2023年幼儿园小班语言活动教案篇

2023年幼儿园小班语言活动教案篇幼儿园小班语言活动教案1

目标

理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。

内容

《春风》

打算

PPT。

重难点

理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。

活动过程

一．歌曲《春天》导入。

1、师：我们前两天学过春天那首歌你们还记得吗？歌词里的春天有什么改变？你喜爱春天吗？今日老师也给你们带来一副关于春天的图片，大家请看！（出示PPT）

二．观图，理解诗歌内容。

师：我们一起来看看春天的美景，你在图中看到了什么？师：边看图片边说“春风一吹，芽儿萌发。”师：让我们一起快看看，谁来了？幼：“燕子”。燕子是被春风吹来的。师：。是怎么来的？幼：“吹来了燕子”师：我们一起看看还有谁来了？幼：“青蛙”。师：青蛙是被春风，吹来的还是吹醒的。你是怎么知道的？师：快找找图片中的柳树有什么改变？幼：变绿了。一起来用完整的话来说一遍“吹绿了柳树”。师：我们来看看，有小挚友相识这些美丽的花吗？师：相识山茶花。师：山茶花红了，“吹红了山茶”。师：春天发生了这么多改变？小雨也要来和大家一起玩，“吹得小雨沙沙下，我们一起去种瓜。”

三．学习朗诵诗歌。

其实这幅好看的图片是一首好听的诗歌，你们听！老师朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌得美丽。

1、老师领读；幼儿跟读；

2、师幼完整朗诵诗歌；

3、诗歌嬉戏。老师说前半部分幼儿说后半部分；分组竞赛，看谁说的最好。

四、幼儿进行诗歌表演。

幼儿园小班语言活动教案2

活动目标

1.能联系生活阅历大胆表述。

2.知道袜子、鞋子能爱护自己的脚。

活动打算

1.每位幼儿一块垫子，围坐在地上。

2.故事磁带。

活动过程

一、幼儿倾听故事。

1.老师讲故事

小脚丫丫有两个挚友--鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，

太不舒适了，就不想要这两个挚友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大公路上来玩。

“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。

一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多惦念鞋子和袜子这两个挚友呀。

他急连忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好挚友紧紧拥抱在一起。

2.提问

(1)小脚丫丫的挚友是谁?

(2)为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的挚友?

(3)小脚丫丫离开了它的挚友发生了什么事?

二、找小脚、认小脚。

1.老师：我们的小脚在哪里?

2.脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头?

3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?

4.请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。

5.怎样爱护我们的小脚?

三、给小脚找好挚友

1.让好挚友重新紧紧地拥抱在一起吧!

2.学习穿袜子、鞋子。

3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。

四、活动延长

1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。

2.引导幼儿分辨袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。

幼儿园小班语言活动教案3

教学目的：

通过探讨、表演故事使幼儿懂得团结起来力气大的道理。

打算：

老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套

活动与指导：

1.老师边演示图片边讲解并描述故事。

2.探讨：⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？⑵最终通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明白什么道理？

3.嬉戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。

4.提示：在活动中留意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，最终拔出了萝卜。

附故事：拔萝卜

老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊！"萝卜越长越大，大得不得了。

老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子，"嗨哟，嗨哟"拔啊拔，拔不动。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。"

老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜："嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。"

小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊："小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！""汪汪汪！来了，来了。"

小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊："小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！""喵喵喵！来了，来了。"

小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜："嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊："小耗子，小耗子，快来帮忙拔萝卜！""吱吱吱！来了，来了。"

小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高兴奋兴地把大萝卜抬回家去了。

幼儿园小班语言活动教案4

活动目标：

1.用肢体动作表现歌曲的内容。

2.尝试依据水果的生长方式仿编歌词。

重点难点：

用肢体动作表现歌曲的内容。

活动打算：

1.教学电子资源：苹果。

2.教学电子资源：水果长在哪里。

3.歌曲：苹果。

4.教学白板。

活动过程：

一、组织教学。

二、播放教学电子资源苹果中的音乐，请幼儿倾听，了解歌曲内容。

1.哪里有很多红苹果呢？

三、老师扮演苹果树，请幼儿跟随音乐围着老师跳起来“摘苹果”，再让幼儿坐在椅子上表演吃苹果的样子，然后倾听老师演唱歌曲苹果。

四、请幼儿跟老师学唱歌曲。

五、老师播放教学电子资源水果长在哪里，带领幼儿依据水果的生长方式、颜色改编歌词。

1.葡萄长在什么地方？（葡萄架上）

2.架上很多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜爱吃葡萄，身体健康多愉快。

六、老师将改编的歌词写在教学白板上，请幼儿跟着老师学唱歌曲并做出相应的肢体动作。

七、小结。

幼儿园小班语言活动教案5

活动目标：

1.会玩传球嬉戏，知道自己的姓名、性别以及自己是哪个班的小挚友。

2.能在嬉戏中大胆、清晰地介绍自己。

3.对集体活动感爱好，体验和爸爸、妈妈一起玩传球嬉戏的欢乐。

活动打算：

彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼儿学习材料”——《我上幼儿园》。

活动过程：

一、请家长和幼儿一起自由玩球。

1.出示五彩缤纷的小皮球，请家长与幼儿两两相对玩球，如滚接球、转球等。

2.引导家长与幼儿进行互动问答，帮助幼儿学习介绍自己。

如:我叫×××，你叫什么名字？你今年几岁了？你是男孩还是女孩？

二、请家长与幼儿围成圆圈，随音乐玩“传皮球”嬉戏。

1.老师操作手偶，以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介绍自己:“大家好，我叫玲玲。我是女孩。我属羊，今年3岁了。我喜爱玩娃娃，是桦川路幼儿园小班的小挚友。

提示幼儿与玲玲打招呼，说说自己是哪个幼儿园、哪个班的小挚友。

2.介绍“传皮球”嬉戏的玩法:听音乐传皮球，音乐停止时要停止传皮球的动作。

3.组织家长玩“传皮球”的嬉戏，音乐停止，请拿到球的家长用完整、清楚的语言介绍自己。

4.组织幼儿和家长一起玩“传皮球”嬉戏，引导幼儿用完整的语言介绍自己。

激励幼儿大胆地走到集风光 前进行自我介绍。对于个别害怕的幼儿，可请家长陪伴上前；对于不能独立介绍自己的幼儿，可用提问的方法予以引导，老师问一句，幼儿答一句。应刚好对幼儿的表现进行确定和表扬。

三、结合《我上幼儿园啦》第6—7页，引导幼儿介绍自己。

四、请家长与幼儿，自由结伴，到户外分组玩“传皮球”。

幼儿园小班语言活动教案6

活动目标：

1、乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。

2、感受故事情景的趣味性，体验共享带来的欢乐。

活动打算：

1、材料打算：多媒体课件、背景音乐

2、阅历打算：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本事有肯定的了解。

活动过程：

一、导入

1、出示绿草地，视察讲解并描述春天来了，天气越来越温煦了，看看绿绿的草地上有谁来了？（小猪）

2、介绍小猪胖胖，提出问题。

小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢？

你们知道什么是野餐吗？你们有没有出去野餐过？

小结：今日我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧！

看看，他都带了些什么好吃的？

二、绽开

1、模拟小鸟的叫声，引导幼儿进行揣测喳喳喳，谁来啦？

你们怎么知道是小鸟飞来了？

讲解并描述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包！

小猪是怎么给小鸟的？

那你们平常会把东西递给好挚友吗？

小结：平常我们带来了玩具和身边的挚友交换玩具，和别人离得很近的时候，可以轻轻地把东西递给好挚友。

过渡：两个好挚友在草地上欢乐的吃着，接着，谁会来呢？

2、模拟小松鼠跳的声音，引导幼儿进行揣测讲解并描述故事：扑通！扑通！松鼠闻到香味跳来了谁来啦？松鼠是怎么出来的？跳出来的时候发出了什么声音？

小结：原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。

仿照松鼠跳的动作哦。

想知道，松鼠那么焦急跳过来，想吃什么东西吗？（播放录音）小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。

小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的？

小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧！

小结：两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过当心不能扔地太重，遇到其他小挚友，假如你能走过去递给他那就更好了。

过渡：小松鼠，小猪和小鸟在草地上欢乐地野餐着，接下来会有谁呢？

3、模拟小猴子跑过来的声音，引导幼儿进行揣测讲解并描述故事：呼哧！呼哧！小猴子闻到香味赶来拉！

为什么小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢？（夸张一点）小结：是呀，小猴子真焦急，它闻到香味想要快点吃到好吃的东西，所以跑的很快，赶来啦！

你们跑得很快会发出什么声音？

小结：嗯，这就是呼哧呼哧的声音，小猪胖胖看到了赶过来的小猪，立刻把饮料递给了小猴子。

过渡：好挚友们都吃到了小猪的东西，看看香香的味道又把谁吸引过来了？

4、视察画面，引导幼儿揣测、想方法白云闻到香味也飘来了，可是白云住得这么高，帮小猪想想方法，怎么样才能把好吃的送给白云姐姐？（幼儿自由揣测）看看，故事里的小猪想了什么好方法？

小结：哈哈有方法了，小猪请来了气球帮忙，把好吃的东西送给了白云姐姐。

好挚友们都吃了小猪的东西，可是小猪自己的好东西还多吗？为什么东西越来越少，小猪还是笑眯眯地，很快乐呢？

小结：小猪把好东西和挚友一起共享着吃，所以很欢乐。

三、完整观赏故事

故事里的小猪和好挚友一起共享自己的东西，所以很欢乐，宝宝们刚去过春游，你在春游的时候都和谁共享了你的好东西呢？除了和好挚友一起共享好吃的，在幼儿园的时候你还会和好挚友一起共享什么？

小结：好挚友一起共享好吃的，也可以一起共享好玩的，你们和胖胖一样都是情愿把好东西和挚友一起共享的'好孩子，老师把这本好听的书放在了我们的语言角里，等一会儿，你可以和你的好挚友一起去共享这个好听的故事！

幼儿园小班语言活动教案7

一、嬉戏目标

1、通过让幼儿正确说出图片上水果的名称，并用短句“我要买xx”讲解并描述出来。初步培育幼儿思维的严谨性。

2、培育幼儿专注倾听别人讲解并描述的良好习惯。

3、通过反复嬉戏，引导幼儿能初步说完整的短句，大胆进行讲解并描述，培育幼儿的自主性、独立性。

二、嬉戏打算

（一）物质打算

小图片及水果实物若干，（苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等）（与幼儿人数相等）水果汉字卡片若干。

（二）环境打算

布置成水果专柜，老师扮卖水果的阿姨。

（三）学问阅历打算

相识水果，对水果汉字有了初步相识。

三、嬉戏方法

1、请幼儿扮买水果的顾客。买水果时要有礼貌地说：“阿姨，我要买水果。”阿姨问：“你要买什么水果？”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如：“我要买苹果。”

2、正确地讲出水果的名称后，阿姨就把水果的图片或实物卖给他，小顾客把水果放在自己的篮子里；如发音不正确，其他幼儿可帮助订正。

3、买到“水果”的小顾客要说：“感谢阿姨，再见！”然后再换另一幼儿买水果。引导幼儿买与别人不同的水果。幼儿熟识玩法后，售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。

4、在此基础上，老师把水果汉字分发给幼儿，要求幼儿依据汉字买相应的水果。

四、嬉戏评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

评价

√

√

√

√

注：好：100％―80％，中：79％—60％，差：60％以下。

幼儿园小班语言活动教案8

设计意图：

考虑到小班幼儿的现有发展水平，我从语言角度动身，让社会领域参加，经过挂图激趣，逐句提问帮助幼儿完成活动目标并受到爱护环境的教化，以此培育幼儿的优秀品质。

活动目标：

1、知道儿歌的名称——《花儿好看我不摘》。

2、初步了解儿歌的内容。

3、教会幼儿相识公园和红色、白色，培育幼儿爱惜环境的品质。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

1、老师娴熟地朗诵儿歌，正确地驾驭发音。

2、教具：贴绒或图片、公园环境图、纸花（白、红）、绒布一块，或多媒体课件。

活动过程：

1、出示教具，激发爱好。

2、问：孩子们，你们看这是什么？（公园）

3、老师按儿歌的内容依次，运用儿歌的句子提问，引导幼儿初步了解儿歌的句子和内容。

现在，老师再问大家，公园里什么开了？老师指花让孩子们回答。（花开了）什么颜色的花开了？（先指红花，然后指白花）你们说，公园里的花好看吗？（好看）小挚友能不能摘花？（不能）对！花儿好看不能摘。今日咱们大家一起来学这首儿歌，名字就叫《花儿好看我不摘》，大家一起读两次。

4、老师将儿歌完整地朗读一遍，再对着图片念一次。

5、学念2遍，强调“摘、红、花、里”的读音。

6、提问：今日学的儿歌叫什么名字？

7、复习学过的儿歌。

8、小结与评价。

活动反思：

语言活动与生活相互融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平常在生活中多引导、教化，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

幼儿园小班语言活动教案9

活动目标：

1、初步了解儿歌内容，尝试结合身体动作念儿歌。

2、对儿歌感爱好，喜爱念儿歌。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动过程：

一、播放课件

1、出示牙膏、牙刷

“今日老师请来两个小客人，我们看看它们是谁？”

“我是红牙膏，小挚友你们好！”（红牙膏你好！）

“我是绿牙膏，小挚友你们好！”（绿牙膏你好！）

“谁想走近一点来和红牙膏绿牙刷打招呼呢？”（本文。来源：快思。教案网）（请个别幼儿上来说红牙膏绿牙膏你好，加深对红牙膏绿牙刷两个名字的印象。）

“我们小挚友每天都会看到它们，它帮助我们做什么事呢？”（刷牙）

“谁来刷给我看看？”（请个别幼儿上来做刷牙的动作，边做边说“刷刷刷”“刷刷刷”）

“红牙膏和绿牙膏本事很大，它们可以帮助小挚友捉牙齿上的小虫子。”

2、出示刷牙的图片和动画

“小挚友你们看到红牙膏和绿牙膏是怎样捉小虫子的了吗？”（请幼儿说出“放进嘴巴刷一刷”这句话）

“它们一边刷牙一边念了一首好听的儿歌”（播放儿歌）

“你听到了什么？”（红牙膏、绿牙膏、放进嘴巴刷一刷、白白的泡沫满嘴巴。）

“打算好你们红牙膏和绿牙膏一起来跟着它们学一学！”（请幼儿重复两遍儿歌）

二、出示小白兔蛀牙的课件，示范儿歌

“咦？谁在哭呀，这个小挚友他怎么啦？”（他的牙齿有小虫子）

“让我们一起帮助它捉小虫子吧！跟着老师一起来！”（边做动作，边念儿歌）

“小虫子似乎还没走，我们再刷一遍让小虫子快点被捉走！”（重复其次遍）

三、听音乐边做动作边念儿歌

“现在老师要用手电筒来照一照哪个小挚友嘴巴也有小虫子，噢你也有，你也有！我们快给自己也刷刷牙吧！”（听音乐做刷牙的嬉戏）

活动反思：

幼儿都知道刷牙可以爱护牙齿，但事实上幼儿不喜爱刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。爱好是最好的老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得情愿刷牙，喜爱刷牙了。

幼儿园小班语言活动教案10

活动目标

1．熟识故事情节，会说故事中的礼貌用语，体会好挚友之间友好的情感。

2．情愿尝试用语言、身体动作来表现动物不同节奏和轻重的脚步声。

3．乐意倾听和表演故事，体验参加活动的欢乐。

活动打算

1．故事挂图“生日happy”。

2．动物脚印图谱三张(分别表现三个动物的脚步声)、小马、袋鼠、大象动物图卡各一张。

活动过程

一、谈话“过生日”，导人活动。

“小挚友喜爱过生日吗?生日那天，有香喷喷的生日蛋糕，更重要的是还会有许多的好挚友。”

“今日是小狗的生日，他请了哪些挚友呢?请小挚友猜一猜。”

二、倾听故事，初步熟识、理解故事内容和角色形象。

1．老师边讲解并描述故事《生日happy》，边出示动物图卡。

2．幼儿自由讲解并描述“最喜爱故事中的哪句话”。

3．再完整倾听一遍故事，要求听清晰动物的脚步声和角色之间的对话。

(策略：故事情节简洁，因此采纳最常见的挂图形式，先展示一幅背景图，老师边讲解并描述故事边呈现动物图卡，简洁、简约。讲解并描述一遍故事后，让幼儿说说喜爱故事中的哪句话，体现了敬重孩子的原有阅历，更强调孩子的主观体验和情感，孩子有机会说、情愿说。)

三、师幼共同讲故事，重点让幼儿有节奏地说一说动物的脚步声及角色之间的对话。

1．有节奏地说一说动物的脚步声。

2．学一学小狗和好挚友的话，体会挚友之间的礼貌和友好。

3．币幼一起边表演边讲解并描述故事。

“小狗过生日，三个好挚友一起庆贺他生日欢乐，小狗真华蜜啊!现在我们一起来讲这个好听的故事。”

(策略：活动的重点就是感受好挚友之间的友爱，感知动物有节奏的脚步声。小班的孩子需在老师的引领下仿照、学习语言，师幼一起讲解并描述、一起表演，可帮助幼儿克服害怕心理，更好地融入学语言的氛围中。)

四、选择与动物的脚步声匹配的图形谱，并用动作来表现，分角色进行故事表演。

1．请幼儿选择相应的脚印图谱，并用身体动作来做一做。

“你们看，刚才动物挚友们来小狗家的时候还留下一串串的脚印呢!小挚友找找看，小马(袋鼠、大象)的脚印在哪儿呢?”

依据幼儿的回答依次排列图形谱，小马：又轻又快；袋鼠：不快也不慢；大象：重重的、渐渐的。让幼儿创编简洁的身体动作，边说边做。

2．幼儿分角色进行故事表演。

(策略：充分挖掘语言教材中蕴含的节奏教学因素，实现领域间的整合，体现综合性和趣味性。动物脚印图谱夸张、形象，与象声词所表现出的脚步声和谐一样，激发了幼儿学习的爱好。让幼儿用身体动作来仿照和表现动物的脚步声、分角色进行故事表演，以此来初步发展幼儿的创建性，满意幼儿的表现欲，也符合幼儿语言学习活动性和情境性的特点。)

五、表演《好挚友，碰一碰》结束活动

“好挚友来齐了，生日party起先了，小狗邀请我们一起唱歌、跳舞。来，我们一起唱起来、跳起来吧!”

活动延长

在区域活动中开展故事创编活动，请幼儿说一说小狗还有哪些好挚友，学一学他们的脚步声或叫声，也可用小乐器有节奏地敲打出动物的脚步声或叫声。

(策略：对语言的学习和音乐节奏的感知并不会因为这个短小的活动而结束，通过延长活动，幼儿可以续编故事，为小狗邀请更多的好挚友，也可以感知更多有节奏的动物脚步声或叫声，拓展和巩固对音乐节奏的感知。)

附故事：

生日lappy

今日是小狗的生日，他邀请好挚友到家里来做客。

小马来了，“哒哒哒哒哒哒哒哒”，小狗说：“欢迎你，请进!”

袋鼠来了，“笃，笃，笃，笃”，小狗说：“欢迎你，请进!”

大象来了，“咚――!咚――”，小狗说：“欢迎你，请进!”

三个好挚友一起对小狗说：“生日欢乐!happy!happy!”

活动分析

《生日happy》是我自编的一个小班童话故事，它篇幅短小、内容简洁、充溢情趣，语言富有韵律感。在教学中，我运用语言学习和节奏训练有机整合的理念，尝试在故事讲解并描述中融入节奏教学的元素，教化无痕又有痕，取得了很好的教学效果。

在短短的15分钟时间里，我围绕“谈话导入――倾听故事――创编动作――表演故事”几个环节，合理支配，有机整合，力求简洁明白，简洁清爽，着力创设一种和谐而又简约的活动氛围，增加故事教学的趣味性和生动性，调动孩子的情感，引发孩子的思维，引导幼儿配上简洁好玩的身体动作或仿照动作进行表演，在轻松愉悦的氛围中，孩子们听听、动动、讲讲，获得了语言、情感等方面的发展。

幼儿园小班语言活动教案11

一、活动意图：

小班孩子独占意识强，玩具等物品都不情愿与别人一起共享，如何针对此开展教化呢？我想到了利用故事的形式，以孩子喜爱的可爱小熊形象开展教化活动，让他们在理解故事内容的基础上关切挚友，共享欢乐，感受有挚友真好。

二、活动目标：

1、理解故事内容，幼儿敢于大胆的复述故事中的短句，。

2、喜爱自己的挚友，体验与同伴共同共享的欢乐。

3、幼儿主动参加活动，并得到其中的乐趣。

三、活动打算：

图片一套、故事，若干食品。

四、活动过程：

（一）、情景导入：出示“小熊嘟嘟”

（价值分析：细致视察图片，结合自己的阅历大胆想象。）

1、小熊有个很好听的名字，叫嘟嘟，我们和小熊嘟嘟打个招呼。

嘟嘟今日背了个大书包，里面有许多东西。

2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。

3、你们猜小熊嘟嘟会去干什么？

他要去野餐。

什么叫野餐？老师小结。

（二）、故事观赏

（价值分析：老师讲故事，理解故事内容，知道嘟嘟是一只关切挚友的小熊。）

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？

嘟嘟拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？

（将面包一分为二）

幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真快乐。”

2、“扑通扑通谁来啦？”（请幼儿猜一猜）“猜猜嘟嘟会把什么给小松鼠？”我们一起和嘟嘟分一分好吃的东西吧。（老师和幼儿一起说）（嘟嘟分给小松树一个松果，一起野餐真快乐！）

3、猜谜请出猴子一家。

又有谁来了？全身毛茸茸，淘气又可爱，爱爬树，爱吃桃子。

嘟嘟拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢？

幼儿学说：“猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真快乐。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真快乐。猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真快乐。”

4、还有谁闻到了香味？云朵在这么高的地方怎么办？有什么好方法把好吃的东西分给云朵？

幼儿自由想方法

我们来看看嘟嘟想了什么好方法呢？

5、剩下的东西不多了，可是嘟嘟还是很快乐，为什么呢？

小结：嘟嘟真是一只大方又有爱心的小熊，它把自己带的好吃的东西都分给了好挚友。喜爱挚友，爱挚友，就应当关切挚友，和挚友一起共享，就像故事中嘟嘟和它的挚友们一样。

（三）、共享礼物

（价值分析：情愿向嘟嘟学习，大方地与挚友一起共享好吃的东西。）

1、今日嘟嘟也给我们小挚友带来了好吃的礼物，可是嘟嘟说，我带的东西不多，要小挚友和你的挚友一起共享哦，行不行？

2、幼儿去看看、闻闻嘟嘟带来的礼物，然后说说和谁共享了好吃的东西。

五、活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对语言活动的爱好。

六、活动反思：

活动进行中，老师运用了设计较合理的教具：透亮的书包，可爱的小动物，以及生动好玩的边提问边动脑筋的方法将故事讲解并描述完整。活动内容的选择符合小班幼儿的年龄特点，经过了春游和秋游活动，对野餐也有肯定的前期阅历，要求幼儿依据出现的动物来共享食物，用语言来表述。小动物出现时，我用了不同的形式，从听声音、猜谜以及动作表现等感知动物的特征，幼儿爱好很高。老师在把握与同伴共享食物的环节上，强调了食物安排的方法，让幼儿进行思索，有肯定的难度，相对是较有挑战性的。

附故事：《小熊嘟嘟去野餐》

天气真温煦，小熊嘟嘟高兴奋兴去野餐。

喳喳喳，小鸟闻到香味飞来了。小熊嘟嘟扔给小鸟一个大面包。

扑通！扑通！松鼠闻到香味跳来了。小熊嘟嘟扔给小松鼠一个大苹果。

呼哧！呼哧！小猴子闻到香味赶来了。小熊嘟嘟递给小猴一听饮料。

哈哈！哈哈！云朵闻到香味也飘来了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么办呢？哈哈！有方法了！就请气球帮个忙吧。

剩下的东西不多了，可小熊吃得很快乐。

幼儿园小班语言活动教案12

活动目标：

1.结合图谱学习儿歌，体验问答儿歌的乐趣。

2、激发幼儿对车轮数量的爱好，培育幼儿的视察实力。

活动打算：

玩具车（独轮车、自行车、小汽车、火车）、图谱、儿歌磁带。

活动过程：

一、出示玩具，视察车轮

出示玩具车（独轮车、自行车、小汽车、火车）请小挚友数数轮子个数。师：我这里有四辆车它们都说自己的轮子多，想请小挚友帮忙数一数、比一比。

二、结合图谱，学习儿歌

1.视察图谱，了解儿歌结构

师："这首儿歌有几句话？儿歌名称叫什么？"（每句话做成一张图谱，反面贴在黑板上）

2.观赏儿歌，驾驭儿歌内容

师："你刚才听到了什么？"并翻开相应的图谱。

3.学看图谱，学习儿歌

①依据图谱多种形式完整读儿歌（全班、男女分开）。

②以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。（师幼、幼幼）

③两两结伴读儿歌。

三、运用嬉戏，巩固儿歌

1.引导幼儿把自己一只脚想象成一个轮子，师幼探讨怎样表现独轮车、自行车、三轮车、小汽车、火车等。

2.幼儿边念儿歌边结伴组合进行嬉戏。

四、活动延长，激励创编

师；"车的家族特别大，除了独轮车、自行车、小汽车、火车还有什么车？（摩托车，大卡车等）我们也可以把它编进儿歌里，二个轮子什么车？二个轮子摩托车。六个轮子什么车？六个轮子大卡车。小挚友回家可以把自己看到的，想到的车都编进儿歌里。

附儿歌：《轮子歌》

一个轮子什么车？一个轮子独轮车。二个轮子什么车？二个轮子自行车。

三个轮子什么车？三个轮子三轮车。四个轮子什么车？四个轮子小汽车。

很多轮子什么车？很多轮子小火车。呜------

幼儿园小班语言活动教案13

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事情节的幽默。

2、能大胆的表达自己的想法。

3、萌发宠爱小鹿的美妙情感,初步体验帮助别人的欢乐。

活动打算：背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列图片一套、故事磁带、音乐磁带、玩具小熊活动过程：

一、出示背景图，引出课题。

树林里住着一只鸟妈妈，有一天它在树林里发觉了一个树杈杈，你猜它会在树杈上面做什么？

二、老师操作教具，边讲解并描述故事边提问。

1、师：鸟妈妈会在树杈上面做什么呢?（幼儿想象、猜想）2、师:小挚友们说得真不错,鸟妈妈在树杈上做了窝,那鸟妈妈做窝干什么呀?幼……师:你们看,鸟妈妈在鸟窝里干什么呀(老师操作教具出示生蛋图)3、师：生完蛋,鸟妈妈又会做什么呢?幼:……鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃,唧唧喳喳,鸟娃娃孵出来啦!

4、：鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀？（老师操作教具排列图片做窝-生蛋-孵小鸟）原来鸟娃娃就是这么来的呀！

5、师：这时候，鸟妈妈出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,该怎么办呢?幼:……（发挥幼儿的想象力，提高幼儿对情感的体验。）6、师:有件惊奇的事情发生了,你们看(演示教具走动鸟窝)鸟窝走到哪里去了?这时候,雨停了,太阳出来了(演示教具)鸟窝又到哪了?

7、师:真惊奇,鸟窝怎么会走路的呀?小挚友,你们想知道这究竟是怎么回事吗,咱们一起来瞧瞧(操作教具)呀!原来是谁呀?原来马虎的鸟妈妈把窝做到了小鹿的角上,鸟妈妈知道了会对小鹿怎么说呢？那小鹿又会怎么说呢？

三、幼儿完整地倾听故事。

1、师:小鹿和鸟妈妈他们之间发生的事情太有意思了,我们一起再来听听故事吧!

2、师你们最喜爱故事里的谁呀?为什么？幼:……师:我最喜爱小鹿,因为小鹿喜爱帮助别人,你们在平常帮助过别人吗?你们都怎么帮助别人的?

3、师:你们真是爱帮助别人的好孩子,我们出去散漫步,看看还有谁须要我们的帮助。

四、音乐嬉戏《帮帮小熊》

1、放律动音乐，师生一起做动作漫步，2、下雨了，师：来来