第05练 氧气-【中考锁分】2021年中考化学一轮复习加分宝达标检测

【中考锁分】2021年中考化学一轮复习加分宝达标检测第5练

氧气

一.选择题（共12小题）

1.下列关于氧气性质的叙述中，不属于氧气物理性质的是（）

A.在通常情况下，氧气是无色无味的气体

B.氧气具有助燃性，可以支持燃烧

C.在标准状况下，氧气的密度是1.429克/升

D.氧气不易溶于水

2.下列有关氧气性质的描述中，错误的是（）

A.在通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体

B.氧气不溶于水

C.氧气的密度比空气的大

D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体

3.有关氧气化学性质的描述中，不正确的是（）

A.氧气有可燃性B.氧气能供给呼吸

C.氧气有助燃性D.氧气具有氧化性

4.在空气中，与人类关系最密切的当属氧气。下列说法正确的是（）

A.空气的成分中能使酥脆的饼干变软的是氧气

B.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，说明氧气具有可燃性

C.氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质发生化学反应

D.带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧

5.空气中能供给人呼吸的气体是（）

A.水蒸气B.二氧化碳C.氧气D.稀有气体

6.下列气体能供给动植物呼吸的是（）

A.C02B.H2C.02D.N2

7.实验现象描述正确的是（）

A.在空气中点燃镁条，发出耀眼的白光，生成白色氧化镁

B.将红热的铁丝放在空气中，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体

C.硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成无色无味的气体

D.木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰石变浑浊的气体

8.下列实验现象的描述正确的是（）

A.木炭在空气中燃烧发出白光

B.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰

C.镁条在空气中燃烧主要生成白色固体

D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁

9.如图为大自然中的氧循环示意图，下列说法错误的是（）

呼

生物

吸

燃

质

物

烧

腐

物

败

食

等

植物

光合作用

A.氧循环过程中发生的是化学变化

B.物质燃烧说明氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性

C.食物腐烂发生的是缓慢氧化反应

D.氧气能供给动植物呼吸，是一种重要的资源

10.如图为大自然中的氧循环示意图，下列说法错误的是（）

（生物呼吸］

I物质燃烧I

氧/二事化碳

7植物7

光合作用

A.氧循环过程中有化学变化发生

B.物质燃烧说明氧气具有可燃性

C.生物呼吸发生的是缓慢氧化反应

D.植物光合作用的生成物之一是氧气

11.下列反应属于化合反应的是（）

A.氧化汞加建汞+氧气

B.水鲤氢气+氧气

C.石蜡+氧气更超二氧化碳+水

D.碳+氧气直超二氧化碳

12.下列反应属于化合反应也属于氧化反应的是（）

A.蜡烛+氧气邈二氧化碳+水

B.氧化钙+水一氢氧化钙

C.铜+氧气螂氧化铜

D.碳酸氢钱螂氨气+二氧化碳+水

二.填空题（共12小题）

13.运用你所学的知识将符合题意的编号填入题后的空格里.

①氧气在通常情况下是无色、无味的气体

②氧气不易溶于水

③在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L,比空气的略大

④将纯氧通入炼钢炉中，可以提高炉温，炼出好钢

⑤液态氧可用于宇宙航行

⑥氧气与镁、铝、木炭等发生燃烧反应

⑦氧气具有氧化性

其中属于氧气物理性质的是，属于氧气化学性质的是,属于氧气用途的是.

14.鱼缺氧时会浮到水面呼吸，这说明氧气（填“易”或“不易”）溶于水。

15.硫在氧气中燃烧发出火焰，生成的气体。做此实验时装有氧气的集气瓶里，事先装入

少量的，防止气体外逸污染空气。此反应的文字表达式为。

16.如图是同学们在探究氧气性质实验中的实验装置图，你认为甲装置中水的作用是,乙装置中液

体的作用是。

甲乙

17.熄灭酒精灯时可用灯帽盖灭，说明氧气在生活中有一个重要用途是，同时氧气对生活也有弊

端。（试举一例）

18.炼钢需要氧气，这是因为氧气能,医疗抢救、登山运动、潜水作业等需要氧气，是因为氧气

能.

19.在空气中充分燃烧有气体生成的物质是

A.铁丝

B.硫粉

C.镁带

D._______

20.下列物质：①硫；②铁；③碳；④红磷.它们在氧气中燃烧（用相应的序号填空）：发出明亮的蓝紫

色火焰的是;产生带刺激性气味的气体是；能生成黑色固体的是；产生无色无味

的气体并能使澄清石灰变浑浊的是.

21.自然界中氧气产生的途径主要是,消耗氧气的主要途径有、.自然界里氧气的

含量能基本保持不变的主要原因是.

22.氧循环也是自然界中的一种重要循环.

（1）空气中氧气的体积分数约为.

（2）下列过程中，能产生氧气的有（填字母序号）.

A煤炭燃烧C.人的呼吸

23.某兴趣小组，探究带火星的木条在不同体积分数的氧气中复燃情况，部分实验数据如表:

氧气体积分数30406070

带火星的木条不变稍亮复燃复燃

根据上表数据：若在集气瓶中注入占其容积50%的水，用排水法收集氧气，将瓶内的水排尽，用带火星

的木条在该集气瓶中进行实验，实验现象为，理由是

24.带火星的木条在氧气中可以复燃.那么，是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃呢？为此，

同学们开展了相关的实验探究.实验主要步骤如下：先制取一定量的氧气备用，再测得集气瓶实际容积

为317mL,然后采用某种正确的收集方法得到5瓶氧气含量不同的空气，最后用带火星的木条来检验,

观察木条是否复燃.相关的数据见下表：

集气瓶内预装水体充入氧气体积瓶内空气体积瓶内空气里氧木条能

积/mL/mL/mL气的体积分数

瓶编号不能复燃

112012019750.9%能

29797220能

3909022743.4%能

4848423341.9%能

5818123641.2%不能

（1）试将上表空白处补充完整（保留一位小数）.

（2）由该实验可得到的结论是.

三.实验探究题(共12小题)

25.依据甲、乙两个装置回答下列问题。

(1)某同学收集了一试管。2,按甲装置图示操作，在水面下松开橡皮塞，一段时间后可观察到的现象

是o

(2)SO2易溶于水，某同学收集一瓶SO2,按乙装置组装仪器，打开活塞K,向长颈漏斗加水至如图位

置，关闭活塞K,一段时间后可观察到的现象是。

26.如图是三种可燃物与集满的氧气发生反应的装置，分析讨论:

图B图C

木炭在氧气中燃烧蜡烛在氧气中燃烧

(1)装置A中铁丝在氧气中燃烧的现象是；写出该反应的符号表达式。

(2)装置B中，点燃的木炭伸入集气瓶时，应该由上而下伸入(填“快速”或“缓慢”)。

(3)要证明装置C中蜡烛燃烧产生了水，该集气瓶中的氧气最好用法收集。

(4)如图所示三个反应的相同点是

A.都是化合反应

B.都是氧化反应

C.都需要点燃

D,都生成气体

27.如图是某化学兴趣小组的同学做的铁丝和木炭在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题:

（1）如图1,铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，;放出大量的热；生成黑色固体。该反应

的文字或符号表达式：，反应的基本类型是;做铁丝在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶

底部铺一层细沙或盛放少量水的目的是。

（2）如图2,木炭在氧气中燃烧的文字或符号表达式：；把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶

时，应该由瓶口向下（选填“缓慢"或''快速”）插入。待集气瓶冷却后，加入澄清石灰水振荡，

观察到澄清石灰水。

28.如图是教材中的几个实验，请回答问题:

（1）实验一中，硫在氧气中燃烧的现象是

(2)实验二中，火柴的作用是；

(3)实验三中，木炭应(选填“快速”或“缓慢”)插入集气瓶中，以充分利用氧气;

(4)实验四中，选择红磷主要考虑的因素是(填序号)。

A.能与空气中的氧气反应

B.除氧气外不与空气中其他成分反应，生成物是固体

C.生成物是气体

D.与氧气反应有明显的现象

29.教材中的基础实验，结合下列图示的实验，回答有关问题。

带火

星的

木条

图2

(1)图1实验是将带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，可观察到的现象为,由此可知氧

气具有性。

(2)图2是物质在氧气中燃烧实验：

①硫在氧气中燃烧产生______色火焰，生成有刺激性气味的气体；铁丝在氧气中燃烧的现象是，

生成黑色固体；木炭在氧气中燃烧发出白光，反应后迅速向集气瓶中注入少量澄清石灰水，其目的

是。

②硫和铁丝燃烧实验中集气瓶底部都有少量水，其作用分别是、o铁丝绕成螺旋状的目

的是。

(3)图3是测定空气中氧气含量实验:

①实验过程中观察到红磷燃烧，产生大量白烟，红磷燃烧的文字表达为。

②实验完毕，若从烧杯中进入集气瓶内水的体积明显小于瓶内原空气体积的工，可能的原因是

5

（写一条）。

③该实验不能用铁丝代替红磷的原因是。

30.按要求回答问题如图1所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题。

（1）如图B中，用用烟钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰的部分迅速烧红。

（2）如图C操作中，为了使木炭与氧气完全反应，实验操作方法是（用字母填空）.

选填：

A.由瓶口到瓶底缓慢插入

B.由瓶口到瓶底快速插入

（3）木炭在空气中和氧气中燃烧现象不同的原因是因为氧气的不同。

（4）木炭在氧气中燃烧，反应结束后，倒入澄清石灰水,观察到。木炭燃烧的文字表达式是

属于反应（填基本反应类型）。

（5）如图2,实验室用红磷测定空气中氧气的含量：红磷燃烧的文字表达式为,待燃烧停止，

装置冷却至室温后，打开止水夹，观察到进入集气瓶中水的体积不到瓶空气总容积的工，你认为其原因

5

可能是、（写2点）。

31.登山运动员携带氧气是利用了氧气能，鱼能在水中生存是因为氧气（填“易”或“不

易“）溶于水.

32.科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程的重要环节。为了探究“铁丝可以在纯净的氧气

中燃烧”，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”（可能是纯铁铁丝或含碳铁丝）末端，将它固定，

用镶子夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入，观察现象：

（1）甲同学只发现铁丝红热了一下，就没有观察到其他现象了，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是

（只答一条）。

（2）乙同学发现“铁丝”在纯氧中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成，请写出该反应的化

学反应式：o

（3）为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，根据现有实验用品：纯铁细铁丝、含碳细铁

丝、镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴、镒子等，你提出的假设和验证方法有：

①假设1：。验证方法是o

②假设2：。验证方法是。

33.兴趣小组在做“铁在氧气中燃烧”的实验时，进行了一系列探究活动，请你一同参与。

图1图2

【探究一】铁丝燃烧是否需要纯氧

【实验内容】取长短相同，直径均为0.38mm的铁丝,分别在体积分数为90%、70%、60%、55%的02

中实验。

【实验现象】

氧气含量90%70%60%55%

实验现象燃烧剧烈、燃烧时间燃烧比90%弱，燃燃烧比70%弱，燃烧难以燃烧,

长，效果好烧时间短，实验成时间更短，实验成功只是发红

功

(1)铁丝在氧气中燃烧的表达式为：

(2)实验中所用的不同体积分数的氧气可用收集(填“向上排空气法”或“排水法”)。

(3)若用如图装置收集一瓶(150mL)含氧气的体积分数约为60%的气体，方法是在150mL集气瓶里

装满水，塞紧橡胶塞并关闭活塞b,打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设

定的体积后立即关闭活塞a,然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒，则停止通入氧气时

量筒内水的体积约为

(提示：空气中氧气的体积分数约为工)。

5

A.25mL

B.40mL

C.60mI

D.75mL

【探究二】铁丝燃烧产生火星四射的原因。

【查阅资料】

①日常生活中的钢铁制品都含有少量碳杂质；

②含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸

裂引起“火星四射”的现象。

【实验内容】取长短相同、直径均为0.20mm、含碳量不同的铁丝分别在足量的氧气中燃烧，观察现象。

(1)小明按如图实验时，集气瓶中放水的目的是•

(2)下表是他将几种铁丝放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析完成下表:

物质纯铁丝含碳0.05%的含碳0.2%的铁丝含碳0.6%的铁丝

铁丝

燃烧时的无火星四射现剧烈燃烧极剧烈燃烧少量火星—

现象象，熔断少火星

(3)通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射现象和(填元素符号)有关。

34.某化学兴趣小组利用如图装置进行氧气的制取和性质实验。

(1)实验中，点燃酒精灯后，可观察到硫粉在氧气中燃烧呈现色火焰；发生反应的化学方程式

为;装置C中的现象是。

(2)装置D的作用是；其中发生反应的化学方程式为o

(3)为了证明装置C中出现的现象不是由氧气造成的，在不改变装置的情况下，操作方法是,

并观察装置C中的现象。

35.对知识的比较与归纳是学习科学的重要方法。小明找到以下三个化学反应原理：①H2c03易分解生成

出0和C02；②碳酸钙高温分解生成CaO和C02；③碱式碳酸铜受热分解生成CuO、氏0和CO2.通

过比较发现：

(1)它们有许多相似之处：从反应类型来看，三者都属于:从反应产物来看，三个反应都有

生成。

(2)三个化学反应也有一些不同之处，从反应条件来看不需要加热的反应是(填序号)。请再找

出一个不同之处：。

36.一碳化学是以分子中只含有一个碳原子的化合物（如CO、CH4等）为原料来合成一系列化工原料和燃

料的化学。CO是从煤的气化或合成气得到的。

古*日

煤的气化的主要反应有：①2C+O2=2C0（2）C+H2O=S^=CO+H2（3）CO+H2O=CO2+H2

上述反应属于化合反应的是（填序号），属于氧化反应的是（填序号）。

四.解答题（共14小题）

37.如图，装满氧气的集气瓶，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在

甲中燃烧比在乙中燃烧更旺。上述实验说明了氧气具有性质是：（1）,（2）o

甲7.

38.在实验室进行探究活动时，老师为学生准备了两瓶装满氧气并盖上玻璃片的集气瓶、小木条、火柴、

酒精灯，请设计实验验证氧气的密度大于空气.（写出实验步骤、现象和结论）

39.小强同学经过查阅资料得知：铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，于是设计了如图所示的装置进行

实验探究，请你结合实验过程回答下列问题.

（1）集气瓶底预先铺少量沙子的目的是：.

（2）铝丝下端系一根火柴的目的是：.

（3）用正确方法引燃铝丝，伸入装有氧气的集气瓶中后，未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象，可能的原因

是：•

革一CT-3

铝丝

2田砂一I芸辎I

40.现有①木炭②硫磺③红磷④细铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题:

(1)发出明亮的蓝紫色火焰的是,反应的文字表达式为;

(2)产生大量白烟的是,反应的文字表达式为;

(3)放出大量的热，火星四射，生成黑色固体的是，反应的文字表达式为:

(4)产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是;

(5)生成的气体会污染空气的是;

(6)不属于化合反应的是。

41.空气是一种宝贵的资源。

(I)洁净的空气对于人类非常重要。下列做法有利于保护大气的是(填序号)。

A.使用清洁能源

B.燃放烟花爆竹

C.大量植树

D.推广私家汽车出行

(2)下面表示空气中某些气体的主要用途中，体现氧气用途的是(填序号)。

A.食品包装时充入某气体以防腐

B.填充霓虹灯

C.供给呼吸，医疗上急救病人

(3)人们常将木炭用于烧烤，木炭燃烧的化学方程式为o

(4)长期放置在空气中的石灰水会变浑浊，这是因为空气中含有。

42.利用氧气能供给呼吸的性质谈两点具体用途？

43.现有①木炭②硫粉③红磷④铁丝，四种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题:

a.发出明亮的蓝紫色火焰的是；b.产生大量白烟的是；

c.产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是:d.火星四射，生成一种黑色固体的是。

44.硫在氧气中燃烧时的现象是.

45.物质有“生”也有“灭”，有“利”也有“弊二

(1)空气中的氧气主要来自于;自然界消耗氧气的主要途径是o

(2)请举出氧气在人类生产、生活中利和弊的各一项：A：利(用途)：；B：弊(危害)：。

46.请你简要回答自然界里氧循环是如何进行的？这个循环有何意义？

47.在学习氧气的化学性质时同学们发现：铁丝燃烧时没有火焰，而蜡烛燃烧却有明亮的火焰。他们为此

进行如下探究：

(1)写出铁丝在氧气中燃烧的化学表达式为。

(2)点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，观察到也有火焰产生(如

图所示)。蜡烛燃烧产生的火焰是由(填“固态”或“液态”或“气态”)物质形成的。

(3)物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？于是，他们查阅相关的资料如下表：

物质熔点/℃沸点/℃燃烧时温度/℃

石蜡50〜70300〜550约600

铁15352750越1800

通过上表中石蜡、铁的数据对比，物质燃烧能否产生火焰与其(填“熔点”或“沸点”)和燃烧

时温度有关。你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰o

(4)木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是o

48.某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明

亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。

（1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：。

（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？

点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。

由此可知：

蜡烛燃烧产生的火焰是由（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。

（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？

【查阅资料】

物质熔点/℃沸点/℃燃烧时温度/℃

石蜡50〜70300〜550约600

铁15352750约1800

钠97.8883约1400

由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推

测：钠在燃烧时（填“有”或“没有”）火焰产生。

（4）根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点硫燃烧时的温度（填“>”或“<”

或“=”)

49.在下边文字表达式所表示的反应中辨别:

(1)氨+氯化氢一氯化钱

(2)石油气+氧气朝二氧化碳+水

(3)氯化汞电当汞+氧气

属于化合反应的有填序号

属于氧化反应的有填序号.

50.如图表示了化合反应和氧化反应的关系。按示例填空：

A部分：是化合反应，不是氧化反应，例：CO2+H2O=H2CO3

【中考锁分】2021年中考化学一轮复习加分宝达标检测第5练氧气

参考答案与试题解析

选择题（共12小题）

1.答案：B

解：A、在通常情况下，氧气是无色无味的气体，不需要通过化学变化就能表现出来，属于氧气物理性

质；

B、氧气具有助燃性，是利用氧气能支持燃烧的性质，属于氧气化学性质；

C、在标准状况下，氧气的密度是1.429克/升，属于氧气物理性质；

D、氧气不易溶于水属于物质的溶解性，属于氧气物理性质。

故选：Bo

2.答案：B

解：A、标准状况下，氧气是无色、无味的气体，故A正确；

B、氧气不易溶于水，故B错误；

C、在标准状况下，氧气的密度比空气的略大，故C正确；

D、氧气能跟多种物质反应，氧气的化学性质非常活泼，故D正确。

故选：Bo

3.答案：A

解：A、氧气本身不能燃烧，没有可燃性，但支持燃烧，有助燃性，所以A说法不正确；

B、氧气能供给呼吸，所以B说法正确；

C、氧气能支持燃烧，有助燃性，所以C说法正确；

D、氧气化学性质比较活泼，能和很多物质发生氧化反应，有氧化性，所以D说法正确。

故选：A»

4.答案：D

解：A、空气的成分中能使酥脆的饼干变软的是水蒸气，故A说法不正确；

B、铁丝在空气中不能燃烧，故B说法不正确；

C、氧气的化学性质比较活泼，能与很多种物质发生化学反应，但不是所有的物质，故C说法不正确；

D、带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧，故D说法正确。

故选：D。

5.答案：C

解：A、水蒸气不能供给呼吸，故选项错误。

B、二氧化碳不能供给呼吸，故选项错误。

C、氧气能供给呼吸，空气中能供给人呼吸的气体是氧气，故选项正确。

D、稀有气体不能供给呼吸，故选项错误。

故选：C»

6.答案：C

解：氧气能供给呼吸，所以能供给动植物呼吸的是氧气，而不是其他气体。

故选：C。

7.答案：D

解：A、在空气中点燃镁条，发出耀眼的白光，生成白色氧化镁是实验结论而不是实验现象，故选项说

法错误。

B、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生剧烈燃烧、火星四射，故选项说法错误。

C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误。

D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确。

故选：D。

8.答案：C

解：A、木炭在空气中燃烧，只能烧至红热，不会发出白光，故选项说法错误。

B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误。

C、镁条在空气中燃烧，生成一种白色固体，故选项说法正确。

D、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。

故选：C。

9.答案：B

解：

A、氧循环过程中伴随着光合作用和呼吸作用，都有新的物质生成，发生的是化学变化，故A说法正确；

B、氧气具有助燃性能支持燃烧，本身不能燃烧，不具有可燃性，故B说法错误；

C、食物腐烂过程中有氧气参加反应，发生的是缓慢氧化反应，故C说法正确；

D、氧气能供给动植物呼吸，是一种重要的资源，故D说法正确。

故选：B»

10.答案：B

解：A、氧循环过程中，有新物质生成二氧化碳或氧气等生成，有化学变化发生，故选项说法正确。

B、氧气能支持燃烧，不具有可燃性，故选项说法错误。

C、生物呼吸，是与空气的氧气等发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项说法正确。

D、光合作用是植物吸收二氧化碳和水，生成有机物和氧气，植物光合作用的生成物之一是氧气，故选

项说法正确。

故选：B（.

11.答案：D

解：A、氧化汞螂汞+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误。

B、水邈:氢气+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误。

C、石蜡+氧气朝二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，

故选项错误。

D、碳+氧气整二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确。

故选：D。

12.答案：C

解：A、蜡烛+氧气阚二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合

反应，故选项错误。

B、氧化钙+水一氧氧化钙，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应；但不

是物质与氧气发生的化学反应，不属于氧化反应；故选项错误。

C、铜+氧气螂氧化铜，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；又是物质与氧气发生的化学反

应，属于氧化反应；故选项正确。

D、碳酸氢筱型氨气+二氧化碳+水，该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解

反应，故选项错误。

故选：C»

二.填空题（共12小题）

13.答案：见试题解答内容

解：氧气的颜色、气味、状态、水溶性、密度等性质不需要通过化学变化表现出来，属于氧气的物理性

质.

故填：①②③.

氧气能与镁、铝、木炭等发生燃烧反应，氧气具有氧化性等性质需要通过化学变化表现出来，属于氧气

的化学性质.

故填：®@.

氧气可以用于炼钢，可以用于宇宙航行等属于氧气的用途.

故填：④⑤.

14.答案：见试题解答内容

解：鱼缺氧时会浮到水面呼吸，这说明氧气不易溶于水。；

故答案为：不易

15.答案：蓝紫色；刺激性气味；水；硫+氧气更整二氧化硫。

解：硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体。该气体是二氧化硫，二氧化硫有毒，能

污染空气、能溶于水。所以做此实验时装有氧气的集气瓶里，事先装入少量的水，防止气体外逸污染空

气。此反应的文字表达式为：硫+氧气型二氧化硫。

故答案为：蓝紫色；刺激性气味；水：硫+氧气朝二氧化硫。

16.答案：见试题解答内容

解：铁丝在氧气中燃烧，生成了四氧化三铁，生成物如果直接落到瓶底，会炸裂瓶底；硫反应生成的二

氧化硫是一种大气污染物，能和水反应生成亚硫酸，所以加入水可以防止二氧化硫气体逸出污染空气.

故答案为：防止高温熔融物炸裂瓶底；吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空气。

17.答案：见试题解答内容

解：熄灭酒精灯时用灯帽盖灭，是利用了隔绝氧气灭火原理，说明氧气能支持燃烧，同时氧气对生活也

有弊端，如铁生锈或者饭菜发霉等。

故答案为：支持燃烧；铁生锈或者饭菜发霉（合理即可）。

18.答案：见试题解答内容

解：炼钢需要氧气，这是因为氧气能助燃，医疗抢救、登山运动、潜水作业等需要氧气，是因为氧气能

供呼吸；

故答案为：助燃；供呼吸.

19.答案：B；木炭（或石蜡等）。

解：A、铁丝不能在空气中燃烧，故选项错误。

B、硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项正确。

C、镁带在空气中燃烧，生成一种白色固体，故选项错误。

D、木炭、石蜡在空气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体（合理即可）。

故答案为：

B；木炭（或石蜡等）。

20.答案：见试题解答内容

解：硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体；铁丝在氧气中剧烈燃

烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体；③在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水

变浑浊的气体.

故答案为：①；①；②；③.

21.答案：见试题解答内容

解：植物的光合作用原料是二氧化碳和水，生成物是氧气和有机物，所以产生氧气的途径主要是植物的

光合作用，消耗氧气的途径主要是生物的呼吸作用，呼吸作用吸入的是氧气呼出的是二氧化碳，燃料的

燃烧也能消耗大量的氧气，自然界里氧气的含量能基本保持不变的主要原因是消耗的氧气与生成的氧气

基本保持不变.

故答案为：植物光合作用；动植物呼吸；燃料的燃烧；自然界产生和消耗氧气基本平衡.

22.答案：见试题解答内容

解：（1）空气的成分按体积计算，大约是氧气21%；

（2）光合作用产生氧气；

故答案为：（1）21%（或1/5）（2）B

23.答案：见试题解答内容

解：设集气瓶体积为X,将瓶内的水排尽后氧气体积为：xX50%+xX50%X21%=0.605x,此时氧气的体

积分数为：区壁工XI00%=60.5%,氧气的体积分数大于60%,因此能使带火星的木条复燃。

x

故填：带火星的木条复燃；瓶内氧气浓度达到了使其复燃的浓度。

24.答案：见试题解答内容

解：（1）计算317mL的集气瓶内充入氧气后，瓶内空气里氧气的体积分数的方法是：表格2的计算方法

是：（97mL+220mLX21%）+317mLX100%—45.2%；

（2）由该实验可得到的结论是：当空气中氧气体积分数大于或等于41.9%时，能使带火星的木条复燃.

故答案为：（1）45.2%；

（2）当空气中氧气体积分数大于或等于41.9%时，能使带火星的木条复燃.

三.实验探究题（共12小题）

25.答案：见试题解答内容

解：（1）根据氧气溶于水与压强的知识分析，氧气能够少量溶解于水，所以也能使试管中压强降低，水

被吸入试管，观察到的现象：试管中形成一段水柱；

（2）根据二氧化硫溶于水使集气瓶中的压强减小，外界空气从长颈漏斗进入，故使漏斗下口有气泡冒出。

故答案为：（1）试管中上升一段水柱;

（2）漏斗下口有气泡冒出。

26.答案：见试题解答内容

解：（1）铁丝在纯氧中燃烧的现象是：剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体；铁和氧气在点

燃的条件下生成四氧化三铁；故答案为：剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体；Fe+O2™¥Fe3O4!

（2）装置B中，点燃的木炭伸入集气瓶时，应该由上而下缓慢伸入，是为了使氧气充分反应；故答案

为：缓慢；

（3）要证明装置C中蜡烛燃烧产生了水，该集气瓶中的氧气最好用向上排空气法收集，这样收集的气

体比较干燥；故答案为：向上排空气；

（4）如图所示三个反应的相同点是：都是氧化反应；都需要点燃；故答案为：BC»

27.答案：（1）火星四射：铁+氧气型四氧化三铁或Fe+02型FesO#化合反应；防止高温熔融物溅落

使集气瓶炸裂。

（2）碳+氧气点期二氧化碳或C+02例C02：缓慢；变浑浊。

解：（1）如图1,铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射；放出大量的热；生成黑色固体四氧

化三铁，该反应的文字或符号表达式：铁+氧气型四氧化三铁或Fe+Ch型Fe3O4,反应的基本类型是

化合反应；做铁丝在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶底部铺一层细沙或盛放少量水的目的是防止高温熔

融物溅落使集气瓶炸裂。

故填：火星四射；铁+氧气型四氧化三铁或Fe+O?型F0O4；化合反应；防止高温熔融物溅落使集气

瓶炸裂。

（2）如图2,木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的文字或符号表达式：碳+氧气亘期二氧化碳或C+02

点燃6；

把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应该由瓶口向下缓慢插入;

待集气瓶冷却后，加入澄清石灰水振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，是因为反应生成了二氧化碳。

故填：碳+氧气超二氧化碳或C+O^m5CCh；缓慢；变浑浊。

28.答案：见试题解答内容

【解答】（1）硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，放热，生成刺激性气味；

故填：产生蓝紫色火焰，放热，产生刺激性气味；

（2）在铁丝末端系火柴梗，可以利用火柴梗燃烧放出的热量，引燃铁丝；

故填：引燃铁丝；

（3）木炭在氧气中燃烧，应将木炭由上而下缓慢伸入集气瓶，这样做可以充分消耗掉集气瓶内的氧气,

实验现象持续时间更长；

故填：缓慢；

（4）测定空气中氧气含量的实验中，要求药品只能与氧气反应，否则进水量会大于五分之一，生成物不

能为气体，否则进水量会小于五分之一；

故填：B。

29.答案：见试题解答内容

解：（1）图1实验是将带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，可观察到带火星的木条复燃，由此可

知氧气具有助燃性。

故填：带火星的木条复燃；助燃。

（2）①硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体；

铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体；

木炭在氧气中燃烧发出白光，反应后迅速向集气瓶中注入少量澄清石灰水，其目的是检验是否生成二氧

化碳。

故填：蓝紫；剧烈燃烧，火星四射，放热；检验是否生成二氧化碳。

②硫和铁丝燃烧实验中集气瓶底部都有少量水，其作用分别是吸收二氧化硫、防止铁燃烧形成的高温熔

融物溅落炸裂集气瓶；

铁丝绕成螺旋状的目的是增大反应物接触面积，加快反应速率。

故填：吸收二氧化硫；防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶；增大反应物接触面积，加快反应

速率。

(3)①红磷燃烧的文字表达为：磷+氧气型五氧化二磷。

故填：磷+氧气超五氧化二磷。

②实验完毕，若从烧杯中进入集气瓶内水的体积明显小于瓶内原空气体积的方，可能的原因是装置漏气

等。

故填：装置漏气等。

③该实验不能用铁丝代替红磷的原因是铁在空气中不能燃烧。

故填：铁在空气中不能燃烧。

30.答案：见试题解答内容

解：(1)由于酒精灯外焰的温度最高，所以如图B中，用珀烟钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰的外焰

部分迅速烧红。

(2)如图C操作中，为了使木炭与氧气完全反应，实验操作方法是由瓶口到瓶底缓慢插入。

(3)木炭在空气中和氧气中燃烧现象不同的原因是因为氧气的浓度不同，氧气的浓度越大，燃烧的越剧

烈。

(4)木炭在氧气中燃烧生成了二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成/碳酸钙和水所以，反应结束

后，倒入澄清石灰水，观察到石灰水变浑浊。木炭燃烧的文字表达式是：碳+氧气型二氧化碳，该反应

由两种物质生成了一种物质，属于化合反应。

(5)如图2,实验室用红磷测定空气中氧气的含量：红磷燃烧生成了五氧化二磷，文字表达式为：红磷

+氧气型五氧化二磷：待燃烧停止，装置冷却至室温后，打开止水夹，观察到进入集气瓶中水的体积不

到瓶空气总容积的工，其原因可能是：装置漏气、红磷量不足等。

5

故答案为：（1）外焰。

（2）A。

（3）浓度。

（4）石灰水变浑浊；碳+氧气更超二氧化碳；化合。

（5）红磷+氧气朝五氧化二磷；装置漏气、红磷量不足。

31.答案：见试题解答内容

解：氧气能供给呼吸，所以登山运动员携带氧气，鱼能在水中生存是因为氧气能溶于水.

故答案为：供给呼吸；不易.

32.答案：见试题解答内容

解：（1）甲同学只发现铁丝红热了一下，就没有观察到其他现象了，铁丝没有燃烧的可能原因是：温度

没有达到“铁丝”的着火点，氧气不纯等。

故填：温度没有达到“铁丝”的着火点。

占燃

（2）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的化学反应式为：3Fe+20?』3-Fe3O4。

占燃

/

故填：3Fe+2O3-^--Fe3O4o

（3）①假设1：铁丝中含碳引起的，验证方法是取长短、粗细相同的含碳细铁丝和纯铁细铁丝，分别在

足量的氧气中燃烧，观察现象。

故填：铁丝中含碳引起的；取长短、粗细相同的含碳细铁丝和纯铁细铁丝，分别在足量的氧气中燃烧，

观察现象。

②假设2：所有金属在纯氧中燃烧都会火星四射，验证方法是取纯铁细铁丝、含碳细铁丝、镁条，用砂

纸将表面打磨后分别在纯氧中燃烧，观察现象。

故填：所有金属在纯氧中燃烧都会火星四射；取纯铁细铁丝、含碳细铁丝、镁条，用砂纸将表面打磨后

分别在纯氧中燃烧，观察现象。

33.答案：见试题解答内容

解：【探究一】(1)铁与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，表达式为：Fe+O2^?Fe3O4；

(2)氧气不易溶于水，且要使用不同体积分数的氧气来进行实验，所以可用排水法收集不同体积氧气;

(3)这•瓶气体中氧气的总量为150mLX60%=90mL,氮气的体积是：150mL-90mL=60mL；空气的

体积是：60mL4-A=75mL,那么停止通入氧气时量筒内水的体积约为：150mL-75mL=75mL,故选:

5

D；

【探究二】(1)玻璃是热的不良导体，所以小明按上图实验时，集气瓶中放水的目的是防止高温生成物

溅落，炸裂瓶底；

(2)由实验现象可知，随着铁丝中含碳量的升高，铁丝燃烧越来越剧烈，火星越来越多，含碳0.6%的

铁丝能够在氧气中剧烈的燃烧，火星四射；

(3)通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射现象和碳元素的含量有关，碳元素的元素符号是C。

故答案为：【探究一】(1)Fe+O?例Fe3O4；

(2)排水法；

(3)D；

【探究二】(I)防止高温生成物溅落，炸裂瓶底；

(2)剧烈燃烧，火星四射；

(3)Co

34.答案：见试题解答内容

解：(I)点燃酒精灯后，可观察到硫粉在氧气中燃烧呈现蓝紫色火焰，硫和氧气反应生成二氧化硫，反

占燃

应的化学方程式为：S+()2/''-302；高镭酸钾溶液具有强氧化性，二氧化硫能使高钵酸钾溶液褪色，

装置C中的现象是溶液褪色；

(2)装置D的作用是吸收有毒的二氧化硫，防止二氧化硫进入空气污染环境；二氧化硫与氢氧化钠反

应生成亚硫酸钠和水，反应的化学方程式为：2NaOH+SC)2—Na2sO3+H2O；

(3)为了证明装置C中出现的现象不是由氧气造成的，在不改变装置的情况下，操作方法是点燃酒精

灯前先通一段时间的氧气，如果高锌酸钾溶液不褪色，说明与氧气无关。

故答案为：

占燃

M

(1)蓝紫；S+O2--so2；溶液褪色；

(2)吸收有毒的二氧化硫，防止二氧化硫进入空气污染环境；2NaOH+SO2=Na2sO3+H2O;

(3)点燃酒精灯前先通一段时间的氧气。

35.答案：见试题解答内容

解：(1)从反应类型来看，三者都符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，都属于分解反应。从

反应产物来看，三个反应的生成物均为氧化物。

(2)从反应条件来看不需要加热的反应是①，在常温下就能进行：①和②的生成物均为2种，③的生

成物是三种；①的反应物是液态，②③的反应物是固态(合理即可)。

故答案为：

(1)分解反应；氧化物；

(2)①；①和②的生成物均为2种，③的生成物是三种(合理即可)。

36.答案：见试题解答内容

解：反应①中由两种物质生成了一种物质，属于化合反应，反应①②③都是物质与氧发生了反应，都

属于氧化反应；

故答案为：①；①②③；

四.解答题（共14小题）

37.答案：见试题解答内容

解：带火星的小木条复燃，说明氧气能助燃；甲中小木条燃烧剧烈而乙中燃烧不剧烈说明甲中氧气充足

而乙中氧气不充足，从而说明氧气密度比空气的大。

故答案为：（1）氧气能支持燃烧；（2）氧气的密度比空气的大。

38.答案：见试题解答内容

解：要设计实验证明氧气的密度比空气大，可以利用氧气支持燃烧，能使带火星的木条复燃的性质进行，

设计实验时使充满氧气的集气瓶一个正放，一个倒放，然后分别伸进带火星的木条，观察木条是否复燃.

故答案为：将两个充满氧气的集气瓶一个正放，一个倒放，同时移去玻璃片，过一会同时将带火星的木

条伸到集气瓶中，正放的集气瓶中带火星的木条复燃，倒放的集气瓶中带火星的木条不复燃，因此可以

证明氧气密度大于空气.

39.答案：见试题解答内容

解：（1）铝丝燃烧的生成物温度很高，溅落到集气瓶底部容易炸裂，所以集气瓶底预先铺少量沙子，故

填：防止牛成物掉落下来，炸裂瓶底

（2）铝丝在空气中不能被点燃，引燃铝丝的办法与铁丝引燃的方法相同，用火柴燃烧来引燃，故填：引

燃铝丝

（3）未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象，可能是铝丝表面有锈，或氧气不纯，故填：铝丝表面有一层氧化

膜未除去，氧气不纯等

40.答案：（1）②