2024湖北省成人高考专升本《教育理论》考前自测卷

2024湖北省成人高考专升本《教育理论》考前自测卷学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(25题)1.苏联教育家马卡连柯提出的“平行影响”德育原则是指()。

A.教师教育与家长教育相结合B.集体教育与个别教育相结合C.学校教育与校外教育相结合D.正面教育与反面教育相结合

2.认为心理学应当研究无意识现象的流派是()。

A.机能主义心理学B.精神分析心理学C.格式塔心理学D.人本主义心理学

3.世界上最早的一部教育著作是（）

A.《论语》B.《大学》C.《礼记?学记》D.《理想国》

4.提出直观性教学原则的主要依据是（）

A.学生的认识规律B.以往的规律C.学科的逻辑系统D.教学内容的思想性

5.学校教育制度简称学制，是指()

A.学校的领导和办学体制B.学校的规章制度C.国家教育招生考试制度D.国家各级各类学校的总体系

6.下列关于课外活动的说法不正确的是（）

A.课外活动学习内容多样且开放

B.课外活动可以补充课堂活动的不足

C.课外活动可以应用到课堂讲授的知识

D.课外活动就是为了巩固课堂教授的知识

7.学生的年龄特征是指他们在一定年龄阶段内所表现出来的哪方面的本质和典型特征?（）

A.认识和情感B.情感和意志C.生理和心理D.气质和性格

8.我国《基础教育课程改革纲要》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。其设置的时段为()。

A.小学一年级到高中阶段B.小学三年级到初中阶段C.小学三年级到高中阶段D.初中到高中阶段

9.明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才的是（）

A.《关于学制改革的决定》

B.《关于教育工作的指示》

C.《中共中央关于教育体制改革的决定》

D.《中国教育改革发展纲要》

10.指向未来、与生活愿望相结合，并且符合事物发展规律、有实现可能的想象是

A.理想B.回想C.幻想D.联想

11.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响?()

A.遗传B.环境C.教育D.社会活动

12.“情人眼里出西施”说明人们对一个人某方面的特征形成好的印象之后，还会把这种印象扩展到对其别的特征的认知上去。这种现象属于（）

A.刻板印象B.首因效应C.晕轮效应D.投射倾向

13.某人认为自己有什么样的言行与需要，别人也一定有什么样的言行与需要。这种现象所体现的是()。

A.刻板印象B.首因效应C.晕轮效应D.投射倾向

14.编选和情岛所反映的量

A.客现事物与动机的关系B.客现事物与两趣的关系C.客理事物与爱好的关系D.客现事物与需要的关系

15.实验中要解决8个问题，每个问题分别配置A、B、C三个容量不同的量杯，要求被试使用它们量出一定量的水。前5个问题均可通过“B减A减2C"得以解决:后3个问题尽管可以采用“A加C”这种更简便的方法，但被试仍沿用“B减A减2C”。该实验体现的影响问题解决的因素是

A.原型启发B.思维定势C.功能固着D.功能固着

16.提出“两条腿走路”办学方针的学制改革颁布时间是（）

A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年

17.班主任工作的主要任务是（）

A.评定学生操行B.教育学生努力学习C.做好家长工作D.对学生进行品德教育

18.我国近代第一个正式实施的学制是

A.壬寅学制B.娶卵学制C.壬子要丑学制D.壬成学制

19.提出教育目标分类系统理论，并将教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大类的心理学家是

A.布鲁纳B.皮亚杰C.布卢姆D.维果茨基

20.20世纪以后产生的资产阶级“儿童学”的理论基础之一是（）。

A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学

21.在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是()。

A.赞可夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.瓦·根舍因

22.王强在工作和生活中总是公而忘私，尊老爱幼，乐于助人。这些特征体现的是

A.品德B.气质C.本能D.理想

23.学生对英语单词的记忆属于（）

A.程序记忆B.情景记忆C.内隐记忆D.陈述记忆

24.“读万卷书，行万里路”。这句话反映的教学原则是（）

A.直观性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.理论联系实际原则

25.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年制义务教育，并把其责任交给（）

A.社会B.地方C.学校D.家庭

二、判断题(8题)26.观察是知觉的高级形式。

A.正确B.错误

27.讲授法是注入式的教学方法

A.正确B.错误

28.学生在教学过程中只要掌握了知识，其能力自然就会得到发展。

A.正确B.错误

29.课外校外教育是课堂教学的继续。

A.正确B.错误

30.教育与社会政治经济同步进行。

A.正确B.错误

31.我国明确规定当前九年制义务教育须实行“六三”分段。

A.正确B.错误

32.动作技能形成过程中,随着练习次数增加,技能水平匀速提高。

A.正确B.错误

33.社会需要是确立教育目的的唯一依据。

A.正确B.错误

三、填空题(2题)34.在视觉记忆中，外界信息经由感觉器官的登记后可以保持约300毫秒。这在记忆系统中被称为____

35.在影响人身心发展的因素中，____起主导作用

四、简答题(10题)36.进行教学评价的主要原则有哪些?

37.简述间接经验与直接经验相结合的规律。

38.简述培养助人行为的方法。

39.简述情绪的定义及其功能。

40.简述如何根据记忆规律促进知识的巩固。

41.德育过程有哪些基本规律?

42.简述智力的定义及影响智力发展的因素。

43.美育的实施途径有哪些?

44.德育过程应遵循的基本规律是什么?

45.什么是意志？简述意志行动的特征

参考答案

1.B苏联教育家马卡连柯提出的“平行影响”德育原则是指集体教育和个别教育相结合的原则。马卡连柯指出，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。

2.B精神分析心理学是由奥地利精神病医生弗洛伊德创立的一个学派，该学派重视动机的研究和无意识现象的研究，但过分夸大了无意识的作用，并且把它与意识的作用对立起来。

3.C我国春秋末年出现的教育文献《礼记?学记》是世界上最早的一部教育著作。论述了中国奴隶社会的学校制度、教育目的、教学原则、教师的作用等，尤其以教学原则的总结最突出。

4.A暂无解析

5.D

6.DD项说法过于绝对，课外活动的作用绝不只是为了巩固课堂教授的知识。

7.C

8.A

9.C1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。

10.A根据想象内容的新颖程度和形成方式，分为再造想象、创造想象和幻想。幻想是指与个人的生活愿望相结合并指向未来的想象，不一定产生现实的创造性成果，它是创造想象的特殊形式。理报是符合事物发展规律、有可能实现的积极幻想。

11.B

12.C

13.D社会人际关系中的投射倾向，指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。

14.D情结是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。

15.B本题考查影响问题解决的因素

16.B1958年9月，中共中央和国务院颁布了《关于教育工作的指示》，该指示提出改革“两条腿走路”的办学方针和“三个结合、六个并举”的具体办学原则。

17.D对学生进行品德教育是班主任的主要任务，也是班主任的工作重点。学校中的经常性德育工作主要是通过班主任来进行的。

18.B王实学制是中国细方的第一个现代学制。但没有实行，杂甲学制主要承量了日本的学制，是中国实行的第一个现代学制，读学划明文规定教育旧的是“选君，单孔，向公，南责，内案”明显及映了“中学为体。西学为网”的思想。另外，还规文不许男女同枝，轻视女子孩育，保现了平监民地平并建的特点。

19.C本题考查当代教育学理论的新发展。

20.A

21.B

22.A暂无解析。

23.D陈述性记忆处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名和概念等。学生对于英语单词的记忆即属于陈述性记忆。

24.D暂无解析

25.B中共中央于1985年颁布了这项决定，在这项决定中，国家把普及九年制义务教育的责任交给地方，有计划、有步骤地普及九年制义务教育。

26.A知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。观察是人有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。观察作为一种有意知觉，在开始前需要提出目的，拟定计划，并按照一定目的与计划的要求去组织自己的知觉活动。

27.B讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法，它有利于学生系统地学习掌握科学知识、发展智力、接受思想品德教育，但学生的主动性、积极性不易发挥.注入式是一种“填鸭式”的教学方法思想，是指教师从主观出发向学生灌输知识，完全无视学生在学习上的主观能动性.讲授法只是不易发挥学生的主动性、积极性，与注入式无视学生的主观能动性是有本质区别的.注入式和启发式这两种对立的教学方法思想都可以在讲授法中体现。

28.B学生掌握了知识，其能力未必能够得到发展。因为从掌握知识到发展能力是一个复杂的过程，它不仅与知识的数量有关，还与掌握知识的方法、手段等有关。

29.B课外校外教育的任务是根据自身的特点、优势，组织和指导学生的课余生活，促进学生全面发展。课堂教学完全按照国际规定的课程计划、学科课程标准进行系统的知识传授和技能训练，很难照顾到学生的个别差异。课外校外教育正好能弥补这一缺陷。

30.B教育受社会发展制约，但也具有相对独立性。其独立性表现之一，就是教育与社会政治经济发展不平衡。有可能落后于一定的政治经济发展水平，也有可能超前于一定的政治经济水平。

31.B我国规定当前九年制义务教育可以实行多种分段，既包括“六三”分段、“五四”分段，还有九年一贯制等。

32.B技能需要通过练习形成。练习的效率受以下因素制约:(1)明确练习的目的和要求,增强学习动机。(2)帮助学生掌握正确的练习方法和知识。(3)循序渐进,由易到难,先简后繁。(4)正确掌握练习速度，保证练习质量。(5)适当安排练习次数和时间。(6)练习方式要多样化。(7)让学生每次都知道练习结果,及时改进。

33.B教育目的的价值取向,是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向。马克思在《资本论》等著作中阑述了人的全面发展的学说,这一学说是我国确立教育目的的理论依据。教育目的的确立也受社会生产力制约,生产方式是生产力和生产关系的统一体,社会生产方式是确定教育目的的主要依据。教育为社会服务,是通过培养人来实现的,所以人自身发展的需要也是确立教育目的的重要依据。

34.瞬时记忆

35.教育或学校教育

36.(1)客观性。(2)全面性。(3)指导性。(4)科学性。

37.(1)学生认识的主要任务是大量的接受间接经验，以学习书本知识为主，不必要也不可能事事通过直接经验来获取；(2)学生在教学过程中认识主要不是探求新的真理，而是学习和继承人类已有的认识成果，主要是书本知识；(3)学生以书本知识学习为主是个提高效率的过程；(4)书本知识学习要和直接经验相结合。

38.(1)提高助人报酬。摩根和帕克认为，帮助别人时要付出的代价和可能得到的报酬之间的关系,是人们在决定是否做出助人行为时所主要考虑的,随着助人报酬的提高，助人行为的发生率提高。(2)将社会规范内化。个人将利他的社会规范内化为个人的规范形成道德义务感、社会责任感、信念和价值观,从而推动个人做出助人的行为。

39.(1)情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。(2)情绪的功能表现为以下三个方面：①适应环境的功能。②调节认知活动的功能。③信息传递的功能。

40.(1)明确记忆的目的，增强学习主动性。(2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。(3)对学习材料进行精加工，促进对知识的理解。(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料。(5)运用多种信息编码方式，提高信息加工处理的质量。(6)注重复习方法，防止知识遗忘。

41.(1)德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程。(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程。(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

42.(1)智力就是一般能力，指大多数活动所共同需要的能力。观察力、注意力、记忆力、想象力、逻辑思维能力等都属于智力。(2)影响因素：①遗传与营养。②早期经验。③教育与教学。④社会实践。⑤主观能动性。

43.(1)通过各科教