2023年幼儿园艺术说课稿

2023年幼儿园艺术说课稿幼儿园艺术说课稿1

活动目标：

1、学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的欢乐2、激发幼儿观赏美、创建美的爱好与实力。

活动打算：

PPT漂亮的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、以猜谜语的方式导入活动主题师：小挚友，老师这里有个谜语请你们猜猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。"(风筝)二、出示风筝PPT，让幼儿视察

1、图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?

2、图二、图三：我们先来看看这只漂亮的蝴蝶风筝。(出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝美丽吗?

老师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色?

3、图三：这只蝴媒上面还有许多图案?你们发觉了吗?谁来说说?

这些图案有什么特点?(左右都一样)告知你们这叫对称。什么是对称?(左右大小要是一摸一样的`)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)

4、根据同样方法讲解并描述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。

三、学习点线技巧装饰风筝刚才我们观赏的这些漂亮的风筝都是由点和线条组合而成的。

1、请小挚友回忆点，并在黑板上画出。

2、请小挚友回忆线，也画出。

3、动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。

4、观赏PPT，感知点线结合的美。

四、创作与体验

1、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望看老师也打算了三种形态的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?

2、老师提出绘画要求：

(1)画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才美丽

(2)要留意绘画时的坐姿。

幼儿作画，老师巡回个别指导，激励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

(3)观赏与评价展示幼儿作品，相互观赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?

幼儿园艺术说课稿2

一、说设计意图

一切活动的开展和进行都应以幼儿为主体。当幼儿发展到5~6岁时，看法、心情、爱好等都起先渐渐稳定，特性也初具雏形。大班幼儿由于身体活动实力和语言的发展，活动范围不断扩大，他们喜爱尝摸索索，有较强的求知欲。年龄的增长也让幼儿在理解分析问题上有了肯定的阅历。同时自控力的增加，使幼儿的合作实力也发展到了一个较高的水平。因此大班幼儿渴望探究，喜爱接触簇新事物。

报纸鱼这个活动，正是基于大班幼儿身心发展特点，通过故事情节的导入，在活动起先前先引出本次活动的手工制作主题，并围围着帮助鱼妈妈这个主线，进行手工活动的绽开。报纸鱼形象可爱，所需材料丰富多彩，幼儿可以依据自己的现有阅历，在老师的引导下，逐步向预定主题、有意的想象发展。这样设计既突出了幼儿的主体地位，帮助幼儿获得学问和情感上的体验，同时又满意了幼儿的新奇心和求知欲。通过对报纸鱼的'视察和制作，促进了幼儿动手实力的提高，加强了手工制作的爱好。

二、说活动目标

活动的目标是教化活动的起点和归宿。依据大班幼儿的年龄阶段特点和留意力的特点我将本次活动的目标定位于：

1、情感看法目标：喜爱创作，并且体验与同伴共享创作的欢乐。

2、认知目标：相识鱼，并能形成鱼的各种身体形态,能用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体。

3、动作技能目标：尝试用报纸棍随意造型，

三、说活动重难点

1、活动重点：依据目标的总体指导方向，我们把活动重点定位于，能用报纸棍随意造型，并且用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体。

2、活动难点：考虑到大班幼儿的年龄特点我将活动的难点定位于，喜爱创作，并且体验与同伴共享创作的欢乐。

四、活动方法

美国闻名学者布鲁纳曾经说过：“要给幼儿适合的教化”。在教化过程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，我选择了以下教学方法：

幼儿注意自由地学――敬重幼儿的主体地位，我们采纳了多通道视察法、体验法、参加法。引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做。

这些方法一方面使活动变得丰富，调动了幼儿参加活动的主动性。另一方面为绘画打下铺垫，为幼儿供应无限想象的空间。

新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中我除了要以饱满，热忱的心情吸引幼儿外，还采纳了以下几种方法：

(一)说教法

1、情景创设法：以富有感情的语调与心情讲解并描述故事，营造一个温馨和谐的氛围，激发幼儿帮助鱼妈妈的欲望。

2、作品展示法：本活动为了帮助幼儿更好地了解报纸鱼的制作要求，在授课时，给幼儿出示了一张报纸鱼的图片，让幼儿有个直观的感受。

3、启发尝试法：在幼儿观赏了完整的报纸鱼作品后，通过老师示范幼儿尝试的方法学会小纸棍的制作方法，为接下来完成整幅作品奠定基础。

(二)说学法

在教学过程中，幼儿注意自由地学。要敬重幼儿的主体地位，我们采纳了：

1、尝试法：幼儿通过尝试制作小纸棍，发展动手操作实力。

2、探讨谈话法：幼儿在老师的激励引导下，感知理解文章，并在探讨中自由自在地说出自己对“微笑”的理解与看法。

3、作品展示法：让幼儿在完成自己的作品后，将作品贴在蓝色背板上，

这些方法一方面使活动变得丰富，调动了幼儿参加活动的主动性。另一方面为绘画打下铺垫，为幼儿供应无限想象的空间。

五、说活动打算

为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下打算：

1、物质打算：报纸鱼范例2个、报纸棒若干、彩条若干、剪好花纹的彩纸若干;双面胶、透亮胶、剪刀、垃圾盒;背景图一张，海浪音乐。

2、阅历打算：观赏各类“漂亮的鱼”，对鱼的外形特征、花纹色调有所了解。

六、说活动过程

活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在欢乐中学，在本次活动中采纳的是一下环环相扣、按部就班的五个环节：

激发爱好---幼儿沟通---师幼互动---学习童谣---角色扮演

七、活动延长

丰富自己的海洋世界纸板，用小纸棍制作其它种类的海底生物。

幼儿园艺术说课稿3

一、说内容：

各位领导、老师，大家好！今日我展示的课程是选自幼儿园渗透式领域课程中班班音乐律动《理发店》。

二、说教材：

首先，该内容形象显明突出，情节简洁，充溢童趣，简单引起孩子的学习爱好；其次，贴近孩子的生活，孩子能够利用已有阅历，增加学习过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合孩子的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教化目标的新阅历；既贴近孩子的生活，又有助于拓展孩子的阅历。本活动分2课时完成，下面我重点阐述的是其次课时的教学思想，依据教材的编排和本班孩子实力确定目标如下：

（1）回忆理发时的经验，体验生活中的欢乐。

（2）创建表现理发师及顾客理发时的动作和表情。

（3）感受音乐的节奏，培育孩子的节奏感。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动打算：

（1）阅历打算：学习歌曲《理发店》，进行相关阅历的谈话。

（2）物质打算：理发所需的'各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。

（3）场地打算：将孩子座位摆放成双半圆，以便孩子分组表演。

三、说教学目标

1、与挚友一起分角色进行表演，体验合作表演的欢乐。

2、能依据歌词的内容、结合自己的生活阅历，大胆创编与歌词

相匹配的动作。

3、在表演的过程中，留意限制好自己的动作，不影响同伴。

四、说教法学法：

1、科学地教——发挥幼师主导作用。

活动中，我运用了情境教学法，引导孩子看一看、说一说、想一想、编一编、学一学、演一演，调动孩子多种感官的参加，为孩子供应自我感受、自我表现的机会。

2、好玩地学——敬重孩子的主体地位。

活动中，运用嬉戏的形式，通过让孩子扮演不同的角色，仿照不同的动作，使学习活动变得丰富、好玩，调动孩子参加活动的主动性和主动性。

五、说教学过程

1、幼师出示剪发工具，创设理发店的情景，引导孩子回忆自己参观理发店的阅历。

2、幼师与孩子一起学习歌曲《理发店》。

3、幼师引导孩子逐句地依据歌词创编动作。

理发店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么样子的？剪好了头发时要为客人做什么？最终用小刷子是怎么样刷刷刷的？

4、孩子随音乐完整地进行表演，幼师提示孩子限制好自己的动作，不要影响他人。

5、幼师启发孩子分成顾客和理发师两种角色带着欢乐的心情随

音乐进行表演。

理发师在为顾客理发时是什么心情？

头发剪好了理发师和顾客的心情又是怎样的？

六、说教学总结

整节活动中孩子的参加性很强，能跟着我主动仿照理发师的神韵和动作，并且欢乐的学唱歌曲。活动中，我支配了一些表演内容，这样能满意孩子的身心须要，在嬉戏情景中熟识歌曲旋律、理解歌词内容。尽管我在一些细微环节上还有一些挖掘的余地，但是，孩子们并没有因此而失去参加活动的爱好，仍旧很投入地协作着我，师幼互动显得很自然。教材上有一套歌表演的动作，但是我依据生活阅历，做了略微的调整，并加入了舞蹈的元素。同时，我也激励孩子依据自己的实际视察和在嬉戏中积累的阅历，能创编动作，把自己的想法融入到动作中，和大家共享。

幼儿园艺术说课稿4

各位评委老师好：

我是来自X县的，今日我说课的内容是大班艺术活动，水墨画螃蟹。

我主要从教材分析，孩子状况分析，活动目标，重难点，活动打算，活动中所用的教学法，活动过程几个方面来设计的这节活动。

说教材

水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美实力，但是现在的孩子特殊是我们农村幼儿园的孩子对这方面接触太少。这节水墨画螃蟹是大班上册的一节艺术活动，在《纲要》中指出，发展幼儿绘画时，要培育孩子用不同的材料进行绘画，培育孩子对绘画的爱好，提高孩子的审美实力，初步感受中国画笔墨的浓淡改变，所以我设计这节水墨画活动。

分析孩子现状

大班幼儿的新奇心，求知欲，表达实力，理解实力，接受实力渐渐将强，幼儿的绘画水平明显提高，能抓住并表现出事物的主要特征，对簇新事物很感爱好。

说活动目标

我设计的这节活动目标主要有三个：

初步了解水墨画及作画时所须要的工具。

能用正确执笔姿态画出螃蟹特征。

对水墨画产生爱好，并能大胆作画。

说活动重难点

因为这节活动所涉及的毛笔是幼儿第一次接触，所以我把活动的重点定为：让幼儿学会正确执笔姿态及基本的运笔方法。活动的难点是：幼儿能用正确姿态通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征。

说活动打算

为了让幼儿更好的了解水墨画，我打算了水墨画，蜡笔画的幻灯片，(旧报纸，墨汁，毛笔，国画颜料，调色盘，宣纸)人手一份，真螃蟹若干、小围裙。

说教学法

节活动我所用的教法有：引导法，视察法，直观演示法，互动法。幼儿通过用：探讨沟通法，视察法，实际操作法来学习本节活动。

说活动过程

为了幼儿更好的学习这节课，我设计了六个环节：

1、第一个环节：出示幻灯片图片，引出课题。

为了引起孩子爱好，我是这样设计的：小挚友，今日，老师给你们带来了几幅画，咱们先来观赏一下。先出示第一组蜡笔画的幻灯片，请小挚友说出图片上的内容，再出示国画的幻灯片，请幼儿说出图片的内容，然后把两组图片放在一起，请幼儿细致视察。

老师通过提问题引起幼儿思索。

这几幅画给人的感觉一样吗?什么不一样的?这几幅画是用什么画的?请幼儿分组进行探讨。

请每组派一名幼儿说一说自己探讨的结果。

老师小结：这种画叫水墨画也叫中国画，是用毛笔、墨汁画出的。

2、其次个环节：出示并介绍国画材料。

出示国画工具幻灯片，让小挚友细致视察这些工具，请几名幼儿说出视察的结果，并激励幼儿尝试着说一说这些工具的名称及用法。

再找几个小挚友补充说明。

老师介绍工具名称及用途(出示幻灯片)

宣纸(纸薄，吸水性强)国画颜料(种类少，不易掉色)调色盘(将墨汁或颜料挤到里面，便利绘画)毛笔(介绍到毛笔时为了让孩子更好的相识它，可以让幼儿先视察毛笔的特征并激励幼儿尝试着说一说毛笔的用法,然后让幼儿观看图片)。墨汁，清水及水桶(涮笔)。

让幼儿摸一摸自己的绘画工具，尝试着练习毛笔的执笔姿态，老师可以帮助幼儿学会正确的执笔姿态。

3、第三个环节：出示螃蟹，老师范画。

为了更好的调动孩子学习国画的爱好，我是这样设计的：

小挚友，刚才我们相识了这些绘画工具，现在老师来示范一下这些工具的用法，来为小挚友画一幅画，老师还请来了一个小伙伴呢。现在咱们先来相识一下咱们可爱的小伙伴吧。

出示螃蟹，先让幼儿细致视察螃蟹的`特征，请几名幼儿来说一说螃蟹的特征，再找另外的小挚友来补充或订正，最终老师进行小结：螃蟹有一个硬硬的壳，八只爪，两只螯，还有两只小眼睛。

老师与幼儿仿照螃蟹的走路姿态，横着走。

老师边讲解便范画。

小挚友，咱们刚才相识了我们的小伙伴，螃蟹，现在老师来画一画。

首先在桌子上铺一张旧报纸，把宣纸放在报纸上(防止墨汁渗透弄脏桌子)将少量墨汁倒入调色盘中(提示幼儿要当心，不要将墨汁溅出)，拿起毛笔，用笔尖蘸少量墨汁(提示幼儿正确的执笔姿态，蘸墨汁时不要蘸太多，蘸完后再调色盘上抹一抹，防止墨太多，弄脏宣纸)然后在宣纸上画出螃蟹的身体(提示幼儿留意把握螃蟹的特征及身体比例)。为了让孩子更明显的视察墨得浓淡改变，我是这样设计的：小挚友，老师已经画好了螃蟹的身体，现在要画螃蟹的大螯还有眼睛，可是老师觉得这墨太浓了画出来不好看，你们能不能帮老师像个方法，让墨变得淡一些?通过幼儿探讨说出访墨变淡的方法，并请幼儿实践一下，看看自己的方法是否可行，最终老师边总结边示范，将水滴入墨中。(提示幼儿水要适量，细致视察滴入水后墨的改变)再请几名幼儿试一试。调好淡墨后用淡墨画出螃蟹的螯，用浓墨画出螃蟹的眼睛和爪尖(提示幼儿留意视察螃蟹画的浓、淡墨的改变)。

老师画好后，将画放在一边晾干(提示幼儿要当心，墨汁还没有干，纸还很湿，肯定要轻拿)。

4、第四个环节：幼儿自由作画。

小挚友，刚才看了老师作画，想不想自己试一试，你们确定会比老师画的好。

（1）请一名幼儿总结老师刚才作画的步骤及画画时留意的事项。

（2）先请一名幼儿进行试画，让其他幼儿留意观看这名幼儿在作画时存在什么问题并提示自己画的时候也要留意。幼儿画完以后，老师就幼儿绘画中出现的问题进行总结。

（3）让幼儿先在旧报纸上练练笔，体会墨的浓淡改变，笔尖，侧锋，中锋画出的效果。

（4）幼儿在宣纸上自由作画，要提示幼儿在作画前先细致视察螃蟹的特征。在幼儿作画过程中，老师可巡回观看并赐予孩子们知道。提示幼儿应留意的事项，激励幼儿用不同的笔锋和墨的浓淡来表现螃蟹的特征，对幼儿的作品要刚好赐予确定和表扬。

（5）激励幼儿大胆创新的添画其它景物小挚友，咱们已经画好了螃蟹，可是刚才螃蟹和我说，他自己一个人很孤寂而且他的家不美丽，那咱们怎么来帮助他引导幼儿探讨螃蟹的生活环境及其好挚友，激励幼儿尝试用国画颜料来添画其它景物。

（6）幼儿作品完成后，先让幼儿探讨画完画后应当做些什么，然后指导幼儿将桌面整理干净，把工具摆放整齐，将画当心的晾干。

5、第五个环节：活动结束，观赏沟通。

（1）将幼儿作品贴于展板，让幼儿相互观赏，相互沟通画完画后的感受，请几名幼儿讲评一下小挚友的作品。

（2）老师进行小结：今日小挚友表现得特别棒，咱们不仅了解了水墨画，知道了水墨画的绘画工具，而且还用这些工具画出了这么棒的一副螃蟹图，真是了不得，以后经过小挚友的练习，确定会画的越来越好。

6、第六个环节：活动延长。

让幼儿将自己的作品带回家让家长观赏，并请家长帮忙搜集关于国画的其它资料和图片。

我说课的内容就这些，我设计的这节大班水墨画螃蟹的活动还有很多不足之处，恳请各位评委老师多提珍贵看法。感谢!

幼儿园艺术说课稿5

活动目标：

1、尝试用各种材料的组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

2、通过剪贴发展幼儿动手操作实力，启发幼儿的创建意识。

3、体验与同伴合作的欢乐。

重点：对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。

难点：如何做一个有特色的装饰瓶。

活动打算：

1、师生共同收集各种形态、的颜色、质地的瓶子。

2、装饰用的材料：

（1）广告纸、报纸、挂历纸、彩色卡纸、皱纹纸等

（2）各类布块3工具(剪刀、双面胶等)、

活动过程：

一、导入活动：

1、今日我们班来了一位小明星，她要来我们班选一套最美丽的衣服，今日孩子们就当一名小小的设计师，设计最美丽的衣服给她，好么？

2、幼儿相互探讨

（1）怎样用纸设计更美丽的衣服？

（2）你想设计一件怎样的衣服？

师：我这儿就有穿着漂亮衣服的小明星的照片呢，我们一起来观赏一下吧。

二、集中活动：

1、出示瓶子图片，引导幼儿视察探讨。

师：这些瓶子的衣服美丽吗？哪里最美丽？

2、依据幼儿回答，老师归纳小结。

这些瓶子，有的将材料在瓶子的外面进行整体包袱；有的将材料经过不同的排列组合，粘贴在瓶子的表面；有的在瓶子里面装上色调斑斓的东西；有的综合运用这些方法，都让这些瓶子变美了。

三、操作活动：

1、引导幼儿对瓶子的形态进行想象造型构思。

师：你想用哪些材料，给你的'瓶子穿一件什么样式的衣服？变成什么呢？

2、提出要求：

（1）五官要贴在适当的位置。

（2）设计一件美丽的衣服。

（3）服装要新奇要有特点和别人不一样。

3、幼儿动手制作，老师指导

（1）激励幼儿做个小小的设计师，（当幼儿遇到困难时，老师可帮助幼儿一起完成）

（2）拓展幼儿思路，创建性的设计出连衣裙、旗袍、时尚的服装。

（3）幼儿展示自己设计的服装。

四、结束活动：

1、组织幼儿相互介绍共享自己的装饰好的瓶子娃娃。

2、组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃合影。

3、老师总结：小挚友们的奇思妙想和灵活的小手，把这些普一般通的废旧瓶子变得风格各异，各具特色，让我们把这些作品集中起来开一个"多姿多彩瓶子展览会"吧。

幼儿园艺术说课稿6

一、说教材：

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创建实力。大班的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的创建思路，提高幼儿的观赏实力。本活动是自选教材，课题《青花瓷》是学生比较生疏的一个学问点，通过实物和图片的呈现，很简单引起学生的爱好，为学生供应很大的想象空间。学生可以在纸上随意画出任何图案，从而使学生有创新精神和图形表现实力。

二、说教学目标：

（1）美育目标：让学生体验创作的欢乐和乐趣，并且能深刻地体会到中国传统文化的艺术魅力，增加了民族骄傲感。

（2）学问目标：学生能了解青花瓷花纹的主要特征，感受其高雅名贵的美，知道青花瓷是我国传统民间艺术。

（3）实力目标：通过本课的学习，尝试用各种图形装饰花瓶

三、说重难点

依据活动的教学目标，我将本课的重难点确定如下：

（1）了解青花瓷花纹的主要特征。

（2）独立用各种图形装饰圆盘。

四、说教法：

1、演示法：是指老师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，让他们有干脆的感受。本次活动中的演示法是通过观看青花瓷图片和实物，让幼儿在现代化教学手段下引起幼儿学习的爱好。

2、互动法：让每个幼儿都动起手来，有师幼儿互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动，培育幼儿合作学习的意识和实力。

3、视察指导法：美术活动幼儿操作环节中，常常说到“老师巡回指导”，因为孩子的留意力简单分散，目标不明确，须要的巡察来加以指导，也能增加幼儿操作的平安感，同时也便于驾驭幼儿在操作中的随机信息，然后老师再把这些信息抛给幼儿，让幼儿说自己假如遇到这样的状况会用什么方法解决，让幼儿的实践操作来解决可能出现的问题，更加突显老师再活动中引导者的角色。

五、说学法：

幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动主动的参加探究活动，选择方法很重要，依据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创建相宜的条件，让幼儿在认知实力、动手实力上得到了提高。主要运用方法有：

1、视察法：通过对青花瓷实物和图片的视察，提高了幼儿对事物的分析能、想象思维的发展。

2、操作法：让幼儿通过绘画了解青花瓷图形的'特点。

3、展示法：让幼儿在展示自己的作品过程中真正体验艺术给人带来的欢乐。使幼儿在表现、沟通中共享探究绘画的过程和结果。

六、说教学流程

（一）、观赏青花瓷花瓶照片，发觉青花瓷花瓶的装饰纹样特点

1播放歌曲《青花瓷》，幼儿随着音乐一起进入活动室。

2.出示青花瓷实物，让幼儿观赏，引起爱好。

3.观赏一些青花瓷的图片，视察每张图片上都画了什么。老师小结：古代的人们很聪慧，把日常生活中人们熟识的花草、动物、人物等各种美妙的东西都画在了花瓶上。所以，这些瓷花瓶不仅具有好用价值，而且具有观赏价值和保藏价值。

（二）、视察青花瓷花瓶绘制步骤图，了解"青花花瓶"的绘制依次与装饰要点

1.视察图示，熟识"青花瓷花瓶"绘制的依次。

2分析布局图示，了解青花瓷花瓶绘制的装饰要点。

师（小结）：花瓶的花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等许多美妙的东西。但是要留意将花纹或图案画在花瓶子上，画得饱满和圆润一点。边上的花纹要排好队，不能乱画。

（三）、幼儿创作，老师巡回指导，可以依据幼儿实力差异，分别进行语言提示或示范指导。

（四）、展示幼儿绘制的青花瓷花瓶，相互观赏与沟通

1、展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。

2、采纳幼幼互评、老师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、花瓶边花纹排列、整体布局、艺术审美等绽开。

大班美术活动“青花瓷瓶”作为新教材内容，要开展好这节美术活动，主要是要把握好以下几方面：

一、观赏感受，激发爱好。

活动首先请幼儿观赏青花瓷瓶，了解青花瓷的特点。我们选择的青花瓷瓶要具有明显的特征，比如图案清楚简洁易于幼儿视察，花纹是否重复对称，主图则可以是对称也可以是有主题的画。

二、化复为简，贴合幼儿。

我们从照片、图片上看到的青花瓷图案大多较为困难，这样的图案让大班幼儿来画也太难了，画不好反而会打击到他们的自信念。所以要对于青花瓷过于困难的图案要进行简化，打算一些基本的、简洁的青花瓷元素图案，就可以用它们构成一个美丽的青花瓷瓶了。

三、富有技巧，驾驭要点。

青花瓷的图案排列是有肯定规律的，比如瓶口一般用一些小花纹重复装饰，瓶底也基本上由线条和小图案构成。中间的图案相对大一些，构成主图，有的幼儿想到画云朵和小鸟，有的幼儿想到画花朵和蝴蝶，还有小挚友想到画一串串葡萄，构图很好玩。从幼儿绘画完成后展示的作品中，我发觉有的小挚友都是用线条画的，虽然是很仔细地画，但是看上去始终显得很单调，其实我的范画也是有规律的，采纳点、线、面结合的方法，我干脆请一位幼儿在线条内涂上一些颜色，这样一块一块的“面”就有了，整体效果不那么单调了，幼儿们都说比原先的好看了多了。

美术活动有许多技巧在里面，这须要老师在活动前就要进行深刻仔细的思索，孩子的水平基本上是相同是，大班幼儿要帮助他们在不知不觉中了解一些绘画技巧，这比无目的地练习许多次要来得好，幼儿对点、线、面的驾驭是绘画表现造型的最基本要素，点线面是美术活动中一个很重要的内容，驾驭好它，将对绘画的提高有巨大的帮助。

幼儿园艺术说课稿7

各位评委老师好

我是来自XXX县的XX，今日我说课的内容是大班艺术活动，水墨画螃蟹

我主要从教材分析，孩子状况分析，活动目标，重难点，活动打算，活动中所用的教学法，活动过程几个方面来设计的这节活动。

教材：

水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美实力，但是现在的孩子特殊是我们农村幼儿园的孩子对这方面接触太少。这节水墨画螃蟹是大班上册的一节艺术活动，在《纲要》中指出，发展幼儿绘画时，要培育孩子用不同的材料进行绘画，培育孩子对绘画的爱好，提高孩子的审美实力，初步感受中国画笔墨的浓淡改变，所以我设计这节水墨画活动。

分析孩子现状：

大班幼儿的新奇心，求知欲，表达实力，理解实力，接受实力渐渐将强，幼儿的绘画水平明显提高，能抓住并表现出事物的主要特征，对簇新事物很感爱好。

活动目标：

我设计的这节活动目标主要有三个：

初步了解水墨画及作画时所须要的工具，

能用正确执笔姿态画出螃蟹特征

对水墨画产生爱好，并能大胆作画。

活动重难点：

因为这节活动所涉及的毛笔是幼儿第一次接触，所以我把活动的重点定为：让幼儿学会正确执笔姿态及基本的运笔方法。活动的难点是：幼儿能用正确姿态通过不同的'运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征。

活动打算：

为了让幼儿更好的了解水墨画，我打算了水墨画，蜡笔画的幻灯片，(旧报纸，墨汁，毛笔，国画颜料，调色盘，宣纸)人手一份，真螃蟹若干、小围裙。

教学法：

节活动我所用的教法有：引导法，视察法，直观演示法，互动法。幼儿通过用：探讨沟通法，视察法，实际操作法来学习本节活动。

活动过程：

为了幼儿更好的学习这节课，我设计了六个环节：

第一个环节：

出示幻灯片图片，引出课题。

为了引起孩子爱好，我是这样设计的：小挚友，今日，老师给你们带来了几幅画，咱们先来观赏一下。先出示第一组蜡笔画的幻灯片，请小挚友说出图片上的内容，再出示国画的幻灯片，请幼儿说出图片的内容，然后把两组图片放在一起，请幼儿细致视察。

老师通过提问题引起幼儿思索这几幅画给人的感觉一样吗?什么不一样的?这几幅画是用什么画的?请幼儿分组进行探讨。请每组派一名幼儿说一说自己探讨的结果。

老师小结：这种画叫水墨画也叫中国画，是用毛笔、墨汁画出的。

其次个环节：

出示并介绍国画材料

出示国画工具幻灯片，让小挚友细致视察这些工具，请几名幼儿说出视察的结果，并激励幼儿尝试着说一说这些工具的名称及用法。再找几个小挚友补充说明。老师介绍工具名称及用途(出示幻灯片)宣纸(纸薄，吸水性强)国画颜料(种类少，不易掉色)调色盘(将墨汁或颜料挤到里面，便利绘画)毛笔(介绍到毛笔时为了让孩子更好的相识它，可以让幼儿先视察毛笔的特征并激励幼儿尝试着说一说毛笔的用法,然后让幼儿观看图片)。墨汁，清水及水桶(涮笔)

让幼儿摸一摸自己的绘画工具，尝试着练习毛笔的执笔姿态，老师可以帮助幼儿学会正确的执笔姿态。

第三个环节：

出示螃蟹，老师范画

为了更好的调动孩子学习国画的爱好，我是这样设计的：小挚友，刚才我们相识了这些绘画工具，现在老师来示范一下这些工具的用法，来为小挚友画一幅画，老师还请来了一个小伙伴呢。现在咱们先来相识一下咱们可爱的小伙伴吧。出示螃蟹，先让幼儿细致视察螃蟹的特征，请几名幼儿来说一说螃蟹的特征，再找另外的小挚友来补充或订正，最终老师进行小结：螃蟹有一个硬硬的壳，八只爪，两只螯，还有两只小眼睛。老师与幼儿仿照螃蟹的走路姿态，横着走。老师边讲解便范画。小挚友，咱们刚才相识了我们的小伙伴，螃蟹，现在老师来画一画。

首先在桌子上铺一张旧报纸，把宣纸放在报纸上(防止墨汁渗透弄脏桌子)将少量墨汁倒入调色盘中(提示幼儿要当心，不要将墨汁溅出)，拿起毛笔，用笔尖蘸少量墨汁(提示幼儿正确的执笔姿态，蘸墨汁时不要蘸太多，蘸完后再调色盘上抹一抹，防止墨太多，弄脏宣纸)然后在宣纸上画出螃蟹的身体(提示幼儿留意把握螃蟹的特征及身体比例)。为了让孩子更明显的视察墨得浓淡改变，我是这样设计的：小挚友，老师已经画好了螃蟹的身体，现在要画螃蟹的大螯还有眼睛，可是老师觉得这墨太浓了画出来不好看，你们能不能帮老师像个方法，让墨变得淡一些?通过幼儿探讨说出访墨变淡的方法，并请幼儿实践一下，看看自己的方法是否可行，最终老师边总结边示范，将水滴入墨中。(提示幼儿水要适量，细致视察滴入水后墨的改变)再请几名幼儿试一试。调好淡墨后用淡墨画出螃蟹的螯，用浓墨画出螃蟹的眼睛和爪尖(提示幼儿留意视察螃蟹画的浓、淡墨的改变)

老师画好后，将画放在一边晾干(提示幼儿要当心，墨汁还没有干，纸还很湿，肯定要轻拿)

第四个环节：

幼儿自由作画

小挚友，刚才看了老师作画，想不想自己试一试，你们确定会比老师画的好

1.请一名幼儿总结老师刚才作画的步骤及画画时留意的事项。

2.先请一名幼儿进行试画，让其他幼儿留意观看这名幼儿在作画时存在什么问题并提示自己画的时候也要留意。幼儿画完以后，老师就幼儿绘画中出现的问题进行总结。

3.让幼儿先在旧报纸上练练笔，体会墨的浓淡改变，笔尖，侧锋，中锋画出的效果。

4.幼儿在宣纸上自由作画，要提示幼儿在作画前先细致视察螃蟹的特征。在幼儿作画过程中，老师可巡回观看并赐予孩子们知道。提示幼儿应留意的事项，激励幼儿用不同的笔锋和墨的浓淡来表现螃蟹的特征，对幼儿的作品要刚好赐予确定和表扬

5.激励幼儿大胆创新的添画其它景物小挚友，咱们已经画好了螃蟹，可是刚才螃蟹和我说，他自己一个人很孤寂而且他的家不美丽，那咱们怎么来帮助他引导幼儿探讨螃蟹的生活环境及其好挚友，激励幼儿尝试用国画颜料来添画其它景物。

6.幼儿作品完成后，先让幼儿探讨画完画后应当做些什么，然后指导幼儿将桌面整理干净，把工具摆放整齐，将画当心的晾干

第五个环节：

活动结束，观赏沟通

1.将幼儿作品贴于展板，让幼儿相互观赏，相互沟通画完画后的感受，请几名幼儿讲评一下小挚友的作品。

2.老师进行小结：今日小挚友表现得特别棒，咱们不仅了解了水墨画，知道了水墨画的绘画工具，而且还用这些工具画出了这么棒的一副螃蟹图，真是了不得，以后经过小挚友的练习，确定会画的越来越好。

第六个环节：

活动延长

让幼儿将自己的作品带回家让家长观赏，并请家长帮忙搜集关于国画的其它资料和图片。

我说课的内容就这些，我设计的这节大班水墨画螃蟹的活动还有很多不足之处，恳请各位评委老师多提珍贵看法。感谢!

幼儿园艺术说课稿8

一、设计意图

注意幼儿的爱好和终身教化是我活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟识的环境之一，活动起先我就从让幼儿在活动中体验情感看法着手，注意幼儿参加活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心培育幼儿的爱好。有了这种爱好才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持主动的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来，《纲要》对幼儿艺术教化的目标是：能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行，忽视了美术活动中幼儿的交往和合作。而合作画的关键是要作画的人之间默契的协作。这中协作说简洁也不简洁，对幼儿有肯定的挑战性，说难也不难只要幼儿明白了其中的道理就不难完成。在老师适时的引导和集体作画的氛围中不知不觉中就让幼儿手脑眼结合协调并用的，它的奇妙之处就在于其潜移默化性，是比较适合幼儿。这样既能面对全体又能爱护好他们对艺术表现的主动性让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。活动中老师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参加到活动中。

二、说活动目标

依据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。

第一点是：通过活动，激发幼儿表现艺术美的爱好。萌发幼儿乐意关切和帮助有困难的人的情感。其次点是：在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性，培育幼儿初步的合作协调实力。第三点是：引导幼儿依据自己的想象，设计造型各异的建筑并尝试协作完成一件作品。

因为爱好是学习的动力，《纲要》中也曾指出“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视了幼儿在活动中的情感体验和看法倾向，所以我把第一点作为我活动的重点。这条目标将会体现在我整个活动当中。孩子是充溢新奇心的，我会抓住这一特点让活动以不同于常的形式出现。比如：我会在课前带孩子们玩“我设计的幼儿园”的建构嬉戏，让他们对幼儿园建筑有也许的了解。然后，演示各种不同造型的幼儿园建筑进一步引起他们对绘画的爱好。而绘画时不是单一的想象而是手脑眼多种感官结合来进行。这样，让他们在新颖 之余会跟着不自觉的丰富、积累阅历。其次点是认知方面，虽然大班幼儿的美术技能驾驭已有了肯定的基础但其小肌肉群发展还不够完善。况且，幼儿的身体协调性也不够所以要通过协商分工合作的形式完成一件作品是有些难度的，所以就把他当作一个详细目标来执行。并且意识到，原来我们可以用许多种方法来表现我们生活中的美。第三点是我活动的难点。由于整个绘画是靠小组合作完成的是与合作伙伴间协作好与否亲密相关的。活动中难免发觉问题。这时必需让幼儿学会解决这问题，其中的道理是幼儿在以后的生活学习中时时会用到的也就是说可以被幼儿持续所用的。因此我把它当作难点来执行。详细绘画中我不会强调幼儿所设计造型的规范性及精确性，而是让他们用自己喜爱的方式进行艺术表现，在观看老师的伴适当的商议沟通来尝试完成一件合作设计画。将他们现有的理解、想象引导到更深的方面，进一步表现创建的欲望和热忱。

三、教材选择与分析

现行的《纲要》要求我们所选的教化内容是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展。而《希望幼儿园》这一美术活动正符合了这一要求。就大班幼儿而言，这个年龄段的幼儿心理活动概括性和有意性的表现更为明显。视察力已得到了肯定的发展详细形象性思维较为成熟，而抽象逻辑性思维则处于萌芽状态。简洁地说他们的新奇心已不再仅仅是看别人表演而是想通过自己亲身的实践来得以满意。幼儿已有了一些生活阅历和相关的技能，在这个时候，须要老师主动的引导幼儿去发觉生活中美的事物，并把它们用艺术的.形式表现出来。所以，让幼儿了解生活中还有很多与他们一样大的小挚友须要大家的帮助等等，这些都是幼儿可以切身感受到的美。活动中激起幼儿为他们设计一个美丽的幼儿园的愿望，进而让幼儿在关切帮助他人的过程中体验暖和，获得欢乐。增加幼儿的自信念，从而激发了他们潜在的求知欲。同时幼儿能充分绽开想象通过说说、画画使他们的表现力得到充分的发挥，在整个绘画过程中是需与同伴合作共同完成的，这时绘画的人手眼要协调而与其协作的人动作也应是协调好的。活动中选择了“合作画”这种集体创作的形式，不仅可以让幼儿在活动的过程中学习相互沟通、合作的实力，同时也让幼儿了解生活中还可以用很多自己喜爱的方式来表现生活中的美。虽然，这样的绘画方式是有肯定难度的，但却为他们供应了一次尝试与同伴合作完成任务的机会，由于教材难易度恰倒好处符合大班孩子的年龄心理特点，所以使整个活动成为他们满意自己求知欲，让他们在一个轻松开心的环境中，同时也自愿自主的状况下达到驾驭某种技能的嬉戏过程。这也正是响应了《纲要》在艺术领域内容选择中提出的能激发他们表现美创建美的情趣的要求。

四、说活动打算

依据选材的特点和设计内容，应教学的须要，这节课的活动打算主要分为两个方面：

（一）幼儿生活阅历和学问的打算。首先，要求幼儿在课前已有“我喜爱的幼儿园”的建构嬉戏活动阅历；其次，通过家园共育活动方式，邀请家长一起协作让幼儿简洁了解贫困地区孩子的生活状况及有关帮助他们的爱心活动资料搜集。这样，让幼儿获得相关的生活阅历，为激起幼儿合作创作画《希望幼儿园》美术活动做铺垫。艺术来源于生活，是生活中美妙事物的集中反映。在日常生活中，有意的引导幼儿多视察帮助幼儿了解幼儿园的相关建筑，为幼儿参加本次活动课前学问技能的做铺垫。

（二）教具及材料打算：包括老师依据活动内容设计的图片和创设一个为贫困地区小挚友设计一间《希望幼儿园》的主题情景来贯穿活动的始终，体现了《纲要》中提出的“以嬉戏为幼儿的基本活动”这一理念。幼儿的的操作材料有：每组一张全开的图画纸，油画棒等学习用具。

幼儿园艺术说课稿9

各位评委，各位老师大家好!

今日我说课的题目是中班数学活动《好挚友》这个活动来自山东省编教材中班上册《我的好挚友》这一主题。

下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这几个方面来进行说课。

一教材

教材内容及其地位随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的簇新事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择了歌曲《好挚友》来作为幼儿学习的对象，希望通过歌曲这一充溢童趣、充溢活力、充溢动感的画面，培育幼儿酷爱自由、酷爱大自然、酷爱生活的情感，熬炼幼儿想象力和对音乐的感受力，以及表现力。

教学目标学问目标：教幼儿相识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

实力目标：引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。

情感目标：培育幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的实力。

重点难点重点：会看声势谱，会用口念，拍手，拍腿，跺脚等方式表现歌舞欢快的心情。

难点：能用自然好听的声音，有表情的即兴表演歌曲。

活动打算声势谱一副请大班幼儿排练情景表演节目或者是图片《好挚友》的音带幼儿用书第一册第14-15页

二教学方法

本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借建构主义理论和多元智能理论及做中学的思想，主要采纳互动嬉戏法，启发诱导法为了突出重点难点，我将采纳以下教学方法：

表演法：为了让幼儿尽快的把思路集中在活动上，所以必需要选择幼儿感爱好的节目来拉回幼儿的思维，因此用了相宜的引题题材：找挚友，幼儿基本接受。

老师范唱范念法：要把一首新的诗歌或歌曲传授给幼儿就免不了老师要进行范念或范唱，这样能直观的让幼儿感受到诗歌或歌曲的奇妙之处，激发幼儿惦念，想唱的欲望。同时老师亲切的语言又能增加师幼的感情，这也突出了师生互动。

音乐观赏法：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌曲，音乐观赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的'奇妙之处，又能陶冶幼儿的音乐情操，激发他们对音乐的宠爱之情。

情景表演法：不仅在活动中起到了动的一面，又能熬炼幼儿的胆识。幼儿在表演中更能感受到歌曲的奇妙，表演法在另一方面也更加全面的诠释了歌曲的内容，幼儿在边跳边唱的气氛中能身心愉悦。

嬉戏法：在音乐活动中用嬉戏来做一个小插曲，对幼儿来说也是很感爱好的环节，幼儿能在自己较熟识的旋律中进行嬉戏活动，更能提高幼儿嬉戏得主动性。

三学法

1倾听法：幼儿在活动中要多次听老师说，这就须要幼儿在活动中有良好的倾听实力，然后来正确的回答老师的问题;在老师范唱时幼儿能细致倾听就能对幼儿学唱歌曲有很大大帮助。

2观赏法：音乐活动就须要幼儿能很好的观赏音乐，这样有利于幼儿较好的驾驭歌曲的旋律，同时又能在观赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。

3体验法：幼儿在唱歌活动中须要自己唱出来，这就是让幼儿自己体验歌词和旋律。在幼儿不断的体验中从而学会新的歌曲。

4参加嬉戏法：活动中幼儿把自己当作树叶来进行树的概念习，这也对本活动进行了简洁的延长，幼儿在音乐中同时来进行数学的概念练习，心里比较愉悦

四教学过程：

1导入新课我先请大班的小挚友做情景表演(或出示图片)幼儿一起观看。

然后组织大家一起探讨:表演内容讲了一件什么事?由此来导入新课。

讲授新课我先播放一遍《好挚友》这首歌的旋律，让儿童熟识一些歌曲的节奏。引导幼儿边看表演边听歌，并且会听歌中的句子，说出歌中的内容。带领大家边看声势谱，边用口念形式，熟识歌曲的节奏。

学习歌曲，引导幼儿有表情，适当的加动作表演。

随着旋律，完整的跟唱。随着旋律，有表情的添加动作演唱。

在让幼儿结对进行表演看着声势谱，会用拍手，拍腿，跺脚的方式演唱，表现歌曲的快乐心情。

五布置作业

把新学的歌曲回去唱给爸爸妈妈听

幼儿园艺术说课稿10

各位老师：大家好!

今日我向大家开放的音乐活动是《胖胖熊和小老鼠》。

我是中一班的xx老师。我园的体验教化包含若干个子课题，子课题的探讨就是如何将体验教化理念和思想落实在日常教化活动中的环境创设、方法手段的运用上。

我担当的是如何在音乐活动中实施体验教化思想的子课题探讨。本学期，我班依据体验教化阶段目标和班级教化目标，细心选编教学内容，采纳南师大许卓亚教授编的音乐教材以及以德国闻名音乐教化家奥尔夫理论和体验教化理论为指导绽开一系列的音乐节奏感的培育，赐予幼儿音乐节奏的美。

在实施过程中，除了日常的音乐教学活动以外，我们还利用自然界和日常生活中的各种音响帮助幼儿感知节奏，让幼儿去找寻、去倾听、去仿照，从而提高幼儿的音乐感受力和表现力。例如：让孩子们去倾听“嚓、嚓、嚓”的手表声、“铛-铛-”的敲钟声、“嘀嘀”的汽车声，去仿照走路、切菜、洗衣服等节奏显明的动作，从这些不同的有节奏规律的声音和动作中，孩子们慢慢知道声音和动作有各种各样的节奏。

每当孩子发觉了生活中富含节奏美的事物时，我总是赐予热忱的激励，引导孩子仿照这些声音、动作或形态，增加幼儿对找寻生活中的节奏的爱好。

今日我向大家开放的音乐活动是“胖胖熊和小老鼠”，目标定位于：

1、熟识故事内容，学习用乐器演奏动物走的节奏，初步驾驭节奏型×-|×-|、××××|××××|。

2、通过探究，初步相识动物走路声音特征，会用乐器表现。

3、主动参与探究活动，感受故事情节与乐器带来的愉悦情趣。

我的设计思路是：首先选用节奏显明、对比性强的胖胖熊和小老鼠的动物形象，以故事的形式导入，通过幼儿现有的阅历水平来感知胖胖熊和小老鼠在外形上的.不同;其次，给孩子供应仿照的机会，我则与孩子同学同乐，为了进一步感受节奏的速度和力度，我和孩子们一块儿学熊宝宝-熊妈妈-熊爸爸，由强到更强;学鼠爸爸-鼠妈妈-鼠小弟，由弱到更弱;然后，孩子们依据动物走路的性质选择小乐器来探究乐器声音与动物走路声音的关系，我着眼于启发、引导、点拨，最终，每位孩子手拿一件小乐器跟着老师的故事情节分别敲出胖胖熊和小老鼠走路的声音，从而感受故事情节与乐器协作带来的愉悦情趣。

在此，无论我今日的活动胜利与否，我希望我今日的活动能给孩子带来快乐，让孩子在开心、轻松的氛围中体验学习，这也正是我园体验教化的目标之?让每一个孩子体验欢乐，我是这样做的，我园的其他老师也是这样做的。那今日我能不能将欢乐带给每个孩子呢?让我们共同期盼吧!

幼儿园艺术说课稿11

一、说教材：

（一）教材地位和作用

《歌颂春天》是幼儿园大班下册音乐领域的活动内容，本节内容主要围围着春天这一线索进行扩展：春天的彩霞、小红花、小鸟等都成为歌中的内容。旋律欢快、节奏显明，给幼儿带来开心的情感体验。幼儿园阶段是培育审美和艺术潜能的重要时期。本节活动的设置不仅有利于将生活与艺术相结合，还进进一步让每个幼儿都得到音乐美的熏陶和培育。正如《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，能初步感受并喜爱环境中的美”这一要求。

（二）教学目标

依据对教材地位与作用的分析，在纲要的指导下，特制定了如下三维目标：

1.感受歌曲欢快明朗的节奏，初步学会歌曲内容。

2.通过图谱嬉戏理解记忆歌词，进一步发展幼儿的有意记忆实力

3.喜爱参与歌颂活动，乐于在歌颂活动中大胆地表现自己

（三）教学重难点

依据以上对于教材及活动目标的分析，我确定的本次活动的'重难点如下：

1.学会本首歌曲，体验表达的欢乐

2.能够运用图谱理解、记忆歌词、感受春天的漂亮

二、说幼儿状况

当然，在活动过程中，老师不仅要对教材进行分析，还要考虑到幼儿的需求和身心发展特点，所以，接下来我对幼儿的状况进行简要分析：

大班幼儿的思维方式仍以详细形象性思维为主，在进行教学设计需采纳相对直观形象的教具进行引导，帮助幼儿理解感知事物。因此在进行活动过程中，为了帮助幼儿能够很好地记忆歌词。我将呈现直观形象的图谱，如小红花、小鸟模型等激发幼儿的学习动机和学习爱好，引导他们在歌颂的过程中获得良好的情感体验和记忆歌词实力；与此同时，大班幼儿的音准已经有了明显的发展，能够较为连贯地唱出歌曲内容，为学习《歌颂春天》打下了基础。

三、说活动方法

我依据“教学有法、教无定法、贵在得法”这一教学理念。基于以上对活动背景的分析和大班幼儿的发展特点，本活动主要实行讲解法，辅之以直观教具法、多媒体教学法来进行教学活动，利用图谱中的实物讲解歌词，丰富他们的感性阅历。并通过简洁的唱歌嬉戏帮助幼儿在轻松开心的氛围中记忆歌词，学唱歌曲。

四、说活动打算

环境是幼儿的第三任老师，一个有打算的环境能够帮助幼儿更好地驾驭本次活动内容。同时考虑到详细形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的详细形象，才能帮助幼儿理解歌词内容。因此，我进行了如下的材料打算：

1、每人一张小图谱，提前放置于幼儿椅子上

2、彩霞、小鸟、红花教具各一份

3、提前在黑板上写好歌词，在图谱部分留出空白

五、说活动过程

（一）起先部分

复习导入：

良好的开端是胜利的一半，在进行学唱歌曲前，老师首先要了解幼儿已驾驭的基本信息，并与本次歌颂活动相结合，在导入时尽量做到承上启下的过渡作用。因此，在活动起先前，我会首先带领幼儿复习上节语言活动中所学习过的儿歌《春天》，运用男女分组朗诵等形式调动幼儿的主动性，并进一步引入今日的活动——歌曲《歌颂春天》。

（二）基本部分

好玩的导入活动过后，我将采纳四个环节来组织此次活动基本部分：

1.初步感知歌曲、理解歌词内容

首先，播放《歌颂春天》歌曲，引导幼儿整体感知歌曲中轻松欢快的气氛，并通过提问的方式帮助幼儿了解歌词大意。如：“这首歌歌颂了什么季节？”并进一步引导幼儿：提到春天，你们一般会想到什么景色？激励幼儿主动发言，开放的答案为我的下一环节做好打算。

2.学唱歌曲，理解歌词，熟识旋律

幼儿已经初步感知了歌曲大意，此时进一步帮助幼儿驾驭歌词，进行引导性的提问：这首歌主要歌颂了春天里的什么？依据幼儿的回答，在事先打算好的空白图谱上贴，利用图谱法进行初步记忆，在此基础上，进行范唱。

3.操作活动中，进一步学唱歌曲

美国华盛顿儿童博物馆的格言：我听见了我就遗忘了，我望见了我就记住了，我操作了我就理解了”，因此操作活动则显得尤为重要。接下来，我将事先打算好的歌词图谱呈现出来，并请幼儿动手操作将相应的图片贴在图谱上使之完整。同时，课件音乐不段循环播放，帮助幼儿记忆歌词，驾驭、熟识歌曲旋律。接下来，我将进行分句范唱，图谱与范唱相结合，帮助幼儿学唱歌曲。

4.分组嬉戏，练唱歌曲

《纲要》指出：能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。因此，在熟识了歌词与旋律的同时，进行分组练唱与填补歌词的形式，帮助幼儿进一步驾驭歌词，提升对唱曲相识的完整度。

（三）结束部分

最终，为了使幼儿在轻松开心的氛围中结束本次活动，我采纳了歌曲表演的方式进行结束部分，要求运用较为流畅连贯的旋律及生动形象的动作进行表演，这不仅能够增加幼儿参加活动的信念，也有利于巩固本次活动所学习到的学问。

六、说活动延长

为了幼儿能够获得完整的阅历，在长期、持续的过程中养成良好的保健习惯，我采纳了区域活动这一方法进行活动延长，运用音乐角引导幼儿创编歌曲，把图谱中春天的景色，如“红花、彩霞”创编成其他景物，运用这一形式帮助幼儿把在本次活动中学到的学问接着延长。

幼儿园艺术说课稿12

一、说教材

今日我说课的题目是中班艺术活动《我给老师画张像》这个活动来自山东省编教材中班上册《我的老师》这一主题。自己的创设与主题紧紧相扣，并且与幼儿的生活亲密相关，这一课程即培育了幼儿感受美，创建美，以及对美的表现力。和运用线条以及颜色来正确的表现主题的实力。

下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这几个方面来进行说课。

二、说教材

幼儿在观赏、发觉、感受线条美和色调美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的阅历加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教化生活化、生活教化化”的理念相吻合，同时在中班开展简笔画，能引导幼儿通过“视察—想象—发觉—表现—创建”系列活动，有意识地熬炼和培育幼儿的视察力、想象力，促进特性的发展。所以，我把简笔画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。

三、说目标

体验给老师画像的乐趣，产生酷爱老师的情感。

发展比较性视察的实力，能发觉老师不同的面部和发型上的区分知道五官的简洁构图，学画老师的正面画像。

激励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新实力。

四、重点难点

重点：体验给老师画像的乐趣，产生酷爱老师的情感。

难点：知道五官的简洁构图，学画老师的正面画像。

五、活动打算

供应班上老师有特征的几张头像照片和2幅老师的画像，供幼儿视察，比较。

打算与幼儿人数相等的纸，画笔。

作品展示栏。

六、教学方法多媒体教学法。

借助多媒体手段进行视察观赏演示，则更为简洁、生动，简单吸引幼儿的留意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到人物的基本特征和形态。引起他们对人物的爱好视察比较法。视察法即运用视察进行教学的方法。通过视察，幼儿既形成了精确的造型印象，又把握了局部的细微环节特点。而在视察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿干脆感受到人物的脸型，五官，发型的主要特征，以及简笔画的步骤及简洁的人物的构图，色调，特征等各方面的画法。让幼儿学会简洁的构图和体验画人物的乐趣。

观赏评价法。观赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，确定各自的特点。并且让幼儿把自己的作品带回家，向家里人介绍自己的老师，并且还可以给爸爸妈妈爷爷奶奶画像。

七、说学法

活动中，我以幼儿为主体，让幼儿看看——想想——做做——说说的轻松气氛中驾驭活动的重点难点。引导幼儿运用视察法，操作法，师生沟通和生生沟通的探讨等学习方法。首先，我让幼儿视察老师的照片，说说老师都有什么不同的和共同的特征。其次我做几幅头像示范画，请幼儿细致想一想，猜一猜是哪位老师，说说自己是怎么猜出来的。最终我用语言激励幼儿自己作画的愿望，指导他们做画的技能技巧。等课程结束以后办一个画展，把幼儿自己画的话展示出来。

八、说活动过程

1、视察老师的照片，驾驭人物的基本形态特征。提出问题，引起爱好。小挚友，老师这有几幅画，，你们猜猜他们是谁？老师出示两幅示范头像画，请幼儿看看，猜猜是哪位老师。说说自己是怎么猜出来的。引导幼儿观看班上老师的头像照片（也可视察老师本人，要事先做好打算，突出特征）说出他们各自的不同，引导幼儿会从脸型，五官特征，发型等主要特征讲解并描述老师。

2、引导幼儿为老师画像。用激励的'语言，激发幼儿作画的爱好。老师节快要到了，幼儿园老师要举办一个画像展，我们班上的老师想请小挚友帮忙画像，你们情愿吗？想一想：你打算给哪位老师画像？说一说她长得怎样？有什么特点？激励幼儿大胆为自己喜爱的老师画像。老师巡回指导，重点指导幼儿画出老师的主要特征，构图相宜，留意五官的比例，对实力强，绘画速度快的幼儿，启发他们可以添画衣物的色调。

3、布置“老师的画像”展示板（也可干脆放到墙饰上）请幼儿介绍一下自己的老师，也可以先让大家猜一猜画的是哪位老师。相互观赏画像，说一说自己喜爱哪一幅？为什么（引导幼儿从构图，色调，特征等方面谈谈自己的感受）

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

幼儿园艺术说课稿13

一、设计意图

《幼儿园教化指导纲要》中指出：“幼儿的艺术活动实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的。老师的作用主要在于唤起幼儿的情感体验，调动幼儿参加艺术活动的剧烈愿望，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。”

本次活动的创意灵感来自于意大利作家贾恩卡洛·马克里的绘本《小黑点·小白点》，故事中黑点、白点的构图方式奇妙，通过点、圈的规律组合，呈现出内容丰富的画面，能够唤起幼儿的创作欲望和创作灵感，丰富幼儿的审美阅历，体验自由创作的欢乐。

二、学情分析

随着幼儿认知水平的提高，大班幼儿有意创作的表现突出，渐渐能够整理、加工已有的学问阅历，初步理解事物之间的内在联系、发觉一些浅显的规律。他们具有了进行新异想象的可能性，能够借助绘画活动在超越现实、超越自我，甚至超越时空的水平上进行想象，对于事务、情节的表现成为他们美术活动的突出特点。

三、教学目标

结合大班幼儿的年龄特点和认知水平，制定了以下教化目标：

1。感知、体验点圈构图的艺术表现手法，在黑白对比、点圈对比的作品中获得

创意的灵感和美的感受。

2。运用点圈构图的方法创作具有肯定情节的作品，并能遵循肯定的规律进行装饰和美化。

3。情愿观赏、共享自己与他人的创作成果，并能讲解并描述自己独特的观点。

四、教学打算

依据本次活动的须要我们主要进行了以下两方面的教学打算：

1。阅历打算：幼儿具有肯定的绘画阅历，能够运用绘画的形式表达自己的思想和情感。

2。物质打算：PPT课件、马克笔、纸、照相机。

五、教学过程

（一）绘本故事导入，激发活动爱好

活动起先，老师以主子公“小黑点●”的口吻讲解并描述故事，引出本次活动的主题，在讲解并描述的过程中老师协作PPT自由路径的动画，设置每个小黑点的不同动画效果，激发幼儿参加本次活动的爱好。

（二）视察画面构图，了解创作形式

在这一环节中，通过小黑点、小白点的位置改变形成不同的图案，引导幼儿发觉小黑点和小白点的排列规律，进行大胆的猜想，同时激发幼儿的创作欲望。

老师首先出示小黑点组成的单一图样，利用PPT呈现了画面形成的过程，使幼儿通过视察，发觉并驾驭用点画的形式创作绘画的方法。在此基础上，引出组合图样，使幼儿发觉图样的组合能够表现肯定的画面情节。

小黑点的出现首先帮助幼儿了解了用点作画的创作形式，而故事的另一个主子公“小白点○”的出现，使活动再次提升了一个难度层次，运用小白点丰富画面，进行装饰和美化，此环节运用多媒体课件的运用把本节活动的难点目标蕴含其中，使幼儿能够直观形象的了解画面的组成方式，为本节活动重难点的突破做有力的支撑。

在幼儿视察过后，将幼儿的已有阅历进行整合，强调本次绘画要变更以往的用线条绘画的方式，改为用点圈创作的形式，重点突出构图方式的不同。同时，引导幼儿大胆地想像与构思，“故事中的小黑点和小白点都组成了那些画面？还可以画出什么样的画面？在你想象的这幅画里面都有什么？”让幼儿充分发挥想象力，大胆说出自己的设想，老师则将幼儿的想象进行提炼与总结，为幼儿的自主创作奠定基础。

（三）运用点圈画法，自由表达创作

在幼儿自主创作的环节，再次运用PPT演示了用点和圈的.构图过程，使幼儿进一步了解了画面的形成，对自由表达创作进行了有力的支持，幼儿在音乐的伴随下自由结伴，将自己构思好的场景大胆地表现出来，在这一过程中，老师重点指导幼儿运用点、圈画法表现画面内容，引导幼儿根据自己的安排和设想画出具有肯定情节内容的作品。

（四）作品实时共享，活动拓展延长

在共享环节，老师赐予幼儿充分的展示空间，实行个人沟通与集体共享两种形式，先激励幼儿在同伴间相互共享与沟通，在集体共享环节则利用Pad投屏的功能，实时传送幼儿的作品到电脑中，实现阅历共享。

同时，在活动的最终，出示一半黑、一半白的圆点，引导幼儿发觉小黑点和小白点组合的多种方式，激励幼儿在今后的活动中接着创作。

六、教学反思

本次活动的亮点是让幼儿体验到了一种新的绘画表现形式，即：黑白对比，点圈构图的手法。在活动中老师奇妙运用了PPT课件的动画效果，通过黑白点组图改变拓宽幼儿的创作思路，通过点画成像的依次，帮助幼儿驾驭必要的绘画方法，运用QQ软件的即时传图功能共享幼儿的作品，正是这些设备的介入，开阔了幼儿的视野，有效促进了幼儿信息量的增加，有助于幼儿进行更多形象的重新筛选、组合、搭配和连接，从而形成了富有创意的个人作品，获得了胜利的心情体验。

幼儿园艺术说课稿14

王老先生有块地

一、说设计意图

为了使幼儿获得欢乐的源泉，驾驭表达感情的工具，使幼儿能在欢乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。我们大班教研组经过研讨围绕我园目前上音乐活动中能让小挚友熟记歌词，并有感情的演唱，设计了这节课。

二、说活动目标

依据大班幼儿的'年龄特点及实际状况，我确定目标为：

1.通过演唱歌曲，能够感受歌曲给孩子带来的欢乐。

2.理解歌词内容，熟记歌词，并能有感情的演唱。

3.用乐器来感知音乐中的节奏。

三、说重点难点

依据目标，我把活动重点定位于：理解歌词内容，熟记歌词，并能有感情的演唱。活动难点：用乐器来感知音乐中的节奏。

四、说活动打算

图片、歌曲磁带、打击乐乐器。

五、说教法

《新纲要》中指出：老师应成为活动的支持者、合作者、引导者，玩中应力求“形成合作探究式”的