2023年火烧云教案

2023年火烧云教案火烧云教案1

一、教学要求：

1、细读课文其次、三段，感受火烧云的颜色和形态的美。

2、初步学会在细致视察的基础上绽开想象来描写景物的表达方法，能仿

说一段话。

二、教学重点：

重点：引导学生细致视察，开展想象，练习说话。

三、教具打算：

1、投影片4张（火烧云像马、像狗、像狮子）

2、表现火烧云色调的纸片（7张）

四、教学过程：

（一）交代本课时学习任务。

上节课，我们观赏了火烧云上来时漂亮的霞光。这节课我们将观赏火烧云绚丽的色调和改变多姿的美。

（二）学习其次段

1、略读课文36自然段，说说课文写了火烧云哪两方面的改变？

（板书：颜色、形态）

2、细读第3自然段

（1）自由读课文，说说读懂了什么？

（2）沟通：

A、4个一会儿说明火烧云颜色改变快。

B、红彤彤、金灿灿说明颜色改变多

（3）指导朗读

（4）再读表示色调的词语，找出结构特点，并仿写

红彤彤：

葡萄灰：

半紫半黄：

3、细读4、5、6自然段

（1）出示投影片，试着让学生说说眼前的景象

（2）指名读课文，其余学生思索：这三个自然段写法上有什么相同和

不同之处？

（3）指名回答：

相同之处：先写出现，再写它的样子，最终写它的改变

（4）引读课文

（5）说说不同之处，再读课文

（6）仿说一段话

小组探讨打算

指名上台说

导入：火烧云是如此漂亮，可是时间不早了，它要下去了，人们会是

怎样的心情

（三）学习第三段

1、自由读第三段，说说读懂了什么？

2、理解：恍恍惚惚的意思，这个词语说明白什么？

（完成作业本上第5题（2））

（四）齐读二、三两段，并质疑。

火烧云教案2

［教学目标］

(1)了解火烧云颜色改变快的特点，背诵第三自然段。

(2)学习火烧云开关改变的特点，仿写一段话。

(3)感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培育酷爱大自然的思想感情。

［教学重点］

按提纲背诵第三自然段。

［教学难点］

抓住火烧云形态改变的特点绽开想像，尝试写一段话。

［教学过程］

一、引入新课，尝试铺垫

看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。

二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段

(1)激发爱好，尝试学习火烧云颜色改变的特点。

尝试题（一）：①自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色改变的特点。②尝试背诵这一段。

(2)学生尝试练习。

(3)指名背诵，沟通学习方法，揭示色调词语的特点：

(4)小结学法，抓住特点完整提纲。

(5)其次次尝试：按提纲背诵第三自然段。

指导有感情地背诵（指名背、齐背）

(6)小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色改变的特点。

三、尝试学习火烧云形态的改变特点，指导感情朗读

(1)出示投影，视察火烧云改变时不同的形态，再次激发尝试学习的爱好。

尝试题（二）①自由朗读第4-6自然段；②火烧云形态改变有哪些特点；③说说你最喜爱的一种火烧云的样子是怎样改变的。

(2)学生尝试学习，进行四人组探讨。

(3)沟通学习过程：

一会儿

过了两三秒钟

马

改变快

突然

形态改变多

狗

一转瞬（静态－动态）

狮子

(4)

指导有感情的朗读。

(5)小结，再用一个词说说火烧云形态改变又多又快的特点。

四、抓住火烧云形态改变快的特点尝试写一段话

(1)千变万化的火烧云接着还会像什么呢？绽开想像......你想尝试描绘这漂亮的景象吗？

尝试题（三）：（任选一题）

①抓住火烧云形态改变快的特点，写一种你最喜爱的火烧云样子的改变过程。

②抓住火烧云形态改变多又快的特点，用上一会儿......一会儿......一会儿......的句式仿照第三自然段写一段话。

(2)学生尝试写，老师个别指导。（指名写在投影片上）

(3)投影反馈，订正。

五、课堂小结（略）

火烧云教案3

一、导入：

今日,我们来学习一篇课文,题目叫做《火烧云》。什么叫火烧云呢？（日出或日落时出现的赤色云霞。）请打课本自由读，找出一句话来回答。火烧云还有其他名称吗？（朝霞、晚霞、云霞、红霞、彩霞）

早晨的火烧云叫朝霞，傍晚的火烧云叫晚霞，那么课文写的火烧去是什么时候的呢？请同学们打开课文，去读一读，等一下看谁能用一个字来说说火烧云有什么特点？（变）

二、初读

课文哪一部分详细写了火烧云的改变呢？请同学们再读读课文。（36）节

请同学们自由读课文（36）节看看课文从哪几方面写出了火烧云的改变特点。（颜色、形态）

1、哪几节写颜色改变，哪几节写形态改变。

2、读第3节，说说从第3节中你发觉了什么？（多、快）

3、能把颜色改变快这种感觉读出来。

从哪里看出颜色多：

出示颜色的词语：红彤彤

金灿灿

半紫半黄

半灰半百合色

葡萄灰

梨黄

茄子紫

说说这几种词的构词方式

像

一样的

色

4、从第三节中还发觉了哪些颜色？还有哪句话说明颜色多。

5、选择一种构词方式说说那种见也没见过的颜色。

6、用自己喜爱的方式读读课文。指名读。齐读

三、下面我们再来观赏火烧云形态改变的美景，读46节，喜爱哪一种动物就把这一节多读几遍，等一下来谈谈读了之后的感受。（火烧云形态改变多、快）

师生合作读46节，师：一会儿天空出现了什么？马是怎么样的？马是怎么改变的？后来消逝了吗？

从哪里看出形态改变快。

46自然段在写作依次上有什么相像之处。（出现样子改变消逝）用一个词来概括火烧云改变的快。

绽开想像的翅膀，火烧云还会变成什么？

看图仿写

作业：把火烧云的改变画下来，编成连环画。

板书：

颜色

多

出现

变

样子

形态

快

改变

消逝

《火烧云》优秀教案

标签：其它教案

时间：2023-08-31

作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我帮大家整理的《火烧云》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《火烧云》优秀教案1

１、读懂课文，感受火烧云的绚丽多彩和奇妙奇异，激发学生酷爱自然，视察自然的爱好。２、学习作者按事物的改变依次，抓住事物的特点，进行生动形象描写的方法。３、有感情地朗读课文，背诵课文。通过阅读课文，让学生驾驭火烧云的颜色和形态改变的特点。２课时。从整体入手，突出教学重点，引导学生朗读、感悟、理解和表达。第一课时一、揭题激趣，生动导入１、出示题目：师述：今日，我们一起学习闻名作家萧红写的一篇写景的课文，题目是《火烧云》。老师板书：火烧云２、说明题目：⑴启发导学生联系生活阅历，说说什么叫做“火烧云”？（早霞、晚霞、云霞、彩霞、红云、彩云等）⑵引导学生读读课文，找出书上描写火烧云的句子：天上的云从西边始终烧到东边，红通通，似乎是天空着了火。①读一读：有什么问题。②换词训练：“烧”换成“红”，行吗？（引导学生读议，找找理由：①避开重复；②前后照应；③显示出动态的感觉；④奇妙点题。）二、初读课文，整体感知１、老师讲解：课文根据火烧云的出现、改变消逝的过程来写。

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《火烧云》课文教案

标签：其它教案

时间：2023-08-26

作为一名无私奉献的老师，时常须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的《火烧云》课文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《火烧云》一文是闻名女作家萧红写的。是一篇自读课文。课文描写了日落时晚霞的漂亮景象，全文以变字统领全篇，且节节有变，使自然之美、人与物之美在变中表现得淋漓尽致。是一篇特别美丽的写景之作。《火烧云》一课写了晚饭后火烧云从出现到消逝过程中颜色和形态的改变。我依据本单元的单元导读要求重点在于留意积累材料和让学生边读边想象画面，运用讲授法，主动发挥学生的主体学习地位，通过老师的引导、学生的不同形式和层次地阅读和沟通等，帮助学生理解字、词，了解火烧云的绚丽多彩和奇妙奇异的改变，从而激发学生酷爱自然，视察自然的爱好。１、相识５个生字。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。３、边读课文边想象火烧云的`奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。体会作者是怎样生动地描写火烧云的颜色及形态的改变的；并能边读课文边想象课文描绘的画面。火烧云相关资料介绍。一课时一、创设情境，激发学习爱好老师运用多媒体课件出示配上美丽音乐的火烧云图片供学生观赏，并向学生说明火烧云的特点及形成过程。这样做的目的是通过创设情境引发学生的学习爱好。

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《火烧云》的其次课时教案

标签：小学语文教案

时间：2023-08-26

作为一名教学工作者，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的《火烧云》的其次课时教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。一、录像引入1、导：晚饭过后，火烧云上来了，同学们想看吗？（播放录像：火烧云）2、看到这些火烧云，你的心请怎样？3、请用惊喜的语气读出在霞光照耀下的地面上的景象。（第一自然段）二、学习新课1、导：这时你抬头仰视，看到空中又是什么样的景象？（指名回答：天上的.云从西边始终烧到东边，红通通的，好象天空着了火。）（屏幕出示句子）2、导：正是因为这样，我们把这些云叫做——（火烧云）3、这些火烧云的颜色有什么特点？请同学们默读课文第三自然段并划出描写颜色的词语。4、（出示练习题：这地方的火烧云改变_______，一会儿_______的，一会儿_______的，一会儿_______，一会儿_______。）（学生做天空练习）5、导：这地方的火烧云的颜色改变极多，你还能说出几种来吗？6、从“一会儿……，一会儿……，一会儿……，一会儿……。”我们可以看出火烧云的改变怎样？（很快）7、指导感情朗读，要读出改变之快和多，留意语气的轻重缓急。8、这景象我们可以用哪个词来形容？9、导：一会儿，天空出现了什么？（马）请同学们小声读第四自然段。（老师板书：出现样子改变消逝）

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小学语文《火烧云》优秀教案

标签：小学语文教案

时间：2023-08-26

作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应当怎么写教案呢？以下是我为大家整理的小学语文《火烧云》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学习目标1．学会生字新词2．通过理解课文内容，感受晚霞的漂亮，多姿多彩。激发学生视察大自然的爱好，培育想象实力。3．学习作者抓住火烧云颜色和形态的改变进行视察的方法。学习积累作文素材．4．初步了解萧红及她的《呼兰河传》教学重点通过语言文字的学习，了解火烧云颜色和形态的改变，学习作者的视察和表达的方法。教具打算1．CAI课件2．学生自学生字词，熟读课文。教学过程一、创设情景，激发爱好谁知道，火烧云指的是怎样的云呢？老师带来了火烧云的投影片，请大家看一看。谁来说说，火烧云是怎样的。书上有一句话描写的就是投影片上的情景，你能把它找出来吗？二、自读课文，理清依次请同学们自由轻声读课文，边读边找出描写投影片上情景的一句话。找得快的同学，再想想看：作者是根据什么依次写火烧云的？（划出表示描写依次的词语）小结：作者就是根据上来了、改变着、下去了这样的依次来写火烧云的。三、学习第一部分课文火烧云上来时是怎样的情景呢？课文的第一小节告知了我们。请同学们试试看，能不能把这段课文读通顺，读流利呢？能把这段课文读通顺，读流利的同学再想想看，这段课文读的时候要读出什么。

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小学语文《火烧云》的教案设计

标签：小学语文教案

时间：2023-08-26

作为一名人民老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的小学语文《火烧云》的教案设计，希望对大家有所帮助。一、复习旧知、创设情境：这节课我们接着学习第8课《火烧云》霞光照射大地时，小孩子的脸变成()红公鸡变成()黑母鸡变成()小白猪变成()老爷爷的白胡子变成()，大地上的一切都变成了［板书：变］这是一幅多漂亮的乡村夕照图呀！假如你此刻就站在霞光里，珲会对这奇妙的画面称赞不已。天上的火烧云会是什么样子呢？本节课我们接着学习。二、抓住颜色特点，体会火烧云绚丽多彩。请同学们快速阅读课文，从中找到描写火烧云出现的句子。［幻：天上的云从西边始终到东边，红彤彤的.，似乎是天空着了火］读中体会：哪些词用得好，好在哪里？练读体会。（“始终”说明范围广，“烧”点题，天空一片红艳，给人以动感）过渡：火烧云不仅是红色的，还富于改变。自由读描写火烧云颜色的段落，从中你读懂了什么？还有什么不懂的？［幻：这地方的火烧云改变极多，一会儿红彤彤，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫、这些颜色天空都有有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色］生议：1颜色多，还有哪些颜色？你能用一个词来概括颜色的多2改变快，一会儿……一会儿……强调全部颜色都在改变相机板书：多、快

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关于《火烧云》的教案设计

标签：其它教案

时间：2023-08-25

作为一无名无私奉献的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的关于《火烧云》的教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文其次段。2、积累表示颜色的词语。3、理解课文内容，视察天上的云，仿照课文的写法写一段话。4、培育学生对自然美的感悟实力。教学过程：一、创设情景，复习生字词。师：同学们，今日老师带来了一位同学默写的词语，这位同学是个马大哈!写字总是缺胳膊少腿的。1、出示含有错别字的词语。师：你们这些小老师们谁来帮帮他?2、指名到前面来修改。(设计一个让学生感爱好的情境，既调动了学生的主动性，又让学生在乐趣中记住了词语的写法。)3、齐读。二、复习第一段。1、回忆第一段讲了什么?(板书：上来了)2、齐读。三、教学其次段。过渡：火烧上来了，地面上的一切都变了，真奇妙呀!那火烧云又是如何改变的呢?(板书：改变)1、默读其次段。思索：课文是从哪两个方面写火烧云的改变?(板书：颜色形态)2、教学其次自然段。(1)听录音。(视察图片)(2)听了这一自然段，火烧云的改变给你留下了什么印象?(板书：多快)(3)从哪儿看出多，你能找出表示颜色的词语吗?(指名圈出)

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小学语文火烧云教案（精选20篇）

标签：小学语文教案

时间：2023-06-17

作为一名老师，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的小学语文火烧云教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小学语文火烧云教案篇1

〔解题〕《火烧云》是萧红写的一篇散文。萧红在这篇文章中用精确、生动的语言，描绘了火烧云从上来到下去的过程中颜色和形态的改变，呈现了绚丽多彩、奇妙奇异的火烧云景观，抒发了作者酷爱大自然、憧憬美妙生活的感情。〔结构分析〕文章以火烧云发生、发展、消逝的过程为线索写的，共７个自然段，可分三部分。第一部分（第１自然段），写晚霞的霞光照到地上的情景。文章详细描写了在霞光照耀下人和动物身体颜色的改变。其次部分（第２～６自然段），写火烧云颜色和形态的改变。先写从西到东“似乎是天空着了火”，强调天空一片红色。接着写火烧云颜色的改变，围绕“改变极多”，不仅写颜色改变丰富，而且写改变极快。然后写火烧云形态的改变，一是把火烧云比拟成各种动物，二是突出火烧云形态连续、快速的改变。第三部分（第７自然段），写火烧云下去了。这部分写出作者视察火烧云的感受，从侧面表现火烧云改变又多又快，然后在快速改变之中快速消逝。〔语意理解〕“晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。”两句中有两个名词，“火烧云”和“霞光”。“火烧云”和“霞光”不是一回事。“火烧云”是云彩受夕阳照耀而产生的，呈红色；“霞光”，指太阳落下地平线后，余光照耀到云彩上又反射到地面上来的光。因此，傍晚被阳光照得红彤彤的云，叫“火烧云”；而火烧云反射到地面上来的光，叫“霞光”。

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《火烧云》教案（通用14篇）

标签：其它教案

时间：2023-06-13

作为一名为他人授业解惑的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的《火烧云》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《火烧云》教案篇1

教材简析《火烧云》一文是闻名女作家萧红写的。是一篇自读课文。课文描写了日落时晚霞的漂亮景象，全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致。是一篇特别美丽的写景之作。教学目标１、相识５个生字。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。３、边读课文边想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。教学重难点体会作者是怎样生动地描写火烧云的颜色及形态的改变的；并能边读课文边想象课文描绘的画面。教学过程一、激趣导入、揭示课题１、嬉戏导入：进行汉字加笔画组成新字嬉戏。老师出示汉字“二”，要求加两笔变成新字，从而引出“云”字；２、再让学生说说自己看到看到过一些什么颜色的云？从而引出“火烧云”。３、课题板书：火烧云学生齐读课题。４、学习老师补充的火烧云的资料。从中明白什么叫火烧云？火烧云的作用！并积累和理解关与天气的谚语“早烧不出门，晚烧行千里”。二、明确目标，初读课文１、自学课文导读：找出本课的学习要求。在指名学生回答后学生齐读要求。⑴仔细读课文：随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色调和多变的形态。

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小学语文火烧云教案（通用8篇）

标签：小学语文教案

时间：2023-05-25

在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是我细心整理的小学语文火烧云教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学语文火烧云教案篇1

教学目的:1、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和奇妙奇异，激发学生酷爱自然、视察自然的爱好。2、学习作者视察事物和积累材料的方法。3、学习生字词，积累好词佳句。4、有感情地朗读课文。背诵课文。教学课时:三课时教学过程:第一课时一、启发谈话，导入新课。日出或日落的时候，天空出现的绚丽多彩的红色云霞，就是火烧云。火烧云属于自然现象，自然现象是瞬息万变的。要想写好自然景象，首先得学会细致地视察大自然。看看课文是怎样把火烧