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文档简介

幼儿园小班语言教案《分苹果》及教学反思一、教学目标培养幼儿的观察力和思维能力；引发幼儿对水果的兴趣；练习幼儿的语言表达和交流能力；培养幼儿合作意识和团队精神。二、教学内容《分苹果》三、教学准备水果模型：苹果模型；分苹果的道具：果盘、刀、盆、勺子；教学辅助材料：图片或卡片，上面画了苹果的图片。四、教学过程1.导入（5分钟）老师拿起一张画有苹果的图片或卡片，出示给幼儿看，并引导幼儿朗读“苹果”这个单词。然后，老师问幼儿：“你们知道苹果是什么水果吗？”等待幼儿回答，鼓励他们积极参与。2.正式教学（20分钟）展示水果模型：老师手里拿着苹果模型，向幼儿展示，并说：“这是一个苹果。”然后，积极鼓励幼儿用手指指向苹果，并一起朗读“苹果”的词语。老师可以询问幼儿关于苹果的一些特点，如颜色、味道等，以便引发幼儿的思考和表达。引入故事情境：老师根据幼儿的年龄特点，编写一个简短的故事情节，如下：>一天，小明和小芳在果树下玩耍。他们看到了一棵满载红彤彤的苹果树，心里忍不住想尝一尝。他们一人拿了一个苹果，并且发现还有很多苹果在树上等着采摘。可是，他们却不知道怎样将苹果分配给大家。分苹果游戏：规则说明：老师向幼儿解释游戏规则，告诉幼儿们要将水果分配给每个小伙伴，每个人都能平均分到苹果。为此，需要幼儿们一起探索找到一个最合适的分配方法。分组进行：将幼儿分成几个小组，每个小组选择一名组长，组长带领小组成员进行分苹果游戏。游戏过程：组长带领小组成员一起合作讨论分配苹果的方法，然后使用果盘、刀、盆、勺子等道具分苹果。反思问题：在游戏结束后，老师与幼儿一起回顾反思，提出一些问题：分苹果的过程中有什么困难？如何解决这些困难？最后是如何分好苹果的？这个方法公平吗？3.活动延伸（5分钟）根据幼儿的表现和反馈，老师可以适当地延伸活动，引导幼儿思考水果的其他分类和分组方式，并和他们进行简单讨论。五、教学反思在这次教学中，我采用了《分苹果》这个语言教案来引发幼儿的兴趣，并锻炼他们的思维和观察能力。通过游戏中的合作和交流，幼儿不仅能学到苹果这个水果的名称和特点，还能培养团队合作的意识和学会通过讨论解决问题的能力。在教学过程中，我发现一些需要改进的地方。首先，在教学准备方面，我只准备了苹果模型，没有准备其他不同种类的水果模型。当幼儿在分苹果游戏中提出分了苹果之后还可以分其他水果时，我没有给予很好的回应。这给了我一个启示，在后续的教学中，我需要更充分地准备教学材料，以便更好地引导幼儿的学习。其次，在游戏过程中，我发现幼儿对于如何公平地分苹果存在一些困难和疑惑。一些幼儿在最初难以找到一种公平的分配方法，需要我及时给予引导和帮助。因此，在游戏过程中，我应该更加耐心地观察幼儿的表现，及时指导他们找到解决问题的方法。最后，在活动延伸环节，我没有充分利用幼儿的兴趣和思考能力。在讨论其他水果的分类和分组方式时，我没有引导幼儿进行更深入的思考和交流。在后续的教学中，我会更注重激发幼儿的思考和表达能力，提供更多的引导和问题，让幼儿更主动地参与到学习中来。总的来

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