安徽省中小学教师培训团队远程培训项目实施方案

阜阳市培训团队〔3〕班：杜恕〔阜南二小〕“国培方案〔2021〕〞——安徽省中小学教师培训团队远程培训工程实施方案整理课件为认真贯彻落实国务院?关于加强教师队伍建设的意见〔国发[2021]41号〕?，根据教育部办公厅、财政部办公厅?关于做好2021年“国培方案〞实施工作的通知?〔教师厅〔2021〕2号〕文件精神，按照?安徽省教育厅安徽省财政厅关于组织实施安徽省“国培方案〔2021〕〞工程的通知?，为提高安徽省中小学教师培训团队的校本研修指导能力，特制定此方案。整理课件一、培训目标整理课件〔一〕总目标在理解教师专业标准、树立教师培训新理念的根底上，突出提升培训者的校本研修指导能力、培训方案设计能力、培训课程尤其是实践性课程设计能力、培训方法应用能力，以全面推进中小学教师培训团队的能力建设，进一步发挥其在新一轮教师培训和教师专业开展中的效劳和支撑作用。整理课件〔二〕具体目标1.全面了解国家教师培训的方针政策，能明确新形势下教师培训的新任务和新要求。2.掌握培训方案设计的框架和方法，能根据本地教育改革开展需求与教师需求，筹划培训方案，设计培训活动。3.掌握培训课程尤其是实践性课程设计和操作方法,能根据工程需求和主题开发适宜的课程。4.掌握教师培训方法尤其是参与式培训方法的操作应用，能开展参与式培训，能进行课堂观察，能够具体指导校本研修和网络研修。整理课件二、培训原那么整理课件〔一〕主体性原那么：在培训实施的各个环节，凸显学员的主体地位，激发学员的自主性与参与性，尊重学员的经验与智慧，给予学员一定的自主选课的权利。利用网络优势，为学员搭建可自主交流、合作学习、自我展示的平台。〔二〕实效性原那么：依据学员需求确定培训目标与内容，将着力点放在解决学员在工作实践中面临的实际问题，为学员筹划设计、组织管理，开展培训教学活动、课堂观察活动、搞好培训质量监控和效果评估等提供实用的工具与可操作的方法。〔三〕混合性原那么：将网上培训与线下校本活动整合起来。在课程中，依据网上课程的进展，相应安排线下的校本实践或体验性活动任务，并将线下活动成果，在网上展示交流与互评。〔四〕持续性原那么：通过提供网络研修平台，推动信息技术手段与教师培训的深度整合，将有限期的集中培训活动，成为可持续的、常态化的研修活动，并使学员结成学习研修共同体,推进教师网络研修社区的建立。整理课件三、培训对象整理课件初中、小学的校本研修指导者。按每所学校选派1人的原那么选派学员。每县〔市、区〕组建1-2个网络班级，设辅导者1-2人。参训学员共2000人。整理课件四、培训内容与学时安排整理课件

培训内容共80学时，其中课程学习40学时、作业16学时、互动交流参与活动24学时。整理课件根据本次培训的目标和原那么，课程内容包含以下五个模块：

模块一、网络与信息技术〔共15学时，选修8学时〕1.我的网络校园〔必修〕；2.Office2007根底与应用；3.计算机网络及应用；4.常用工具软件介绍及应用主题活动1：以网络班级为单位开展研讨交流，研讨内容：如何更好地应用网络与信息技术，提高教学的有效性。模块作业1：将本次培训的实施方案做成PPT，要求美观大方，视觉效果好。集中答疑1：常用工具软件的应用整理课件根据本次培训的目标和原那么，课程内容包含以下五个模块：

模块二、专业理念与师德〔共20学时，选修12学时〕1.小学教师专业标准解读2.中学教师专业标准解读3.教育的方向与方法4.师德案例——〔1〕爱国守法--一个也不忽略；〔2〕爱岗敬业--因幸福而爱岗；〔3〕关爱学生--班上学生出事了；〔4〕教师育人--搬进陋室之后。主题活动2：以网络班级为单位开展研讨交流，研讨内容——今天我们如何做教育。模块作业2：请提交一个你所熟悉的优秀教师的师德案例〔500字左右〕。集中答疑2：教师专业标准背景下的教师自主开展整理课件根据本次培训的目标和原那么，课程内容包含以下五个模块：

模块三、培训者与培训方法〔共24学时，必修〕1.团队构建与相识活动2.培训者的角色认知3.参与式培训的理念4.基于成人特点的培训方法5.了解你的培训对象6.教师培训工程实施方案的制定主题活动3：针对成人学习特点，如何实施参与式培训。模块作业3：提交一份“教师培训需求调研方案〞或改进后的“教师培训实施方案〞集中答疑3：方案点评整理课件根据本次培训的目标和原那么，课程内容包含以下五个模块：

模块四、校本研修指导〔共26学时，必修〕1.校本研修制度建设与活动创新

2.校本研修中的集体备课

3.基于校本研修平台的视频案例4.联片教研促进教师专业开展5.混合式研修的组织与实施6.校本研修及其组织管理7.网络研修的可持续开展主题活动4：网络研修与校本研修的整合方案征集模块作业4：结合所在学校实际，设计一份校本研修实施方案。集中答疑4：校本研修模式与方法指导整理课件根据本次培训的目标和原那么，课程内容包含以下五个模块：

模块五、校本研修实践〔共20学时，选修10学时〕1.课堂观察技术

2.课例观摩及点评〔每学科提供2个课例〕3.课堂观察实践4.课例研修模式与案例5.课例研修实践主题活动5：以网络班级为单位开展研讨交流，研讨内容：如何提高课堂教学的有效性模块作业5：〔任选其一〕〔1〕课堂观察后填写课堂观察记录表单并提交〔2〕结合任教学科，按照三次备课两次反思的流程，完成一个课例研修的全过程，提交课例研修报告集中答疑5：课堂观察再指导整理课件在岗实践与跟踪指导：1.时间安排：一个月2.实践主题：校本研修活动的组织与实施3.专家指导：视频案例与教师专业素养提升4.活动安排：带着所在学校学科教研组的教师，按照视频案例制作要求和流程，完成一个视频案例并上传到平台进行展示。整理课件五、成绩考核与评优整理课件〔一〕考核评价学员成绩考核采用平台自动评价与人工评价相结合的方式，采用百分制：总分值100分，60分为及格。考核项目考

核

标

准课程学习(50分)包括观看课程视频、阅读课程文本资料和拓展资源的时间，由系统自动统计，达1600分钟，此项可得满分。课程学习按模块考核，模块一：160分钟；模块二：240分钟；模块三：480分钟；模块四：520分钟；模块五：200分钟。作业完成（20分）按照主题模块要求完成课程作业，选做提交4篇，每篇3分，共12分，从中自荐一篇给指导教师评阅，最高得8分。活动参与（20分）参与学习过程中发起的主题研修活动不少于4个，每个5分，共20分。互动交流（10分）跟帖参加同伴话题研讨，留言1条记1分，满分10分。整理课件〔二〕评优〔仅供参考〕评优采用定量定性相结合、内部评估与外部评估相结合、自评与他评相结合、过程性评估与终结性评估相结合的方式。在工程总结阶段，由各培训班级评选推荐出优秀学员名单，上报省工程负责人，再由工程组审核通过并公示确认。优秀学员标准：成绩在95分以上，在线上线下各类学习活动中表现活泼，能真正起到示范带头作用。比例不超过本班学员数的10%。〔参训人数缺乏50人或超过50人的，均按50人算〕优秀辅导教师标准：成绩在95分以上，在线上线下各类学习活动中表现活泼，能真正起到示范带头作用，所带班级正确实现“三个百分百〞，比例不超过30%。整理课件六、工程组织与管理整理课件〔一〕省级教育行政部门1.省级教育行政部门负责本省工程实施组织管理工作，主要职责包括选派省级工程负责人，做好本省工程管理的具体工作；做好骨干培训者和参训学员的选派和管理工作；对本省工程实施工作进行指导、监督和评估；做好本省工程评优工作。2.省工程负责人的职责〔1〕活动组织：参加工程启动会、结业仪式，组织省级会场。组织各县参加班级教学管理者集中培训、学情会，了解各县参加专家答疑、组织班级论坛等的情况。〔2〕学情催促：参与组织工程执行机构〔中国教师研修网〕每周的学情通报会，及时了解整体培训情况。并对本省各地的培训工作进行指导监督和检查落实。〔3〕总结评优：工程结束后，负责组织本省工程评优和表彰宣传工作。〔4〕证书发放：负责组织与发放本省学员的培训结业证书。整理课件〔二〕地市和区县教育行政部门

地市和区县级教育行政部门负责本地工程的组织管理工作，主要职责：〔1〕包括管理地方辅导教师团队的工作和本地参训学员学习；〔2〕协调有关部门，整合资源，为学员提供良好的学习环境和条件；〔3〕做好本地工程的总结评优工作；将参训学员学习情况纳入教师考核。整理课件〔三〕中国教师研修网管理团队〔1〕方案与课程开发：负责前期需求调研与分析，根据需求制定方案，组织专家团队开发课程、审定课程，制定培训方案，全程跟进工程执行。〔2〕教学教务引导：组织学科导师团队，联系辅导教师，收集学员问题，安排专家答疑，筛选推荐作业并安排专家点评，组织开展引领式主题研修活动，撰写学科简报、分阶段学习指南，每日巡班推优，组织召开学情通报会，编写工程简报、按照学习阶段提炼学习成果撰写工程汇编等。〔3〕用户效劳：下设线上效劳组、线下效劳组。线上效劳组：撰写分角色用户手册，学员账号分发，在线值班答疑、答疑，短信提示，协助地方进行平台操作培训。线下效劳组：组织实施骨干培训、开班式、专家送教等活动，全程跟进与工程组织机构的联络协调，工程地区巡视等。〔4〕技术保障：负责平台开发与保障，远程视频会议技术支持，网络运维保障，确保培训平安顺畅开展。〔5〕工程评估：定期检查工程实施情况，撰写评估报告，协调推进异常事故的处理与矫正。整理课件七、专家与指导团队及其职责整理课件〔一〕教学专家团队1、教学专家团队组成首席专家：周卫陈爱苾团队成员：周卫李梅英吴卫东关晓明陈静李晶钟祖荣张国强杨婧赵文秀〔10人〕整理课件2.教学专家团队职责〔1〕在线值班〔在线答疑〕每天3名专家值班，工作时间集中在19:00-21:00。在专家答疑区答疑学员疑问，激发学习兴趣、引导学员深度学习，问题解答率在95%以上。〔2〕集中答疑〔专家引领〕专家组按课程学习进度，以“视频会议+视频直播〞的形式，就每模块〔阶段〕学习中的重难点问题进行集中答疑，共8次；〔3〕点评学员作业每个主题点评辅导教师推荐的优秀作业不少于10篇，及时推荐供所有学员参考学习。〔4〕编写学习简报每个模块1份，汇总分析本阶段学员学习的情况，对下一阶段的学习给出学习建议。整理课件2.教学专家团队职责——集中答疑〔专家引领〕答疑安排主

题形

式所学模块第一次集中答疑常用工具软件的应用视频会议+视频直播模块一第二次集中答疑教师专业标准背景下的教师自主发展视频会议+视频直播模块二第三次集中答疑方案点评视频会议+视频直播模块三第四次集中答疑校本研修模式与方法指导视频会议+视频直播模块四第五次集中答疑课堂观察再指导视频会议+视频直播模块五第六次集中答疑征文撰写指导视频会议+视频直播我与国培共成长征文活动第七次集中答疑与名师对话视频会议+视频直播名师走进国培“共话教学改革

研讨交流活动”第八次集中答疑混合式培训视频会议+视频直播教师培训模式“探索创新”整理课件〔二〕指导团队1.班级管理与指导教师团队组成班级管理与指导教师由省或地市工程办聘任，每班配备1名。建议为本区县进修学校校长。2.班级管理与指导教师团队职责〔1〕参与课程学习，全面了解培训课程的内容与要求；〔2〕跟进本班的参训率、学习率、合格率等，力争三率的百分百；〔3〕每模块批改、点评学员作业1篇/人以上，并向专家和研修网工程组推荐；〔4〕及时对学员学习中的疑难问题进行解答，并梳理较集中的问题提交工程组；〔5〕至少组织2次本班主题活动研讨，引领本班学员参加并交