小学高年级德育活动组织策略获奖科研报告

小学高年级德育活动组织策略获奖科研报告摘要：德育是当前教育活动中的重要组成部分，而小学高年级阶段则是德育教育的关键时期。为此，笔者将结合自身的教学实践经验，谈一谈应该如何有效开展小学高年级阶段的德育教育。

关键词：小学;高年级;德育活动

简单来说，德育主要就是指一种有目的、有计划的思想教育活动。在德育活动中，教师会有意识地向学生施加多个方面的思想影响。从实际的教学情况来看，思想道德的发展水平对于学生的学习与成长会产生至关重要的影响。因此，教师应对德育活动给予充分的重视，并且要针对小学生的实际特点实施更加具有針对性的德育策略，同时要及时对德育流程进行调整。这样一来，可以更好地保障德育活动的质量，从而循序渐进地促进学生思想道德修养的提高。

1.优化成长环境

“孟母三迁”这一典故十分准确地点明了外部环境对个体成长与发展的重要性。从实际的教学情况来看，环境可以在潜移默化中对学生产生重要影响，尤其是在小学阶段，学生更容易受到环境的影响。为此，在德育工作的推进过程中，教师应该有意识地对班级中的环境氛围进行优化。唯有如此，才能为德育质量的提高创造良好的前提条件。

在良好班级环境的构建中，我会着重关注以下两个角度：第一，师生关系是影响班级环境的重要因素之一。因此，我首先会从教育理念上进行转变，力求站在平等的角度与学生进行相处。在学生出现一些问题时，我会尽量避免对学生进行批评，而是会用引导的方式促进学生的行为转变。第二，班级环境的布置会对学生产生重要影响。整洁、明亮的教室环境，必然会激发学生更加积极的情感态度。如：我组织学生自主设计了班级的“文化墙”。在这一区域，学生可以按照自己的想法设计一些具有积极意义的内容。最终，通过这种方式，在一定程度上优化了班级环境，从而为德育活动的顺利进行奠定了较为坚实的基础。

2.注重日常渗透

德育是一项系统化的教育活动，与其他方面的教育因素具有十分紧密的联系。基于这一特征，教师应该将德育活动渗透于日常教育教学的各个方面。这样一来，可以使德育教育成为一种常态化的教育活动，从而对学生施加更加全面的德育影响。

在日常的教育工作中，我主要会从以下两个方面进行德育内涵的渗透：第一，将德育和学科教学结合起来。在学校教育中，学科教学是最主要的工作内容之一，也是进行德育教育的重要阵地。无论任何学科，通常都蕴含着十分丰富的德育要素。因此，在组织本学科的教学工作时，我会对教学内容中蕴含的德育要素进行深入的挖掘，并将其在课堂教学中呈现出来。利用这种方式，不但提高了学生的思想道德水平，而且促进了学生对知识内容的理解。第二，将德育和班级管理结合起来。班级管理是班主任的重要工作之一，其主要作用是带领学生对班级中的各种资源进行协调控制。从具体内容来看，班级管理与德育活动有很多契合之处。如：通过班级管理活动中的纪律管理，能够强化学生的纪律观念，而自觉纪律教育就是德育中的重要内容。

3.组织德育实践

实践是实现知识内化的重要途径，同时也是提高学生思想道德素养的重要保障。为此，教师应该有意识地将德育理论与社会实践进行有机融合，让学生在一些主题活动中践行德育内涵。这样一来，可以使学生产生更加深刻的理解与记忆，从而真正落实德育教育的各项要求。

以社会公德教育为例，社会公德教育的内涵十分丰富。如：为了强化学生的环境保护意识，我组织学生进行了一次以“美化环境”为主题的社会活动。在这次活动中，学生需要在学校、家庭和校外收集一些废弃的可回收塑料瓶，然后将换来的钱进行爱心捐献。再以劳动教育为例，为了培养学生的劳动意识，我会经常组织学生进行了集体劳动。同时，我也会积极参与到劳动中，以此来激发学生的劳动热情。最终，通过针对性的德育活动，逐渐提升了德育活动的实际效果。

4.实行家校共育

当前的教育理论认为，仅仅依靠学校开展得德育活动是比较片面的。为此，教师应尽量避免将教学活动局限于学校中，而是应该将家庭教育与学校教育有机结合。这样一来，可以有效延伸德育活动的范围，从而进一步强化对学生的德育影响。

在教育工作中，我十分注重与学生家长进行密切的联系。如：家长会、家长委员会、学校开放日等方式，都是我和家长进行沟通的重要途径。在与家长的交流中，我会向其渗透一些当前比较科学的教育理念与管理方法，并请家长配合学校德育工作的执行。同时，我还会邀请家长参与一些学校举办的德育实践活动。最终，通过家校共育的方式，有效提升了德育实效，从而锻炼了学生的思想道德素养。

德育在小学教学中的渗透是十分必要的。为此，教师