2023年实用的下册科学教学计划四篇

2023年实用的下册科学教学计划四篇下册科学教学安排篇1

中班孩子对四周事物新奇，有必定的求知欲，喜爱参加科学探究活动，在操作活动中能主动动手，能刚好跟伙伴沟通探究实践过程及结果。喜爱倾听动植物故事，情愿亲近和关切动植物，大多数孩子能通过实物进行点数，相识基本图形，但是孩子年纪反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动，不能用完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果。因此，本学期我们将重要进行幼儿操作习惯、沟通习惯的培育。

一、总目标

1、帮助幼儿获得有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的详细阅历，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。

2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，视察常见的自然现象，获得感性阅历。

3、引导幼儿获得四周生活中常见科技产品的详细学问和阅历，初步了解它们在生活中的运用。

4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，发展视察力。

5、帮助幼儿学会根据指定的标准，对物体进行简洁的分类。

6、帮助幼儿学习运用简洁的工具进行测量的方法。

7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发觉并与同伴、老师沟通。

8、指导幼儿学习运用常见科技产品的方法，运用简洁工具进行制作活动。

9、发展幼儿的新奇心，引导幼儿探究四周生活中常见的自然现象、自然物和人造物，情愿参与制作活动。

10、培育幼儿关切、爱动物、植物和四周环境的情感和行为。

二、内容

1、能自动参与科学活动，喜爱探究四周世界，关切、爱惜四周的动植物和自然环境，情愿进行探究、尝试。

2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获得简洁的自然现象学问。

3、综合应用多种感官感知事物特点，并进行物体的简洁分类；学习应用简洁的工具进行测量，并能与他人沟通观看结果。

4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。

5、观看、比较、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；并能尝试解决生活中的艰难，促进推理和迁移才能的发展。

6、能自动、用心地进行科学操作活动，并在老师指引下，关注四周生活中物体量、形态、地位的变更，能依据物体的特点分类。

三、详细方法

1、通过亲子活动让幼儿亲身对四周物质世界进行感知、观看、操作、发觉问题、追求答案的探究活动，应用合适的指引来满意幼儿的新奇心。

2、在指引幼儿相识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的变更，提升幼儿的观看力，体会视觉暂留现象。并能应用视。

3、本学期，我们将指引幼儿相识空气、阳光、水等，通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系，通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境爱护的重要性觉以外的感到途径探究事物如：触觉、味觉、嗅觉。

4、在数学地区中刚好投放操作材料，指引幼儿在地区中练习数与量关系，图形与空间的关系。应用各种各样的操作材料指引幼儿相识数1~10，精确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体；应用“一一对应”比较两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语；能按物品的属性分类，学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。

5、在日常生活中指引幼儿感知时间的概念，相识不同面额的货币及币值；通过嬉戏活动和生活阅历学会估算，逐步建立等量的观念。

下册科学教学安排篇2

一、学生状况分析

学生对科学活动非常地感爱好，并能以自己的方式视察到很多细微环节的地方，探讨气氛深厚。但由于一部分学生对科学课的探讨方式不适应，不知道如何最有效的视察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。所以我们要创建更多的机会，激发学生对科学的新奇心和探究欲，培育学生学习科学的爱好，因为爱好是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究看法和习惯要进行重点培育。

二、教材内容分析

本册内容由“生物的演化”、“月球”、“太阳与太阳系”和“无限宇宙”四个单元组成。

“生物的演化”这一单元将启发学生探究生物进化过程中，环境对生物的影响，从而理解“物竞天择，适者生存”的自然法则。发觉会拓展学生们了解相识生命的新视野，激起他们对科学探究的更大爱好.知道生物是不断演化与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。能以马为例为特例阐释生物进化的过程、规。能对生物的进化、适应和灭亡作出合理的说明。

“月球”，是地球唯一的卫星，与地球上的各种自然现象有着千丝万缕的联系，同时也是除地球之外学生最接近的一个天体，相对而言更加简单观测。本单元就是以月球的基本状况，月相的改变规律和月相改变的缘由以及人类探究月球的历史作为探究的内容，逐步培育学生通过坚持长期视察记录、进行模拟试验、查阅书籍和其他信息源等方式搜集和整理信息的实力，为学生后续的探究活动奠定基础。

“太阳与太阳系”，本单元的重要目标是引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源(光和热的主要供应者)”来相识，来开展探究活动。学生的探究活动是从身边起先，是从学生心中一个个小小的疑问起先的，从“视察太阳”到探究“太阳与动植物”、“太阳与地球物质改变”、“太阳与人类”、“太阳能热水器”、“太阳系”、“做太阳系模型”等一系列活动构成了本单元的主要内容。目的是给学生们一把探究的钥匙，让他们亲自去打开一扇扇奇妙的科学之门，充共享受探究的欢乐!

“无限宇宙”，本单元在前面学习月亮、太阳等内容的基础上进一步学习太阳系、银河系以及宇宙的关系，了解人类探究宇宙奇妙的艰辛，由于人造地球卫星、宇宙飞船、运载火箭等宇宙探测器的不断运用，人类对太空的相识不断深化。通过本单元的学习使学生知道一些重要的探测宇宙的工具，了解人类对宇宙的探究历史，关注我国空间技术的最新发展。探究宇宙的奇妙，开展空间试验，开拓人类的生存空间是当今世界科学探讨的重大主题，对孩子进行这方面的启蒙教化，既可满意他们对探究太空的渴求，也可以给他们以宏观世界的启迪，使学生相识到宇宙不是虚无缥缈的，宇宙是物质的，宇宙是运动的，是一个无限的世界。

三、教学目标：

1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过视察、试验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如依据资料中下层八大行星数据表建立太阳系模型等。

3、学习对现象进行科学说明，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行说明，如画出通过视察出月相的结果，画月相示意图以及月相成因图，建立环形山模型，形成太阳能问题的解决方案等。

4、加深对探究的理解。如在“太阳与地球物质改变”中，辨别现象与证据的关系，相识证据支持结果的重要性等。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究四周事物的爱好和新奇心。

四、教学重点和难点：

重点：通过教学培育学生的视察实力，试验实力，归纳概括实力，动手实力。

难点：学生科学素养的逐步形成。

五、提高课堂教学效率的方法

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

2、把握小学生科学学习特点，因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程;

4、让探究成为科学学习的主要方式;

5、树立开放的教学观念;

6、悉心地引导学生的科学学习活动;

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习;

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践;

9、充分运用各类课程资源和现代教化技术。

六、补差看法

1、加强思想教化，提高学生对复习重要性的相识，特殊是学困生，师生都要特殊关爱。抽时间与他们谈心，端正学习看法，确定学习目标。

2、对平常缺课未做试验的学生要调查摸底，刚好查漏补缺，做到试验率100%。

3、课前检查前节课的作业，有问题刚好订正;课后沟通，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查;平常提示，遇到该生刚好了解复习状况和作业完成的状况，刚好提示不要遗忘作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。

4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习爱好。平常一些简洁的题目，请他回答，让他找回自信。主动实行激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以激励，使他们在胜利的喜悦中去争取下一次的进步。

下册科学教学安排篇3

新的学期起先了，为了培育学生的科学素养，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，制定小六科学下册教学安排许多有必要!

一、学生状况分析

学生对科学活动非常地感爱好，并能以自己的方式视察到很多细微环节的地方，探讨气氛深厚。但由于一部分学生对科学课的探讨方式不适应，不知道如何最有效的视察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。所以我们要创建更多的机会，激发学生对科学的新奇心和探究欲，培育学生学习科学的爱好，因为爱好是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究看法和习惯要进行重点培育。

二、教材内容分析

本册内容由“生物的演化”、“月球”、“太阳与太阳系”和“无限宇宙”四个单元组成。

“生物的演化”这一单元将启发学生探究生物进化过程中，环境对生物的影响，从而理解“物竞天择，适者生存”的自然法则。发觉会拓展学生们了解相识生命的新视野，激起他们对科学探究的更大爱好.知道生物是不断演化与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。能以马为例为特例阐释生物进化的过程、规。能对生物的进化、适应和灭亡作出合理的说明。

“月球”，是地球唯一的卫星，与地球上的各种自然现象有着千丝万缕的联系，同时也是除地球之外学生最接近的一个天体，相对而言更加简单观测。本单元就是以月球的基本状况，月相的改变规律和月相改变的缘由以及人类探究月球的历史作为探究的内容，逐步培育学生通过坚持长期视察记录、进行模拟试验、查阅书籍和其他信息源等方式搜集和整理信息的实力，为学生后续的探究活动奠定基础。

“太阳与太阳系”，本单元的重要目标是引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源(光和热的主要供应者)”来相识，来开展探究活动。学生的探究活动是从身边起先，是从学生心中一个个小小的疑问起先的，从“视察太阳”到探究“太阳与动植物”、“太阳与地球物质改变”、“太阳与人类”、“太阳能热水器”、“太阳系”、“做太阳系模型”等一系列活动构成了本单元的主要内容。目的是给学生们一把探究的钥匙，让他们亲自去打开一扇扇奇妙的科学之门，充共享受探究的欢乐!

“无限宇宙”，本单元在前面学习月亮、太阳等内容的基础上进一步学习太阳系、银河系以及宇宙的关系，了解人类探究宇宙奇妙的艰辛，由于人造地球卫星、宇宙飞船、运载火箭等宇宙探测器的不断运用，人类对太空的相识不断深化。通过本单元的学习使学生知道一些重要的探测宇宙的'工具，了解人类对宇宙的探究历史，关注我国空间技术的最新发展。探究宇宙的奇妙，开展空间试验，开拓人类的生存空间是当今世界科学探讨的重大主题，对孩子进行这方面的启蒙教化，既可满意他们对探究太空的渴求，也可以给他们以宏观世界的启迪，使学生相识到宇宙不是虚无缥缈的，宇宙是物质的，宇宙是运动的，是一个无限的世界。

三、教学目标：

1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过视察、试验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如依据资料中下层八大行星数据表建立太阳系模型等。

3、学习对现象进行科学说明，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行说明，如画出通过视察出月相的结果，画月相示意图以及月相成因图，建立环形山模型，形成太阳能问题的解决方案等。

4、加深对探究的理解。如在“太阳与地球物质改变”中，辨别现象与证据的关系，相识证据支持结果的重要性等。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究四周事物的爱好和新奇心。

四、教学重点和难点：

重点：通过教学培育学生的视察实力，试验实力，归纳概括实力，动手实力。

难点：学生科学素养的逐步形成。

五、提高课堂教学效率的方法

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

2、把握小学生科学学习特点，因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程;

4、让探究成为科学学习的主要方式;

5、树立开放的教学观念;

6、悉心地引导学生的科学学习活动;

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习;

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践;

9、充分运用各类课程资源和现代教化技术。

六、补差看法

1、加强思想教化，提高学生对复习重要性的相识，特殊是学困生，师生都要特殊关爱。抽时间与他们谈心，端正学习看法，确定学习目标。

2、对平常缺课未做试验的学生要调查摸底，刚好查漏补缺，做到试验率100%。

3、课前检查前节课的作业，有问题刚好订正;课后沟通，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查;平常提示，遇到该生刚好了解复习状况和作业完成的状况，刚好提示不要遗忘作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。

4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习爱好。平常一些简洁的题目，请他回答，让他找回自信。主动实行激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以激励，使他们在胜利的喜悦中去争取下一次的进步。

下册科学教学安排篇4

一、指导思想：

以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学生状况分析：

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生