;
C逻辑连贯:题;
D.常识背景题;
E词汇复现:题;
F.语法知识题
提升作业:(选做)
Cloze4
ThinkofaIIthewaysthatyouuseyour
armsandhands.Youuse1toopendoors,car
ryboxes,climbtreesandridebikes.
JessicaCoxwasborn2arms.Butshedidn
tIet
that3herfromdoingthings.She4tofee
dherseIf,paintandpIaythepianobyusing
herfeet.
Whenshewasat5,Jessicawatchedtheot
herstudentsonthepIayground.Shedidnoth
avehandstocatchballswith,andshedidn
othavearmstoclimbwith.Jessicaimagined
herseIfasagirlofunusuaIIy(不寻常地)
greatabiIity.ShewouIdfIyoverthepIaygrou
ndandtakeherfriendsintothesky.
ManyyearsIater,whenJessicagrewup,she
didfIy.SheIearnttofIyaplane!Itwas
hardwork,butJessicawaspatient,confidentan
dbrave.ShecontroIIedthepIanewithherfe
et.Shemadeherdreamcometrue.
1、跳读文章,获取主旨。
通过句,和每段句可知,本文是一篇
文,讲述了的故事。
2、细读文章,填入选项,由到o
注意:用“——”在文中画出解题线索。
不会的空可以先放一边。不确定的题有:
3、重复全文,突破难点,验证答案。
攻克的难题有:改正的题有:
()1.A.thatB.themC.herD.it
02.A.withoutB.AlongC.inoIudingD.towards
03.A.divideB.addC.IendD.stop
04.A.paidB.RefusedC.IearntD.forgot
05.A.schooIB.bedC.hospitaID.town
6.A.B.C.D.
考查词性:.——应用策略:_—
7.A.B.C.D.
考查词性:.——应用策略:_—
8.A.B.C.D.
考查词性:.——应用策略:_—
9.A.B.C.D.
考查词性:.——应用策略:_—
10.A.B.C.D.
考查词性:—应用策略:_
效果分析:
根据学生不同的情况,进一步落实双肩政策,实施分层
作业。通过让学生体验不同体裁的完形篇章的结构特点让学
生根据自己的实际情况,真是反映出自己的解题过程。从学
生的完成情况可以看出学生能够明确自己的解题策略,勇于
挑战,寻找相关线索,突破难点。能够从出题者的角度了解
语言综合运用能力在完形填
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