大班数学活动教案：认识正方体_第1页
大班数学活动教案：认识正方体_第2页
大班数学活动教案：认识正方体_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第页共页大班数学活动教案：认识正方体教案：认识正方体一、教学目标：1.学生能够正确认识正方体的特征和性质。2.学生能够用自己所学的知识查找和解决与正方体相关的问题。3.学生能够培养观察和分析问题的能力。二、教学重点：1.正方体的定义和特征。2.正方体的性质。三、教学难点：1.正方体的性质和应用。2.如何运用所学的知识解决相关问题。四、教学准备：1.教师准备：多个正方体模型，白板和白板笔。2.学生准备：课本和练习册。五、教学过程：1.引入活动：（10分钟）教师出示一些正方体模型，并问学生：“你们认识这些东西吗？他们叫什么？有什么共同特点？”学生回答后，教师进一步引导学生，找出正方体的特征：“它们都是立方体，也叫做正方体。”2.活动一：认识正方体的特征：（15分钟）教师利用白板绘制正方体示意图，并给出正方体的定义：“正方体的六个面均为正方形，且相邻面呈直角相交。”教师带领学生观察正方体模型，分析其特征。然后，让学生自己观察其他正方体模型，并归纳出正方体的特征。举例：教师出示一个正方体模型，让学生观察并回答：“这个正方体有几个面？有几条边？有几个顶点？”学生观察后回答：“这个正方体有六个面，有12条边，有8个顶点。”3.活动二：正方体的性质：（25分钟）教师出示一个正方体模型，带领学生观察并给出相关问题：“这个正方体ABCDEF-GH，AB是什么关系？”学生观察后回答：“AB是相对的两个面的边。”教师再进一步提问：“BC和DF又是什么关系？”学生回答：“BC和DF是相对的两个面的边。”教师引导学生，通过观察和思考找出正方体的性质：“正方体的对棱是平行的，对棱相等。”然后，教师给出其他正方体的性质和定理，带领学生进行讨论和验证。4.活动三：运用所学知识解决问题：（20分钟）教师出示一些与正方体相关的问题，让学生利用所学知识解决：问题一：一个正方体的面积是96cm²，求它的边长和体积。问题二：一个正方体的体积是64cm³，求它的表面积和边长。问题三：一辆汽车垂直停放在一个平地上，车长为3m，车宽为2m，求车底与地面之间的最小距离。学生利用所学知识，积极参与讨论和解决问题，并将解决过程和结果进行总结。六、课堂小结：（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并提醒学生需要复习和巩固所学的知识。七、作业布置：（5分钟）教师布置相关练习，要求学生进一步巩固所学的知识。八、教学反思：本节课通过多种教学手段引导学生认识正方体，并探究了正方体的性质和应用。通过观察、思考和解决问题的过程，培养了学生的观察和分

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论