2023年风娃娃教学反思范文

2023年风娃娃教学反思范文《风娃娃》教学反思1

冬天到了，幼儿也能够自然而然的感受到天气的变冷，发觉了自己的穿衣装扮有个改变，也会对雪和冰的出现感到特别的新奇以及欣喜。这个活动，主要的目标是仔细倾听故事，理解故事情节，尝试依据画面认出相应的故事内容。了解天冷水会结冰，遇热冰会溶化的道理。在活动打算上，我特地打算了真冰，能够让幼儿亲自的体验一下遇热冰会溶化的道理。在第一个环节，我先自己编了一个谜语，请幼儿来猜一猜谜底是什么，然后我就朗诵一首儿歌，来揭晓谜底，此时幼儿的留意力已经完全被我吸引了，于是我就切入了正题。在听完故事以后，我提了几个问题，幼儿对于故事大致做了一个了解，但是幼儿的生活阅历有限，对于水洼变成冰这个环节，还不是很理解，觉得很惊奇。于是，我就拿家里的冰箱做了一个简洁的比方，把冰箱里的冷气来比作成北风娃娃吹出来的冷气。这样，拉近了幼儿的生活与科学之间的距离。让幼儿初步了解了天冷水会结冰的这个道理。但是对于冰化成水这个难点，幼儿又产生了疑问，于是，我就拿出了事先打算好的冰块，带着幼儿来到户外，在太阳下面，一起来视察冰是怎么变成水的,又供应了吸管，让幼儿试一试用吸管吹冰块会发生什么事情。让幼儿自觉地主动地相识四周的改变，他们的认知在生活化的情景中得到发展。经过这次活动，不仅听了好听的故事，而且提升了幼儿探究的实力，也能使幼儿在玩中获得学问.

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《风娃娃》教学反思(15篇)

标签：教学反思

时间：2023-10-09

身为一名人民老师，教学是重要的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应当怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的《风娃娃》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《风娃娃》教学反思1

教学《风娃娃》一课教学生学会自主写字、识字收到了良好的效果。１、嬉戏识字采纳“找苹果”的方法进行识字，学生的学习爱好深厚，字记得快，驾驭了字的特点。２、写字选简单的字先写（１）选自己认为能写好的字描红、临写。（２）同桌观赏、评议所写的字。３、请教难写的字（１）在小组内请教难写的字。（２）向老师请教最难写的字.，老师进行了范写指导。（３）自己练写。实行以上方法进行写字教学，学生的书写水平有了很大提高。４、听写生字同桌相互听写生字，并进行了检查，个别差生驾驭得不够好。还应加强个别辅导，争取全部过关。《风娃娃》教学反思2

1.课题风娃娃(第一课时)2.课型精读3.协助工具课件4.教学目标1．相识12个生字。会写伤、表、示3个字。2．正确、流畅地朗读课文。3．初步感知哪些事情风娃娃做得对，哪些事情风娃娃做得不对。5.教学内容教材简析：风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱。他以为做好事很简单，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都指责他，他还不知道为什么呢。课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思索明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。

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《风娃娃》教学反思15篇

标签：教学反思

时间：2023-10-07

作为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思能总结我们的教学阅历，教学反思应当怎么写呢？以下是我整理的《风娃娃》教学反思，欢迎大家共享。《风娃娃》教学反思1

本节课，我大力放手，让学生自主地学习，自己钻研课文，学懂学问，充分发挥每个学生的主观能动性。课堂上，老师的作用突出体现在为学生供应必要的信息，成为学生学习“学习方法”的帮手。让学生自读课文，找出风娃娃做了哪些事情，正是体现了让学生的学习主动性发挥出来，而且学生自己找到了其中的答案，其兴奋的心情是不言而喻的。增加了学生的自信念，增加学生的分析。本节课我着力做好以下几点：一．激发学生的学习爱好，使之成为学习的主子学习爱好是是学生主动思索主动参入的前提，为了激发学生的学习爱好，我用谜语引入本课：来无影去无踪，来时树动花摇，去时水平浪静。这样一下子就调动了学生的情趣，争先恐后的说出谜底。然后我说：你们还知道那些关于“风”的谜语？这下学生的思维更活跃了。他们不谋而合地说：“花儿见它点头，禾苗见它弯腰，白云见它让路，小树见它招手”。随后我导入新课：今日我们学习关于“风”的一篇课文，看看文中讲了风娃娃怎样呢？带着问题，学生兴趣盎然的投入到学习中，仔细的阅读课文，并很快总结出文中“风娃娃”为人们做了哪几件事，那些做的好，那些做的不好。二．联系学生实际拓展学生思维空间培育学生综合语文素养。语文教学与学生的生活实际相联系，更能充分调动学生参加学习的主动性。因此，在学生理解语文的基础上，我设计这样的问题进行拓展：风与人类生活紧密相连，除了文中讲到的事情，它还可以帮人们做那些好事呢？先让学生分组沟通，然后总结。学生的答案还真不少：春风吹的百花齐放，风可以吹干衣服，风还可以扬麦子……

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小班语言优秀教案及教学反思《风娃娃》

标签：教案

时间：2023-09-28

身为一名刚到岗的老师，我们要有很强的课堂教学实力，写教学反思可以快速提升我们的教学实力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我整理的小班语言优秀教案及教学反思《风娃娃》，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。活动目标：1.观赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。2.在视察画面、倾听和探讨中，感知理解散文的美妙情感。活动打算：1.《风娃娃》的课件。2.散文磁带、录音机。3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。活动过程：(一)师幼共同观赏课件。1.老师出示风娃娃图片，引导幼儿相识。老师：今日有一个奇妙的娃娃来到了我们小三班，是谁呢?我们一起来看看吧!2.老师引导幼儿细致视察图片，学会从画面中获得信息。老师：画面上的娃娃是谁?你是从哪里看出来的?老师：画面上还有谁?小鸟在做什么?老师：是谁帮助小鸟飞得这么快，这样高吗?3.老师有感情的朗诵散文的第一段.(二)引导幼儿接着视察图2、图3，初步了解散文的内容，1.引导幼儿迁移视察阅历，讲解并描述图2、图3的内容。2.老师：风娃娃有帮助了谁?帮助小动物们做了什么?(三)播放散文音乐，师幼一起完整观赏配乐散文。老师：风娃娃帮助了小伙伴，是这样帮助的?我们一起来听一听。(四)师幼共同进行表演活动。1.老师扮演风娃娃，幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。2.幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上，明确自己所扮演的角色。

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《风娃娃》教学反思

标签：教学反思

时间：2023-09-07

身为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是我细心整理的《风娃娃》教学反思，欢迎大家共享。《风娃娃》教学反思1

上周二，我们学校老师发展工程的老师们都展示了一节课，为了这节课，大家细心打算了很长时间。都展示出了各自的教学风格。我讲的是部编版二年级上册的最终一课《风娃娃》，是仿照薛法根老师的课，之前在其他班已经上过两遍了，效果还可以。但周二当天，在领导听课的时候，我却没有展示好，很懊丧。是什么缘由呢？过后反思一再，觉得主要有一下两个方面:1.时间的限制。这节课薛老师用了50多分钟的时间讲完了，我却用了30分钟。因为展示课要求35分钟之内完成。我却只想着时间，想着展示，却忽视了学生，这是最不应当的。2.教学环节完整，学生读的不够充分。因为这是一节细心打算的课，并且是仿照大家的课，所以环节是比较完整的。学生提前预习了课文，教学环节又环环相扣，所以学生基本上也学有所获，但因为学生读得不够充分，所以欠那么一些理解。这是让我真正懊丧的地方。后来，因为有机会和书亚姐一起听课，我就把教学环节稍作修改又在其它学校上了一节《风娃娃》，希望她能帮我诊断一下。听课老师和书亚姐都赐予了我确定和针对性的指导，感谢大家！现在再来反思这节课，再来反思我的教学方式，教学热忱有增无减，教学自信时有时无，教学实力提升空间很大。今后的时间，不管别人提许多建议，还是评有许多优点。我肯定要做我自己，静坐常思己过。善待自己，尽力做最好的自己，始终走在学习的路上，真心对待学生，不断提高自己的教学实力。

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风娃娃教学反思

标签：教学反思

时间：2023-09-06

身为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢？以下是我整理的风娃娃教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。风娃娃教学反思1

教学目标：1.相识本课生字，了解“纤夫、船帆、断断续续”等词的意思，会写“吸、极”生字；2.正确、流畅地朗读课文，了解风娃娃所做的五件事，随课文积累量词和“地”字短语；3.了解课文其次、三段的段式结构，初步学会阅读按事情发展依次记叙的段落。教学重点：了解、积累词语；初步学会阅读按事情发展依次记叙的段落。教学难点：初步学会阅读按事情发展依次记叙的段落。板书设计：教学流程：出示诗句，口头填空：野火烧不尽，春（）吹又生。不知绿叶谁裁出，二月春（）似剪刀。儿童散学归来早，忙趁东（）放纸鸢。（1）指名说。（2）看看所填的字，你有什么发觉？（每句诗中所填的都是“风”。）（3）齐读诗句一、谈话导入，揭题读题师：小挚友，风是诗人们喜爱赞美的事物，瞧，他来了——（出示课件）你们知道吗？风还有个特别可爱的名字呢！板书课题，读课题二、初读感知师：风娃娃长大了，妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮助人们做很多事。”风娃娃听了妈妈的话，做了哪些事呢？1、让我们轻轻地把书翻到70页，大声读课文，想一想：风娃娃做了哪些事？

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《风娃娃》教学反思

标签：教学反思

时间：2023-08-31

身为一名到岗不久的人民老师，我们的任务之一就是教学，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应当怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的《风娃娃》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《风娃娃》教学反思1

上完《风娃娃》一课，我感到很轻松。虽然课上有令我尴尬的一刻，但是正因如此才会让我更深刻地自己。特性张扬的王家兴始终是我关注和激励的起点，“我信任你、我期盼着你别出心裁的回答、你的回答让我看到了你进步很大……”在教学中我始终激励学生大胆地说出自己的观点，所以当学生在怎样读“我帮人们做事，为什么人们好指责我呢？”一句时，便有了大胆的争议。有的学生认为读这句时难受一点，有的学生认为则认为要生气一点，理由是风娃娃认为自己是对的。这别出心裁的想法源自于学生对自己生活的体验，也是源自于老师对学生的激励、确定和信任。在教学学生生字时，我大胆放手，让学生自学。首先学生自学，然后沟通自己的识字方法或给生字组词（喜爱哪个说哪个）。如此面对全体学生，学生的主动性也提高了，参加面就广了，但是不足的是学生练读的时间短，小老师的作用发挥得不够志向。当然在这节课教学当中，我也存在着很多的不足，例如评价的语言少，给学生读的时间少等，这些都须要在今后的课堂教学中不断改进，才能达到最终的志向效果。《风娃娃》教学反思2

一、反思识字教学识字是阅读的基础，识字教学是小学低年段语文教学重点。这节课，我透过多种形式引导学生识字，在初读课文，整体感知的基础上创设情境，嬉戏识字，先是词语认读，之后是生字认读，然后是出示带生字的句子，让学生练读。

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风娃娃教学反思汇编15篇

标签：教学反思

时间：2023-08-16

作为一名优秀的人民老师，我们须要很强的课堂教学实力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思要怎么写呢？以下是我帮大家整理的风娃娃教学反思，希望对大家有所帮助。风娃娃教学反思1

上完《风娃娃》一课时，我感到很简便也很开心。虽然这堂课上有令我尴尬的一刻，但正因如此才会让我深刻地反省自我的教学。1、关于课前课前预习是我每一天都要求学生完成的作业，可是学生对于这篇课文的预习仍让我吃了一惊，他们的预习是那样的深化，这从学生的预习汇报中就能够看出来，例如在让学生汇报自我的预习时，有的学生就说：“经过预习我明白风娃娃做了很多好事。”有的说：“风娃娃有错，也有对，她刮走风筝、吹走人们晒得衣服和折断小树是不对的，可是她吹动风车和船对的。”等等，由此，能够看出学生对于本节课是相当重视的，并且在预习中深化地了解了课文的资料。这是一个非常好的预习习惯。2、关于课堂学生特性的张扬一向是我关注与激励的起点。“我信任你。”“我期盼着你与众不一样的回答。”“你的回答让我看到了你提高很大。”“将掌声送给他……”在教学中我始终激励学生大胆地说出自我的观点，所以当学生在怎样样读“我帮人们做事，为什么人们还指责我呢？”一句时，便有了大胆的争议，有的学生认为读这一句时难受一点，有的学生则认为要生气一点，理由是风娃娃认为自我是对的。这与众不一样的想法源自于学生对自我生活的体验，也是源自于老师对学生的激励、确定与信任。

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风娃娃教学反思通用15篇

标签：教学反思

时间：2023-08-16

作为一名到岗不久的人民老师，我们要有一流的教学实力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是我细心整理的风娃娃教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。风娃娃教学反思1

1.课题风娃娃(第一课时)2.课型精读3.协助工具课件4.教学目标1．相识12个生字。会写伤、表、示3个字。2．正确、流畅地朗读课文。3．初步感知哪些事情风娃娃做得对，哪些事情风娃娃做得不对。5.教学内容教材简析：风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱。他以为做好事很简单，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都指责他，他还不知道为什么呢。课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思索明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。教学重点、难点：让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？6.学情分析学生年龄特点、已有学问阅历、差异分析：孩子们都喜爱听故事。活灵活现的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美妙的人和事与孩子们纯净的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应当怎样做。7.教学方法引导法、点拨法。8.教与学老师的教学过程学生的学习过程一、激趣导入1．猜谜激趣：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头孩子们，猜猜