《网页内容的获得和使用》参考教案

PAGEPAGE6《网页内容的获得和使用》教材分析本课是省信息技术教材四年级下册第十三课，教学内容为网页内容的获得和使用，是在上网浏览信息、查找信息的内容后，是对前面内容的保存应用。网页内容的获得是今后进一步利用网络资源集成自己作品的重要技术，它涉及的网络资源获得包括网页内容的保存和直接截取到WORD文本中。网页保存有四种方式，为了利用本节教学提升学生信息素养和技能，教材不直接介绍这几种网页保存的意义是什么，而是设计了一个序列实验和填空，通过实验，自己归纳各种保存方式的意义。学情分析四年级的学生已经大多已经接触过网络了，但网络对于他们来说熟悉的只是QQ、游戏，对于网页的内容也大多仅限于浏览，大多数的学生还不能把网上资源唯自己所用。本课的学习就是让学生学会如何保存网页中的信息，并在Word文本中整理相关图片和文字信息。学习目标1、认知目标：掌握保存网页、图片、文字的方法，提高学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整理信息的能力。2、能力目标：利用任务驱动，通过学生分组探究、协作学习，学会不同类型的保存网页的方法，以及保存网页中图片、文字的方法。3、情感目标：培养学生与人合作、与人沟通的意识；提高学生对祖国地图的了解。学习重点网页中图片和部分文字的保存学习难点各种不同保存类型的区别教学准备示例，学习帮助材料，网络环境下的广播教学学习过程学生活动教师活动课前五分钟录入训练一、操作任务一：用不同方式保存网页试一试1、在D盘建立一个名为“网页保存”的文件夹，打开“中国地图网”（）网站（如图13-1所示），分别用以下三种方式进行保存（如图13-2所示）。（图13-1“中国地图”网站首页）方式一：选择“网页，全部”类型，文件名为“首页1”；方式二：选择“Web档案，单一文件”类型，文件名为“首页2”；方式三：选择“文本文件”类型，文件名为“首页3”打开选择栏，确定保存类型打开选择栏，确定保存类型输入文件名选择、确定保存位置（图13-2几种网页保存类型）2、小组之间互相检查，对有困难的同学帮助其完成。二、操作任务二：比较三种保存方式比一比1、分别打开刚才保存得各个文件，仔细观察文字、图片内容和整体框架与原来得页面相比，有哪些相同点和不同点，并填写在下面表格的中间一列中。2、删除“首页1”文件夹打开文件有文件夹“首页1”的效果没有文件夹“首页1”的效果首页1首页2首页3想一想，说一说1、打开D盘“网页保存”文件夹，发现里面有（）文件，（）文件夹。2、所保存的三个文件，从图标看，是网页文件的有（），是文本文件的有（）。3、你发现（）文件得启动必须依靠“首页1”文件；可以独立使用的文件是（），“首页34、打开“首页1”文件和通过打开这个网站，在地址栏中显示的内容有什么不同？5、如果之需要网页中的文字，选择哪种方式保存？6、如果需要看到整个网页的主要内容，用哪种方式比较简单？三、操作任务三：保存网页中的图片和部分文字练一练1、保存网页中的图片用鼠标右键点击地图图画，出现快捷菜单，选择“图片另存为”选项（如图13-3所示）。1.右键点击图片1.右键点击图片2.选择此选项（图13-3保存图片的方法）在“保存图片”对话框中，把把保存文件的位置确定在D盘“网页保存”文件夹中，文件名为“地图”（如图13-4所示）。选择保存位置选择保存位置输入文件名(图13-4保存图片对话框)2、截取、保存网页中的部分文字选定网页中需要的文字块，进行“复制”操作；然后启动Word或“写字板”，打开或新建一个文件，进行“粘贴”操作；最后在Word或“写字板”中保存即可（如图13-5所示）。1.选定文字块2.点击右键，选择此选项(图13-5在网页中复制文字)1.选定文字块2.点击右键，选择此选项3、小组之间互相检查，对有困难的同学帮助其完成。四、拓展训练：制作小简报做一做1、在桌面新建一个名为“小简报”的文件夹；2、打开网址为的网页，找到关于科学家介绍的栏目；3、选择三位你熟悉的科学家，把介绍他们生平的简要文字内容和相应的图片复制到Word文档中；4、为Word文档加上合适的标题，并进行简单编辑后，以自己的名字为文件名保存于“小简报”文件夹中。（小组探究，合作完成）五、作品展示，交流评价对学生制作的小简报作品进行展示，同学互评。六、盘点学习成果你今天的学习成功吗？给自己打打分吧！考核项目分值（100）会用不同方式保存网页20知道各种不同保存类型的区别30会保存网页中的图片15会保存网页中部分文字15会把网上资源唯自己所用20我的得分：100分：优秀80分：良好60分及以下：须努力我今天的表现属于（）级引导学生建立文件夹，打开相关网站，分别用三种不同方式保存网页。演示任一种保存网页的方法。指导，巡视学生操作过程。（提示可获取帮助的途径：看教材、使用帮助材料、请教同学或老师）引导学生打开刚保存的各个文件，进行对比，并填空。指导，巡视学生操作过程。（提示：如双击打不开文件，可用鼠标右键单击该文件，出现快捷菜单，点击“在同以窗口中打开”即可。）点评，小结。引导学生通过使用帮助材料或看教材，完成对网页中的图片和部分文字的保存。指导，巡视学生操作过程。提醒学生在课后可阅读P85